Образовательная программа (стр. 3 )

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информационно-коммуникационные технологии в науке и профессиональной деятельности» относится к базовой части профессионального цикла (М.2. Б.2.2.).

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания дисциплины направлено на формирование у магистра следующих компетенций:

- готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительных задач (ПК-20);

- способность формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5;

- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-20).

5. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

·  знать:

- основные принципы формирования ресурсно-информационных баз для решения образовательных задач;

- современные способы и средства приобретения с помощью информационных технологий новых знаний и умений и использования их в практической деятельности;

- основные принципы проектирования различных видов контрольно-измерительных материалов;

- основные современные мультимедийные технологии.

·  уметь:

- приобретать с помощью сети интернет новые знания, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

- разрабатывать различные виды тестовых заданий, в том числе, с использованием интернет-технологий;

- использовать интернет и мультимедийные средства для решения образовательных задач.

·  владеть:

- основными инструментами формирования ресурсно-информационных баз для решения образовательных задач;

-современными методами расширения и углубления своего научного мировоззрения компьютерной обработки информации;

- навыками разработки интерактивных страниц, а также тестами на основе их;

- навыками создания интернет-страниц с использованием современных технологий.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Продолжительность изучения дисциплины 2 семестр.

7. Формы организации учебного процесса – лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

По данной дисциплине предусмотрена аттестация в форме зачета

8. Разработчики: , к. п.н., доцент, зав. кафедрой высшей математики и информатики.

Аннотация

«Деловой иностранный язык»

Направление 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа

«Современные проблемы истории и исторического образования»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Деловой иностранный язык» - совершенствование иностранного языка и формирование коммуникативных компетенций, необходимых для профессионального/делового общения и научной деятельности. Формирование основ делового общения (в письменной и устной форме) на иностранном языке не ниже уровня В2 (Upper-Intermediate / выше среднего), которая позволит пользоваться иностранным языком в различных сферах профессионального общения, а также для самообразовательных целей.

2. Задачи дисциплины:

- формирование умений осуществлять устную деловую коммуникацию на иностранном языке в рамках основных жанров устного делового общения;

- формирование умений осуществлять письменную деловую коммуникацию на иностранном языке в рамках основных жанров письменного делового общения;

- совершенствование умений работы с профессиональными текстами на иностранном языке.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Деловой иностранный язык как учебная дисциплина относится к циклу М.2 - Профессиональный цикл. Базовая часть – Б.2.3.. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые дисциплиной Иностранный язык в рамках программы бакалавриата по направлению 050100.62 Педагогическое образование / программа «Современные проблемы истории и исторического образования». Соответственно, стартовый уровень студента должен быть не ниже В1 (Intermediate / средний), при минимальном объеме языкового материала – 1500 – 2000 самых частотных лексических единиц и основных грамматических явлений в активном владении.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

- готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).

- готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);

- готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт.

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- языковые нормы одного из иностранных языков;

- принципы и приемы осуществления профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков;

- этические нормы;

- функциональные стили одного из иностранных языков;

- принципы и приемы построения ораторского выступления в профессиональной сфере на одном из иностранных языков.

Уметь:

- понимать значимость владения нормами иностранного языка для осуществления профессиональной коммуникации;

- понимать значимость владения принципами и приемами профессиональной коммуникации в профессиональной деятельности;

- понимать значимость соблюдения этических норм в полиэтнической и поликультурной среде;

- ориентироваться в стилистических средствах иностранного языка;

- понимать значимость владения ораторским мастерством в профессиональной деятельности.

Владеть:

- нормами иностранного языка;

- принципами, приемами ведения профессиональной коммуникации;

- нормами речевого этикета для достижения взаимопонимания между участниками коммуникации;

- навыками использования стилистических средств иностранного языка;

- алгоритмом использования принципов и приемов ораторского мастерства в профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, СРС, индивидуальные занятия; форма итогового контроля – зачет. В ходе обучения используются активные и интерактивные методы: деловые игры, коммуникативные ситуации, тренинги. Используется ситуативно-ролевое обучение с широким применением Интернет-ресурсов и мультимедийных средств.

