Комплексно-тематический план образовательной работы в подготовительной группе (стр. 1 )

Комплексно-тематический план образовательной работы

в подготовительной группе

Составлено воспитателем ГДОУ д/с № 46

Шумаковой Галиной Анатольевной

Санкт-Петербург, Колпино 2011г.

Реализация проекта «Были мы в гостях у лета»

Тема подпроекта: «Что нам подарило лето», «Цветочный тарарам»

Образовательная деятельность (занятия)	Совместная деятельность	Работа с родителями
РПС и речи. Занятие 1. «Лето красное прошло» Цель: Обобщить представления о лете, его признаках, состоянии растений, жизнедеятельности животных. Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года. Развивать логическое мышление детей, слуховое внимание и память. Занятие 2. «Летний день» Цель: развивать умение согласовывать существительные с числительными, отработка глагольных форм. Формирование навыков составления рассказа по схеме. Развитие памяти. Занятие 3. «Царство растений – цветы» Цель: Закрепить знания детей о цветах как представителях флоры Земли, их красоте и пользе. Обобщить знания детей о том, что на нашей планете существует огромное царство растений, а в нём есть три государства – деревьев, кустарников, травянистых растений. Рассказать детям о великом многообразии цветов – дикорастущих и садовых. Развивать навыки составления описательного рассказа по схеме. Развитие мелкой моторики, памяти. Занятие 4. «Цветы» Цель: Познакомить детей с употреблением слов в переносном значении. Развивать умение детей строить словосочетания с заданным словом. Развивать умение детей составлять рассказ по картинке с использованием схемы. Развитие памяти и внимания.	Беседа «Растения могут быть опасными» Беседа «Семь цветов радуги» И/у «Скажи наоборот» И/у «Четвёртый лишний» И/у «Подскажи словечко» Н/и «Растительное лото» Н/и «Домино из растений и цветов» Д/и «Что где растёт» Игры на развитие памяти «Что изменилось?» Мама поставила в вазу…» «Что лишнее?» «Посмотри, запомни, назови» «Найди новые цветы» «Считай и называй» «Каждый цветок на своё место»	Предложить родителям посетить цветочные магазины; Подобрать картинки с изображением цветов для создания коллажа
Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик» Цель: Продолжать учить детей понимать жанровые особенности сказки, отличие её от рассказа. Учить понимать особенности характера действующих лиц, изображать их эмоциональное состояние с помощью мимики, жеста. Развивать навыки пересказывания, учить применять в речи образные выражения, сравнения.	Чтение художественной литературы: А. Толстой «Иван да Марья» Е. Ильин «Колокольчик» Л. Аграчева «Одуванчик» Е. Фейерабенд «Мак» Я. Дягутите «Лето» Е. Серова «Подснежник» О. Высотская «Одуванчик» М. Познанская «Ромашки» Загадки о цветах
Экспериментирование «Как пчёлы переносят пыльцу» Цель: выявить, как происходит процесс опыления у растений.	Рассматривание картины А. Бубнов «На поляне»
РЭМП. Цель: повторить числа и цифры 1-5 (соответствие между количеством предметов и цифрой, количественный и порядковый счёт, состав чисел). Расширить временные представления детей, уточнить отношения «раньше, позже». Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Повторить знаки больше, меньше, равно. Развитие памяти.	И/у «Счётные палочки» (выложить цветы из палочек по памяти) И/у «Расставь по порядку» (порядковый счёт) И/у «Сосчитай-ка» (счёт до 6)
Рисование. Занятие 1. «Что нам подарило лето» Цель: Создать детям условия для отражения в рисунках летних впечатлений. Формировать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами. Побуждать к творческой фантазии. Развивать эмоциональную отзывчивость. Занятие 2. «Цветы бывают разными» Цель: Совершенствовать навыки детей в рисовании цветов в технике «по-мокрому» (используя акварель). Развивать чувство цвета, уверенность в работе с акварелью, используя кисти двух размеров (толстую и тонкую).Развивать творческое воображение. Занятие 3. «Цветочный тарарам» Цель: Упражнять детей в составлении букета из готовых цветов. Развивать творческое воображение детей, чувство цвета. Развивать уверенность в работе.
Аппликация «Цветочная фантазия» (коллективная, обрывная) Цель: Закреплять технику обрывания бумаги на глаз, получая разнообразные цветы. Развивать чувство цвета, творческое воображение в декорировании цветов. Упражнять детей в составлении букета, развивать уверенность в работе. Формировать умение работать рядом и вместе.	Работа с бумагой «Красивая ваза» Цель: Учить детей использовать в работе изготовленный шаблон (по своему рисунку). Закреплять навыки симметричного вырезания. Развивать смелость и уверенность в работе.
Лепка. Занятие 1. «Зелёная лужайка» (коллективная) Цель: Упражнять детей в размазывании пластилина пальцем тонким слоем. Развивать мелкую мускулатуру рук. Формировать умение работать рядом и вместе. Занятие 2. «Цветочная полянка» (лепка цветка) Цель: Упражнять детей в умении декорировать цветок. Закрепить умение детей использовать в работе знакомые приёмы лепки: сглаживание, сплющивание, оттягивание.

