Анализ работы (стр. 8 )

Немаловажное значение имеет влияние на человека компьютерных игр, телепередач. С докладом «Негативное влияние на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы» познакомила С докладом «Работа с детьми 4 класса по подготовке к переходу в среднее звено» выступила Тойминцева М. В. прочитала доклад на тему «Проведение внеурочных мероприятий направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения во время коллективных игр».

Провели психологический практикум с приглашением школьного педагога-психолога на тему « Обсуждение педагогических ситуаций и выбор оптимальных путей выхода, разрешение конфликтных ситуаций».

Два воспитателя приняли участие в семинаре на базе Большеучинской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интернат 8 вида со своими наработками: «Развитие социально-коммуникативных навыков воспитанников школы – интернат», «Развитие коммуникативных возможностей учащихся с нарушением интеллекта».

Кроме этого в течение года велась работа по 3 основным направлениям: Гражданско-патриотическое воспитание ответственная Иванова проекта «Патриот».

Целью гражданско – патриотического воспитания является изучение своей малой Родины – края, в котором ты живешь, приобщая к тому трепетному отношению, которое человек испытывает при виде родных мест, людей, при общении с людьми старшего поколения.

По этому направлению проведены следующие мероприятия: Первый звонок, День пожилого человека, День учителя, День народного единства, День конституции, Во славу Отечества, День моряка – подводника, День космонавтики, 9 мая, День семьи, День защиты детей.

ЗОЖ ответственная Тойминцева проекта «Мы за здоровый образ жизни».

Цели: 1.Обучение детей нормам ЗОЖ, определение вредных привычек, выдача рекомендаций по их устранению;

2. Воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью, понимание ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии, желание следовать здоровому образу жизни;

3. Профилактика распространенных заболеваний.

Мероприятия: Парад рисунков, «Моя безопасность», Неделя здоровья, Турслет, «Здоровье через рисунки», конкурс «Алло, мы ищем таланты», игра – соревнование «По зимним тропинкам», Зарница, конкурс танцев «Ножками топну, ручками хлопну…», День здоровья, День семьи, День защиты детей.

Нравственно-экологическое воспитание ответственная

Тема проекта «Человек и мир».

Целью нравственно – экологического воспитания является развитие нравственно – экологической культуры поведения воспитанников в окружающей среде, формирование ответственного отношения к природе.

По этому проекту проведены следующие мероприятия: Осенний бал, День Урожая, День толерантности, Новогодняя елка, Природа не прощает ошибок, Творить благо, Международный женский день 8 марта, Земля наш общий дом, День весны и труда, День семьи, Праздник последнего звонка.

Аттестовались на 1 квалификационную категорию 3 воспитателя: , ,

Посещаемость методического объединения составляет 100%

Работая, по данным направлениям, мы видим результат в воспитании детей, т. к. педагогический процесс для детей с нарушением интеллекта направлен на общую коррекцию развития компенсаторно – адаптационных механизмов, интеллектуальной культуры, формирование коммуникативно – речевой компетенции. Создание и выполнение данных условий необходимо для полноценной интеграции детей с нарушением интеллекта в обществе.

Отчет руководителя м/о учителей начальных классов, логопедии, физкультуры, музыки и пения, ИЗО.

В 2012– 2013 уч. году методобъединение учителей начальных классов и логопедии работало над темой «Развитие устной речи детей с нарушением интеллекта на предметных уроках». Работа велась по принятому плану, но в течение учебного года в план были внесены некоторые изменения.

В І четверти педагоги методобъединения дорабатывали свои рабочие программы. Приняты и утверждены все программы. Во ІІ и ІІІ, IV четвертях проводились открытые уроки учителями, логопедом. Было проведено 7 открытых уроков. Проведено 11 заседаний методобъединения, 2 заседания были направлены на решение вопроса о переходе на ФГОС начального звена, 1 заседание – деление опытом обучения учеников-надомников с нарушением интеллекта.