8. Разработчики: , к. ф.н., ст. преподаватель кафедры ЛингвОМКК; , к. ф.н., ст. преподаватель кафедры ЛингвОМКК.

Аннотация

«Инновационные технологии преподавания исторических дисциплин »

Направление 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа

«Современные проблемы истории и исторического образования»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Инновационные технологии преподавания исторических дисциплин» - освоение современных технологий обучения на разных уровнях образования.

2. Задачи дисциплины:

- формирование теоретических основ методики преподавания истории и обществознания на современном этапе;

- развитие практических умений по использованию в учебном процессе современных образовательных технологий.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Специальные методы исторического исследования как учебная дисциплина относится к циклу Б.2.4. Профессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые дисциплинами исторического цикла в рамках программы бакалавриата по направлению 050100.62 Педагогическое образование / профиль «Историческое образование

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

- способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

- готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

- готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной деятельности (ПК-9);

- готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

- готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16). .

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- современные требования (ФГОС), предъявляемые к системе общего среднего (полного) образования вообще и исторического в частности;

- содержание инновационных технологий обучения истории и контроля учебных достижений школьников;

- систему учебно-методического обеспечения образовательного процесса в современных условиях.

Уметь:

-выбирать современные образовательные технологии в соответствии с современными требованиями;

- оценивать качество образовательного процесса в условиях реализации ФГОС.

Владеть:

- основными технологиями проведения занятий в современных условиях;

- способами оценки, анализа и интерпретации результатов учебной деятельности школьников.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, СРС, индивидуальные занятия, проекты; форма итогового контроля – экзамен. В ходе обучения используются активные и интерактивные методы: деловые игры, мозговой штурм. Широко используются Интернет-ресурсы и мультимедийные средства.

8. Разработчик: к. и.н.. доцент, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин .

М.2. Профессиональный цикл вариативная часть

Аннотация

«Управление процессами в образовательных учреждениях»

Направление 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа

«Современные проблемы истории и исторического образования»

Цель изучения дисциплины: - формирование у магистрантов общепрофессиональных компетенций в области управленческой деятельности.

2. Задачи дисциплины:

- формирование понятий об объектах управления в образовательном учреждении;

- формирование умений управления учебным и воспитательным процессами в образовательном учреждении;

- формирование умений проектного и процессного управления в образовательном учреждении;

-формирование умений исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Управление процессами в образовательных учреждениях» относится к вариативной части В.1.2 профессионального цикла учебного плана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»). Она связана с дисциплинами общенаучного и профессионального циклов («Методология и методы научного исследования», «Инновационные процессы в современном образовании», «Проектирование и экспертиза образовательных процессов» и др.)

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучения дисциплины обеспечивает формирование у магистрантов следующих общепрофессиональных компетенций в области управленческой деятельности:

- способность совершенствовать и развивать сой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень(ПК-1);

-  готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

-  готовность исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

-  готовность организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12).

5. В результате изучения дисциплин студент должен:

·  знать:

-  специфику процессов в образовательном учреждении;

-  особенности организационной структуры современного образовательного учреждения;

-  принципы, методы, виды и формы управления процессами в образовательном учреждении;

-  механизмы управления проектами в образовательном учреждении.

·  уметь:

-  изучать состояние и потенциал управляемых процессов в образовательном учреждении;

-  планировать процесс создания и реализации проекта.

·  владеть:

- обобщенным способом (алгоритмом) планирования процесса создания и реализации проекта (проектное управление).

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ.

7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, самостоятельная работа.

Форма итогового контроля – экзамен.

Разработчик:

К. п.н., доцент, доцент кафедры педагогического и специального образования

Аннотация

«Социология образования»

Направление 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа

«Современные проблемы истории и исторического образования»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Социология образования» - формирование у обучающихся целостного представления об образовательной деятельности общества и его структур, социальных институтов, социальных общностей, личности о социальных изменениях и процессах, механизмах социального взаимодействия в сфере образования, об особенностях методологии и методики социологического исследования социальных проблем в этой сфере.

