Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 035700 «Лингвистика» (стр. 4 )

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ:

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Форма обучения очная

Факультет иностранных языков

Цель дисциплины:

- понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, необходимости их глубокого внутреннего согласования, интеграции на основе целостного взгляда на окружающий мир;

Задачи дисциплины:

- осознание исторического характера и развития научного познания, исторической необходимости в смене научной картине мира, научных революций, существа социокультурной детерминации познаваемой деятельности;

- получение представлений о современной биологической картине мира, о преемственности природных систем, их развитии от неживого к живому - клетке, организму, человеку, биосфере и обществу;

- осознание содержания современных глобальных экологических проблем в их связи с основными законами естествознания;

- формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики и возможностях их приложения к анализу процессов, протекающих не только в природе, но и в обществе.

Место дисциплины в структуре ОПП:

Дисциплина «Концепция современного естествознания» -общеобразовательная мировоззренческая дисциплина, предназначенная для подготовки бакалавров и специалистов по множеству научных направлений.

Мировоззренческая функция данного курса дополняется методологической, предоставляя студентам комплекс теоретико-методологических концепций естественных наук.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Концепция современного естествознания» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных

(ОК-1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 15) и профессиональных (ПК-2, 3, 5,…)

В результате изучения дисциплины «Концепция современного естествознания» студент должен:

Знать:

-основные этапы развития естественнонаучного мышления, панораму современного естествознания;

-фундаментальные законы природы, определяющие облик современного естествознания.

-о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

-о самоорганизации в живой и неживой природе;

-о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

-о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

-о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

-о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

-об эволюции человека в мировой истории, о ноосфере и парадигме единой культуры.

Уметь:

-правильно формулировать основные законы физики, химии, биологии, астрономии, экологии;

-устанавливать причинно следственные связи между законами экологии и антропогенным вмешательством в биосферу.

-раскрывать экологические принципы рационального использования природных ресурсов

Владеть:

-ведения дискуссий по проблемам естествознания;

-отличать науку от паранауки;

-находить путь от Homo sapiensa к  Homo moralisy

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОЛОГИЯ»

подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Форма обучения очная

Факультет иностранных языков

1.Цели и задачи дисциплины.

1.1 Цель дисциплины «Экология». Способствовать формированию

экологической этики, представлению о человеке как части природы, о единстве

всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения

биосферы. Раскрыть роль общей экологии в решении проблем, связанных с

взаимодействием общества и природы в эпоху развития технической

цивилизации.

1.2 Задачи изучения дисциплины «Экология»:

1. Познакомить студентов с основами общей экологии.

2. Изменить природопотребительскую психологию людей.

3. Способствовать формированию экологического мировоззрения.

4. Научить видеть последствия влияния антропогенной деятельности на

окружающую среду и здоровье человека.

5. Убедить в необходимости научно обосновывать природоохранные

мероприятия.

6. Научить находить пути компромисса между экономическими и экологическими

интересами людей.

2.Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного

цикла. Для изучения курса требуется знание: физики, математики.

В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является

предшествующей дисциплиной для курса: безопасность жизнедеятельности.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций:

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

(ОК-6);

- способность использовать основные законы естественнонаучных

дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-10).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать: базовые представления об основных теоретических и прикладных

направлениях экологии (ОК-6, ОК-10).

уметь: анализировать и синтезировать полевую и лабораторную

экологическую информацию и использовать теоретические знания на практике

(ОК-6, ОК-10).

владеть: понятийным аппаратом, терминологией, навыками работы в

экологической лаборатории (ОК-6, ОК-10).

4. Основная и дополнительная литература

а) основная литература.

1. Розанов экология: Учебник для технических направлений и

специальностей. 5-е изд., стер.- СПб.: Издательство «Лань», 2005.-288 с.: ил.-

(Учебники для вузов. Специальная литература) (имеется в библиотеке).

2. Горшков о биосфере. Введение. М., Географический ф-т МГУ,

2007, 118 с. (имеется на кафедре).

3. Экология: Учебник для технических ВУЗов / , и

др. Под ред. . М.: Изд-во АСВ, СПб: Химиздат, 2001 (имеется на

кафедре).

б) дополнительная литература (имеется на кафедре).

1. , Овдиенко : Учебное пособие. М.- 2005,

с.311.

2. Горшков основы геоэкологии. 2-е издание,

дополненное, М., Желдориздат, 2001, 570 с.

3. Современные глобальные изменения природной среды. В 2-х томах. М.:

Научный мир, 2006.