Реализация проекта « Уж небо осенью дышало…»

Тема подпроекта «Кружится, кружится жёлтый листок».

Образовательная деятельность (занятия)	Совместная деятельность	Работа с родителями
РПС и речи. Занятие 1. «Лес полный чудес». Цель: Уточнить и расширить представления детей о лесе (леса бывают лиственные, хвойные, смешанные). Дать представления о взаимосвязях обитателей леса, которые не могут жить друг без друга. Воспитывать бережное отношение к природе. Закрепить знания детей о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона, ветки, листья). Развивать память, внимание. Занятие 2. «Как растения готовятся к зиме» Цель: Формировать у детей представления о состоянии растений осенью. Дать знания о плодах и семенах деревьев, кустарников, травянистых растений. Дать представления о способах распространения семян. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений в природе. Развивать память, внимание. Занятие 3. «Деревья». Цель: Упражнять детей в составлении описательного рассказа по плану, предложенному воспитателем. Учить образовывать однокоренные слова: дуб – дубрава, берёза – березняк, осина – осинник, ель – ельник, сосна – сосновый бор. Учить подбирать антонимы к прилагательным, упражнять в подборе определений к заданным словам. Упражнять в правильном использовании предлогов. Развивать память, внимание.	Беседа «Лес в жизни человека» Д/и «Найди дерево по описанию» Д/и «Скажи наоборот» Д/и «Четвёртый лишний» Д/и «Что сначала, что потом» (от деревенской избы до небоскрёба) Д/и «С какой ветки детки» Д/и «С какого дерева лист» Н/и «Ботаническое лото» Игры на развитие памяти «Повторяй друг за другом (в лесу растут…)» «Какое дерево исчезло» «Разложи также» «Что изменилось?» «Что лишнее?» «Найди и раскрась»	Рекомендация для родителей «Деревья» Предложить родителям: - собрать листья для работы «Осенний букет»; - принести семена растений и косточки плодов; - подобрать картинки об осени для составления коллажа; - сделать вместе с детьми аппликацию из осенних листьев «Клоун»
Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворения «Золотой клубочек» Цель: Закрепить представления детей о признаках осени. Развивать образность речи детей, понимание значения образных слов и выражений. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение. Развивать память детей.	Чтение художественной литературы: М. Садовский «Осень» Л. Толстой «Дуб и орешник» С. Маршак «Откуда стол пришёл» З. Федоровская «Осень» Загадки о деревьях
Экспериментирование. Опыт «Летающие семена» Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.	Рассматривание картин И. Левитан «Золотая осень» И. Шишкин «Сосновый бор»
РЭМП Цель: Упражнять детей в количественном и порядковом счёте, в счёте на слух в пределах 6. Упражнять детей отсчитывать предметы в соответствии с цифрой, объединять количество предметов и цифру. Познакомить детей с составлением числового ряда в пределах 5, называть соседей числа, используя предлоги «до» и «после», а также определения «последующее» и «предыдущее». Развивать память, внимание.	И/у «Посчитай-ка» (счёт до 6 и обратно) И/у «Разложи по образцу» (чередование листьев) И/у «Выполни по заданию» (ориентировка на листе бумаги) И/у «Составь число» (состав числа в пределах 6)
Аппликация «Осенний букет» (натуральные листья) Цель: Показать детям, как правильно работать с натуральными засушенными листьями. Формировать аппликативные умения. Побуждать детей к творческой фантазии. Упражнять детей в составлении букета, развивать уверенность в работе.	Работа с бумагой: вырезание кленовых листьев для работы «Кленовые листья». Цель: упражнять детей в работе с ножницами. Развивать уверенность в работе, смелость. Воспитывать бережное отношение к продуктам собственной деятельности.
Рисование «Деревья смотрят в озеро» (по мокрому с отражением) Цель: Познакомить детей с новой техникой рисования двойных зеркально – симметричных изображений. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Развивать творческое воображение детей и эмоциональную отзывчивость.	Рисование «Кленовые листья» («принт» - печать, использование натуральных листьев) Цель: Познакомить детей с новым способом получения изображения листьев – наносить краску на натуральный лист и печатать им на бумаге («принт» - печать). Совершенствовать изобразительную технику – смешивание гуаши для получения новых оттенков и передачи осеннего колорита. Закреплять умение заполнять ограниченную плоскость в виде кленового листа. Развивать чувство цвета, умение самостоятельно подбирать краски.
Лепка «Красивая ваза» (изготовление пластилиновой основы) Цель: Познакомить детей со способом налепа объёмного сосуда пластилином. Закреплять умение видеть форму и подбирать к ней соответствующий цвет пластилина. Развивать мелкую мускулатуру рук – подготовка руки к письму.	Лепка «Осень на опушке краски разводила» Цель: Совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме дерева, используя пластилин 2-3 цветов по желанию ребёнка. Развивать мелкую моторику рук – подготовка руки к письму. Формировать интерес детей к работе разными изобразительными средствами.
Конструирование (из природного материала: семена, косточки плодов) «Красивая ваза» Цель: закреплять умение видеть форму вазы и подбирать для её оформления соответствующий природный материал. Развивать мелкую мускулатуру рук – подготовка руки к письму. Побуждать детей к творческой фантазии.	Конструирование «Волшебный цветок» Цель: Познакомить детей со способом изготовления цветка, используя пластилин (серединка цветка), семена ясеня, другие семена и косточки плодов. Развивать мелкую мускулатуру рук. Побуждать детей к творческой фантазии в декорировании цветка семенами разных плодов.