2. Задачи дисциплины:

- овладение знаниями об основных этапах возникновения и развития социологии образования, о содержании основных социологических концепций, касающихся ее проблем;

- осознание методологической значимости социологического знания, проблематики образования для последующей научно-исследовательской и педагогической деятельности;

- овладение категориальным аппаратом современного социологического знания;

- осмысление специфики социологического исследования образование, особенностей его методологии и методики; использование методов активизации мышления.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Социология образования как учебная дисциплина относится к циклу В.2.4. Общенаучный цикл. Вариативная часть. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые дисциплинами исторического цикла в рамках программы бакалавриата по направлению 050100.62 Педагогическое образование / профиль «Историческое образование

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- готовность исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

- способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

- готовность разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- теоретические и методологические основы социологии образования, важнейшие зарубежные и отечественные теории и концепции образования и их современной интерпретации.

Уметь:

- разрабатывать и научно обосновывать проблематику образования как сферы социальной жизни, современные проблемы развития образования как социального феномена и социологической проблемы.

Владеть:

- способностью и заинтересованностью использования в практической деятельности знаний социологии образования;

- способами самостоятельного изучения и понимания специальной (отраслевой) научной и методической литературы, связанной с современными социологическими м образования.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, СРС, индивидуальные занятия, проекты; форма итогового контроля – экзамен. В ходе обучения используются активные и интерактивные методы: деловые игры, мозговой штурм. Широко используются Интернет-ресурсы и мультимедийные средства.

8. Разработчик: д. социол. н., доцент, профессор кафедры философии и социологии .

Аннотация

«Современные вопросы истории Сибири»

Направление 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа

«Современные проблемы истории и исторического образования»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Современные вопросы истории Сибири» - формирование собственной научно обоснованной точки зрения по современным вопросам истории Сибири.

2. Задачи дисциплины:

- формирование умений определять ключевые проблемы истории Сибири;

- формирование умений выявлять современные концепции, интерпретирующие дискуссионные вопросы истории Сибири;

- формирование системы современных знаний по истории Сибири.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Современные вопросы истории Сибири как учебная дисциплина относится к циклу В.2.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые дисциплинами исторического цикла в рамках программы бакалавриата по направлению 050100.62 Педагогическое образование / профиль «Историческое образование»

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

- способность к усвоению и использованию современных методологических подходов, обеспечивающих новые интерпретации исторических источников (СК-1);

- способность выделять и характеризовать модели социально-экономического и политического развития обществ в их пространственно-временных границах (СК-2);

- способен ориентироваться в современных научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке для создания собственной трактовки исторических процессов в учебной и исследовательской деятельности (СК-3);

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность формировать общеобразовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

- способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия современной истории Сибири;

- новейшие теоретико-методологические исследования и подходы к изучению истории Сибири;

- ключевые проблемы истории Сибири;

- наиболее значимые исторические факты.

Уметь:

- анализировать и сопоставлять существующие в науке точки зрения и подходы по ключевым вопросам истории Сибири;

- анализировать и оценивать возможности использования широкого круга источников (законодательство, делопроизводство, статистические материалы, публицистику, мемуары и др.) по истории Сибири;

- сравнивать и выделять аргументацию, проблемные моменты в основных теоретико-методологических подходах в изучении истории Сибири;

- применить полученные знания и компетенции для планирования и осуществления исследовательской деятельности с учащимися;

- определять место и роль Сибири в истории России.

Владеть:

- основными умениями и навыками анализа исторических источников;

- способами выявления различных моделей и тенденций социально-экономического развития Сибири в целом и отдельных ее регионов.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, СРС, индивидуальные занятия, проекты; форма итогового контроля – экзамен. В ходе обучения используются активные и интерактивные методы: деловые игры, мозговой штурм. Широко используются Интернет-ресурсы и мультимедийные средства.

8. Разработчик: д. ист. н, доцент, профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин .

Аннотация

«Специальные методы исторического исследования» (научно-методический семинар)

Направление 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа

«Современные проблемы истории и исторического образования»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Специальные методы исторического исследования» - формирование у обучающихся способности к усвоению и использованию современного методического инструментария специального исследования, обеспечивающего новые интерпретации исторических текстов и источников.

