воспитатель
,
старший воспитатель
МБДОУ детский сад №63 «Машенька»
Формирование здорового образа жизни у дошкольников в процессе реализации образовательной области «Безопасность».
Проблема укрепления основ здорового образа жизни детей дошкольного в настоящее время актуальна как никогда. В процессе совершенствования работы по формированию ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих является обеспечение безопасности жизнедеятельности ребёнка.
Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации, поэтому одной из важнейших задач всех ступеней образования становится формирование безопасной, здоровой образовательной среды и культуры безопасности.
Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения. Статистика дорожно-транспортных происшествий свидетельствует, что именно дети часто оказываются в аварийных ситуациях. Самостоятельность детей относительна, здоровье и сама их жизнь зависит от внимания и помощи воспитывающих его взрослых людей. Дети дошкольного возраста часто не подготовлены к самосохранению, у них слабо развито умение анализировать обстановку, прогнозировать последствия своих действий. Возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив при этом в них естественной любознательности, открытости и доверия к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни. Очень важно, чтобы соблюдение правил безопасности стало нормой и образом жизни детей и взрослых.
С разработкой и принятием Основной общеобразовательной программы ДОУ в соответствии с ФГТ, актуальность и значимость работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников только усилилась, так как ФГТ предусматривает выделение данного направления работы в отдельную образовательную область «Безопасность». Задача данной области, передать детям знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства, приобщить к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения, формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Чтобы добиться успеха в освоении Правил дорожного движения дошкольниками, необходимо осуществлять интеграцию образовательной области «Безопасность» в различные виды деятельности.
Для системной и эффективной работы с детьми разработаны картотеки книг по правилам дорожного движения, подвижных, интеллектуальных, дидактических игр, созданы коллекции автомобилей, организуются выставки фоторабот. Разработаны игры-тренинги, теневой театр, пальчиковые и дидактические игры. В группе оборудованы уголки по ПДД. С детьми, составляем карты – схемы «Мой безопасный маршрут от дома до детского сада».
Применение электронных средств обучения в образовательном процессе повышает запоминаемость материала, а богатый и красочный иллюстративный материал позволяет наглядно продемонстрировать теоретическую информацию. Просмотр CD – дисков («Удивительные знаки», «Азбука безопасности»), мультфильмов «Дорожная азбука», видеороликов опасных ситуаций («Ловушки на дорогах»), позволяет детям получить, уточнить, закрепить знания и представления, необходимые для безопасности на дорогах большого города.
Использование мультимедийных презентаций («Наш помощник – светофор», «Очень нужные машины», «Инспектор ДПС - полицейский, друг и помощник детей») приносит эффект наглядности, повышает мотивационную активность ребёнка. Благодаря последовательному появлению изображений на экране, дети имеют возможность выполнять упражнения более внимательно и в полном объеме.
Наряду с демонстрационно-дидактическими разработками используем в работе фото и видеокамеры. Например, на прогулке фиксируем наблюдения за транспортом, за пешеходами. Ведется съемка игровых ситуаций. Цифровые ресурсы затем используются для конкурсов тематических стенгазет, проведения групповых родительских собраний, совместной проектно – исследовательской деятельности.
Анализ работы показал, что обучение детей безопасному поведению, может быть эффективным при условии, если работа в этом направлении ведется совместно с родителями. Поэтому главная задача родителей и педагогов – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения, готовить его встрече с возможными трудностями, донести до детей смысл, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту. Важно обучать так, чтобы дети не только запомнили правила, но и понимали их смысл и необходимость выполнения.
В течение года, по реализации образовательной области «Безопасность», активно ведется работа с родителями воспитанников: беседы, консультации («Как объяснить ребенку, что выбегать на дорогу опасно? », «Родителям – автолюбителям»), графическая и текстовая информация (папки-передвижки, буклеты), совместные развлечения, деловые игры, психологические тренинги. С целью объединения усилий педагогов и родителей в формировании у детей навыков безопасного поведения, создан родительский клуб «Островок безопасности».
Неотъемлемой частью деятельности педагога, родителей и детей, является проектно – исследовательская деятельность («Путешествие в страну Светофорию», «Автомобили на улицах города»). Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами.
Таким образом, только в тесном сотрудничестве детского сада и семьи у детей можно выработать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих посредством формирования безопасности жизнедеятельности, а также твердые навыки культурного поведения на улицах и дорогах. Взрослым необходимо повышать познавательный интерес детей к социальной действительности, формировать первичные ценности представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.
Библиографический список
1. , Л, Стеркина пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста «Безопасность» - М.; Просвещение, 2006.
2. Борисова пособие для педагогов и детей по ПДД/ - Набережные Челны, 2006.
3. Данилова «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – СПб., «Детство-пресс», 2009.
4. «Добрая дорога детства». – -газета» - безопасность на дорогах. – 2010, №8
5. Правила дорожного движения: система обучения дошкольников / , , – Волгоград: Учитель, 2011.
6. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2009, №7