Все проведенные уроки соответствовали теме методобъединения. На открытых уроках педагоги развивали речь обучающихся, показали умения учащихся использовать полученные знания при решении новых вопросов и задач. На уроках использовались разнообразные методы и приемы. Все уроки были одобрены.

показала интересный и разнообразный урок развития речи в 3 классе. Был обобщающий урок, где ребята показали знания о животных, птицах, насекомых, различали их по внешнему виду. На занятии логопедии в 3 классе, проведенного , дети уточняли и расширяли словарь по теме «Зима», учились подбирать нужные слова-признаки и слова-действия. На уроке музыки и пения познакомила детей с песней В. Шаинского «Песня Чебурашки», расширяли музыкальный кругозор. Открытый урок письма и развития речи во 2 классе, проведенного , носил обучающий характер. Дети составляли предложения по предметной картинке, закрепили знания о весне. В 4 классе показала урок математики. Ребята познакомились со сторонами треугольника, учились находить их на чертеже. Живой урок прошел у в 1 классе. Дети учились читать слова со слогами ча, чу, познакомились с правилом написания этих слогов. На уроке физкультуры в 4 классе, проведенного дети выполняли не только физические упражнения, прыгали в длину, но еще учились сдавать рапорт, развивали речь.

В сентябре прошла неделя физкультуры, где участвовала вся школа. В феврале была проведена неделя начальных классов, посвященная 23 февраля. Все, педагоги и учащиеся, плодотворно поработали во время этой недели. Дети показали свои умения при изготовлении поздравительных открыток, в веселых стартах; узнали нового о богатырях, о героях-солдатах.

План, принятый методобъединением 2012 – 2013 уч. году, выполнен на 100%.

Отчет о проделанной работе ШМО учителей гуманитарных предметов за 20учебный год.

Тема: Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Цели: Духовная культура и светская этика.

Были поставлены следующие задачи: Повышение интереса к предметам гуманитарного цикла;

Реализация общеобразовательной программы школы;

Развитие устной и письменной речи детей средствами общения;

Воспитание коммуникативности, патриотизма, чувства ответственности, любви к Родине, положительное отношение к труду.

В работе ШМО в 2012 – 2013 г. было запланировано провести 5 открытых уроков

(письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, биология, ОБЖ, история) месячник гуманитарных предметов.

Поставленные задачи в ходе уроков и организованных мероприятий были реализованы в полном объеме. Планирование открытых уроков выполнено на 50 %, т. к. проведено 4 открытых урока – письмо и развитие речи(учитель ), чтение и развитие речи (), математика ( учитель ), природоведение (учитель В) На уроке письма и развития речи использовались различные методы и средства обучения: работа в группах, по индивидуальным карточкам, дидактические игры, присутствовал игровой момент, осуществлялась межпредметная связь ( письмо, чтение) урок проведен в форме КВН. На уроке чтения была видна большая подготовительная работа учителя. Подготовлен стенд с героями пройденного произведения, было дано опережающее задание поискового характера. Ребята показали хорошие знания и умения. В ходе всего урока учителем велась работа над связной устной речью обучающихся. Четко прослеживалась межпредметная связь. Природоведение, математика.

При проведении предметной недели письма и развития речи регулярно выпускалась стенгазета. В ходе недели был проведен срез знаний в 5 и 6 классах.

При проведении предметной недели математики выпускался стенд познавательно-развлекательного характера, была проведена внутришкольная олимпиада по математике, с интересом ребята 8 класса проводили уроки математики в начальных классах. При подготовке старших ребят большая и трудоемкая работа была проведена Лекомцевой открытый урок математики проведен в 8 классе Лекомцевой на уроке тесно связаны с жизнью, что важно для учеников коррекционных школ.

Творчески подошли педагоги к проведению недели истории и биологии.

Одним из важных и объемных мероприятий, проведенных данным ШМО является Республиканская Олимпиада по географии. Данным ШМО было разработано Положение о проведении данного мероприятия, велась большая подготовительная работа. Хочется отметить, что к проведению данного мероприятия была задействована вся школа.

