Образовательная программа (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Сургутский государственный педагогический университет»

Утверждаю: Ректор СурГПУ Д. п.н., профессор «31» мая 2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

050100.68 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Историческое образование

«Современные проблемы истории

и исторического образования»

Квалификация (степень)

Мaгистр

Форма обучения - очная

Нормативный срок обучения – 2 года

Сургут 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1.  Основная образовательная программа магистратуры (мaгистерская пpoграмма)

1.2.  Нормативные документы для разработки магистерской программы

1.3. Общая характеристика магистерской программы

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы

2.1.  Область профессиональной деятельности выпускника

2.2.  Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП мaгистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план подготовки магистра

4.3.  Учебные (рабочие) программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) - аннотации

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личноcтных) компетенций выпyскников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной aттecтации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее - магистерская программа) «Современные проблемы истории и исторического образования» реализуемая государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» (далее – СурГПУ) по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование, профиль подготовки «Историческое образование» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Магистерская программа «Современные проблемы истории и исторического образования» регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (профиль подготовки «Историческое образование»).

Программа включает в себя календарный учебный график образовательного процесса, учебный план подготовки магистра, учебные (рабочие) программы учебных дисциплин (курсов), программы трех видов практики, программы организации научно-исследовательской работы обучающихся, описание фактического ресурсного обеспечения магистерской программы, характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпyскников, нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы, фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и другие материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) «магистр»).

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Современные проблемы истории и исторического образования» по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование, профиль подготовки «Историческое образование» (квалификация (степень) «магистр»).

Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 года № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 года, );

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 71;

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование высшего профессионального образования (ВПО) (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 14 » января 2010 г. №35

· Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки, утвержденная 22 декабря 2009 г. № 000;

• Письмо Рособрнадзора от 01.01.2001 № ин\ак о формировании учебных программ дисциплин;

• Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций (утверждено Постановлением правительства Российской Федерации № 000 от 01.01.2001);

• решение Ученого совета СурГПУ «Об утверждении основной образовательной программы высшего профессионального образования магистратуры «Обучение русскому языку в полиэтнической среде» по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Образование в области русского языка» (протокол от 01.01.2001);

• Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» (утвержден распоряжением Департамента по управлению государственным имуществом Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от г. № 000).

1.3. Общая характеристика магистерской программы «Современные проблемы истории и исторического образования»

Основная образовательная программа магистратуры «Современные проблемы истории и исторического образования» осваивается по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование, профиль подготовки «Историческое образование».

Реализация ООП осуществляется в соответствии с лицензией, предоставляющей СурГПУ право ведения образовательной деятельности.

1.3.1. Цель магистерской программы

ООП магистратуры ориентирована на развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенции в соответствии с ФГОС ВПО и ПрООП ВПО по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование.

Целью обучения по программе «Современные проблемы истории и исторического образования» является углубленная профессиональная подготовка высококвалифицированных специалистов к научно-исследовательской, научно-педагогической и научно-практической деятельности, а также воспроизводство высококачественных педагогических и научных кадров для Сургутского государственного педагогического университета, подготовка компетентного выпускника магистратуры способного квалифицированно решать задачи образовательной, просветительской, управленческой и исследовательской деятельности в области преподавания, пропагандирования и изучения истории в современных условиях.

Данная цель предполагает решение задач по обеспечению:

-  условий для реализации требований ФГОС ВПО как федеральной социальной нормы, с учетом особенностей научно-образовательной школы университета, актуальных потребностей региональной сферы услуг и рынка труда;

-  качества высшего образования на уровне не ниже, установленного требованиями ФГОС ВПО;

-  условий для объективной оценки фактического уровня сформированности обязательных результатов образования и компетенций у студентов на протяжении всего периода их обучения в университете;

-  условий для объективной оценки (и самооценки) образовательной и научной деятельности университета в области подготовки магистров по программе «Современные проблемы истории и исторического образования».

1.3.2. Нормативный срок освоения ООП магистерской подготовки "Современные проблемы истории и исторического образования " при очной форме обучения – 2 года.

