Анализ деятельности МБКДУ « Психолого-медико-педагогическая комиссия» за учебный год (стр. 4 )

Является крайне актуальной проблемой затягивание вопросов диагностики детей старше 12 лет: дети дублируют классы по 2-3 года и более лет, однако на ПМПК образовательными учреждениями №2, 4, 7, 10, 12, 16 не направлялись, что свидетельствует о формальной работе ПМП консилиумов выше названных школах.

Оценки, выставленные в табеле успеваемости учащихся по итогам года и предоставленные в ПМПК, не соответствуют оценкам, выставленным в действительности в школьном журнале (ОУ № 14,16,17).

Имеет место скрытая неуспеваемость.

Анализ динамики развития и обучения учащихся общеобразовательных классов, С(К)к VII и VIII видов, взятых на динамическое наблюдение специалистами ПМПК, позволил установить следующие результаты:

- на динамическом наблюдении у специалистов ПМПК состоят 183 ребенка (учащиеся общеобразовательных классов, имеющие проблемы в обучении). Всего 588 детей находились на динамическом наблюдении в образовательных учреждениях

В ходе анализа листов динамики развития сделаны следующие выводы:

Таблица № 16

№ СОШ/ООШ	всего в листах динамики	положительная динамика развития и обучения	отрицательная динамика развития и обучения кол-во детей	показаны на ПМПК
1	38	2	5	10
2	42	2	15	16
4	63	2	19	37
7	41	-	8	8
9	31	-	22	25
10	48	2	20	25
12	57	-	29	41
13	71	8	10	13
14	70	4	30	42
15	40	2	8	13
16	3	3	3	3
17	21	4	15	15
Гимназия № 1	4	1	3	3
СОШОТ	4	-	1	1
С(К)ОШ № 1	35	-	10	10
С(К)ОШ № 2	20	-	8	8
итого	588 ч.	27	206	270

С отрицательной динамикой на заключительном этапе диагностики осмотрено 206 детей:

- 144 учащимся, рекомендовано обучение по программе для детей с задержкой психического развития ( С(К)к VII вида);

- 36 учащимся, рекомендовано обучение по программе для детей с умственной отсталостью (С(К)ОУ VIII вида);

- 7 учащимся, рекомендована программа для детей с тяжёлыми нарушениями интеллекта «Особый ребенок»

- 19 подросткам, рекомендована программа для детей и подростков с девиантным поведением.

С положительной динамикой выявлено 27 детей, 2 детей осмотрено в рамках обследования детей 4 С(К)к VII вида, оба ребенка интегрированы в общеобразовательные программы, остальные дети с положительной динамикой продолжают обучение по основной общеобразовательной программе и на ПМПК не заявлены.

В целом алгоритм работы по сопровождению детей с проблемами в обучении и поведении в рамках деятельности ПМПк и муниципальной ПМПК наработан. Но в результате совместной деятельности выявлен ряд проблем:

·  Несвоевременное предоставление и низкое качество документов на детей – (образовательные учреждения № 2, 10, 13, 16, 17);

·  Направление детей на ПМПК с родственниками (без родителей (законных представителей) – из образовательных учреждений № 9, 12, 17.

·  Отсутствие сопровождающих из образовательных учреждений №1, 9, 12 на ПМПК.

В учебном году все дошкольные образовательные учреждения включены в систему сопровождения ПМПК. При составлении совместных планов ПМПК с ДОУ были определены сроки сдачи листов контроля динамики по итогам учебного года, во все ДОУ были отправлены стандартные листы контроля динамики воспитанников.

По запросу ПМПК председатели ПМП консилиумов ДОУ 2 раза в год подают сведения о динамике развития следующих воспитанников:

- детей, взятых на динамическое наблюдение в ПМПК;

- детей старшего дошкольного возраста, показавших низкие результаты по скрининговому обследованию (т. е. попавших в группу «риска» и «беда»);

В результате анализа динамики развития детей дошкольного возраста за учебный год получены следующие результаты:

- всего на динамическом наблюдении у специалистов ДОУ и ПМПК находится 356 детей;

- с положительной динамикой выявлено – 173 ребенка (49%%)

- с незначительной динамикой – 153 ребенка (43 %)

- с отрицательной динамикой – 30 детей (8%)

Из 29 ДОУ сведения о деятельности ПМП консилиума представили 24 детских сада, не подали данные ДОУ № 1,3,35,45,48.

В течение учебного года в ДОУ функционировало 28 ПМП консилиумов, что позволяло осуществлять обратную связь по вопросам сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ в ДОУ №35 - педсовет)

Логопедическое обеспечение осуществлялось на 97%, психологическое – на 83%.