В марте ребята нашей школы принимали участие в Республиканской олимпиаде по письму и развитию речи в г. Можге. Макарова Вера заняла 2 место ( учитель ), Власов Иван – 3 место (учитель Л). Ребята показали очень хороший результат.

Заключительным мероприятием ШМО была школьная конференция, в которой принимали участие обучающиеся 5 – 9 классов. Ребята ответственно подошли к данному мероприятию, ими были зачитаны и защищены доклады по чтению и развитию речи, письму и развитию речи, биологии, истории Отечества. Считаем, что такого рода мероприятия должны входить в традицию школы.

В рамках Дня русского языка и Дня славянской культуры был оформлен информационный стенд, проведен урок – игра КВН по письму и развитию речи между 5 и 6 классами.

В течение всего учебного года учителя данного ШМО реализовывали поставленные задачи, добиваясь хороших знаний, умений, навыков учащихся.

Отчет работы методического объединения учителей столярного дела, СБО, швейного дела, с/х труда

Методическое объединение работало над темой «Воспитание нравственных чувств и этического сознания на уроках столярного дела, СБО, швейного дела и с/х труда»

Цель:формирование нравственных чувств и этического сознания детей в условиях учреждений интернатного типа.

Задачи:

-разностороннее воспитание личности с чувством ответственности и моральности, способной к продуктивной преобразовательной деятельности и жизнетворчеству;

- способствовать развитию познавательной активности и культуры труда;

- вырабатывать потребность в постоянном пополнении своих знаний, сознательном, ответственном и творческом отношении к учению;

- оказание помощи в профессиональном самоопределении обучающимся;

- формирование умения проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебно-трудовых заданий;

- воспитание бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к имуществу школы, личным вещам.

В первой четверти было проведено заседание методического объединения по составлению плана работы м/о на 20учебный год; по рассмотрению рабочих программ. Определены основные задачи на новый учебный год, составлен план работы на новый учебный год, рассмотрены рабочие программы по предметам.

В октябре на заседании метод. объединения было разработано и принято положение о проведении недели СБО. Согласно положению с 8 по 13 октября была проведена неделя СБО. В течение этой недели были проведены следующие мероприятия:

1.  «По соседству мы живём»

2.  Интеллектуальная игра «Удача»

А также был оформлен стенд «На уроке и после уроков». Итоги недели СБО были подведены на общешкольной линейке с угощением всех учащихся школы сладкими призами.

Во второй четверти учащимися 5-9 классов изготавливались изделия и поделки для проведения ярмарки в с. Балезино.

В ходе аттестации учителем столярного дела в январе был проведён открытый урок, который был одобрен, а также заслушан реферат на тему «Формирование самостоятельности у учащихся с нарушением интеллекта в процессе трудового обучения».

В феврале учителем столярного дела был проведен открытый урок на тему: «Пороки и дефекты древесины. Сучки» с применением мультимедийных технологий. ознакомил с докладом «Использование мультимедийных технологий на уроках в специальной школе VIII вида». Решением протокола заседания метод. объединения урок был одобрен.

23 февраля состоялось мероприятие в масштабах села «Проводы русской Зимы», в котором учащиеся нашей школы приняли участие в ярмарке изделий. На вырученные от продажи изделий деньги был приобретен ручной инструмент.

В апреле месяце заседанием метод. объединения было разработано и принято положение о проведении месячника трудового обучения, который проводился с 1 по 30 апреля 2013 года. В ходе проведения месячника трудового обучения была организована подготовка учащихся к Республиканской олимпиаде, которая состоялась 6 апреля на базе Зуринской школы-интерната, где учащиеся 8-9 классов приняли участие. Зюзякова Ксения заняла второе место по предмету СБО.

4 апреля для учащихся 9 класса была организована экскурсия в ПУ № 48 п. Балезино, с целью ознакомления с условиями обучения в училище.

12 апреля для учащихся 5-9 классов , и проведена презентация на тему «Удмуртский шелк». Учащиеся узнали как из льна получали пряжу и ткали ткань и шили одежду в старину, а также для сравнения ознакомились с современными способами изготовления ткани и пошива одежды.