4. , Никольская по экологии и охране

окружающей среды: Уч. пособие для вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр

ВЛАДОС, 2001.

Разработчик:

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ МЕД. ЗНАНИЙ»

подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Форма обучения очная

Факультет иностранных языков

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Основой целью изучения дисциплины является подготовка грамотных специалистов, владеющих культурой созданных человечеством на протяжении многих веков, интеграцию гуманистических элементов и всей человеческой культурой духовной и материальной.

Дать студентам необходимые знания о здоровье человека и гигиенических факторов, оказывающих влияние на физическое, психическое и социальное развитие личности.

Задачи дисциплины:

Научить студентов, будущих дипломированных специалистов успешно использовать в своей профессиональной деятельности гигиенические, физиологические и медицинские знания, умение и навыки для:

- эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями;

-уровнем функциональных возможностей человека;

-состоянием здоровья, созданием внешне благоприятных условий для профессиональной деятельности, грамотной организации досуга;

-сохранение здоровья и предупреждение заболеваний при различных видах деятельности;

-оказание первой мед. помощи больным и пострадавшим при несчастных случаях, авариях, катастрофах, стихийных бедствиях;

-спасение жизни в чрезвычайных условиях.

Программа предназначена для всех университетов независимо от их направленности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Основы медицинских знаний проводить со студентами, не проходящими военную подготовку по программе офицеров запаса. Основы медицинских знаний предназначена для всех гуманитарных университетов независимо от их направленности. Ее следует рассматривать, как обязательный предмет высшего учебного заведения. Дисциплина предназначена для студентов всех специальностей подготовки бакалавров.

Содержание данной дисциплины соответствует современным научным представлениям и в полной мере отвечает социальным запросам, которые ставит общество и удовлетворяет социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности. Эта дисциплина имеет собственные назначения, интегрируя в себя две дисциплины - медицину и гигиену и получает знания о причинах признаках и мерах получения заболевания и приемах оказания первой медпомощи при ЧС, с которыми может столкнуться любой человек. Все это позволяет решить три основных задачи – получение медицинских и гигиенических знаний, формирования мировоззрения, привития студентам гигиенической культуры, как элемент общечеловеческой культуры.

При двухуровневой системы подготовки программа включена в перечень обязательных дисциплин на первой ступени высшего профессионального образования – бакалавриате. Более углубленное изучение методики предмета на более высокой ступени – магистратуре, это возможно в перспективе соответствующей специализации.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Содержание данной дисциплины должно соответствовать современным научным представлениям, в полной мере отвечать социальным запросам, которые ставит общество, и удовлетворять социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности.

Она имеет собственное назначение, интегрируя в себя две самостоятельные научные дисциплины – медицину и гигиену.

Студенты получают необходимый объем знаний, навыков и умений в области медицины и гигиены. При этом решается триединая задача: медицинские и гигиенические знания, формируют мировоззрение, а это обуславливает привитие студентам гигиенической культуры, как элемента общечеловеческой культуры.

В процессе освоения дисциплины студенты должны овладеть основными приемами оказания первой мед. помощи при неотложных состояниях, когда время жизни пострадавшего идет на минуты, медицинские знания, полученные и усвоенные студентами в ЧС могут спасти жизнь не одного человека.

Студенты должны иметь представление: о строении тела человека, гигиенических факторах, оказывающих влияние на физическое и психическое здоровье человека.

Знать: причины, признаки и меры предупреждения ряда наиболее распространенных заболеваний и приемах оказания первой медицинской помощи, с которыми может столкнуться любой человек.

Уметь: оказать помощь в различных, как правило, экстренных ситуациях

Приобрести навыки: эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями, использование методов и средств по оказанию первой неотложной помощи.

Владеть приемами оказания первой медицинской помощи при травмах, повреждениях и

других неотложных состояниях.

Студентам необходимо выработать знание, умение, опыт и навыки по оказанию доврачебной помощи и ухода за больными.

Перечень учебно-методических изданий:

рабочие тетради студентов;

-  наглядные пособия;

-  глоссарий (словарь терминов по тематике дисциплины);

-  тезисы лекций,

-  раздаточный материал и др.

-  решение задач, упражнений;

-  написание рефератов (эссе);

Литература

Основная:

Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. М. 2002 г.

и С. Чекмана Скорая и неотложная мед. помощь М. 2002 г.

Основы медицинских знаний. Москва 2002 г.

Общий уход за больными. Москва 2002 г.

