Анализ работы МОУ Новоульяновской средней общеобразовательной школы № 1 за учебный год (стр. 12 )

Начальная школа

- вычислительные ошибки на сложение и вычитание;

- на порядок арифметических действий;

- деление и умножение многозначных чисел;

- нахождение периметра и площади;

- решение уравнений.

5 класс:

- выполнение действий с десятичными дробями;

- порядок выполнения действий;

- решение задач по действиям;

- решение задач уравнением.

6 класс:

- решение уравнений;

- решение задач уравнением;

- в примере на все действия с дробями;

- нахождение координат точки.

7 класс:

- приведение подобных слагаемых;

-умножение многочленов;

- разложение выражения на множители;

- решение системы уравнений;

8 класс:

- при упрощении выражения;

- выражение числа в другой единице измерения;

- система и свойства неравенств;

- сравнение чисел в стандартном виде.

9 класс:

- решение неравенств;

- при решении квадратных уравнений

- выполнение действий с алгебраическими дробями

10 класс:

- решение линейного уравнения;

- преобразование и нахождение значений тригонометрических выражений;

- решение иррациональных выражений;

- решение задач с физическим смыслом;

- нахождение площади геометрических фигур.

11 класс:

- в решении тригонометрических уравнений;

- нахождение наименьшего значения функции;

- решение задач на составление уравнений;

- нахождение площади пирамиды;

- на вероятность.

Из анализа следует:

- необходимо на устном счёте отрабатывать вычислительные навыки до автоматизма не только в начальной школе, но в среднем звене, отрабатывать знание и применение таблицы умножения, формул, умение раскрывать скобки;

- обратить внимание на отработку записей при объяснении решения и запись ответов.

- проговаривать вслух применяемые формулы и краткую запись в тетрадях (в 5-8 классах)

- использовать КИМы на уроках математики всех уровней, комментировать в классе задания, вызывающие у учащихся особые затруднения;

- анализировать ошибки, допущенные в классных и домашних работах

Результаты контрольных работ по истории в 2011 – 2012 учебном году.

Класс	Ф. И.О. учителя	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач-ва знаний знаний	% СОУ
11 «А»		27	13	8	6	0	78	75
11 «Б»		19	4	15	0	0	100	72

Типичные ошибки по истории.

- в объяснении Новоагоревского процесса;

- причины образования ГКЧП;

- даты связанные с перестройкой.

Успеваемость составляет 100% это свидетельствует о том, материал на базовом уровне, заложенном в стандарте, освоили учащиеся 100%.

Результаты контрольных работ по биологии в 2011 – 2012 учебном году.

Класс	Ф. И.О. учителя	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач-ва знаний знаний	% СОУ
10 «А»		16	7	4	3	2	69	69
10 «Б»		15	4	4	7	0	53	61

Характерные ошибки по биологии.

- определение структуры и функции популяции;

- процессы динамики популяций;

- взаимоотношения в популяциях.

Результаты контрольных работ по химии в 2011 – 2012 учебном году.

Класс	Ф. И.О. учителя	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач-ва знаний знаний	% СОУ
11 «А»		25	3	9	10	3	44	46
11 «Б»		20	2	5	10	3	35	44

Характерные ошибки по химии.

- свойства кислородосодержащих органических соединений;

- степень окисления в органических веществах у углерода;

- свойства кислородосодержащих кислот;

- свойства амфотерных соединений;

- формулы комплексных соединений.

ВЫВОД:

Мы работаем и со способными, и с «трудными», и с «хорошистами», и с троечниками – мы школа общеобразовательная, и каждый учащийся, к какой бы группе мы его ни отнесли, - личность. Следовательно, основу образовательного процесса должна составлять ориентация педагогов на учебные и личностные возможности учащихся, их непрерывное наращивание. При этом на первый план должны выдвигаться цели развития личности, а предметные знания и умения рассматриваются как средства их достижения. И в итоге мы должны обеспечить:

- усвоение на максимально возможном качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности государственных стандартов образования в условиях разноуровневого, предпрофильного и профильного обучения.

- профессиональную ориентацию, готовность к продолжению образования;

- социализацию выпускника, его активную гражданскую позицию;

- сохранение здоровья школьников;

- активизацию образовательного процесса

- доступ к имеющимся техническим средствам обучения;

- раннее выявление и развитие всех видов одарённости детей;

- материально – техническое оснащение предметных кабинетов, обновление настенного оформления с целью повышения мотивации и интереса к предметам.

Переводные экзамены.

В учебном году в целях обеспечения выполнения педагогами и обучающимися образовательных программ, повышения их ответственности за качество образования в переводных классах всех ступеней обучения проводится промежуточная аттестация обучающихся.

Класс	Предмет	Предмет	Предмет
3	Русский язык	Математика
4	Русский язык	Математика
5	Русский язык	Математика	Иностранный язык
6	Русский язык	Математика	География
7	Русский язык	Математика	История России
8	Русский язык	Математика	Физика
10 А	Русский язык	Математика	География, история России, биология, обществознание, химия, информатика
10 Б	Русский язык	Математика	География, история России, биология, обществознание, химия

В 10-х классах учащиеся сами выбирали два экзамена.

Результаты переводных экзаменов

Предмет	уч. г.	уч. г.
	Кач-во знаний	СОУ	Кач-во знаний	СОУ
Русский язык (3-8,10кл.)	57,9	59,7	51,4	56,8
Математика (3-8,10кл.)	53,6	57,1	47,6	55,8
История (5-е кл.)	74,3	73	-	-
История (7,10 кл)			51,6	55,6
Биология (6-е кл.)	55	59,5	-	-
Биология (10-е кл.)			87,5	69,5
Физика (7-е кл.)	35	49,7	27,7	46,2
Химия (8-е кл.)	28,7	47,7	-	-
Химия (10-е кл.)			80	80
География (10-е кл.)	90	81	-	-
Английский язык (10б)	73,5	72	-	-
Английский язык (5-е)			52,8	57,3
Обществознание (10а)	92	81	96	78,7
Информатика (10-е)			66,7	54,7

Переводные экзамены в этом учебном году проводились второй раз, результаты оказались положительными, т. к. помогли в конце года подвести итоги проделанной работе и выявить некоторые недостатки в работе, которые будут учтены в новом учебном году. Ребята уже настроены, что придется подтверждать полученные оценки не только своему учителю, но целой комиссии. А к этому надо серьёзно готовиться. Поэтому эту практику переводных экзаменов мы продолжим. Как видно из таблицы, по всем предметам были достаточно высокие показатели, но таким предметам, как математика и физика, нужно будет уделить больше внимания в учебном году.