О конспект лекций по дисциплине «Информационные системы и технологии в науке и образовании» (стр. 8 )

- постановку вопроса и его формализацию, включая актуальность, новизну, возможно, практическое значение;

- выбор плана, в котором необходимо выдвинуть новые идеи;

- предположения о том, какие обеспечивающие элементы нужно будет выбрать и освоить

- приблизительный перечень работ, которые нужно будет выполнить;

- предположить, в чем будет заключаться синтез результатов работ между собой и уже известными результатами более высоких научных уровней;

- провести исследование предложенного вопроса и описать результаты (8-10 стр.), в аннотации кратко осветить суть всех этих разделов;

- защитить работу на конференциях разного уровня;

- если работа того стоит, подготовить к печати и направить на издание.

Формирование идей и синтез результатов должны быть обязательно увлекательны и интересны для обучаемого.

Далее приводится типовое задание на выполнение работ данного вида. Разделы, набранные курсивом, считаются обязательными, прочие – желательными. Это же соглашение действует и в отношении типовых заданий по работам других видов.

Задание

Краткое содержание работы По каким источникам и сайтам ИНТЕРНЕТ ознакомиться с направлением науки и техники по теме работы и написать краткий реферат (2-3 стр.) По каким источникам и сайтам ИНТЕРНЕТ ознакомиться с конкретными научными проблемами и задачами по теме работы и кратко описать ( 2-3 стр.) Практическая значимость работы, возможные заинтересованные организации и лица В чем заключается предполагаемые новизна работы и вклад собственно автора в новизну постановки задачи ключевых идей методов исследования полученных результатов Какие обеспечивающие средства исследования и по каким источникам разработать и/или освоить Где предполагается использовать результаты работы Какие работы предстоит выполнить автору в процессе исследования (по месяцам) В чем будет состоять синтез результатов (их сопоставление и увязка между собой и с известными результатами других авторов, возможное использование результатов научным руководителем и другими авторами) Где может быть доложена работа Куда может работа быть направлена для опубликования Перспективы развития работы

ПоисковАЯ исследовательская работа (2-3 курсы)

Работа концентрируется на начальном уровне, затрагивая (10-20 %) уровень направлений. По функциям же сосредоточиваются на синтезе и поиске вопросов для решения, при том, что на постановку и формализацию задач, как и на оформление и последующие функции, тратится минимум времени. Работа такой структуры логически может вытечь из предыдущих работ при хорошем знакомстве с проблемами и задачами, которыми занимается научный руководитель. Его здесь больше направляющая и консультирующая чем диктующая. Он должен направлять обучаемого так, чтобы тот почти сам выбирал вопросы для исследования и почти самостоятельно увязывал результаты их исследования между собой (синтез!). В постановке же задачи, поиске обеспечивающих средств и прочего руководитель должен помочь обучаемому. Работа охватывает 2-3-й курсы вуза.

Задание на работу содержит следующие разделы:

1) составить вместе с научным руководителем перечень около десятка вопросов для исследования по тематике научного руководителя, обосновать выбор из них темы своего исследования, все это кратко описать (5-6 стр.), в том числе дать четкую постановку темы. Важно, в частности, что выбранная тема должна предусматривать несколько разноплановых частей с тем, чтобы синтез результатов был существенной частью всей работы;

2) проанализировать новизну идей, положенных в основу смежных работ научного руководителя, и предложить идеи для решения своего исследовательского вопроса; все кратко описать (5-6 стр.);

3) выполнить исследование по выбранной теме и все описать (10-15 стр.);

4) доложить на конференциях и, если представляет интерес, направить материал для публикации;

5) изучить и описать в качестве пособия для учебного процесса материал (по указанию научного руководителя) на уровне соответствующего научного направления. Очень желательно, чтобы ему как-то соответствовало и проведенное исследование. Принять участие в использовании разработанного материала в учебном процессе.

6) составить вместе с научным руководителем перечень около десятка вопросов для исследования по тематике научного руководителя, обосновать выбор из них темы своего исследования, все это кратко описать (5-6 стр.), в том числе дать четкую постановку темы. Важно, в частности, что выбранная тема должна предусматривать несколько разноплановых частей с тем, чтобы синтез результатов был существенной частью всей работы;

7) проанализировать новизну идей, положенных в основу смежных работ научного руководителя, и предложить идеи для решения своего исследовательского вопроса; все кратко описать (5-6 стр.);

8) изучить и описать в качестве пособия для учебного процесса в вузе какой-либо материал (по указанию научного руководителя). Очень желательно, чтобы ему как-то соответствовало и проведенное исследование. Принять участие в использовании разработанного материала в учебном процессе.