Неотложные состояния. Москва 2002 г.

Жилин Основы медико-биологических знаний

Дополнительная:

1. «Основы здорового образа жизни», 2004

2. , , «Основы мед знаний» СД КОМ, 2007г

3., «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989

4.. , А. А Калининенская, , «Первичная мед помощь, состояния и перспективы развития».

5. «Очерки экологии человека». М 1998г

6.К. Кенинг, «Неотложная медицина в вопросах и ответах », С-Пб 1997г

7. «Общий уход за больными», 2008г

8., «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989

9. «Основы мед знаний», 2007г

10.Рольф Вайдль, Иоганес Ренч, Готфрид Штерцель. «Экстренная помощь на догоспитальном этапе»Минск 1998г

11., «Общая врачебная практика. Неотложная мед помощь».

Интернет адрес

1.  http://www. *****/context /catalog/id/1072885/

2.  www. *****/rus/all/metod/aballergy/01.shtml

3.  www. *****›Ваше здоровье›firsthelp/sharp/all. html

4.  lib. *****/books/51601

в) программное и коммуникационное обеспечение

1. Конспект лекций в электронном виде.

2. Тестовый материал для компьютерного тестирования.

3. Медикаменты и средства для оказания первой доврачебной помощи.

4. Муляж для сердечно-легочной реанимации с программным обеспечением.

Разработчик:

Зав. кафедрой

Б.3. профессиональный цикл

Базовая часть:

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ»

подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Форма обучения очная

Факультет иностранных языков

1. Цель и задачи дисциплины

«Введение в языкознание» заключается в формировании сведений по теории языка, выработке лингвистической перспективы, умения разбираться в новых направлениях и течениях науки о языке:

а) формирование сведений по всем разделам языкознания, выработать творческое, сознательное отношение к языку как объекту изучения и предмету обучения;

б) ознакомить с основными теоретическими проблемами отечественной и зарубежной лингвистической науки;

в) развить научное мышление, умение самостоятельно производить анализ языковых фактов и обобщать наблюдения над ними;

г) систематизировать сведения о методах изучения языков, углубить представление о ведущих направлениях и тенденциях языкознания начала 21-го века.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Введение в языкознание» относится к профессиональному циклу Б-2, Б-4 базовой части.

Изучение дисциплины основывается на знаниях, полученных учащимися в средних образовательных учреждениях. В результате освоения данной дисциплины студент должен иметь представление о природе языка, его общественных функциях, происхождении языка, месте языка среди других явлений действительности, особенностях строения языка, методах лингвистического исследования и возможных классификациях языков мира.

«Введение в языкознание»- это начальный, вводный курс общего языкознания, знакомящий студентов с основными понятиями и общетеоретическими проблемами науки о языке.

Данная дисциплина является курсом, обязательным для всех студентов - филологов не зависимо от их дальнейшей специализации.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

- осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

- способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

- владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

- способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследова­тель­ской деятельности (ПК-5);

- способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

- владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

• основные понятия языковедческой науки

• единицы различных уровней языка, их отличительные признаки, типы и функции;

• основные языковые категории и соответствующие им логические категории;

• формы существования языка

• методы изучения и описания языков

• типологию языков мира

уметь:

• обобщать языковые факты и делать выводы

• ориентироваться в основных проблемах теории языка

• определять основные понятия лингвистики, выявлять языковые универсалии

• реферировать научные статьи отечественных и зарубежных лингвистов

владеть:

• историей языкознания, его становлением, развитием и современным состоянием

• основными принципами языковедческого анализа

• вопросами теории речевой деятельности, психолингвистики и типологического языковедения.

иметь представление:

• о сущности и природе языка

• о законах развития и функционирования языка

• об основных проблемах и идеях современной лингвистики

• о современных методах исследования языка

• о системной организации языка, о его основных и промежуточных ярусах и их единицах, о типах отношений между языковыми единицами

• о принципах лингвистической типологии

4. Основная и дополнительная литература:

а) основная:

1. Маслов в языкознание. М. Высшая школа, 1998

2.Зиндер в языкознание. Сборник задач и упражнений. М. Высшая школа, 1998

3.Реформатский в языкознание. М., 2005

4.Баранников сведении о языке. М., 1982

5., , Рупосова задач и упражнений по введению в языкознание. М.,1991

6.Перетрухин в. н. Введение в языкознание: Курс лекций. Воронеж, 1973

7. Виноградов типы лексических значений. М.1979г.

