Результаты государственной ( итоговой ) аттестации в 9 классах (стр. 3 )

1.  Педагог не имел опыта подготовки к итоговой аттестации учащихся в форме ГИА.

2.  В следующем учебном году необходимо особое внимание при посещении уроков в рамках ВШК уделять рекомендациям государственного образовательного стандарта и школьных программ по русскому языку;

3.  Необходимо обучать учащихся приёмам сжатия текста, таким, как исключение, обобщение, замена.

4.  Работать с текстом по развитию разнообразных речевых умений учащихся; использовать для этого задания творческого характера: дать возможность учащимся ставить перед собой коммуникативные задачи, определяя цель высказывания, искать способы аргументации собственных мыслей, делать выводы.

5.  Использовать работу над изложением и сочинением для автоматизации орфографических и пунктуационных навыков;

6.  Обратить внимание на формирование аналитических умений в курсе русского языка, использовать различные виды разбора (морфемный, фонетический, морфологический, синтаксический) для формирования осмысленной орфографической и пунктуационной грамотности.

7.  Необходимо тщательно продумывать работу на с примененем соврепменных технологий индивидуализации и дифференциации по овладению нормами русского языка в целях предупреждения грамматических и речевых ошибок, допускаемых учащимися.

8.  Интенсивно внедрять в практику работы личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку, что позволит устранить пробелы учащихся в изучении русского языка, повысит практическую грамотность каждого ученика.

9.  Работать над критериями оценивания сжатого изложения и сочинения-рассуждения.

10.  Использовать новые формы контроля знаний учащихся, чаще проводить тестирование, знакомить учеников с критериями оценки изложения и сочинения, проверять обучающие письменные работы по критериям.

11.  Провести пробный экзамен по демонстрационному варианту.

12.  Проанализировать результаты выполнения каждого задания, процент получения баллов по каждому критерию и выявить все пробелы учащихся с целью их устранения до конца учебного года.

Анализ результатов ГИА по истории

В КИМ ГИА в 2012 года по истории внесены значительные изменения по сравнению с КИМ предыдущих лет. Оптимизирована структура кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Общее число заданий – 35.

Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 увеличена с 20 до 22 заданий с выбором ответа (один верный ответ из четырех предложенных).

Из части 1 исключены все задания на знание понятий, терминов. Данный вид заданий перенесен в часть 2. Кроме того, предполагается, что знание понятий и терминов опосредованно проверяется в заданиях других типов.

На отдельных позициях каждого варианта КИМ выделены задания на проверку знания истории Великой Отечественной войны (А14, А15), знания выдающихся деятелей отечественной истории (А9, А19), знания основных фактов истории культуры России (А10, А20).

Добавлены задания на проверку умения работать с исторической картой, схемой (А21), иллюстративным материалом (А22).

Часть 2 увеличена с 7 до 8 заданий с кратким ответом в виде слова (словосочетания), набора цифр.

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.

К заданиям базового уровня сложности относятся те здания, где выпускникам IX классов предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т. п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся задания В2, В3, В4 и В8.

К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность выпускника является по преимуществу репродуктивной. Такими заданиями являются В1, В5, В6, В7.

Изменилось и содержательное деление части 2 на периоды истории России: все задания части 2, которые направлены на проверку умений, могут охватывать весь курс истории России (VIII в. – 2010 г.).

В целях предотвращения неэффективной проверки одних и тех же умений на материале разных исторических периодов, в 2012 г. исключены повторяющиеся в части 2 работы задания: на группировку фактов, понятий (В5 по нумерации 2011 г.); поиск информации в источнике (В6); систематизацию фактов, понятий (В7).

Добавлены задания: на работу со статистической информацией (В4).

Добавлены задания на сравнение исторических событий и явлений (В6):

А задания на работу с информацией, представленной в виде схемы (В7).

Пересмотрен уровень сложности некоторых заданий части 2: задания на систематизацию фактов, понятий (В2) и на группировку фактов, понятий (В3), в соответствии с характером проверяемых умений, отнесены к базовому уровню сложности. К базовому уровню сложности отнесены также новые задания – В4 и В8.

Часть 3 работы увеличена с четырех до пяти заданий с развернутым ответом. Исключены два задания на обобщенную характеристику, систематизацию фактов, понятий (С3, С4 по нумерации 2011 г.). Изменено задание С2 на анализ исторического источника: в работе 2012 г. это задание нацелено на проверку умения логически анализировать структуру текста.

Добавлены следующие задания: задание-задача на анализ исторической ситуации:

1). Проверка умения соотносить общие исторические процессы( С3).

2). Отдельные факты и на сравнение исторических событий, явлений (С4). Особо следует обратить внимание на задание С5 на составление плана ответа по какой либо теме.

Количественный анализ результатов ГИА по истории

ОУ	Кол-во сдававших	Получили отметки на экзамене	средний балл	%успеваемости	%качества
«2»	«3»	«4»	«5»
126	3	1	1	1	0	3	67	33
итого	3	1	1	1	0	3	67	33

Количественный анализ в ГИА по истории в сравнении с прошлым годом

ОУ	год	Кол-во сдававших	Получили отметки на экзамене	Средний балл	%успеваемости	%качества
«2»	«3»	«4»	«5»
126	2012	3	1	1	1	0	3	67	33
126	2011	2	0	2	0	0	3	100	0

4. Анализ кадрового состава педагогов, подготовивших учащихся к итоговой аттестации.

ОУ	№п\п	ФИО	Педагогический стаж	Квалификационная категория	УМК	Средний балл	% Успеваемости	%качества
126	9а			12		3	67	33
	9б			12		3	100	0

Основные темы, которые вызвали трудности: знание выдающихся деятелей отечественной истории и вопросы, направленные на проверку знания истории Великой Отечественной войны, сравнение исторических событий и явлений, систематизацию фактов, понятий.

Анализ результатов ГИА по физике

Количественный анализ результатов ГИА по физике

ОУ	Кол-во сдававших	Получили отметки на экзамене	средний балл	%успеваемости	%качества
«2»	«3»	«4»	«5»
126	6	0	6	0	0	3	100	0
итого	6	0	6	0	0	3	100	0

Количественный анализ в ГИА по физики в сравнении с прошлым годом

ОУ	год	Кол-во сдававших	Получили отметки на экзамене	Средний балл	%успеваемости	%качества
«2»	«3»	«4»	«5»
126	2012	6	0	6	0	0	3	100	0
126	2011	17	0	6	11	0	3,6	100	65

Анализ кадрового состава педагогов, подготовивших учащихся к итоговой аттестации.