1.3.3. Трудоемкость магистерской программы:

Трудоемкость освоения студентами ООП при очной форме обучения включает все виды аудиторной, самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества результатов обучения и составляет 120 зачетных единиц.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Современные проблемы истории и исторического образования»

Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста) и желающие освоить магистерскую программу «Современные проблемы истории и исторического образования», зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программа которых разработана кафедрой социально-гуманитарных дисциплин СурГПУ с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно (логично) оформить результаты исследования;

- готовность осуществлять процесс обучения истории в соответствии с современными требованиями к модели выпускника средней школы;

- способность разрабатывать и принимать участие в реализации мероприятий по повышению эффективности приемов, методов и средств обучения истории;

- владение методами оценки и контроля качества в педагогической деятельности и готовность разрабатывать методы оценивания результатов обучения истории;

- умение поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, готовность использовать для их решения методы изученных наук;

- способность к практической деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, готовность использовать современные приемы, методы и средства обучения истории;

- понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, знание основных проблем дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, способность видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний.

- способность организовывать сложную историческую информацию в логически последовательной форме;

- способность извлекать и интерпретировать историческую информацию из различных исторических источников.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности магистров в соответствии с ФГОС ВПО: образование, социальная сфера, культура.

В соответствии с областями будущей профессиональной деятельности выпускника и необходимостью реализации ФГОС в общеобразовательных учреждениях в рамках образовательной инициативы «Наша Новая школа» магистерская программа предусматривает подготовку кадров, способных самостоятельно вести научно-исследовательскую деятельность и организовывать подготовку учащихся к решению доступных им исследовательских задач.

Выпускники, освоившие данную магистерскую программу, смогут осуществлять профессиональную деятельность в различных организациях и учреждениях системы общего образования, начального профессионального образования, среднего профессионального образования, высшего профессионального образования, дополнительного образования, организациях по повышению квалификации и переподготовке педагогических кадров, организациях и учреждениях, обеспечивающих управление и научно-методическое обеспечение сферы образования, социальной сферы.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности магистров являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Видами профессиональной деятельности выпускника в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению являются: педагогическая, научно-исследовательская, управленческая, проектная, методическая, культурно-просветительская в области в области общего, среднего и высшего профессионального образования.

Ключевыми видами деятельности по магистерской программе «Современные проблемы истории и исторического образования» являются: педагогическая, научно-исследовательская, управленческая, проектная, методическая

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

в области педагогической деятельности:

- изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся общеобразовательных учреждений, различных профильных образовательных учреждений, образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития;

- организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям старших школьников, юношей и девушек, и отражающих специфику предметной области;

- организация взаимодействия с коллегами, родителями, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров, включение во взаимодействие с социальными партнерами обучающихся;

- использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества образования;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области научно-исследовательской деятельности:

- анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере образования и истории путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;

- проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере образования и истории с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий;

- организация взаимодействия с коллегами, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных исследовательских задач;

- использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач;

- осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе;

в области управленческой деятельности:

- изучение состояния и потенциала управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;

- исследование, проектирование, организация и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

- организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных управленческих задач;

- использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее обогащения и развития для обеспечения качества управления;

в области проектной деятельности:

- проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;

- проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

- проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся, а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий;

в области методической деятельности:

- изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирование на основе полученных результатов маршрутов индивидуального методического сопровождения;

- исследование, проектирование, организация и оценка реализации методического сопровождения педагогов с использованием инновационных технологий;

- организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных научно-методических задач;

- использование имеющихся возможностей образовательной и социальной среды и проектирование новых сред, в том числе информационных, для обеспечения развития методического сопровождения деятельности педагогов;

в области культурно-просветительской деятельности:

- изучение и формирование культурных потребностей и повышение культурно-образовательного уровня различных групп населения, разработка стратегии просветительской деятельности;

- создание просветительских программ и их реализация в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;

- использование современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации (СМИ) для решения культурно-просветительских задач;

- формирование художественно-культурной среды, способствующей удовлетворению культурных потребностей и художественно-культурному развитию отдельных групп населения.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретенными выпускником компетенциями, т. е. его способностью применить знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК):

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- готовность работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).

Профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные (ОПК):

- готовность осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);

- способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

в области педагогической деятельности:

- способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

- способность руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

в области научно-исследовательской деятельности:

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

в области методической деятельности:

- готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

- готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области управленческой деятельности:

- готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

- готовность исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

- готовность организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);

- готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

в области проектной деятельности:

- готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

- способность проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

- готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

- готовность разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);

- способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

- готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

- способность формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

Специальные компетенции (СК):

- способность к усвоению и использованию современных методологических подходов, обеспечивающих новые интерпретации исторических источников (СК-1);

- способность выделять и характеризовать модели социально-экономического и политического развития обществ в их пространственно-хронологических границах (СК-2);

- способность ориентироваться в современных научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпритации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке для создания собственной трактовки исторических процессов в учебной и исследовательской деятельности (СК-3).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Современные проблемы истории и исторического образования» по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование

В соответствии с п. 39 Типового положения о Вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

В соответствии с пунктом 39 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Педагогическое образование» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируются учебным планом магистратуры; учебными программами учебных дисциплин (модулей); методическими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами педагогической, научно-педагогической, научно-исследовательской практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

При определении содержания магистерской программы Современные проблемы истории и исторического образования» по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», профилю «Историческое образование», в процессе планирования и регламентации учебного процесса по реализации представленной ООП магистратуры разработчики руководствовались также следующими документами:

- Федеральными законами Российской Федерации в сфере образования, указанными в разделе 1.2 ООП;

- Примерным положением об организации учебного процесса в ВУЗах с использованием системы зачетных единиц № ин/15 от 01.01.20014;

- приказом МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «О реализации эксперимента по использованию ЗЕ в УП»;

- Положением об организации «нелинейного» УП с использованием зачетно-кредитных единиц;

- Положением о рейтинговом контроле качества обучения студентов;

- приказом о соотношении часов аудиторной и самостоятельной работы;

- распоряжением об открытии дисциплин (курсов) по выбору, распоряжением об открытии дисциплин НРК циклов ГСЭ, ЕН, ОПД (педагогические специальности), ГОС ВПО;

- Требованиями системы менеджмента качества СурГПУ;

- другими нормативно-правовыми актами Российской Федерации в сфере образования и локальными актами СурГПУ.

4.1. Календарный учебный график освоения программы «Современные проблемы истории и исторического образования» по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» приложен отдельным файлом в разделе «Учебные планы».

Для составления календарного учебного графика подготовки магистра по программе Современные проблемы истории и исторического образования» был использован рекомендованный МОиН шаблон, а также форма графика, тpaдиционно пpuменяемая в СурГПУ.

В календарном учебном графике ООП магистерской подготовки Современные проблемы истории и исторического образования» по направлению 050100.68 «Педагогическое образование», указана последовательность реализации ООП по семестрам, годам обучения, включая теоретическое обучение, практики, научно-исследовательскую работу магистрантов (НИРМ), промежуточную и итоговую аттестации, каникулы.

4.2. Учебный план подготовки магистра

Учебный план подготовки магистра по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование, программа «Современные проблемы истории и исторического образования» приложен отдельным файлом в разделе «Учебные планы».

Учебный план подготовки магистра по программе Современные проблемы истории и исторического образования» (направление подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», профиль «Историческое образование») выполнен на основе рекомендуемого МОиН РФ шаблона учебного плана магистерской подготовки.

В учебном плане представленной магистерской программы отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик, НИРМ, ИГА), обеспечивающих формирование заявленных компетенций. В плане указана общая трудоемкость дисциплин, практик, НИРМ в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень дисциплин в соответствии с рекомендованным перечнем дисциплин, представленном в ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование». В вариативных частях учебных циклов кафедрой социально-гуманитаргых дисциплин СурГПУ самостоятельно сформирован перечень и определена последовательность изучения дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО и особенностей данной магистерской программы.