Дизайнерский час «Наш школьный огород» состоялся 16 апреля, где учащиеся было показано как можно экономно и красиво использовать земельный участок для посадки овощных и цветочных культур.

Мастер - класс для мальчиков 7 класса был проведен 19 апреля учителем столярного дела , на котором учащиеся научились изготовлять панно при помощи пластилина и прозрачной пленки.

Игра-путешествие по станциям «Остров нужных людей» для 5-9 классов была проведена 23 апреля.

В течение месячника был оформлен стенд, где были размещены задания, викторины, тесты для учащихся.

При подведении итогов месячника трудового обучения все учащиеся были награждены сладкими призами за участие в мероприятиях.

В учебном году был аттестован на первую квалификационную категорию учитель столярного дела Костицын нашего методического объединения принимают участие как во внутри школьных конкурсах-выставках декоративно-прикладного искусства, так и муниципального и республиканского уровня. , учитель столярного дела выступил с докладом на республиканских дефектологических чтениях в г. Глазове.

В четвертой четверти было проведено внеплановое заседание методического объединения по подготовке экзаменационных билетов для итоговой государственной аттестации обучающихся 9 класса. Учителями были разработаны технологические карты к практическим заданиям экзаменационных билетов. На пришкольном учебно-опытном участке была установлена теплица и сделаны парники. В связи с отсутствием материала строительство детской игровой площадки было отложено на осень.

По плану было проведено заседание на тему: «Анализ работы ШМО учителей столярного дела, СБО, швейного дела, с/х труда и математики за учебный год. Определение основных задач на новый учебный год», на котором были подведены итоги работы школьного методического объединения.

Отчет логопеда школы за уч. год.

В сентябре было обследовано 29 учеников, зачислено на логопедические занятия 25 учеников с диагнозом: системное недоразвитие речи, обусловленное нарушением познавательной деятельности и стертой формой дизартрии. Касимов Руслан - системное недоразвитие речи, осложненное моторной алалией (с ноября обучается в другой школе), с тугоухостью обучался Першин Дима, - системное недоразвитие речи II-III уровня с псевдобульбарной дизартрией.

От занятий освобождены 4 ученика, выпущены 4 ученика 7 класса, в связи с окончанием курса проведения логопедических занятий.

По индивидуальным планам занимались

Проведено 521 занятие, из них индивидуальных – 182, подгрупповых – 58. Логопедические занятия посещали дети с нарушением звукопроизношения и имеющие дисграфические и дислексические ошибки. С контрольными диктантами справились все логопаты.

Провела открытое занятие в 3 классе по теме «Развитие речи у детей с системным недоразвитием речи на тему «Зима». Приняла участие в работе ПМПк по распределению детей в классы. Участвовала на Республиканском семинаре «Социально-психологическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями при введении новых образовательных стандартов» в Старозятцинской школе-интернат.

В будущем учебном году продолжить работу над построением связного рассказа и над развитием техники чтения.

Работа ПМПК

Основными задачами на год являлись:

- выявление состояния развития ребёнка на основе комплексного изучения его личности с использованием диагностических методик психологического, педагогического и клинического обследования с целью выявления уровня особенностей развития познавательной деятельности, памяти, внимания, работоспособности, эмоционально-личностной зрелости, речи учащихся;

-  практическое решение проблемы предупреждения школьной дезадаптации, выявление потенциальных (резервных) возможностей ребёнка;

-  рекомендации учителю для обеспечения индивидуального подхода в процессе обучения и воспитания; принятие коллективного решения о специфике содержания и обучения для ученика.

-  выработка дифференцированных педагогических условий, а также оптимальных программ, необходимых для коррекции недостатков развития учащихся и организации коррекционно-развивающего обучения и воспитания, разработка плана совместных психолого-медико-педагогических мероприятий;

-  социальная защита ребёнка при психотравмирующих обстоятельствах, консультации в решении сложных конфликтных ситуаций.