б) дополнительная:

1.Вартаньян в слово. М.,1976

2.Волков мировая загадка. М., 1984

3.Головин говорить правильно: Заметки о культуре русской речи. М., 1988

4., Енгалычев мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. М., 1991

5. О богатстве русского языка. М., 1964

6. 17.Путешествие по карте языков мира. М.,1990

8.Милославский нужна грамматика? М., 1988

9. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. М., 1986

10.Панов , символы, языки. М., 1983

11. И всё-таки она хорошая! М., 1964

12.Плунгян языки такие разные? М., 1996

13.Успенский о словах: Очерки о языке. Л., 1982

14. Книга о языке. М., 1974

в) программное и коммуникативное обеспечение

- учебная научная литература;

- нетехнические вспомогательные средства (словари лингвистических терминов).

Разработчик:

Старший преподаватель кафедры общего языкознания

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ПЕРВОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА»

подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Форма обучения очная

Факультет иностранных языков

Цель дисциплины:

обучения является практическое владение современным иностранным языком.

Задачи дисциплины:

- научить студентов читать и понимать художественную и научную литературу и тексты общественно - политического и делового характера

- делать лингвостилистический анализ художественного текста

- переводить с иностранного языка на русский и с русского на иностранный

- вести беседу на научные, общественно-политические и бытовые темы

- понимать на слух спонтанную беглую речь носителя литературного языка

- подготовить письменное и устное сообщение на профессионально-ориентированную тему (доклад, статья)

Место дисциплины в структуре ООП Б 1

Дисциплина «Практический курс первого иностранного языка» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины основывается на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 035700 «Лингвистика»

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения «Практический курс первого иностранного языка» направлен на формирование следующих компетенций ( ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12) и профессиональных (ПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

- базовую лексику общего языка и терминологию своей специальности;

Уметь:

- читать и понимать художественную и научную литературу и тексты общественно - политического и делового характера

- делать лингвостилистический анализ художественного текста

- переводить с иностранного языка на русский и с русского на иностранный

- вести беседу на научные, общественно-политические и бытовые темы

- понимать на слух спонтанную беглую речь носителя литературного языка

- подготовить письменное и устное сообщение на профессионально-ориентированную тему (доклад, статья)

Владеть:

- практическими навыками в области фонетики и грамматики.

Основная литература

1.  Аракин курс английского языка. М.2ч.

2.  Качалова, Израилевич. Практическая грамматика английского языка.

3.  , “Английская грамматика”

4.  “Сборник упражнений по грамматике современного

английского языка” М., 1973.

5.  Каушанская английского языка. М.1963

6. –Практическая грамматика (немецкий язык), Минск, 2001

7. , _Практический немецкий, Москва, 2003

8. ,Чайковская курс немецкого языка для 2-го курса.

М, « Высшая школа»

9. , : Практический курс немецкого языка. М, 1998.

10. – Практическая грамматика (немецкий язык). Минск, 2001.

11. Дуден – Грамматика немецкого языка. 1998.

Дополнительная литература:

1. , Миончинская грамматический справочник. Немецкий язык. - Москва, 2000

2. Бориско -курс немецкого языка. - Киев, 1996

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА»

подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Форма обучения очная

Факультет иностранных языков

Цели дисциплины

практическое владение современным иностранным языком.

Задача дисциплины:

·  коррекция произношения,

·  систематизация знаний по грамматике и упорядочение словарного запаса

·  концентрировать работу вокруг лексико-грамматического анализа текста

·  изучить и закрепить практические навыки в области фонетики и грамматики.

Место дисциплины в структуре ООП Б 1

Дисциплина «Практический курс второго иностранного языка» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины основывается на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 035700 «Лингвистика».

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения «Практического курса второго иностранного языка» направлен на формирование следующих компетенций (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12) и профессиональных (ПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

практическое владение современным иностранным языком.

Уметь

- читать и понимать художественную и научную литературу и тексты

общественно-политического и делового характера

- делать анализ художественного текста

- переводить с иностранного языка на русский и с русского на иностранный

- вести беседу на научные, общественно-политические и бытовые темы

- понимать на слух спонтанную беглую речь носителя литературного языка

-подготовить письменное и устное сообщение на профессионально-ориентированную тему (доклад, статья)

Владеть:

- практическими навыками в области фонетики и грамматики.

- лексико - грамматическим анализом текста

Основная литература:

1.  «Практический курс английского языка». – М., 2004

2.  «Сборник упражнений по грамматике современного английского языка» М., 1973.

