План учебно-воспитательной работы МБОУ СОШ № 32 города Белово на 2012– 2013 учебный год (стр. 1 )

+

Утвержден:

Директор МБОУ СОШ №32

__________

Приказ № от "___"_______2012г.

План

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МБОУ СОШ № 32 ГОРОДА БЕЛОВО

на 2012– 2013

учебный год

Принят: Решением Педагогического совета Протокол № от "__"_______2012г.

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год

Раздел 2. Организация учебно-воспитательного процесса

Раздел 3. Организация деятельности, направленной на обеспечение доступности общего образования

Раздел 4. Работа с педагогическими кадрами

Раздел 5. Организация деятельности ОУ за контролем качества образования

Раздел 6. Организация деятельности по совершенствованию методической и инновационной деятельности

Раздел 7. Организация деятельности по совершенствованию воспитательной работы ОУ

Раздел 8. Организация деятельности по обеспечению безопасного режима функционирования ОУ

Раздел 9. Мероприятия по укреплению материально-технической базы ОУ

Раздел I

Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год

1.  Общая характеристика учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 32 города Белово» открыта распоряжением администрации 01.09.1996 года.

ТИП – учреждение

ВИД – средняя общеобразовательная школа

СТАТУС – муниципальное

ЛИЦЕНЗИЯ – серия А, № 0 выдана 31 августа 2010 года Государственной лицензионно – аттестационной службой Кемеровской области, действительна по 31.08.2016 года.

АККРЕДИТАЦИЯ – свидетельство о государственной аккредитации

А 0 выдана 16 марта 2012 года

Филиалов (отделений) МБОУ СОШ № 32 не имеет.

Всего в школе на начало учебного года обучалось 604 человека в 25 классах комплектах.

На конец учебного года обучалось 609 человек.

n  I ступень – 262 человека;

n  II ступень – 239 человек;

n  III ступень – 108 человек.

Количество классов-комплектов – 25:

n  I ступень – 11

n  II ступень – 10

n  III ступень – 4

АДМИНИСТАЦИЯ

- директор школы, Почётный работник общего образования;

– заместитель директора по учебно – воспитательной работе;

- заместитель директора по учебно – воспитательной работе;

- заместитель директора по воспитательной работе;

- заместитель директора по безопасности жизнедеятельности;

- заместитель директора по административно – хозяйственной части.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ

– директор МБОУ ДПО (ПК)С ИМЦ;

– представитель общественной организации, директор МУ культура «Историко – краеведческий музей»

Представители родительской общественности:

, председатель управляющего совета;

, заместитель председателя управляющего совета;

.

Педагоги:

, учитель начальных классов;

, учитель математики;

, заведующая библиотекой.

Обучающиеся:

Пингина Дарья, ученица 11 «А» класса;

Шитова Кристина, ученица 11 «А» класса.

«Переход на ФГОС как условие достижения нового качества образования» - программа развития МБОУ СОШ № 32 реализуется с 2011 по 2015 год. Целью программы является создание условий для повышения качества образования, достижения высокого уровня подготовки обучающихся в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

2. Особенности образовательного процесса

В образовательном учреждении реализуются государственные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования по БУП 2004 года.

На первой ступени обучения младшие школьники обучаются по развивающей системе , а классы традиционно-развивающего обучения – по учебно-методическому комплекту «Школа России». Со второго класса введено изучение иностранного языка: английского и немецкого.

С 1 сентября 2011 года все 1-е классы перешли на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) по программе «Перспективная начальная школа».

На второй ступени обучения с 8-го класса осуществляется предпрофильная подготовка.

На третьей ступени обучения сформированы профильные классы. По социальному заказу обучающихся и их родителей открыты следующие профильные классы: физико-химический и социально-гуманитарный.

Среди педагогических технологий, используемых в воспитательно-образовательном процессе школы, приоритетными являются технологии

личностно ориентированного обучения, проектной деятельности, ИКТ и

здоровьесберегающие.

В связи с информатизацией образовательной среды школы учителя изучают и активно внедряют ИКТ технологии. Разрабатываются мультимедийные уроки, обучающие и контролирующие тесты, создаются разнообразные базы данных. Осознавая необходимость введения ИКТ технологий в обучение школьников, все учителя прошли курсы «Пользователей персонального компьютера» на базе Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования, а также во внутришкольной системе методической работы с педагогическими кадрами ведутся спецкурсы по освоению компьютерных программ.

Информатизации образовательного процесса способствуют наличие в школе двух компьютерных классов, оснащенность кабинетов физики, математики, иностранного языка, русского языка и литературы и библиотеки различными техническими средствами.