Тема подпроекта «Грибное лукошко»

Образовательная деятельность (занятия)	Совместная деятельность	Работа с родителями
РПС и речи. Занятие 1. «Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов – они опасны для человека, но являются лекарством для некоторых животных. Рассказать о строении грибов, объяснить, как правильно собирать грибы. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе. Развивать словарь, обогащая его названиями различных грибов: боровик, подберёзовик, подосиновик, сыроежка, рыжик, волнушка, опята, маслята, свинушка. Учить разным приёмам словообразования на примерах названий грибов. учить понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память. Занятие 2. «В лес за грибами» Цель: Расширять представления детей о грибах. Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами. Воспитывать бережное отношение к природе. Продолжать знакомить детей с многозначными словами (лисички, шляпка, ножка), объяснить разницу в значениях этих слов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «грибы». Упражнять в правильном использовании предлогов в речи. Развитие внимания, памяти. Занятие 3. «Загадки о грибах» Цель: Развивать навыки составления короткого описательного рассказа; развивать навыки пересказа текста. Учить образовывать однокоренные слова: берёза – подберёзовик, осина – подосиновик; сложные слова: свиные уши – свинушки, мух морить – мухомор. Упражнять в подборе определений к данному слову, в подборе слов – действий. Учить понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память.	Беседа «Как правильно собирать грибы» Д/и «Обед из грибных блюд» Д/у «Грибные заготовки на зиму» Д/и «Кто больше назовёт действий» Д/у «Назови три гриба» Д/и «Кузовок» И/у «Отгадай-ка» (описание грибов по представлению) И/у «Съедобный – несъедобный» Д/у «Где растёт» Игры на развитие памяти «Бабушка положила в лукошко…» «Что лишнее?» «Послушай и нарисуй» «Посмотри и назови» «Какой гриб спрятался?»	Рекомендация для родителей «Грибы» Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа»
Ознакомление с художественной литературой. Чтение и обыгрывание сказки В Сутеева «Под грибом» Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль, домысливать. Развивать пантомимические навыки, учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.	Чтение художественной литературы П. Потёмкин «Мухомор» З. Александрова «В грибном царстве» В. Зотов «Осенний опёнок» Я. Тайц «По грибы» С. Аксаков «Грибы» Загадки о грибах
Экспериментирование. «Свойства древесины» Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами древесины.	Рассматривание картины «Грибная полянка»
РЭМП. Цель: Познакомить детей с образованием и составом числа 6. Упражнять в составлении числового ряда до 6, в умении называть соседей и составлять число 6 разными способами. Развивать комбинаторские способности в работе с палочками. Развивать память, внимание, логику.	И/у «Расставь по порядку» (закрепить порядковый счёт) И/у «Составь числовой ряд» И/у «Волшебный мешочек» (определить гриб на ощупь) И/у «Счётные палочки» (выложи гриб из палочек по памяти)
Рисование. Подготовка фона для работы «Вот Осень золотая явилась к нам опять» Цель: Создать детям условия для свободного экспериментирования акварельными красками. Учить детей изображать небо способом цветовой «растяжки» по-мокрому. Упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта, дать понятие «горизонталь». Развивать творчество в подборе красок.	Работа с бумагой «Грибочки» Цель: Учить детей вырезать грибы по контуру. Упражнять в работе с ножницами. Воспитывать бережное отношение детей к продуктам собственной деятельности.
Лепка «Грибное лукошко» Цель: Совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов по желанию ребёнка. Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы).