3.  . –Практическая грамматика (немецкий язык), Минск, 2001

4.  , _Практический немецкий, Москва, 2003

5.  ,Чайковская курс немецкого языка для 2-го курса.

6.  М, « Высшая школа»

7.  , : Практический курс немецкого языка. М, 1998.

8.  – Практическая грамматика (немецкий язык). Минск, 2001.

9.  Дуден – Грамматика немецкого языка. 1998.

Дополнительная литература:

1. , Миончинская грамматический справочник. Немецкий язык. - Москва, 2000

2. Бориско -курс немецкого языка. - Киев, 1996

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология

Уровень основной образовательной программы Бакалавриат

Форма обучения очная

Факультет иностранных языков

1. Цели и задачи дисциплины

Целью преподавания дисциплины «БЖД» - является изучение опасностей возникающих в процессе жизнедеятельности человека и способах защиты от них.

Формирование профессиональной культуры безопасности, предполагающей готовность и способность выпускника использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в производственных условиях, соблюдения норм охраны труда, а также методов защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, на предприятиях химического, нефтехимического и биотехнологического профиля.

Экологического сознания для минимизации техногенного воздействия на природную среду, сохранения жизни и здоровья человека.

Задачи дисциплины:

- вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для создания комфортного состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- идентификация негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

- повышение безопасности технологических процессов в условиях строительного производства;

- разработка и реализация мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- обеспечение устойчивости функционирования объектов и технологических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

- прогнозирование развития негативных воздействий и оценки последствий их действия;

- принятия решения по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла. Она предназначена для студентов всех направлений подготовки бакалавров высших учебных заведений. Является интегрированной дисциплиной, формирующей понятийный, теоретический и методологический аппараты, необходимые для изучения вопросов связанных с профессиональной подготовкой будущих бакалавров. Данная комплексная учебная дисциплина, раскрывает проблемы сохранения здоровья и безопасности человека в среде обитания, основана на представлении системы «человек – среда его обитания – применяемая техника». Опирается на знания студентов полученные в курсе средней школы по дисциплине «ОБЖ». Освоение дисциплины требует общенаучных знаний и профильных знаний, связанных со специализацией бакалавров.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь (ОК-1);

- понимание студентом социальной значимости своей будущей профессии и обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 3);

- готовности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

- способности проводить расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности (ПК-8);

- способности использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности (ПК-14);

- способности осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования (ПК-19).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- теоретические основы безопасности жизнедеятельности, действия при опасных ситуациях природного и техногенного характера, основы пожарной безопасности, теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-среда обитания»;

- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

- основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;

- анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;

- средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов;

- методы оценки риска;

- экономические аспекты безопасности жизнедеятельности.

уметь:

- анализировать опасные ситуации и зоны повышенной опасности;

- проводить действия по снижению и смягчению последствий террористических актов;

- организовывать - антитеррористические и иные мероприятия по обеспечению безопасности;

- проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;

- эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;

- разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности.

владеть:

- навыками поиска, обработки, реферативного изложения и презентации теоретических основ безопасности жизнедеятельности, организации антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в учреждении, особое внимание обратить на углубление знаний слу­шателей и совершенствование их навыков в руководстве в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также при веде­нии военных действий;

иметь:

- практические навыки системного подхода к организации безаварийной работы, применения различных средств защиты персонала от опасных и вредных факторов производственной среды и в быту.

Основная и дополнительная литература

а) основная литература

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов. , , и др.; - М.: Высшая школа, 20с.

2. , , Занько жизнедеятельности: Учебное пособие. 4-е изд., стер. Под ред. . - СПб.: Издательство «Лань», 20с.

б) дополнительная литература

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. , , - Пятигорск: изд. - АИТОНК, 20с.

2. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. , , и др. Под общ. ред. .- 6-е издание, стереотипное - М.: Высшая школа, 200с.

3. Безопасность в ЧС. - 2-ое издание, М.: 2004.

4. Прогнозирование развития Авиационной техники. . М.: 2008.

5. Организация Медицинской помощи населению в ЧС. , , Санкт-Петербург 2003.

6. Способы автоматного выживания человека в природе. А. Г Маслов, , М.: 2005.

7. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности. , , М.: 2005.

8. Безопасность жизнедеятельности. , М.: 2001.

9. Безопасность жизнедеятельности. . М.: 2004.

10.Безопасность жизнедеятельности. С. В : 2003.