Комплексно-тематический план образовательной работы в подготовительной группе (стр. 3 )

Образовательная деятельность (занятия)	Совместная деятельность	Работа с родителями
РПС и речи. Занятие 1. «Домашние животные» Цель: Закрепить названия домашних животных и их детёнышей, знания об их назначении и пользе для человека. Объяснить, что их не может заменить машина: не существует машин, которые бы давали молоко, мясо, яйца, натуральную шерсть. Рассказать о пище домашних животных. Объяснить происхождение слова «домашние». Закрепить понятие «домашние животные». Развивать умение обосновывать своё мнение. Формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе. Воспитывать уважение к труду людей, работающих в сельском хозяйстве. Развивать словарь детей: корова – бык – телёнок (телята), свинья – хряк – поросёнок (поросята), лошадь – конь (жеребец) – жеребёнок (жеребята), коза – козёл – козлёнок (козлята), овца – баран – ягнёнок (ягнята), собака – пёс – щенок (щенята). Познакомить детей с названиями построек для домашних животных (коровник, свинарник, конюшня). Развивать умение согласовывать существительные множественного числа с числительными (один поросёнок, три поросёнка, пять поросят). Развивать память. Занятие 2. «Кто такие домашние животные» Цель: Проверить, знают ли дети домашних животных и их детёнышей. Учить отгадывать загадки. Развивать умение обосновывать своё мнение. Учить придумывать описательные загадки о животных. Познакомить с новым домашним животным – верблюдом. Рассказать, какую пользу приносит верблюд человеку (перевозит грузы, шерсть, молоко). Обогащать словарный запас детей: верблюд – верблюдица – верблюжонок (верблюжата), верблюжий. Развивать память. Занятие 3. «Сказки о животных» Цель: Закрепить названия домашних животных и их детёнышей. Обогащать словарный запас детей названиями профессий людей, ухаживающих за домашними животными. Учить строить высказывания типа рассуждений. Учить составлять связный рассказ по серии картин. Развивать коммуникативные навыки, формировать навыки самооценки. Развивать внимание и память.	Беседа «Обитатели скотного двора» И/у «Кто что делает» Д/и «Собери семью» И/у «Найди маму» И/у «Кто за забором» И/у «Накорми животных» Д/и «Четвёртый лишний» Игры на развитие памяти «Кто больше?» «Кто лишний?» «Кого не стало?» «Закодированное слово» «Слушай и выполняй» «Что изменилось?»	Создание фотовернисажа «Моё любимое животное» Подобрать иллюстративный материал о домашних животных и их детёнышах Принести фото, иллюстрации, открытки с кошками для создания коллажа «Удивительные кошки»
Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки «Гадкий утёнок» Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством датского сказочника . Учить осмысливать и оценивать характеры персонажей сказки.	Чтение художественной литературы: С. Михалков «Три поросёнка» С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Бр. Гримм «Бременские музыканты» Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот» Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе» А. Барто «У меня живёт козлёнок» В. Степанов «Как живёте? Что жуёте?» К. Паустовский «Кот – ворюга» К. Ушинский «Конь» В. Сутеев «Капризная кошка» Загадки о домашних животных
Экспериментирование. «Замерзание жидкостей» Цель: Познакомить с различными жидкостями. Выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода обычная и солёная, молоко, сок, растительное масло). ( «Неизведанное рядом» стр. 141)	Рассматривание картин: «Скотный двор»
РЭМП. Цель: Познакомить детей с образованием и составом числа 7, цифрой 7. Закрепить представления детей о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей. Закрепить понятие многоугольника (выкладывание его из палочек).упражнять детей в умении соотносить число с цифрой. Развивать память, внимание, зрительное восприятие.	И/у «Волшебники» (уточнить представление о геометрических фигурах) И/у «Посчитай кошек по порядку» (порядковый счёт) И/у «Волшебный мешочек» (умение выделять предметы, отличающиеся каким-либо признаком) И/у «Справа – слева» (уточнение пространственных отношений)
Аппликация. «Мяувернисаж» (обрывная) Цель: показать детям новый способ создания образа (кота): обрывание по нарисованному контуру и накладной аппликации для получения многоцветного образа. Совершенствовать аппликативные умения. Поддерживать стремление самостоятельно выбирать бумагу по цвету для работы. Побуждать к творческому фантазированию.	Работа с бумагой: Мяувернисаж» (обрывная) Цель: Закрепить способ обрывания бумаги по нарисованному контуру и накладной аппликации для получения многоцветного образа кота. Побуждать детей к творческому фантазированию (выбор цветовой гаммы).
Аппликация. «Забавные собачки» (бумажный комок) Цель: Совершенствовать умение детей работать с бумагой разной фактуры (бумажные салфетки и картон). Закреплять умение заполнять ограниченную плоскость в виде собачки бумажным комком. Развивать чувство цвета и умение подбирать самостоятельно цвет бумажных салфеток и бумажной основы.
Лепка. «Лошадка» Цель: Закрепить способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать учить детей передавать разнообразные движения лошадки. Развивать способности детей к формообразованию.
Конструирование. Занятие 1. «Ферма кота Матроскина» (оригами) Цель: Закреплять умения и навыки создавать поделки в технике «оригами»: кошек, собак, свинок. Продолжать совершенствовать навыки делать правильные, чёткие сгибы, внутренние сгибы, складывать квадрат по диагонали. Закреплять навыки выполнения базовой формы «Простой треугольник». Учить преобразовывать базовую форму по-разному, выполняя из неё разные фигурки.	Конструирование. Занятие 2. «Постройки для животных из Простоквашино» Цель: Развивать навыки конструирования по представлению. Развивать навыки коллективной работы, мотивированной общей целью.