Поставленные задачи осуществлялись через следующие виды деятельности:

~  определение состояния развития ребенка на данный момент на основе комплексного обследования учащихся;

~  выявление потенциальных возможностей ребенка с целью последующей организации индивидуальной работы;

~  оказание помощи педагогам в выборе дифференцированных условий и оптимальных методов развития ученика посредством консультирования

~  профилактика физических и психологических перегрузок, эмоциональных срывов;

~  организация лечебно-оздоровительных мероприятий.

Начиная с сентября, было проведено обследование ПМПК 2 обучащюхся 1 класса, 1 воспитанника – вновь поступившей в 3 класс, а так же обследовался по представлению классного руководителя и для представления на Республиканскую ПМПК с целью решения вопроса о дальнейшем обучении в школе. Обследование проводили медики, педагоги, логопед, психолог.

Для организации психолого-педагогического сопровождения учащихся школы составлены нозологические характеристики учащихся, речевые характеристики, характеристики здоровья (по результатам углубленного медосмотра), социальные характеристики. Заведены дневники наблюдений. Обследованные ученики с программой обучения за год справились.

За истекший период было проведено 3 заседания ПМПК, посвященных проблемам адаптации и динамики развитии вновь поступивших учащихся.

Работа социального педагога.

Основная задача социального педагога – создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), оказания ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации, защита ребенка в его жизненном пространстве.

В своей деятельности социальный педагог руководствуется следующими нормативными правовыми актами, защищающими права и интересы несовершеннолетних детей:

- Семейный кодекс РФ

- Гражданский кодекс РФ

- Закон РФ «Об образовании»

- Закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

- Типовое положение об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Результативная работа социального педагога возможна лишь при поддержке и консолидации всех сил: педагогов, родителей, детей, государственных органов.

В начале учебного года составляется социальный паспорт школы, списки детей и их семей, относящихся к группе «риска», списки детей, состоящих на учете в ПДН отдела «Балезинский» и внутришкольном учете, состав воспитанников образовательного учреждения по территориям и социальным группам.

В МКСОУ "Балезинская общеобразовательная школа-интернат VIII вида" обучается 60 воспитанников. Из них на начало учебного года было 3 детей-сирот ( ) и 5 детей, оставшихся без попечения родителей ( Корепанова В, ). На конец учебного года их количество составило 10 человек. 29.11.12г. было отменено усыновление Микрюковым Василием Валериевичем и Микрюковой Ириной Анатольевной Микрюкова Егора Васильевича. Решением Балезинского районного суда от 01.01.2001г. были лишены родительских прав и в отношении Макаровой Веры Анатольевны.

Из 10 детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 3 детей получают пенсию по потере кормильца, один ребенок получает пенсию по инвалидности. У всех имеются пенсионные удостоверения. Пенсии поступают на лицевые счета в банке. Ежеквартально проводится проверка перечислений на счета воспитанников пенсий и алиментов.

Родителями детей, оставшимися без попечения, не исполняются решения суда о перечислении алиментов. Алименты поступают лишь у Волкова Ивана, Ашихмина Ивана. Алименты получают не все, т. к. родители не работают и не состоят в центре занятости. По решению данного вопроса отправляются запросы в РОСП УР для решения вопроса о взыскании задолженности. Родители привлекаются к ответственности, однако наказание связано только лишь с отработкой часов.

Из 10 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 3 человека имеют закрепленное жилье по месту жительства родителей ( ). 5 детей стоят на очереди по получению внеочередного жилья: На данный момент решается жилищный вопрос в отношении Макаровой Веры и Микрюкова Егора.

Детям, достигшим 14 лет, оформлены паспорта: Караваева Саша, Чайка Максим.

Налажена связь с родственниками детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В каникулярные и выходные дни выезжают к родственникам 3 детей: к тете, к тете, к дяде. Уже подготовлены документы на временную передачу в семью сестры Макаровой Веры.

На всех детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, заполнены анкеты в региональный банк данных. При поступлении новых сведений вносятся изменения. Заменены фотографии. Ежегодно вносятся изменения о состоянии здоровья по результатам диспансеризации.

Вновь прибывающие учащиеся вносятся в алфавитную и домовую книги. Прописаны по месту пребывания все воспитанники (имеются записи в домовой книге).