Представленная основная образовательная программа содержит и серию дисциплин no выбору обучающихся, которые в объеме составляют не менее одной трети вариативной части суммарно пo всем учебным циклам подготовки магистров. Порядок формирования дисциплин no выбору обучающихся выполнен в соответствии с порядком, установленным Ученым советом СурГПУ и закрепленным в соответствующих нормативных актах вуза.

В учебном плане для каждой дисциплины указаны виды учебной работы и формы пpoмежуточной аттестации.

При составлении учебного плана разработчики руководствовались общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО no направлению пoдгoтoвки 050100.68 «Педагогическое образование».

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы магистратуры «Современные проблемы истории и исторического образования», к условиям ее реализации и срокам освоения определены ФГОС ВПО и в полном объемы выдержаны при создании данной ООП.

Основная образовательная программа магистратуры «Современные проблемы истории и исторического образования» предусматривает изучение следующих учебных циклов:

М.1. Общенаучный цикл;

М.2. Профессиональный цикл;

и разделов:

М.3. Практики и научно-исследовательская работа;

М.4 Итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет будущему магистру получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности, а также для продолжения послевузовского профессионального образования в аспирантуре. Вариативная часть, помимо основных дисциплин, включает в себя и курсы по выбору, которые выбирает магистрант из перечня курсов, предлагаемых вузом.

Базовая (обязательная) часть общенаучного цикла (трудоемкость 16 зачетных единиц) предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования», «Специальные методы исследования (научный семинар)». ООП предусматривает изучение дисциплин общенаучного цикла в 1 и 2 семестрах (1 курс обучения).

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла (трудоемкость 50 зачетных единиц) предусматривает изучение дисциплин «Инновационные процессы в образовании», «Деловой иностранный язык», «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Вариативная (профильная) часть общенаучного цикла (трудоемкость 6 зачетных единиц) включает следующие дисциплины: «История, философия науки», «Проектирование и экспертиза образовательных процессов»; «Психология профессиональной деятельности (психология управления и развития)».

Дисциплины профильного цикла изучаются на протяжении всех лет обучения в магистратуре (1–3 семестры, т. е. первый курс и частично второй). Вариативная (профильная) часть профессионального цикла (трудоемкость 30 зачетных единиц) предусматривает изучение дисциплин, которые дополняют базовые дисциплины и обеспечивают подготовку магистров к обозначенным видам профессиональной деятельности, формирования всего комплекса заявленных компетенций.

Магистерская программа «Современные проблемы истории и исторического образования» содержит курсы по выбору обучающихся в объеме 30 процентов вариативной части обучения.

Раздел ООП магистратуры «Практики и научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Научно-исследовательская практика запланирована в ООП во втором семестре. Педагогическая практика включена в третий семестр. Научно-педагогическая практика запланирована в четвертом семестре.

Итоговая государственная аттестация, включающая государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (в виде магистерской диссертации), вынесена в учебном плане на четвертый семестр.

Общее количество недель освоения данной ООП при очной форме обучения составляет 120 недель.

Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам учебной работы студента.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативные дисциплины, устанавливаемые вузом дополнительно к ООП и являющиеся необязательными для изучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП по очной форме обучения составляет 14 академических часов.

Объем каникулярного времени в учебном году − 8-9 недель, в том числе 2 недели в зимний период и 7 недель последипломного отпуска.

Занятия лекционного типа составляют в ООП не более 20 % аудиторных занятий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в учебном процессе – не менее 40 % аудиторных занятий.

При создании ООП учтено, что в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по названному направлению главным условием обеспечения результативности подготовки магистров является широкое использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм организации обучения. В учебном плане магистерской программы «Современные проблемы истории и исторического образования» предусмотрены практические занятия, обеспечивающие формирование у студентов умений и опыта решения профессиональных задач в области исторического образования.