Тема подпроекта «Неделя доброты»

Образовательная деятельность (занятия)	Совместная деятельность	Работа с родителями
РПС и речи. Занятие 1. «Вежливые слова» Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности. Занятие 2. «Кладовая радости» Цель: Воспитывать доброжелательность, отзывчивость и тактичность, желание помогать людям и дарить им радость. Формировать умение рассуждать и давать мотивированный ответ, строить сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Формировать связную речь. Упражнять в умении анализировать и прогнозировать. Занятие3. «Мамочка, любимая – звёздочка моя» Цель: Развивать у детей понимание роли мамы, как хранительницы очага, защитницы детей. Воспитывать у детей чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Воспитывать желание помогать маме в её работе по дому, радовать её хорошими, добрыми делами и поступками. Обучать на мамином примере умению общаться с другими взрослыми членами семьи и детьми.	Беседа «Домашние любимцы» Беседа «Что значит быть вежливым» И/у «Пожалуйста» Д/и «Как Буратино стал вежливым» Д/и «У нас в гостях кукла Таня» Тв./и «Страна вежливости» С/и «Ожерелье из волшебных слов» Математические игры: И/у «Царство геометрических фигур» И/у «Построй игрушки парами» (сравнение групп предметов с помощью составления пар) И/у «Не ошибись» (уточнение пространственных отношений) И/у «Путешествие точки» (ориентировка на листе бумаги) И/у «Четвёртый лишний» И/у «Услышал – запомни» (запоминание цифр) Игры на развитие памяти «Ожерелье из волшебных слов» «Запоминаем поговорки» «День рождения куклы» «Запомни моё лицо» «Радио (диктор)» «Запомни и нарисуй»	Изготовить «Кладовую радости» Встреча с мамами «День матери» Предложить родителям написать пожелания сотрудникам группы, детского сада Анкета для родителей «Зачем нужны вежливые слова?», «Что такое радость?» Подготовить и оформить фотовернисаж «Мамочка любимая – звёздочка моя» Составить совместно с родителями коллаж «Слова-приветствия»
Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки «Как попугай Таню вежливости научил» Цель: Раскрыть значение вежливых слов. Формировать у детей представление и потребность в доброжелательном общении с окружающими. Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль.	Чтение художественной литературы: З. Мошковская «Вежливое слово» С. Маршак «Ежели вы вежливы» А. Кузнецова «Поссорились» Г. Остер «Советы непослушным детям» В. Осеева «Волшебное слово» Т. Собакина «Здравствуй, Гусь» «Вежливые сказки» (этикет для малышей) Е. Благинина «Посидим в тишине»
Экспериментирование. «Изменение объёма жидкости» Цель: выявить изменение объёма жидкости при замерзании. ( «Неизведанное рядом» стр. 142)
Рисование. Сюрпризы для близких, друзей и незнакомых людей в «Кладовую радости». Цель: Совершенствовать умение создавать коллективную работу из отдельных элементов. Воспитывать желание порадовать мам, друзей, близких и незнакомых людей мини открыткой, сделанной и подписанной своими руками. Формировать умение работать рядом и вместе. Побуждать детей к творческому фантазированию.
Аппликация. «Ласковое солнышко» Цель: показать способ написания (печатными буквами) вежливых слов-приветствий по образцу и самостоятельно на солнечных лучиках. Развивать аппликативные умения детей. Развивать творческое воображение детей и эмоциональную отзывчивость, чувство цвета и уверенность в работе.	Работа с бумагой: «Сердечко для любимой мамочки» (квилинг) Цель: Познакомить детей с новой техникой бумагокручения – квилингом. Вызвать интерес к работе, уверенность и терпеливость. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание порадовать мам и поздравить их с праздником – сердечком, сделанным своими руками. Знакомить с этикетом поздравлений.
Рисование. Раскрашивание и украшение напечатанных «вежливых» слов. Цель: Познакомить детей со способом раскрашивания и украшения напечатанных слов (контурные буквы). Развивать мелкую мускулатуру рук. Формировать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами. Развивать творчество детей (самостоятельный выбор цвета и материала для украшения).