Все отчеты в МОиН УР и в другие органы сдаются согласно графика.

На учете во внутришкольной профилактической комиссии стоит 10 человек: Биянов Лев, 6 класс; Калинин Саша, 7 класс; Микрюков Егор, 1 класс; Власов Алеша, 5 класс; Трубачев Иван, 4 класс; Першин Алеша, 5 класс; Худяков Антоний, 5 класс; Дзюин Саша, 8 класс, Зюзяков Илья, 3 класс; Кокорин Женя, 3 класс. Из них, 7 человек, состоят на профилактическом учете в ПДН отдела «Балезинский» - На каждого обучающегося, состоящего на учете, заведено личное дело, в которое входят: план индивидуальной профилактической работы, карта профилактического учета, характеристика, акт обследования ЖБУ, справка-отчет по обследованию ЖБУ. С обучающимися совместно с педагогом-психологом, старшим инспектором ПДН отдела «Балезинский» по утвержденному плану велась профилактическая работа по следующим проблемам: «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних», «Вредные привычки», «Употребление ПАВ», «Занятость обучающихся в период каникул», «Наркомания, токсикомания», «Правила поведения и проживания в школе-интернате». Также проведены беседы по профилактике краж, суицидального поведения.

За 20учебный год проведено 8 заседаний профилактической комиссии школы с обсуждением поведения детей, состоящих на учете. На 3 заседаниях присутствовал старший инспектор ПДН отдела «Балезинский»

В течение года осуществлялись выезды в семьи, составлялись акты обследования жилищно-бытовых условий проживания несовершеннолетних (за год выездов - 37).

В течение учебного учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости обучающимися занятий, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия выезжали по месту жительства обучающихся. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних.

С обучающимися 9 класса проводилась огромная профориентационная работа. Проведены мероприятия по предварительному устройству выпускников: беседы о профессиях, классные часы «Многообразие мира профессий», «Выбор профессий – выбор пути», экскурсия в ПУ № 48 п. Балезино, встречи с администрацией училища, бывшими выпускниками, совместно с ЦЗН в целях выбора сферы деятельности (профессии) проведено тестирование с Попцовым Алексеем и Болтачевой Екатериной. Из 6 выпускников 1 человек поступает в ПУ № 23 г. Ижевска и 5 человек – в ПУ № 48 п. Балезино. На данное время ведется работа по подготовке документов, необходимых для поступления в профессиональное училище.

Работа психолога

Основными направлениями психологической службы были:

1.  Диагностика

2.  Коррекционно-развивающая работа

3.  Консультация

4.  Профилактика

5.  Самообразование

6.  Оснащение методической базы кабинета.

Диагностика.

Определение школьной готовности к обучению первоклассников по методике «Ориентационный тест зрелости Кёрна - Йерасика». При анализе данных получились следующие результаты: Абрамов Максим-7баллов(выше среднего); Перминова Татьяна-13баллов(ниже среднего). С ними было проведено 10 занятий по программе адаптации первоклассников «­­­­­­­Здравствуй, школа - это я!». Итоговая диагностика уровня адаптации и мотивации обучения первоклассников показали положительное отношение к школе.

Для диагностики личностных черт характера воспитанников было проведено анкетирование воспитателей и классных руководителей. На основании этих данных проводились отдельные консультации с детьми, у которых были те или иные отклонения в поведении либо упражнения по адаптации с вновь поступившими детьми.

Диагностика выявления уровня развития рефлексии подростков 5-6 класса по методике «Кто я?-20 суждений».

Диагностический тест «Что я знаю и чего не знаю о наркотических веществах», из 7 опрошенных выявлено курящих-5 человек, пробовали алкоголь - 6 человек, употребляли наркотики-0человек.

Диагностика самооценки психических состояний по Айзенку с целью исследования эмоционального состояния 9 класса. Анализ полученных данных показал, что из общей выборки испытуемых (участвовало 5 человек) 35%- с повышенной тревожностью, 32%-с повышенной фрустрацией, и 61%-с повышенной агрессией.