За учебный год проведено 122 заседания ПМП консилиума, из них.89 – плановых заседаний, 33 – внеплановых. На муниципальную ПМПК направлены 147 детей, из них прошли обследование %) ребенка от количества направленных. Основная причина неявки детей на заседания ПМПК – отказ родителей, несвоевременное прохождение детьми детского врача-психиатра, длительное непосещение детьми ДОУ.

Следует отметить, что в текущем учебном году работа в рамках сопровождения детей дошкольного возраста недостаточно эффективна. Сведения о динамике развития детей предоставлялись с опозданиями и не всеми дошкольными образовательными учреждениями, большое количество замечаний по оформлению документов на детей, направленных на ПМПК, отмечается слабая работа с родителями по вопросам психолого-педагогического сопровождения их детей.

В положительном плане можно отметить, что 91% детей, направленных ПМП консилиумами ДОУ на комиссию, прошли обследование.

С целью повышения качества деятельности ПМП консилиумов образовательных учреждений и дошкольных образовательных учреждений необходимо совершенствовать схему «Алгоритм деятельности ПМП консилиумов в современных условиях», в начале нового учебного года провести установочный семинар для специалистов ПМП консилиумов образовательных учреждений города Соликамска по вопросам взаимодействия с муниципальной ПМПК.

Особую нишу в деятельности ПМПК занимает вопрос выполнения рекомендаций ПМПК. В части выполнения рекомендаций ПМПК специалисты ПМПК тесно взаимодействуют с управлением образования. В ОРОО и в ОРДОО имеются ведущие специалисты, которые отвечают за коррекционное (специальное) образование. План работы ПМПК включён в план работы управления образования. По итогам месяца, равно как и за учебный год, ПМПК предоставляет отчёты о выполненной работе за месяц и за год, в отдел развития общего образования. По итогам календарного года предоставляется аналитический отчет о деятельности ПМПК, с заведующей ПМПК еженедельно обсуждаются в ОРОО и ОРДО управления образования актуальные вопросы развития системы специального образования, в том числе и проблемы дифференциально-диагностического обследования детей с ОВЗ, намечаются пути их решения. Кроме того, заведующего ПМПК заслушивают на аппаратных совещаниях по проблемам консультативно-диагностической деятельности ПМПК, 2-3 раза в год заведующий ПМПК озвучивает на совещаниях на уровень первых руководителей и их заместителей результаты совместной деятельности ПМПК и образовательных учреждений по вопросам дифференциально- диагностического обследования детей с ОВЗ, в рамках специального (коррекционного) образования заведующего ПМПК привлекают к плановым и внеплановым проверкам.

По итогам комплексного обследования детей на ПМПК родители (законные представители) дают письменное согласие в протоколе и в коллегиальном заключении на образовательный маршрут ребёнку, На руки родители получают коллегиальное заключение ПМПК (справку) определённого образца под роспись. Справка в этот же день передаётся в управление образования в отдел развития общего образования или в отдел развития дошкольного образования в зависимости от возраста ребёнка.

Выполнение рекомендаций ПМПК.

Таблица № 17

Программы	учебный год	учебный год	учебный год
С(К)ОУ-VII вида	83%	70% снижение %
С(К)ОУ-VIII вида	88%	96% увеличение %
С(К)ОУ-V вида	0	93%	78%

В текущем учебном году имеем 15 отказов родителей от обучения их детей по специальным (коррекционным) программам VII и VIII вида, в том числе 1 отказ от обучения в школе для слабослышащих детей. Объясняют это родители тем, что нельзя оставить без контроля со своей стороны и, конечно, удаленностью территории. Это дети из следующих дошкольных образовательных учреждений № 4, 7, 13, 17, 20,38, 4 и образовательных учреждений №1,2,9,4,12,15,17.

Основными причинами невыполнения рекомендаций ПМПК являются:

-несогласие родителей на обучение детей по коррекционным программам VII VIII вида в связи с удалённостью образовательных учреждений от места проживания ребёнка ;

-среди родителей существует мнение, что после окончания обучения в С(К)ОШ -8 вида «дальнейшая дорога в жизнь» для детей закрыта;

- родителей не устраивает образовательное учреждение или педагог;

- некомпетентный подход со стороны образовательных учреждений;

- отсутствие специализированных групп в дошкольных образовательных учреждениях.

Сеть специальных( коррекционных) учреждений Соликамского городского округа в учебном году.