В школе создана и функционирует локальная сеть. С помощью локальной сети обучающиеся имеют доступ к всемирному информационному пространству. Образовательные ресурсы обучающиеся используют как в урочное, так и внеурочное время. Школа имеет собственный школьный сайт (http://www. *****). На нем представлена информация о школьных мероприятиях, достижениях педагогов и обучающихся, профильном обучении, программах, реализуемых образовательным учреждением. Сайт регулярно обновляется. Востребованность школьного сайта доказывается количеством посещений его обучающимися и родителями школы: в феврале 2011 года – 1604 посещений; в марте 2012 года - 2070 посещений, а в апреле 2012 года количество посещений составило 2421.

Большой вклад в воспитательно-образовательный процесс вносит педагог-психолог. Работа психолога школы начинается с диагностики. Изучение происходит в групповом режиме по следующим направлениям: индивидуально-психологические особенности личности обучающихся, психо-эмоциональное состояние, сформированность познавательной сферы, профориентационная направленность школьников, показатели социальной сферы подростков, комфортности обучающихся и др. Коррекционно–развивающая работа строится на основе результатов диагностики по конкретным коррекционно–развивающим программам и включает: коррекцию психо-эмоциональной и социально-педагогической дезадаптации; развитие познавательных процессов, коммуникативной сферы, психологическую подготовку к ЕГЭ, ГИА, профилактику профессионального выгорания педагога (авторская программа). Систематически проводится мониторинг и коррекционно-развивающая деятельность по формированию ценностных ориентаций подростков и старшеклассников, успеваемости обучающихся, психо-эмоциональной адаптации, физического развития, состояния здоровья, уровня тревожности. Психопрофилактическая работа осуществляется для всех участников учебно–воспитательного процесса. Наиболее значимые и интересные среди них мероприятия: профориентационная неделя для старшеклассников, День психологии, акция «Подари улыбку миру», День открытых дверей для будущих первоклассников, родительская конференция «Особенности подросткового возраста».

Психопрофилактическая работа осуществляется с будущими первоклассниками в рамках реализации программы «Скоро в школу!». Работа проводится как в групповом, так и в индивидуальном режиме. Это даёт возможность добиваться определённых результатов (2008 – 2012 г. г., охват в % (средний показатель): 87% ребят имеют начальные навыки учебной деятельности, запас «общих» знаний у них соответствует возрастной норме. У 89% ребят на высоком уровне развитие зрительного анализатора. 78% ребят имеют хорошо развитую эмоционально-волевую сферу. 81 % владеют речью, как инструментом мышления, 72% детей охотно говорят, используя простые предложения, понимают смысл предложенного текста. У 100% ребят положительное отношение к школе, а у 78% детей сформирован учебно-познавательный интерес. Среди ребят, прошедших психологическую диагностику готовности к школе нет детей с низким уровнем готовности.

В целом результаты диагностики показали достаточно высокий уровень психологической подготовки ребят к школе, что говорит о своевременной и грамотной работе педагогического коллектива школы по подготовке детей к школьному обучению.

Наши педагоги организовывают и проводят просветительскую работу по вопросам здоровья и ЗОЖ с обучающимися.

Написаны программы, направленные на формирование ценности здоровья и ЗОЖ: комлексно-целевая программа «Здоровье», «Расти здоровым», «Здоровый мир». Проводятся классные часы «Ты сам хозяин своего здоровья», уроки ЗОЖ «Школа здоровья», «Адаптация к школе», праздники, лекции, беседы, консультации с приглашением узких специалистов по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек.

Большое внимание уделяется медицинской профилактике, санпросвет работе, мониторингу здоровья обучающихся, который проводится ежегодно медицинским работником школы и заместителем директора по учебно-воспитательной работе, курирующим здоровьесберегающую деятельность.

Проводится диспансеризация и ведётся мониторинг состояния здоровья обучающихся, а также профилактические мероприятия.

С целью своевременной профилактики дезадаптации обучающихся ежегодно проводится диагностика адаптации обучающихся к учебному заведению (первые классы), к обучению в пятых классах (пятые классы), к обучению в профильных классах (десятые классы). С результатами диагностики на индивидуальных и групповых консультациях педагог-психолог знакомит родителей, обучающихся, педагогов, предлагает необходимые рекомендации. По выявленным проблемам проводятся коррекционно-развивающие занятия с обучающимися.

Мы выстраиваем партнёрские отношения со специалистами МБОУ ДПО (ПК) С «Информационно-методический центр города Белово», ГОУ ДПО (ПК) С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», ГУО Кемеровский областной психолого-валеологический центр, городской газеты «Беловский вестник», «Вечернее Белово», телекомпанией «Омикс», «ТВМ», городским женсоветом , учительскими порталами www.it-n.ru, www.zavuch.info.