Анкетирование по методике «Интерес и досуг» с целью выявления интересов обучающихся 4го класса и изучение школьной тревожности и мотивации учения (тест школьной тревожности Филипса, тест мотивации учения ). По результатам выявлено 25% с высоким уровнем мотивации, 37,5%- со средним, 25%- с внешним, 12,5%-с низким. 37,5%-с пониженным уровнем тревожности, 37,5%- со средним, 25%- с высоким. В диагностике принимали участие 8 человек.

Изучение эмоционального отношения обучающихся к процессу обучения, диагностика уровня учебной мотивации, выявление обучающихся с негативным отношением к обучению по методике . По результатам диагностики преобладает средний уровень мотивации с несколько сниженной познавательной мотивацией. Эти обучающиеся выполняют требования педагогов, но редко задают дополнительные вопросы. На втором месте продуктивная мотивация (позитивное отношение). У 40% отрицательное отношение к обучению, учебная мотивация снижена («школьная скука»). В классе нет обучающихся, у которых была бы сформирована продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему.

Методика «Радуга настроения», адаптированная для проведения в коррекционной школе с целью выявления фона общего настроения обучающихся (участие принимали 100% обучающихся). Полученные результаты свидетельствуют о том, что в школе преобладает хорошее настроение (85%-среди 5-9 классов и 80%-среди 1-4 кл.). По результатам диагностики в каждой группе проведены беседы, а так же проведены индивидуальные работы с теми обучающимися, у которых результаты получились ниже нормы.

Анкетирования «Мы вместе», «Мой класс» проведены в 7 классе для выявления представления обучающихся о своем классе, возможных проблемах взаимодействия с одноклассниками. 8 человек из 9 довольны своим классом, считают, что их класс очень дружный, и они ценят друг друга.

«Неделя профессиональной ориентации» проходила в выпускном классе, куда были включены следующие мероприятия: обновление информации на стенде «Выпускнику», конкурс сочинений «Выбор профессии - выбор пути», игротренинг «Путешествие в мир профессий», экскурсия в профессиональное училище №48 п. Балезино, встреча с выпускниками. Мероприятия организовывались совместно с социальным педагогом, классным руководителем и преподавателем русского языка.

Посещение воспитательных мероприятий с целью диагностики сплоченности группы, восприятия группы, наблюдение за работой отдельных учеников, группы детей.

Психолого-педагогическое наблюдение на уроках с целью диагностики психического состояния класса перед уроком, диагностики затруднений класса, отдельных учеников.

Посещение самоподготовок и классных часов.

Коррекционная работа с обучающимися велась индивидуально по следующим программам: «коррекция агрессивного поведения», «снятие тревожности», «коррекция поведения», «Самопознание и самовоспитание».

На занятиях использовались рабочие тетради. На каждого обучающегося группы риска заполнялись психолого-педагогические карты.

Так же в этом учебном году впервые введена программа по развитию сенсомоторики и психических процессов для обучающихся 1-4 классов. Занятия проводились с каждой группой 2 раза в неделю по 20-30 мин.

Консультации.

В течении учебного года по запросам учителей и воспитателей проводились индивидуальные консультации обучающихся по проблемам обучения, воспитания, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Также проводились беседы с родителями обучающихся.

Профилактика.

Профилактическая работа велась совместно с социальным педагогом по следующим проблемам: «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних», «Вредные привычки», «Употребление ПАВ», «Занятость обучающихся в период каникул». Также проведены беседы по профилактике краж, агрессивности, суицидального поведения.

Выступление на методическом объединении воспитателей, участие в профилактических комиссиях школы - интерната, в том числе на заседании Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации МО «Балезинский район». Также совместно с профилактической комиссией организовывались выезды к воспитанникам по месту жительства. также совместная работа велась со старшим инспектором ОДН отдела «Балезинский» старшим лейтенантом полиции

Самообразование.

