40 мин | ||||||||||
Сон | 3 часа | 12 | 2ч 50мин | 12 | 2ч 10мин | 13 | 2 часа | 13 | 2 часа | |
Полдник | 1505 | 1510 | 1510 | 1515 | 1520 | |||||
Ужин | 20 мин | 20 мин | 15 мин | 15 мин | 15 мин | |||||
Прогулка во второй половине дня | 2 часа | 16 | 2 часа | 16 | 2 часа | 16 | 2 часа | 16 | 2 часа | |
Организованные и самостоятельные игры на прогулке 2 | 15 | 1ч 55мин | 15 | 1ч 50мин | 15 | 1ч 40мин | 15 | 1ч 40мин | 15 | 1ч 30мин |
Уход детей домой | 17 | 17 | 17 | 17 | 17 | |||||
Общий подсчет времени | Период образовательной деятельности | 10 мин | 15 мин | 20 мин | 25 мин | 30мин | ||||
На прогулку | 4часа | 4часа 10мин | 4 часа 20мин | 4часа 30мин | 4часа 35мин | |||||
На игру | 4часа 50мин | 4часа 50мин | 4часа 45мин | 4часа 45мин | 4часа 30мин | |||||
таб.9 Карантинный режим
№ п/п | Основное заболевание | Инкубационный период | Профилактические мероприятия | Сроки карантина |
1 | Ветреная оспа | 11-21дн. | Своевременная изоляция, проветривание, влажная уборка, вакцино-профилактика | 11-21 дн. |
2 | Скарлатина | 3-12 дн. | Своевременная изоляция, текущая дезинфекция, осмотр ЛОР | 7 дн. |
3 | Коклюш | 3-14 дн. | Экстренная изоляция, влажная уборка, проветривание, вакцино - профилактика, введение иммуноглобулина | 14 дн. |
4 | Гепатит «А» | 15-35 дн. | Своевременная изоляция, заключительная и текущая дезинфекция, вакцино - профилактика | 35 дн. |
5 | Краснуха коревая | 11-24 дн. | Изоляция, влажная уборка, проветривание, вакцино - профилактика | Наблюдение 21 дн. |
6 | Корь | 9-20 дн. | Изоляция, влажная уборка, проветривание, вакцино - профилактика | 8-17 дн. |
7 | Эпидемический паротит | 10-21 дн. | Своевременная изоляция, влажная уборка, проветривание, вакцино - профилактика | 10-21 дн |
8 | Грипп | 1-2 дн | Своевременная изоляция, влажная уборка, проветривание, массовая иммунизация, повышенная неспецифическая резистентность | 7 дн. |
9 | Гепатит «В» | 60-180 дн. | Изоляция, влажная уборка, проветривание, вакцино - профилактика | 6 мес. |
таб.10 Адаптационный режим пребывания ребёнка в ДОУ
Временной период | Адаптационные мероприятия |
1-3 день | Пребывание в группе в течении 1-2 часов. |
4-7 день | Пребывание в группе в течение 1 половины дня с питанием (без сна). |
8-10 день | Пребывание в группе с питанием и сном (уход домой после сна). |
11-14 день | Пребывание в группе полный день. |
В случае тяжёлой адаптации, адаптационный период продлевается по индивидуальному режиму.
СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛ ОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОСВОЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Содержание психолога – педагогической работы включает совокупность десяти образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей и реализуются в рамках основных направлений развития ребёнка – физического, социально-личностного, познавательно-речевого, художественно-эстетического (таблица 11 ).
таб. 11 Модель организации учебно-воспитательного процесса в ДОУ
Физкультурно-оздоровительное развитие | 1-я половина дня | 2-я половина дня | |
Прием детей на воздухе в теплое время года Утренняя гимнастика, танцевально – игровая гимнастика Гигиенические процедуры. Физкультурные занятия На всех занятиях: физминутки, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, точечный массаж. Прогулка с высокой двигательной активностью. Физкультурное занятие на воздухе. Занятия в спорткомплексе Старт Подвижные игры, эстафеты, игры с правилами в течение дня. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений. Ароматерапия (луковая, хвойная, лимонная, чесночная). Воздушное закаливание, режим проветривания и кварцевания. Массаж стопы на массажных дорожках после обеда и после сна. Полоскание полости рта, зубов и горла после каждого приема пищи прохладной кипяченой водой, настоями трав (шалфей, эвкалипт, ромашка) | Корригирующая гимнастика после сна в дошкольных группах. Физкультурные досуги, праздники, развлечения, соревнования спортивного характера в физкультурном зале Танцевальный кружок с активной двигательной активностью. Прогулка с высокой двигательной активностью Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений Динамический час на прогулке. Свободные игры с самостоятельной двигательной деятельностью. В летнее время туристические и экологические походы с ориентированием на местности (с родителями) Труд. Самостоятельная двигательная активность детей В летнее время обширное умывание и обливание водой. Семейные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья» Песочная терапия для ладоней и стопы. | ||
Комплекс оздоровительных процедур и витаминотерапия в осеннее – зимний период по графику с октября по май: поливитамины, оксолиновая мазь, настойка шиповника, элеутерококка, глюконат кальция. | |||
Познавательно – речевое развитие | Проекты по познавательному развитию, включающие в себя изучение предметов окружающего мира, социальные отношения людей, экономические знания, ОБЖ, правила дорожного движения, правила пожарной безопасности. Экскурсии с наблюдением объектов окружающего мира, природы, экскурсии по ознакомлению с родным городом Познавательные беседы Занятия по изучению родного края экскурсии в музеи приобщение детей к истокам русской народной культуры (для ознакомления с русским народным | Опыты и эксперименты на изучение свойств и характеристик предметов и объектов окружающего мира в центре Науки по разделу «Испытай сам» Презентации детских исследований внутри детского сада, с первоклассниками выпускниками детского сада), на уровне района, региона и д. т. Индивидуальная работа с детьми по закреплению знаний, умений и навыков. | |
фольклором и бытом старины);патриотическое воспитание детей Исследовательская детская деятельность. | Интеллектуальные досуги и развлечения, викторины и КВН между группами внутри детского сада;
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Реклама
Реклама на сайте, общая информация Контент-маркетинг Поддержите проект! Copyright © 2009-2026 Pandia. Все права защищены. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Автоответчик: +7 495 7950139 228504 Написать письмо: [email protected] 
❮
❯
|