2. Задачи дисциплины:

- формирование умений квалифицированно проводить поиск необходимой информации;

-формирование умений отбора необходимого методического инструментария для организации исследовательской деятельности по теме магистерской диссертации;

- формирование умений применять специальные методы исследования в соответствии с выбранными методологическими подходами;

- совершенствование умений оформления результатов и презентации проведенной исследовательской работы.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Специальные методы исторического исследования как учебная дисциплина относится к циклу В.2.4. Общенаучный цикл. Вариативная часть. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые дисциплинами исторического цикла в рамках программы бакалавриата по направлению 050100.62 Педагогическое образование / профиль «Историческое образование»

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

- способность к усвоению и использованию современных методологических подходов, обеспечивающих новые интерпретации исторических источников (СК-1);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- знать основные понятия современной методологии и методики исследования истории;

- знать способы планирования и осуществления современного исследования исторической направленности;

- знать принципы и приемы поиска специальной информации в соответствии с выбранной методологией исследования;

- знать способы преобразования полученной информации с помощью специальных методов исследования;

- знать правила оформления текста и способы презентации результатов исследования.

Уметь:

- понимать значимость владения специальными методами исследования для осуществления профессиональной деятельности;

- ориентироваться в методологических подходах к современным историческим исследованиям;

- понимать значимость владения методикой специального исторического исследования, современной интерпретации исторических источников;

- применить полученные знания и компетенции для планирования и осуществления исследовательской деятельности с учащимися;

- применять полученные знания и компетенции для научной деятельности при междисциплинарных исследованиях или в рамках другого профиля.

Владеть:

- принципами, приемами поиска информации для проведения исследования;

- способами преобразования исторической информации на этапе источниковедческого, историографического и собственно исторического исследования;

- алгоритмами использования способов профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – практические занятия, СРС, индивидуальные занятия, проекты; форма итогового контроля – экзамен. В ходе обучения используются активные и интерактивные методы: деловые игры, мозговой штурм. Широко используются Интернет-ресурсы и мультимедийные средства.

8. Разработчик: д. и.н., доцент, профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин .

Аннотация

«Методология современного исторического исследования»

Направление 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа

«Современные проблемы истории и исторического образования»

1.  Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Методология современного исторического исследования» повышение методологического уровня исторических исследований будущих магистров педагогического образования развитие их активности и совершенствование готовности к использованию эвристического потенциала современных моделей междисциплинарного синтеза в историческом исследовании.

2. Задачи дисциплины:

- помочь студентам осознать теоретические основания исторического знания;

- выявить эвристические возможности современных историографических практик;

- определить роль исторической науки в современном обществе;

- закрепить опыт применения моделей междисциплинарного синтеза в историческом исследовании.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

«Методология современного исторического исследования» представляет собой дисциплину вузовского компонента вариативной части профессионального цикла (В.2.5.).

Освоение данной дисциплины является необходимой базой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые дисциплинами исторического цикла в рамках программы бакалавриата по направлению 050100.62 Педагогическое образование / профиль «Историческое образование.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

- способен к усвоению и использованию современных методологических подходов, обеспечивающих новые интерпретации исторических источников (СК 1);

- способен выделять и характеризовать модели социально-экономического и политического развития обществ в их пространственно-хронологических границах (СК 2);

- способен ориентироваться в современных научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке для создания собственной трактовки исторических процессов в учебной и исследовательской деятельности (СК 3).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основания исторического знания, современные концепции исторического процесса, творчество ведущих историков-исследователей современности;

уметь: применять в собственном историческом исследовании современный методологический инструментарий;

владеть: методологией исторического исследования.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – работа на практических занятиях, чтение рекомендованной литературы, исследовательская работа студентов в рамках собственного исследования, на занятиях и во внеучебное время, приобретение навыков самостоятельного творчества через выполнение поисковых, творческих заданий.

8. Разработчик: д. и.н., доцент, профессор кафедры социально-гуманитраных дисциплин

Аннотация

«Общественно-политическая жизнь России в XIX – XX вв.».