Тема подпроекта «Весёлая фруктолина», «Загадки с грядки»

Образовательная деятельность (занятия)	Совместная деятельность	Работа с родителями
РПС и речи. Занятие 1. «Во саду ли, в огороде» Цель: Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия различных овощей и фруктов. Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов – консервирование, соление, маринование, приготовление варенья, компотов, соков. Закрепить понятие «плод». Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле. Развивать воображение и творческое мышление, память. Обучать составлению описательного рассказа с опорой на схему. Занятие 2. «Дары осени» Цель: систематизировать представления детей об овощах и фруктах. Упражнять в составлении описательных рассказов об овощах и фруктах. Познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, варенье, пирог с капустой, салат). Уточнить профессии людей, выращивающих овощи и фрукты (овощевод, садовод). Учить устанавливать причинно – следственные связи на примере образования плода. Упражнять в подборе определений к заданным словам. Развивать слуховую и зрительную память. Занятие 3. «Загадки с грядки» Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказа из опыта детей. Активизировать названия овощей. Закрепить обобщающее понятие «овощи». Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже. Упражнять в образовании прилагательных от существительных. Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Учить детей понимать образный смысл загадок. Развивать память.	Беседа «Прогулка по саду и огороду» С/и «Угадай по ответам и вопросам» С/и «Скажи наоборот» И/у «Опиши, я отгадаю» Р/и «Что лишнее» И/у «Сварим компот» Д/и «Вершки – корешки» Д/и «Узнай по запаху» Д/и «Узнай по вкусу» Д/и «Чудесный мешочек» Н/и «Что где растёт» Игры на развитие памяти «Послушай, запомни и назови» «Магазин» «Мама положила в вазу» «Что лишнее?» «Весёлые стихотворения» «Что растёт на вашей грядке?» «Мамины помощники» «Посмотри и назови» «Что пропало?»	Рекомендация для родителей «Овощи, фрукты» Предложить родителям посетить овощную ярмарку.
Ознакомление с художественной литературой. Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко» Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк». Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.	Чтение художественной литературы: В. Степанов «Был у зайца огород» Р. н.с. «Вершки – корешки» Ю. Тувим «Овощи» Н. Носов «Огурцы» К. Ушинский «История одной яблоньки» Загадки об овощах и фруктах
Экспериментирование. «Хватает ли света» Цель: Выявить причину того, что в воде мало растений. Подвести детей к пониманию, что для роста растений необходим свет. (Свет через воду проходит плохо, поэтому в воде растений мало и растут они ближе к поверхности).	Рассматривание картины «Соберём урожай»
РЭМП Цель: Упражнять детей в количественном, порядковом, прямом и обратном счёте; в счёте на слух в пределах 6. Упражнять в умении отсчитывать предметы в соответствии с цифрой, объединять количество предметов и цифру. Закрепить умение детей составлять числовой ряд до 6, упражнять в назывании чисел – соседей, используя определения «последующее, предыдущее». Закрепить представления детей о составе числа 6. Упражнять во временных понятиях: дни недели, месяцы, год (использовать схему «Модель года»). Развивать память.	И/у «Собираем урожай» (прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 6) И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру) И/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры) И/у «Раньше – позже» (выявление временных представлений)
Аппликация «Натюрморт» Цель: Совершенствовать технику вырезания по контуру (фруктов и ягод, вазы для фруктов). Подвести детей к пониманию, что красивый натюрморт получается при сочетании разных цветов, форм. Формировать аппликативные умения детей. Развивать творчество детей.	Работа с бумагой «Урожай собирай и на зиму запасай» Цель: Совершенствовать работу с ножницами способом вырезания по нарисованному контуру овощей и мешка для овощей. Формировать аппликативные умения детей. Развивать смелость, решительность и уверенность в работе. Воспитывать аккуратность в работе с клеем.
Рисование Подготовка фона к работе «Берёзовый вернисаж» Цель: Закрепить понятие «вертикаль». Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками. Учить детей изображать небо способом цветовой растяжки по-мокрому. Упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта. Развивать творчество в подборе красок.

Тема подпроекта «Ягоды»