Реализация проекта «Цирк зажигает новогодние огни»

Тема подпроекта «Ах, ты Зимушка-Зима – снежная красавица»

Образовательная деятельность (занятия)	Совместная деятельность	Работа с родителями
РПС и речи. Занятие 1. «Зимняя сказка» Цель: Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову. Учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные (значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения. Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании. Развивать память, внимание. Занятие 2. «Зима» Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы (день становится короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идёт снег, водоёмы покрыты льдом). Продолжать учить самостоятельно находить их. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Обогащать и активизировать словарь детей: снегопад, снежная буря, вьюга, пурга, метель, буран, снежинки, сосульки, сугробы, позёмка, иней, изморозь, ледяные узоры. Развивать умение понимать смысл образных выражений: снег – белое пуховое одеяло, белая перина, белая скатерть; белый наряд у деревьев – деревья надели белые шубы. Развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе. Развивать память, внимание. Занятие 3. «Новогодние обычаи» Цель: Познакомить детей с новогодними обычаями нашей страны и других стран (Англии, Дании, Болгарии, Швеции, Испании). Объяснить их значение и происхождение. Объяснить, что в каждой стране есть свои обычаи встречи Нового года. Воспитывать у детей интерес к истории России. Обогащать словарь детей: святки, гадание, святочные вечера, коляда, ряженье, игрища. Познакомить детей с правилами составления письма. Учить составлять рассказ (письмо Деду Морозу) по плану, предложенному воспитателем, использовать в речи разные типы предложений. Учить согласовывать существительные с прилагательными. Развивать творческое воображение, память.	Беседа: «Почему мне нравится зима» И/у «Подбирай, называй, запоминай» И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой) И/у «Скажи наоборот» С/и «Скажи слово с нужным звуком» С/и «Чего не хватает для прогулки» Д/и «Кто что делает зимой» Д/и «Найди по следу» Игры на развитие памяти «Что изменилось?» «Наиди такую же снежинку» «Добавь слово» «Найди картинки» «Завпоминаем слова» «Дорисуй»	Экскурсии с родителями в парк, лес (показать снежные сугробы, красоту зимнего леса и парка) Подобрать иллюстрации о зиме для создания выставки «Ах ты, Зимушка-Зима» Изготовить фотовернисаж «Зимний калейдоскоп»
Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки Г. Скребицкого «Четыре художника», «Зима» Цель: Учить детей подбирать и применять в речи образные выражения. Обогатить знания детей о зиме. Формировать навыки творческого рассказывания.	Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Суд над декабрём» В. Одоевский «Мороз Иванович» С. Иванов «Каким бывает снег» Е. Трутнева «Первый снег» К. Бальмонт «Снежинка» Загадки о зимних явлениях в природе
Экспериментирование. «Вода двигает камни» Цель: Узнать, как замёрзшая вода двигает камни. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать бережное отношение к воде.	Рассматривание картин: «Зимние забавы» И. Грабарь «Зимний пейзаж»
РЭМП. Цель: Закрепить порядковый, прямой, обратный счёт на слух в пределах 7, знание состава числа 7. Повторить сравнения групп предметов с помощью составления пар. Развивать комбинаторские способности, пространственное воображение, сообразительность в игре «Уникуб». Развивать память, внимание, сосредоточенность, мышление.	И/у «Сколько снежинок» (счёт прямой, обратный, порядковый) И/у «Письмо от деда Мороза» (геометрическое лото) И/у «Зеркало» (работа по клеточкам) И/у «Волшебная страна» (работа с планом и картой)
Рисование. «Письмо деду Морозу» Цель: Вызвать у детей интерес к оформлению своих работ (писем деду Морозу). Показать детям приёмы оформления письма, предложить украсить их по-своему желанию. Развивать творческое воображение, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов, в написании и раскрашивании букв.
Лепка. «Снежинка» Цель: Показать варианты изображения снежинок из пластилина (жгутики прямые и волнистые, круги, дуги, кольца, завитки). Развивать мелкую моторику рук, глазомер.
Аппликация. «Ах ты, Зимушка-Зима – снежная красавица» Цель: Закрепить умение детей обрывать бумагу на мелкие полоски, создавая картину зимнего леса. Упражнять детей в составлении композиции зимнего леса (деревья, кусты, сугробы, падающий снег). Формировать аппликативные умения. Вызвать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами (бумага, вата, пенопласт). Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость.	Работа с бумагой. «Новогодний календарь сюрпризов» Цель: Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Развивать умение детей самостоятельно отбирать материал для изготовления странички новогоднего календаря и нужную цифру. Упражнять в работе с ножницами. Побуждать детей к декоративному оформлению странички и всего новогоднего календаря, используя мелкие новогодние открытки, бантики, мишуру. Развивать творчество детей, эмоциональную отзывчивость.