Направление 050100 «Педагогическое образование»

Магистерская программа

«Современные проблемы истории и исторического образования»

1. Цель дисциплины: научить магистрантов систематизировать и обобщать знания по истории общественно-политической мысли на примере материалов по истории России ХIХ в. для их использования на уроках истории в школе.

2. Задачи дисциплины:

- знать основные этапы развития общественно-политической мысли, причинно - следственные связи, основные исторические факты социально-политической истории России XIX – начале ХХ вв в.;

- выявление общего и особенного в исторических процессах, происходящих в XIX – начале ХХ вв. в общественной мысли России и мире;

- продолжать формирование умения выявлять общее и особенное на основе исторических дисциплин по выбору магистрантов, а также прохождения исследовательской практики и практики в области культурно-просветительской деятельности, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Общественно-политическая жизнь России XIX – начала ХХ вв. » относится к вариативной части профессионального цикла (В.2.6).

Для освоения дисциплины «Общественно-политическая жизнь России XIX – начала ХХ вв. » обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Методология современного исторического исследования», «Методика историографического исследования».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

─  способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

─  способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

─  способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

─  способен создавать собственную трактовку исторических процессов в учебной и исследовательской деятельности(СК-3)

─  способность формировать интеллектуальные и специальные исторические компетенции в профессиональной деятельности ( у учащихся) (СК-4)

─  готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СК-9).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- сущность основных проблем общественно-политической истории России XIX – начала ХХ вв.;

- содержание основных теоретико-методологических подходов к изучению истории общественной мысли России XIX – начала ХХ вв.;

- основные типы и виды источников по общественной мысли России XIX – начала ХХ вв.;

- историографию дискуссионных проблем общественно - политической мысли России XIX – начала ХХ вв.;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- ориентироваться в современных дискуссионных вопросах истории общественной мысли России XIX – начала ХХ вв.;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

- применять различные методологические подходы к изучению общественной жизни России XIX – начала ХХ вв.;

- использовать различные приемы и методы критического анализа источников по изучению общественно-политической жизни России XIX – начала ХХ вв.

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории России ХIХ в.;

- методами использования знаний по истории России ХIХ в. в профессиональной педагогической и культурно-просветительской деятельности.

6.Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 зачетные единицы).

7. Основными формами организации учебного процесса по данному курсу являются лекции, семинары и практические занятия. Основная форма самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (сочинений, проектов и др.), подготовка интеллектуальных игр и т. д.

─  В процессе изучения курса особое внимание отводится разнообразной самостоятельной и индивидуальной деятельности магистрантов – выполнению самостоятельных и домашних заданий; работе с различными видами источников; подготовке сообщений, докладов и рефератов по различным аспектам общественной жизни Российской империи XIX – начала ХХ вв.

Для проверки эффективности преподавания дисциплины проводится контроль знаний магистрантов. Основными формами и видами контроля являются:

а)  текущий контроль, включающий семинарские занятия, выполнение студентами контрольных домашних заданий с последующей оценкой проделанной работы;

б)  рубежный контроль, состоящий из проведения экзамена.

8. Разработчик: д. и.н., профессор кафедры социально - гуманитарных дисциплин

Аннотация

«Методы математической статистики в исторических исследованиях»

Направление 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа

«Современные проблемы истории и исторического образования»

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Методы математической статистики в исторических исследованиях» - подготовка магистров к планированию, подготовке и проведению исторического исследования с использованием при необходимости методов математической статистики.

2. Задачи дисциплины:

- формирование готовности овладеть профессиональными исследовательскими умениями, осознавать их значимость в профессиональной деятельности;

-формирование системы знаний об эвристических возможностях отдельных методов математической статистики, уместности их применения при проведении исторического исследования ;

- формирование умений по использованию отдельных методов математической статистики в исторических исследованиях.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

«Методы математической статистики в исторических исследованиях» как учебная дисциплина относится к циклу В.2.7. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые дисциплинами исторического цикла в рамках программы бакалавриата по направлению 050100.62 Педагогическое образование / профиль «Историческое образование, а также владение основами математики