Образовательная программа (стр. 1 )

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №21»

г. БАЛАКОВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Утверждена Управляющим Советом школы Утверждена на педсовете,

Протокол № 1 30.08.2012 протокол №1 отг.

Председатель Совета Директор школы № 21

_____ _________

«30» августа 2012 г. «30» августа 2012 г.

Содержание

I раздел.

Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание модели выпускника, вытекающей из социальногозаказа..................................................

II раздел

Условия реализации, соотношений целей и задач…………………………………19-28

III раздел

Планируемые результаты....................................................................................

IV раздел

Образовательный план и его обоснование.........................................................

Vраздел

Программно - методическое обеспечение образовательной программы.........

VI раздел

Система оценки реализации образовательной программы (критерии, показатели (измерители) реализации программы)................................................................

«Всякое знание остаётся мёртвым, если в учащихся

не развивается инициатива и самодеятельность:

учащегося нужно приучать не только

к мышлению, но и к хотению»

Назначение программы, цель ее разработки.

Цель разработки программы - создание внутришкольного нормативно-управленческого документа на основе федерально-региональной нормативной базы образования, специфики содержания образования и особенностей организации содержания образования и особенностей организации образовательного процесса в школе №21.

Образование 21 века требует приобретения человека новой образовательной культуры. В концепции Модернизации Российского образования сформулированы новые социальные требования к школе: «Школа в широком смысле слова, должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности». Основная идея концепции образовательной программы школы заключается в том, что каждый ребенок-личность, и каждый ребенок обучаем.

Исходя из нормативных документов развития системы образования школа №21 ставит своей целью обеспечить:

-доступность образования,

-качество, конкурентоспособность;

-эффективность;

Развитие личности, способной к самореализации, сотрудничеству с людьми разных мировоззренческих взглядов.

Модель личности выпускника.

	Знания и умения		Здоровье
Достаточный уровень базовых знаний, необходимых для продолжения образования	Творчески развитая, социально-ориентированная личность, способная к самореализации	Здоровый образ жизни.
Сформированность ОУУН (ключевых компетенций)	Осознанное отношение к здоровью и физической культуре.
Грамотное и свободное владение устной и письменной речью.	Овладение антистрессовой защитой аутотренингом.
Экологическая грамотность.	Умение оказывать первую помощь.
Знание основных достижений культуры.	Способность действовать в чрезвычайных ситуациях.
Способность к самообразованию
	Познавательная деятельность.	Культура личности, жизненная и нравственная позиция.
	Интеллектуальная готовность к продолжению образования.	Творчески развитая, социально-ориентированная личность, способная к самореализации	Гуманистическое мировоззрение
	Осознанные познавательные интересы.	Правовая культура.
	Способность использовать знания на практике.	Коммуникативность, культура общения.
	Рациональная организация труда.	Бережное отношение к общечеловеческим ценностям
	Умение применять знания в нестандартных ситуациях.	Умение отстаивать свои взгляды
		Адекватная самооценка.

Назначение данной программы в том, чтобы создать такую психологически комфортную (аутентичную) образовательную среду, где высокое качество образования сочетается с учетом возможностей каждого школьника, где обеспечиваются условия для раскрытия способностей каждого обучающегося.

Образовательная программа – это образовательный маршрут, при прохождении которого школа должна выйти на желаемый уровень образования в соответствии со статусом школы, государственными стандартами и гарантированными программами.

Образовательная программа призвана обеспечить такую модель образовательного учреждения, которая:

Максимально бы отвечала своеобразию и условиям жизни в городе (8 микрорайон ), Обеспечила бы гибкое удовлетворение образовательных запросов и потребность обучающихся и их родителей. Обеспечила бы высокий уровень как базового, так и профильного образования Создавала бы условия для развития личности школьника, самостоятельного осознанного выбора профиля обучения и сознательного выбора дальнейшего жизненного пути.

Настоящая образовательная программа определяет основные направления и принципы функционирования и развития средней общеобразовательной школы №21 на учебный год. Программа строиться на основе важнейших положений:
• Конвенции о правах ребенка ООН;
• Конституции РФ;
• Закона РФ “Об образовании”;
• Федерального закона №22-ФЗ от 22.08.04
• «Национальной доктрины образования в Российской Федерации до 2025 года»

• «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»

• Типового положения об образовательной средней школе;
• Устава школы;
• Концепции общего среднего образования.

Основополагающим документом при разработке образовательной программы для нас явилась методические рекомендации по разработке образовательной программы общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования Саратовской области. Данные рекомендации позволяют учесть процедуру перехода на новые ФГОС

Выполнение этих предложений позволит школе обеспечить:

-  Качественное обновление образования

-  Доступность, обязательность, качество и эффективность образования, его динамичность, конкурентоспособность.

-  Преемственность в развитии школьного образования,

-  Развитие гармонической, разносторонне развитой личности, способной к самореализации в новых социально-экономических условиях.

По результатам аттестации школа имеет статус государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы. Педагогический коллектив обеспечивает полноценное среднее (полное) общее образование.

I раздел

Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание модели выпускника, вытекающей из социального заказа.

Школа №21 ориентирована на создание адаптивной модели образовательного пространства, способной обеспечить развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных возможностей.

В основе реализации модели лежит соблюдение, в первую очередь, принципа педагогической экологии. Отношение педагогов и всех членов школьного коллектива к ребенку строится на его безусловном принятии, на педагогическом оптимизме, доверии, чувстве глубокой любви и симпатии, уважении личности ребенка, его прав и свобод.