Прохождение модулей по темам: «Современные технологии и методы работы по взаимодействию ОУ с семьей, направленные на решение задач ФГОС», «Психологические основы образовательной деятельности», «Совершенствование преподавания предметной области», «Оказание психологической помощи детям, семьи которых оказались в кризисной ситуации», выезды в реабилитационный центр для детей и подростков г. Глазова, в Старозятцинскую школу-интернат VIII вида, в школу-интрнат VIII вида №4 г. Ижевска.

Оснащение методической базы кабинета.

В 2012-13 учебном году в кабинет психолога было приобретено следующее оборудование: пуфики «Груша», два вида массажных дорожек, сухой бассейн, массажные мячики.

Упущения в работе: недостаточное количество диагностической работы. Причина – большое внимание уделялось тестированию.

Работа вожатой.

В 2012-13 учебном году общешкольные мероприятия, участие работ воспитанников по районным положениям, республиканские мероприятия были под контролем заместителя директора по воспитательной работе . В течение года работали два вожатых. Большую часть мероприятий помогали организовывать и проводить руководители проектов, которые работали по трем направлениям: «Патриот», руководитель ; «Мы за здоровый образ жизни», руководитель ; «Человек и Мир», руководитель

При активном участии ребят и при содействии педагогов были проведены общешкольные мероприятия: День знаний, Осенний бал, Новогодняя елка, Масленица, Пасха, День весны и труда, Последний звонок, Выпускной вечер.

Были подготовлены номера для участия в концертах, посвященных Дню матери, 23 февраля и 9 мая, которые проходили в СДК с. Балезино. А также проведена Новогодняя елка для сельских жителей и детей сотрудников школы.

Мероприятия организуются не только для воспитанников интерната, но и для сотрудников. Так, например, в сентябре прошло мероприятие «Туристический слет», на День пожилого человека, который проходил в сентябре, были приглашены сотрудники интерната, находящиеся на пенсии, в октябре отмечался День учителя, 8 марта проходил конкурс между воспитанницами и сотрудницами школы – интерната. Еще одним большим общешкольным мероприятием, где участвовали все воспитанники и большинство сотрудников, является День семьи «Сила в здоровье, счастье - в семье», который был совмещен с Днем здоровья 15 мая.

В рамках районных акций были проведены следующие мероприятия: парад рисунков «Моя безопасность», «Все начинается с мамы», конкурс рисунков «Новогодний вечер», акция «Покормите птиц-2013», гражданско-патриотическая акция «Во славу Отечества», акция «Привет, скворец!», «День пожарной безопасности», конкурс рисунков «ЗОЖ», мультимедийны конкурс «Лес-наш общий дом», конкурс рисунков «По сказкам С. Савицкой», «Зеркало природы». Результаты участия в районных конкурсах отражены в таблице.

Участие в районных мероприятиях:

Ф. И. воспитанника	Класс	Название мероприятия	Место или документ
Зюзякова Ксения	7	Новогодний вечер	Свидетельство
Макарова Вера	5	Новогодний вечер	Свидетельство
Ашихмин Сергей	8	Новогодний вечер	Свидетельство
Власов Алексей	8	Новогодний вечер	Свидетельство
Дзюин Алесандр	8	Новогодний вечер	Свидетельство
Черенева Анна	9	Новогодний вечер	Свидетельство
Зюзякова Ксения	7	Зеркало природы	Свидетельство
Касаткин Никита	2	Савицкой	Свидетельство
Леконцева Анастасия	2	Савицкой	Свидетельство
Трубачев Иван	4	Савицкой	Свидетельство
Ашихмин Иван	4	Савицкой	Свидетельство
Волков Иван	4	Савицкой	Свидетельство
Корепанова Анастасия	4	Савицкой	Свидетельство
Осетрова Ксения	4	Савицкой	Свидетельство
Лекомцева Алена	4	Савицкой	Свидетельство
Шиляева Анна	4	Савицкой	Свидетельство
Касимова Карина	4	Савицкой	Свидетельство
Нелюбина Алиса	8	Мы за ЗОЖ	Свидетельство

Кроме районных конкурсов, в нашей школе проходила Республиканская олимпиада по географии среди школ VIII вида, где Власов Иван занял 1 место.