3.Условия осуществления образовательного процесса

Наше образовательное учреждение работает в режиме 6-дневной недели (для 1-х классов - пятидневной). Продолжительность учебного года: 33 недели для 1-х классов и 34 недели для 2-11 классов. Занятия в основном организованы в первую смену и только 2-е и 4-е классы учатся во вторую смену. Вся вторая смена обеспечивается блоком дополнительного образования.

IT - инфраструктура. В школе имеется два компьютерных класса, 35 компьютеров, 5 ноутбуков, 1 интерактивная доска, 5 мультимедийных проекторов. Существует возможность доступа к образовательным ресурсам через Интернет.

В школе созданы все условия для занятий физкультурой и спортом. Имеются 2 спортивных зала - большой и малый, оборудованные спортинвентарем, тир. На территории школы расположена спортивная площадка, которая включает в себя футбольное поле, баскетбольную и волейбольную площадку, теннисный стол, беговую дорожку. Работают профессиональные тренеры и преподаватели физической культуры. Функционируют следующие спортивные секции:

-футбольный клуб «Фортуна» - 50 чел.

-секция «Лыжные гонки» - 40 чел.

-секция баскетбола - 35 чел.

-секция волейбола - 30 чел.

-секция легкой атлетики - 45 чел.

-секция рукопашного боя - 20 чел.

-фитнес - 40 чел.

Горячим питанием охвачено% обучающихся, которые питаются организованно. Большую часть составляют обучающиеся младшего и среднего звена, а так же есть дети, которые получают льготное (бесплатное) питание. Буфетной продукцией пользуются 40%, а также охвачены горячим питанием сотрудники школы. Питаются ребята во время перемены после второго и третьего уроков первой смены. Меню разнообразное. В обеденном зале уютно и чисто. Оформлены выставка детских рисунков «Еда на пять с плюсом!», стенд для родителей и детей «Здоровое питание - здоровье детей». Санитарное состояние соответствует санитарным нормам.

В нашем образовательном учреждении созданы благоприятные условия для обучения детей с ограниченными возможностями. Учителя занимаются с детьми, которые нуждаются в домашнем обучении по причине болезни.

4. Кадровый состав

· Количество работников всего – 51

· Количество педагогических работников – 43

· Административно-управленческий персонал – 7

· Вспомогательный персонал – 8

· Отличники народного просвещения – 5

· Почетные работники общего образования – 8

Качественный состав специалистов школы представлен в таблицах 1-3.

Таблица 1

Имеют педагогический стаж
до двух лет	от 2 до 5 лет	от 10 до 20 лет	свыше 20 лет
4	2	12	22

Таблица 2

Из общей численности имеют образование
высшее профессиональное	средне – профессиональное
34	7

Таблица 3

Имеют квалификационные категории
По стажу и образованию	I категория	высшая категория
6	11	21

5. Результаты деятельности учреждения, качество образования

Результаты деятельности школы мы рассматриваем через итоговую успеваемость обучающихся (в сравнении по годам), мониторинг предметных достижений обучающихся, абсолютную и качественную успеваемость, качество сдачи экзаменов по ГИА-9 и ЕГЭ, участию наших детей в предметных конкурсах, олимпиадах, конференциях разного уровня (см. таблицы 4-10).

Общие итоги успеваемости

Таблица 4

Отличники/хорошисты
Отличники (губернаторские стипендиаты)	32	40	39
Хорошисты	200	228	235
Всего	232	268	274

В течение последних 3-х лет увеличивается количество губернаторских стипендиатов.

Мониторинг абсолютной и качественной успеваемости

Таблица 5

Учебный год	% успеваемости	% качественной успеваемости
2008 – 2009	100	53,0
2	100	51,9
2	100	49,7
2	99,6	51,0

В этом учебном году возросла качественная успеваемость, однако 2 ученицы 7 Б класса переведены в следующий класс условно с обязательной ликвидацией академической задолженности по русскому языку.

Одним из главных критериев деятельности любого общеобразовательного учреждения, свидетельствующим о качестве образования, являются результаты государственной (итоговой) аттестации.

Результаты ЕГЭ по предметам учебного плана

за гг

Таблица 6

предмет	Средний балл по школе
2008 год	2009 год	2011 год	2012 год
Русский язык	53,9	61,1	65,0	65,0
Математика	33,6	45,3	46,2	47,4
Литература	-	81,0	70,0	68,0
Английский язык	51,0	58,1	61,0	63,5
Немецкий язык	-	-	32,5	-
История	-	54,4	42,8	42,5
Обществознание	-	58,1	52,2	56,6
География	45,1	63,5	-	-
Информатика	-	51,8	65,0	60,3
Биология	50,0	54,6	57,3	50,0
Химия	44,1	55,5	57,8	54,3
Физика	46,0	45,9	50,5	53,9

Из анализа таблицы видно, что качество сдачи ЕГЭ по обязательным предметам возрастает с каждым годом.