Одна из задач школы – гуманизация образования, перевод ученика из объекта обучения в субъект обучения.

В этой связи стиль отношений закреплен в следующих принципах:

- не запрещать, а направлять,

-  не управлять, а соуправлять,

-  не принуждать, а убеждать,

-  не командовать, а организовывать,

-  не ограничивать, а предоставлять свободу выбора

Для успешного решения поставленных задач необходимо выявить педагогические проблемы, сдерживающие развитие школы.

Комплексный анализ состояния образования в школе исследуется по общепринятым позициям и показателям, а также включает статотчеты.

Образовательные потребности учащихся и социальный заказ родителей.

В школе обучается 515 учащихся

Из них проживают:

-  в микрорайоне 285 человек,

- в других микрорайонах 207 человека.

Из многодетных семей – 34 человека

Малообеспеченные – 98 человек

Дети с потерей кормильца – 2 человека

Дети инвалиды – 2 человек.

Дети из семьи СОП – 5 человек

Опекаемые дети – 24 человека

Нуждаются в помощи психолога – 11 человек

Учащиеся с проблемами в поведении – 7 человек

Учащиеся с проблемами в общении – 2 человека

Учащиеся с проблемами в обучении – 9 человек.

Таким образом, школа не является элитным учебным заведением, контингент учащихся различной по материальному, социальному положению семей, образовательному уровню родителей. В целом большинство учащихся из благополучных семей. В настоящее время 2 состоит на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, на внутришкольном учете 12 человек.

Большинство родителей имеет высшее образование, относится к категории служащих. Многие родители сами заканчивали нашу школу.

Анализ бесед с родителями показывает, что они ценят высокий уровень образования, порядок в школе и выбирают нашу школу, руководствуясь следующими критериями:

-  благоприятный микроклимат,

-  порядок в школе,

-  безопасность,

-  индивидуальный подход,

-  высокий профессионализм педагогов,

-  широкая система воспитательной работы и дополнительного образования

Анализ выполнения социального заказа.

Социальный заказ	Пути его реализации	Степень выполнения
Сохранение и укрепление здоровья	1. Изучение психического, физического и нравственного здоровья обучающихся. 2. Создание условий для укрепления здоровья.	1. Проведен мониторинг здоровья обучающихся. 2. Уделено внимание урокам физкультуры, занятиям спортом. 3. Проводятся профилактические осмотры. 4. Стабилизирована система психолого-педагогической поддержки.
Высокое качество образования.	1. Создание программ развивающего обучения. 2. Внедрение нетрадиционных форм обучения. 3. Повышение квалификации педагогических кадров. 4. Расширение системы дополнительного образования.	1.Реализация программы предшкольного образования. За счет 2.Усилено внимание к проектной, исследовательской деятельности. 3. Расширена система внеурочной деятельности. 4. Участие педкадров в работе курсов по повышению квалификации учителей
Обеспечение возможности получения профильного образования (социально-экономическое)	1. Продолжение профильное обучение на старшей ступени. 2. Обеспечение участников необходимыми учебно-методическими пособиями	1. Ведение элективных курсов в 9х классах 2. Во второй половине дня Проведение индивидуальных занятий, консультаций. 3. Проведение внеурочных мероприятий, связанных с профилем преподавания.

Уровень здоровья.

Постоянно отслеживается в связи с возросшей учебной нагрузкой состояние здоровья учащихся. Изучение медицинских карт учеников школы позволяет сделать следующие выводы:

Оценка состояния здоровья детей (в сравнении за 3 года)

Состояние здоровья	2010 год	2011	2012
Общая заболеваемость	352	349	331
Острая заболеваемость	213	211	211
Заболеваемость детей в днях на 1 ребенка	0,41	0,4	0,4
Процент часто болеющих детей	1,8	0,9	1,0
Индекс здоровья	9	13	13
Процент детей, имеющих морфофункциональные отклонения	47,7	46,7	46,3
Процент детей с хроническими заболеваниями	93,1	53,2	53,7
Процент детей с нарушениями состояния здоровья, вызванными адаптацией к учреждению	-	-	-
Распределение детей по группам здоровья	I	II	III	IV	I	II	III	IV	I	II	III	IV
	362	116	1	29	421	76	4	27	422	74	3
Процент детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях	72	72	73

при разработке учебного плана не допускать перегрузки учащихся, ориентируясь на предельно допустимую нагрузку, учитывать особенности щадящего режима в течение учебного дня, включать в режим дня оздоровительные мероприятия, перерыв на обед, обеспечить выполнение регионального компонента по физическому воспитанию школьников.

Медицинский персонал в течение учебного года ведет наблюдение, беседы, анкетирование, анализирует полученный материал, отражающий состояние здоровья учащихся.

Коллектив школы заботится о сохранении здоровья подрастающего поколения, привлекая учеников к занятиям в спортивных секциях, к участию в соревнованиях и походах. Проводится ежегодная диспансеризация учащихся. На педсоветах заслушиваются выступления медицинских работников по вопросам проведения здоровьесберегающих мероприятий. Медицинские работники школы систематически проводят оздоровительную работу: профилактические прививки, витаминотерапию, смазывание миндалин и др. Регулярно осуществляют контроль за соблюдением гигиенического режима в школе, контроль за работой школьной столовой.

В рамках здоровьесберегающей программы проводятся регулярные лекции по профилактике вредных привычек, наркомании и токсикомании. Школа сотрудничает со 2 городской детской поликлиникой, Центром медицинской профилактики, Центром «Молодежная инициатива», Центром «Семья».

Уровень обученности педагогического коллектива школы, обеспечивает качество обучения.