Тема подпроекта «Зимующие птицы»

Образовательная деятельность (занятия)	Совместная деятельность	Работа с родителями
РПС и речи. Занятие 1. Рассказывание по картине «Вот так покатался» Цель: Учить детей рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга. Использовать для описания зимы образные слова и выражения. Учить выделять при сравнении явлений существенные признаки. Упражнять в подборе определений (составление загадок), синонимов. Знакомить с многозначностью слова. Упражнять детей в правильном произношении звуков с-з, сь-зь, дифференцировании их на слух, в подборе слов с этими звуками. Учить изменять силу голоса, темп речи. Развивать память, внимание. Занятие 2. «Зимующие птицы» Цель: Познакомить детей с зимующими видами птиц (ворона, воробей, синица, снегирь, клёст, дятел, поползень), их жизнью. Учить детей узнавать птиц на иллюстрациях и картинках. Закрепить обобщающее понятие «Зимующие птицы». Закрепить и расширить знания о приспособлении птиц к зиме: чем питаются, как переносят зимнюю стужу, почему остаются зимовать. Способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам. Учить детей образовывать глагольные формы множественного числа, закрепить понятие «слово – действие». Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развивать память, внимание. Занятие 3. «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: Обобщить знания детей о зимующих птицах. Установить связь между формой клюва и питанием птиц. Отметить взаимоотношения птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям во время зимовки. Продолжать учить детей составлять короткие описательные рассказы. Учить использовать в речи разные виды предложений. Развивать память, внимание.	Д/и «Четвертый лишний» Д/и «Узнай по описанию» И/у «Назови действия» С/и «Опиши, я угадаю» Н/и «Домино» (птицы) Д/и «Чей хвост?» Д/и «Кто что ест» Д/и «Угадай по голосу» (звукоподражание) Игры на развитие памяти «Кто лишний?» «На кормушку прилетели…» «Кто улетел? «Весёлые карандаши» «Найди новую птицу» «Фотокорреспондент»	Предложить родителям понаблюдать вместе с детьми за птицами, которые остались зимовать с нами. Изготовить кормушку для подкармливания птиц. Подобрать иллюстрации, картинки о птицах для создания мини коллажа.
Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказа К. Ушинского «Голубь» Цель: Закреплять знания детей об особенностях разных литературных жанров (рассказ, стихотворение, сказка). Продолжать знакомить детей с жизнью зимующих птиц. Учить пересказывать небольшие по объему литературные произведения. Активизировать словарь: воркунчики, мохноногие, бесперые. Учить детей объяснить непонятные для них слова, заменяя их другими. Учить детей замечать логические ошибки, находить общий признак в словах, называть слова обобщающим словом.	Чтение художественной литературы: Г. Снегирёв «Про птиц» Н Сладков «Еловая каша» В. Зотов «Клёст», «О птицах» В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?» , «Синичкин календарь», «Молодая ворона» М. Горький «Воробьишко» Загадки о зимующих птицах
Экспериментирование. «Фильтрование воды» Цель: Познакомить детей с процессами очистки воды разными способами.	Рассматривание картин: «На кормушке» Н. Ульянов «Снегири»
РЭМП. Цель: Закрепить представления о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка. Закрепить пространственные отношения, умение измерять длину отрезков с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке. Развивать графические навыки детей, умение работать с клеткой (написание графического диктанта). Развивать сообразительность, логическое мышление, память.	И/у «Сосчитай-ка» (прямой, обратный, порядковый счёт) И/у «Выложи числовой ряд» (выкладывание цифр по порядку) И/у «Засели домик» (состав чисел 6 и 7) И/у «Право – лево» (пространственные отношения)
Аппликация. «Волшебные попугаи» (из ладошек) Цель: Познакомить детей с возможностью создания попугая из одинаковых элементов (ладошек). Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к собственной руке. Совершенствовать аппликативные навыки детей. Развивать фантазию детей в декорировании попугая, используя технику аппликативной мозаики.	Работа с бумагой. «Белоснежные голуби» Цель: Совершенствовать способ симметричного вырезания птиц. Закрепить способ декорирования птиц аппликативной мозаикой. Развивать творчество детей.
Конструирование. «Кормушка для птиц» (по выкройке) Цель: Продолжать учить детей изготовлять выкройку: правильно складывать квадратный лист бумаги на 16 маленьких квадратиков, срезать ненужные части, делать надрезы. Закреплять умение склеивать и оформлять поделку.

Тема подпроекта «Цирк, цирк, цирк»