Задание

Краткое содержание работы Ознакомиться с новостями науки и техники по теме работы по литературным источникам и материалам ИНТЕРНЕТ и написать краткий реферат (2-3 стр.):_ Ежемесячно составлять краткий реферат научной статьи по направлению своей специализации, выбранной из научных журналов, указанных руководителем; С учетом предыдущих работ автора и направлений исследований научного руководителя предложить около десятка возможных тем для исследования и, проанализировав их, обосновать выбор именно данной темы исследования. Обосновать необходимость включения в работу ряда автономных блоков Практическая значимость работы, возможные заинтересованные организации и лица. В чем, предположительно, состоит новизна работы и вклад собственно автора в новизну: постановки задачи; ключевых идей; методов исследования; полученных результатов. Какие обеспечивающие средства исследования необходимо освоить по следующим источникам: Где будут использованы результаты работы Разработать и обосновать план исследования(по месяцам): В чем будет состоять синтез результатов (их сопоставление и увязка между собой и с известными результатами других авторов, возможное использование результатов научным руководителем и другими авторами) Значимость результатов работы с позиций проблем и задач соответствующего направления науки и техники Разработать следующий учебно-методический материал для использование результатов работы в учебном процессе при изучении соответствующего направления науки и техники. Принять участие в телеконференции в ИНТЕРНЕТ по тематике своей специализации Включить реферат своей работы в свою страничку в ИНТЕРНЕТ Где может быть доложена работа Куда может работа быть направлена для опубликования Перспективы развития работы

Таблица 3.14 - Структура поисковой исследовательской работы 2 курс (сравнительный объем в общей структуре деятельности)

Уровни исследовательской деятельности	Функции исследовательской деятельности
Поиск тематики	Постановка темы исследования	Формирование ключевой идеи решения	Выбор, освоение и реализация обеспечения	Реализация элементов плана решения	Синтез решения	Оформление результатов работы	Ввод в научный обиход, защита , сопровождение	Внутренний критический анализ
направлений			невысокий
Проблем	невысокий
задач	средний	невысокий	невысокий			невысокий	невысокий	невысокий
начальный		невысокий	невысокий	средний	высокий	средний	высокий	высокий

Таблица 3.15 - Структура поисковой исследовательской работы 3 курс (сравнительный объем в общей структуре деятельности)

Уровни исследовательской деятельности	Функции исследовательской деятельности
Поиск тематики	Постановка темы исследования	Формирование ключевой идеи решения	Выбор, освоение и реализация обеспечения	Реализация элементов плана решения	Синтез решения	Оформление результатов работы	Ввод в научный обиход, защита , сопровождение	Внутренний критический анализ
направлений	невысокий	невысокий	невысокий		невысокий
Проблем					невысокий
задач	высокий	средний	невысокий		невысокий	средний	средний	невысокий
начальный	невысокий	средний		невысокий	высокий	высокий	высокий	высокий	невысокий

ПОСТАНОВОЧНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА (4 курс)

По объему работа заполняет все четыре уровня (подобно наиболее поздней из обзорно-исследовательских работ), но еще большая доля времени приходится на уровень фрагментов. По функциям, половина времени идет на постановку и формализацию вопроса, еще четверть - на синтез результатов на уровне фрагментов. Выполняется на 4-м курсе, должна стать бакалаврской диссертацией и быть достойной опубликования.

Для того, чтобы удовлетворить требуемой методической структуре и в то же время поставить в один логический ряд с ранее выполненными работами, данную работу хорошо бы рассматривать как теоретическое обобщение или развитие прежней (или прежних) работ обучаемого. В этом случае формализация, постановка задачи и синтез результатов займут должное место, и заодно протянется связь с уровнями проблем и направлений, но здесь, впрочем, как и в предыдущей работе, основным является подготовка учебных пособий, может быть, и не в связи непосредственно со своим исследованием, или реферирование статей из научных журналов. Содержание задания, в основном, таково:

обобщить свои собственные и иные исследования по определенному вопросу и предложить формализованную постановку вопроса, описать ее с обоснованием (6-10 стр.);

провести исследование поставленного вопроса с акцентом на синтез и сопоставление результатов, описать его и направить статью в центральную печать;

доложить на научной (для сотрудников) конференции и защитить как бакалаврскую диссертацию;

разработать учебное пособие по смежному разделу соответствующей дисциплины или написать реферат по ряду публикаций в научной печати, относящихся к уровню научного направления.

Таблица 3.16 - Структура постановочной исследовательской работы 4 курс (сравнительный объем в общей структуре деятельности)

Уровни исследовательской деятельности	Функции исследовательской деятельности
Поиск тематики	Постановка темы исследования	Формирование ключевой идеи решения	Выбор, освоение и реализация обеспечения	Реализация элементов плана решения	Синтез решения	Оформление результатов работы	Ввод в научный обиход, защита , сопровождение	Внутренний критический анализ
направлений	невысокий	невысокий	невысокий		невысокий
Проблем					невысокий
задач	высокий	средний	средний	невысокий	средний	высокий	высокий	средний
начальный	невысокий	невысокий	невысокий	средний	высокий	высокий	средний	невысокий	средний

Задание