Анализ работы МОУ Новоульяновской средней общеобразовательной школы № 1 за учебный год (стр. 19 )

*осуществлялось посещение уроков учителями предметниками уроков в начальных классах.

*проводились к/р, проверка техники чтения учащихся 4-8 кл.;

*проведена диагностика сформированности ОУУН учащихся 4кл, 9, 10 кл;

*  Проведено независимое тестирование Дикобраз в 4-х классах;

*диагностика адаптации учащихся 5 ,1 кл.,10кл. к новым условиям;

* проведены заседания педсовета и совещания при зам. директора по этим вопросам;

* проведены административные контрольные срезы по предметам.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методические объединения. В школе создано 10 методических объединений:

1. Объединение классных руководителей - руководитель

2. Объединение учителей начальных классов - руководитель

3. Объединение специалистов психолого-педагогического сопровождения–руководитель Фомина МГ

4. Объединение учителей русского языка и литературы- руководитель

5. Объединение учителей математики, физики, информатики – руководитель

6. Объединение учителей географии, биологии, химии – руководитель

7. Объединение учителей иностранного языка - руководитель

8. Объединение учителей истории и обществознания - руководитель

9. Объединение учителей технологии, ИЗО - руководитель

10.Объединение учителей физической культуры, ОБЖ – руководитель

Работа методических объединений ведется по плану утверждённому на МО.. На заседаниях МО обсуждаются новинки с курсов повышения квалификации при ИПК ПРО г. Ульяновска. Обзор и обсуждение новинок широко распространяется среди учителей, что хорошо сказывается на результатах работы школы. Работа всех указанных структур строится на основе проблем, вытекающих из анализа их работы, методической темы школы, диагностики потребностей педагогов, рекомендаций по организации методической работы, с использованием достижений современной педагогики и дидактики. На достаточно хорошем уровне работали все методические объединения.

Традиционным видом методической работы остается проведение предметных недель. Эта форма внеклассной работы используется в школе систематически. В 2011/2012 учебном году были запланированы и проведены предметные недели по русскому языку и литературе, математике и физике, по обществоведческим дисциплинам и истории, по естественнонаучным дисциплинам, по иностранному языку, технологии, физической культуре. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения:

- нестандартные уроки

- творческие работы

- викторины

- олимпиады для 5-6 классов

-игры

-заочные путешествия

-круглый стол

-просмотр короткометражных фильмов на английском языке

-выпуск стенгазет;

-беседы, конференции;

- «Поле чудес»;

- «Математическая столовая»

-занимательные опыты;

-музыкально-литературные композиции;

-викторины, конкурсы;

-устные журналы.

- презентации

Ценность таких мероприятий неоспорима т. к. они способствуют формированию у учащихся заинтересованного отношения к предмету, помогают в предпрофильной и профильной подготовке и осознанному выбору будущей профессии.

Уровень квалификации педагогических кадров высок, и это отражается на качестве преподавания. Поступило в ВУЗы— в 2009-14 из 30, 2из 40учащихся; в 2011 году 35 человек из 53; в ССУЗЫ - в 2009 в СУЗЫ поступили 8учащихся, в 2010году - 12. Два ученика устроились на работу. В 2011 году - 11 человек

В 2010 году с 1 серебряной и с 4 золотыми медалями закончили 5 выпускников.

В 2011 году 4 выпускницы получили золотые медали и 3 –серебряные. Таким образом,

7 выпускниц окончили школу с медалями.

В 2012 году 2 ученика получили золотые медали и 2 ученика получили серебряные медали. Таким образом 4 выпускника (8%) закончили школу с медалями.

В 20учебном году на высшую категорию аттестовался 2 учителя – Н и, С, на 1-ую - В, Х, А, , Х; на 2-ую - Н и

В учебном году прошли аттестацию при ГАК 5 человек: – высшая квалификационная категория, , – первая квалификационная категория, – аттестовалась на соответствие.

В школе созданы условия для заочного обучения и повышения профессионального мастерства. Успешно повышают свою квалификацию И, обучаясь заочно на 3-ом курсе в УлГПУ, и

Щедро делятся опытом на открытых уроках учителя: по теме «Права и обязанности подростка» в 6 классе, по теме «Социальная политика Екатерины II. Крестьянская война Емельяна Пугачёва» в 10 классе (история и обществознание); учитель по теме «Выбор ткани» в 5 классе (технология), учитель по теме «Реакции ионного обмена» в 8 классе (химия), учитель по теме «Вулканы» в 6 классе (география), учитель в 7 классе по теме «Умножение десятичных дробей» (математика), Х по теме «Атмосферное давление» в 7 классе (физика), по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаками» (математика) в 5 классе, Учитель Алиуллина по теме «Логарифмические уравнения» в 11 классе (алгебра), учитель Н по теме «Мой друг Цвета» во 3 классе, по теме «Животные» в 4 классе (англ. язык) учитель . по теме «Правописание союзов и им омонимичных слов» в 7 классе (русский язык), учитель по теме «Развитие критического мышления. Синквейн» в 6 классе (русский язык), учитель Г. «Подготовка к сочинению по картине «Февральякая лазурь» в 5 классе (русский язык), учитель по теме «Откройся мысль! Стань музыкою слово» в 8 классе (русский язык), по теме «Окончания прилагательных» в 3 классе, учитель начальных классов по теме «Правописание предлогов и приставок» во 2 классе, учитель по теме «Безударные гласные» в 1 классе. и учителя иностранного языка принимали участие в конкурсе «Учитель года-2012», давали открытые уроки на муниципальном уровне. Для учителей области по линии ИПК ПРО регулярно проводит мастер – классы по темам: «Воспитывающая роль музея на основе национально – культурных традиций» и «Патриотическое воспитание» (использование музейной педагогики на уроках и во внеурочной деятельности).

Учителя делились опытом своей работы. Так выступила по теме «Применение проектной технологии на уроках истории», – «Проектная деятельность на уроках английского языка»; провели мастер-классы по теме «Нетрадиционное рисование», Ю – «Применение ИКТ на лабораторной работе по биологии», – «Создание проектов с помощью программного обеспечения Paint», и – «Проектные технологии на уроках английского языка», – «Разноуровневое обучение».

В результате проведенной целенаправленной работы любой творческий учитель выходит на новый профессиональный уровень, а, следовательно, и взаимодействие в системе «Учитель-ученик» дает более эффективные результаты обучения, формирует и развивает личность учащихся, включает его в самообразовательную деятельность. Важный показатель результативности процесса обучения - возрастание количества школьников, обучающихся на «4» и «5»и уровня обученности учащихся.

ВЫВОД:

Главное в методической работе школы - оказание действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы. Результатом образовательного процесса за учебный год является соответствие знаний, умений требованию государственного стандарта образования по предметам. Выпускники успешно сдали итоговые экзамены как за курс основного (общего) образования, так и за курс полного среднего. Экзамены в форме ЕГЭ показали результаты выше областного по математике, истории, физике.

Средний балл по предметам по результатам ЕГЭ

	Русский язык	Математика	Химия	Биология	Обществознание	История	информатика	Физика	Англ. язык
Область	60	45		52	55,6	51	59	45,9
Школа	66,4	42	53,7	49,2	54,0	57,0	52,3	47,2	40

Анализ среднего значения качества знаний по предметам:

Предмет	ФИО учителя	Качество знаний %	Качество знаний %	Качество знаний %	Качество знаний %	Качество знаний %
Русский язык, литература		69	70	77	75	72
	44	39,5	42	39	37
	-	-	58	73	75
	-	-	53	58	71
	58	53	50	45	51
Математика				-	39	37
	-	-	31	42	58
	-	-	42	53	51
	-	-	58	57	59
	48	42	57	15	50
	-	-	52	69	67
	36	-	41	46	45
Информатика		83	75	78	88	90
	-	-	69	74	73
	-	-	-	73	75
	-	-	-	84	81
	58	-	77	72	62
Экономика		-	-	-	81	70
Иностранный язык		-	-	-	-	62
	-	-	53	63	70
	-	-	64	73	71
	-	56	68	73	69
	-	-	61	71	64
	42	37	29	52	57
География		68	62	68	61	69
	-	-	-	-	72
Биология		-	61	63	74	76
	70	-	50	49	46
					92
ОБЖ		92	91	92	96	87
					100
					100
Химия		60	-	42	44	44
ИЗО		89	91	98	99	96
Физическое воспитание		100	-	87	87	93
	-	-	99	97	99
Н.	-	-	-	-	100
Технология		100	90	81	96	90
	-	-	71	67	93
	-	-	90	88	88
	-	-	87	89	92
ОПС		-	-	-	69	65
Музыка		100	-	91	89	95
Начальная школа	3а					86
3б					89
3в					87
4а				86	85
Е 4б				81	84
Б 4в				69	73

Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, работой семинаров. Повышение квалификации и мастерства учителей непосредственно в школе позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне воспитанности учащихся. Позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявлять затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.

На следующий учебный год:

- Необходимо провести диагностику педагогических затруднений, наметить преподавателей для обобщения опыта.

- Вопросы повышения квалификации шире рассматривать на педсоветах, методических объединениях, совещаниях при директоре, больше проводить открытых уроков на уровне города.

- Провести семинары и обучение учителей среднего звена по вопросу внедрения ФГОС второго поколения.

Направления работы школы в 2012 – 2013 учебном году:

1.  Осуществлять государственную политику в реализации национального проекта «Образование».

2.  Осуществить переход на федеральный государственный стандарт второго поколения 1,2,5 классов.

3.  Формировать у учащихся осознанный подход к потребности в обучении, саморазвитии.

4.  Создание условий для успешной реализации познавательных способностей учащихся и подготовки к ЕГЭ и ГИА.

5.  Раскрытие творческих потенциалов учащихся.

6.  Создание условий для предпрофильной и профильной подготовки учащихся.

7.  Ориентация всего учебно-воспитательного процесса на развитие зоны ближайшего развития каждого школьника.

8.  Формировать у учащихся потребность самостоятельно приобретать знания, использовать для этого имеющиеся технические средства, библиотеку, Интернет.

9.  Вести работу над созданием научного общества учащихся, исследовательской деятельности учеников.

10.  Сохранение здоровья учащихся.

Задачи на 2012 – 2013 учебный год:

Ориентировать работу педагогического коллектива на аналитические данные социального запроса родителей, организаций, учащихся в организации учебно-воспитательного процесса в школе.

1. Внедрение в практику учителей— предметников развивающих педагогических технологий

2.  Шире использовать на уроках информационный центр, позволяющий совершенствовать профессиональный уровень учителей, использование в своей работе Интернет, уроков «КМ — школы».

3.  Повысить влияние школы на социализацию школьника, самоопределение в отношении
будущей профессии, проводить предпрофильную и профильную подготовку учащихся.

4.  Продолжить изучение краеведческого материала, культуры народов Поволжья, применять накопленный материал в учебной деятельности

5.  Реализовать доступ в Интернет для учащихся, что позволит им самостоятельно работать над повышением творческого потенциала.

6.  Проводить активное вовлечение педагогов в методическую, исследовательскую работу.

7.  Продолжить внедрение активных форм обучения в работу педагогов.

8.  Продолжить курсовую подготовку педагогов по обучению специальным коррекционным программам 7-8 вида

9.  Создать условия для развития познавательных интересов.

10.Продолжить изучение современных образовательных технологий и внедрение их в практику.

11.Повысить квалификацию педагогических кадров, направленную на освоение и внедрение новых технологий в образовательный процесс, в том числе развивающих и здоровьесберегающих.

12.Организовать методическую работу с учителями среднего звена в связи с переходом 5 классов на «Стандарт 2-го поколения» в учебном году.