Таблица № 18

Дошкольные образовательные учреждения	Образовательные учреждения
1.ДОУ комбинированного вида № 13 для детей с ТНР – 46 детей.	1. В 10 образовательных учреждениях 35 классов - комплектов для детей с ЗПР (394 человека.)
2. ДОУ компенсирующего вида №детей с ОВЗ)	2. С(К)ОШ – VIII вида № 1 – 12 классов комплектов для детей с умственной отсталостью, в том числе классы для детей с тяжелыми нарушениями интеллекта (124человека.)
3. 29 логопунктов (909 детей)	3. С(К)ОШ – VIII вида № 2 – 12 классов - комплектов для детей с умственной отсталостью (97 человек.)
4. 883 ребенка с ОВЗ интегрированы в общеобразовательные группы	4. СОШОТ – образовательное учреждение для подростков с девиантными формами поведения (84 человека.)
	5. 14 логопунктов (412 детей с нарушениями речи)

В 10 общеобразовательных учреждениях общего типа функционируют 35 классов комплектов для детей с задержкой психического развития, в которых обучается 394 человека, в том числе 8 детей – инвалидов. В начальной школе обучается 213 учащихся, на 2 ступени обучается 181учащийся. Отмечается увеличение доли детей с ЗПР в связи с переходом на ранние сроки выявления отклонений в развитии у детей.

В двух С(К)ОШ - VIII вида скомплектовано было 22 класса – комплекта для детей с легкой умственной отсталостью, в которых обучается221 человек, в том числе 50 детей-инвалидов, в начальной школе в 7 классах-комплектах обучается 67 человек, в средней школе в 15 классах – комплектах 154 человека, из них на базе С(К)ОШ VIII вида №1 функционируют классы для детей с тяжёлыми нарушениями интеллекта. Со следующего учебного года классы для детей с тяжелыми нарушениями интеллекта будут открыты в С(К)ОШ –VIII вида №2. В 2учебном году обучалось 244 человека. Отмечается снижение обучающихся с умственной отсталостью в С(К)ОШ - VIII вида. Однако выявленных детей с умственной отсталостью значительно выше.

В образовательных учреждениях действует 14 логопунктов, где 412 детей с нарушениями речи получают логопедическую помощь, что составляет 35% от числа детей, нуждающихся в логопедической помощи;

-96 учащихся с интеллектуальными нарушениями обучаются в общеобразовательных учреждениях по основным образовательным программам, но имеют рекомендации ПМПК (это дети, у которых родители не согласились на коррекционные программы обучения, и дети с выявленными интеллектуальными нарушениями старше 13-14 лет).

-специальная общеобразовательная школа открытого типа для детей с девиантным поведением, в которой обучается 84 человека;

-9 детей обучается на дому по специальным (коррекционным) программам;

-4 учащихся имеют форму индивидуального обучения приходящего в школу; - дистанционное обучение детей-инвалидов;

Специальным образованием охвачено 699 детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении.

Сеть дошкольных коррекционных учреждений представлена следующими учреждениями:

в системе дошкольного образования функционируют: ДОУ комбинированного вида № 13, где получают коррекционную логопедическую помощь 46 детей с тяжелыми нарушениями речи;

ДОУ компенсирующего вида № 41, в котором воспитываются 27 детей с ОВЗ, в том числе19 детей-инвалидов;

- 883 дошкольника с проблемами в развитии и обучении, отклонениями в поведении получают воспитание и образование в ДОУ общеразвивающей направленности.

- 909 детей с речевой патологией, что составляет 48% от числа детей, нуждающихся в логопедической помощи, получают коррекционную логопедическую помощь на 29 логопунктах при ДОУ.

В структуре ДОУ отсутствуют специализированные группы для детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью, группы кратковременного пребывания для детей - инвалидов с комплексными нарушениями.

В рамках специального образования коррекционно-образовательный процесс осуществляют 162 педагога. 115 педагогов С(К)к - VII вида, из них 19 учителей начальной школы, 96 учителей на2 ступени обучения, специальное дефектологическое образование имеют 2 педагога. Это педагоги из образовательных учреждений № 15,9.

В 2-х С(К)ОШ –VIII вида работают 47 педагогов: в начальной школе -16, на 2 ступени -31 педагог. Дефектологическое образование имеют 9 педагогов.

Обеспеченность сетью коррекционных учреждений Соликамского городского округа узкими специалистами, педагогическими работниками представлена в таблице.

Таблица № 19

	ДОУ	всего		ОУ	всего
V	VII	VIII	лого-пункт	VII	VIII	лого-пункт
педагог	7	-	-	-	7		115	47	-	162
логопед	5	-	-	31	36		9	3	4	16
психолог	1	-	-	24	25		9	9	-	18
дефектолог	-	-	-	1	1		-	9	-	9
соц. педагог	-	-	-	-	-		8	2	-	10
мед. работник	2	-	-	-	-		9	2	-	11

Данные по стажу работы педагогов С(К)К VII вида: