Советы взрослым по развитию творческих способностей детей (стр. 5 )

-реализация задач духовно-нравственного воспитания в учебном процессе, развитие ценностных качеств личности в системе научной, исследовательской и культурологической деятельности учащихся;

-наличие коллектива воспитателей-единомышленников, отличающегося профессиональной мобильностью и высоким морально-нравственным микроклиматом.

VI. Ресурсное обеспечение Программы

Программа развития духовно-нравственного воспитания детей МОУ «Бирюлинская средняя общеобразовательная школа» в Высокогорском муниципальном районе Республики Татарстан предполагает источники финансирования за счет привлечения внебюджетных средств.

Основными исполнителями плана действий по реализации программы являются педагогический коллектив МОУ «Бирюлинская средняя общеобразовательная школа» Высокогорского муниципального района.

Основные исполнители:

Ежегодно разрабатывают и утверждают на основе системы программных мероприятий конкретный план мероприятий по реализации программы;

Определяют источники финансирования, исходя из максимального привлечения внебюджетных средств;

Обеспечивают реализацию плана мероприятий по реализации программы.

VII. Механизм реализации Программы

Механизм реализации программы основывается на совершенствовании методов работы образовательного учреждения в целях обеспечения эффективного влияния на процесс духовно-нравственного становления молодого поколения, пропаганды духовно-нравственных ценностей в средствах массовой информации района и республики, объединения общественных организаций, координации их деятельности.

Основные исполнители программы при поддержке заинтересованных ведомств осуществляют следующие функции:

- разрабатывают программы (с указанием конкретных видов работ по выполнению программы);

- организуют и проводят исполнителей конкретных работ по реализации планов и программ духовно-нравственного воспитания учащейся молодежи;

- обеспечивают реализацию районной программы;

-организуют конференции и семинары по обмену и распространению передового педагогического опыта.

VIII. Оценка эффективности реализации Программы

Оценка результативности хода реализации программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщенных оценочных показателей (индикаторов). Они представлены совокупностью ряда качественных и количественными параметров.

Параметры состояния духовно-нравственного воспитания качественного порядка:

на уровне социума:

-повышение толерантности, стабилизация духовно-нравственной атмосферы в обществе;

-обеспечение заинтересованности граждан в развитии национальной экономики, снижение социальной напряженности в обществе;

-проявление мировоззренческих установок на готовность граждан к добросовестному труду на благо Отечества;

-сохранение и умножение общественного достояния, охрана природы;

-приобщение к моральным и духовным ценностям, здоровому образу жизни;

на уровне образовательного учреждения:

-наличие сложившейся системы духовно-нравственного воспитания;

-подготовленность педагогических кадров, наличие нравственно-духовного компонента в преподавании школьных дисциплин;

-приоритетность и общепризнанность в школьном коллективе воспитательного потенциала регионально-культурной среды, ценностей гуманизма, толерантного отношения друг к другу, милосердия;

-уровень сформированности духовно-нравственной культуры учащихся;

-показатели ресоциализации и нравственной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Количественные параметры – это количество:

-проведенных работ по проблемам духовно-нравственного воспитания, а также степень их внедрения в теорию и практику духовно-нравственного воспитания;

-подготовленных организаторов и специалистов в области духовно-нравственного воспитания;

-действующих клубов, объединений старшеклассников, лагерей труда и отдыха, школьных музеев и уголков;

-проведенных фестивалей и конкурсов, выставок и ярмарок по духовно-нравственному воспитанию, мероприятий по проблемам приобщения детей и молодежи к здоровому образу жизни;

-детей с девиантным поведением, в отношении которых применяются формы коллективного духовно-нравственного воспитания;

-детей, участвующих в работе клубов, кружков, студий, спортивных секциях;

-проведенных профессиональных конкурсов;

-проведенных традиционных национальных праздников;

-проведенных конференций и семинаров, лекториев для родителей по проблемам духовно-нравственного воспитания в семье и школе;

-проведенных мероприятий шефской работы, мероприятий совместно с родителями;

-реализованных социальных проектов;

-изданных книг духовно-нравственной направленности;

-изданных методических пособий по проблемам духовно-нравственного воспитания.

Приложение 1

IX. Мероприятия по реализации районной программы

«Развитие духовно-нравственного воспитания учащихся МОУ «Бирюлинская средняя общеобразовательная школа» Высокогорского муниципального района на годы»

№	Наименование мероприятий	Исполнители	Сроки	Ожидаемые результаты
Духовно-нравственное воспитание в семье
1.	Организация работы по выполнению указов, постановлений, распоряжений Президентов РФ и РТ, Правительства РФ, РТ, Госдумы РФ, Кабинета министров РТ, Госсовета РТ, принятых в интересах семьи, положений и писем МОиН РТ.	Директор школы	По особому плану	Совершенствование нормативно-правовой деятельности
2.	Расширение тематики газетных публикаций по вопросам духовно-нравственного, семейного воспитания, повышения уровня психолого-педагогической культуры родителей, взаимоотношений образовательных учреждений и семьи	Пед. коллектив школы	Весь период	Повышение педагогической культуры родителей обучающихся
3.	Организация совещаний, семинаров, классных руководителей по вопросам взаимодействия образовательных учреждений с семьями учащихся (воспитанников) по духовно-нравственному воспитанию.	ЗДВР	Весь период в течение года	Распространение позитивного опыта работы образовательных учреждений с семьями обучающихся
4.	Координация и контроль деятельности по организации психолого-педагогического образования родителей по программе «Путь к успеху»	ЗДВР	Весь период	Повышение эффективности организации деятельности по педагогическому сопровождению семейного воспитания, увеличение охвата родительским всеобучем
5.	Психолого-педагогическое образование родителей путем участия в районных конференциях, родительских чтениях, круглых столах и т. д.	Педагог-опсихолог	Весь период
6.	Координация и контроль за проведением в школе традиционных всероссийских праздников: -  день пожилого человека; -  день матери; -  международный день семьи.	ЗДВР	По особому плану	Повышение статуса «Материнства», семьи в целом. Выработка уважительного отношения к людям старшего возраста
7.	Информационное обеспечение школьного сайта материалами по проблемам воспитания		Весь период	Повышение уровня научно-методического обеспечения педагогического сопровождения семейного воспитания
8.	Организация и проведение: -родительских общешкольных и классных собраний по вопросам профилактики курения, алкоголизма, токсикомании, наркомании, по формированию здорового образа жизни; - собраний родителей детей дошкольного возраста по формированию здорового образа жизни; - конкурса-соревнования «Папа, мама, я –спортивная семья»; выставки семейных работ по творчеству «Папа, мама, я – творческая семья»; конкурса творческих работ (сочинений, эссе, рисунков, коллажей и др.) детей, родителей, педагогов;	ЗДВР , классные руководители	ежегодно	Формирование культуры знаний родителей по обозначенной тематике, повышение значимости семейного воспитания, авторитета семьи
9.	Организация посещения музеев района, г. Казани и выставочных залов детьми с родителями, дедушками и бабушками в дни традиционных праздников, каникулярное время	ЗДВР , классн. руководители		Повышение общей культуры воспитания
Развитие духовно-нравственного воспитания учащихся в системе образования
1.	Проведение методических семинаров с руководителями школ по проблеме «Развитие духовно-нравственных ориентаций учащихся с учетом культурно-национального своеобразия Татарстана»	ЗДВР , классн. руководители	Весь период	Повышение компетентности педагогов в сфере духовно-нравственного воспитания учащихся на основе использования средств этнопедагогики
2.	Организация работы по изучению традиций и обычаев народов, проживающих на территории Татарстана, их воспитательного значения.	ЗДВР , Зам. директора по НВ	Ежегодно	Развитие глубоких знаний, интереса и уважения учащихся к духовному богатству национально-народных традиций
3.	Организация творческого «погружения» в пространство духовно-нравственных ценностей национальных художественных культур в форме искусствоведческой гостиной (музыкально-литературная, художественная, театральная гостиные).	Заместители директоров школ по воспитательной работе, учителя - предметники	По плану воспитательной работы школы	Развитие у учащихся школ нравственно-эмоциональной отзывчивости на произведения искусства, созданные талантом соотечественников
4.	Участие в фестивалях, посвященных духовному наследию народов Татарстана с использованием элементов театрализации.	Учащиеся, учителя-предметники руководители кружков, педагоги УДОД	ежегодно	Формирование уважения к достоинству человека, старшему поколению, чувства ответственности за свою жизнь перед родителями, обществом, будущими поколениями; повышение в сознании учащихся рейтинга общечеловеческих и национальных ценностей в их единстве.
5.	Организация литературных праздников и конкурсов. Примерная тематика: «Заветы молодому поколению великого татарского просветителя Каюма Насыри»; « Тукая и нравственный мир детей»; « и его поиски нравственных идеалов в родниках народной души»; «Сила народного духа и родного языка в творчестве Г. Ибрагимова»; «Великие русские поэты и писатели XX в. на земле Татарстана – верность идеям добра и достоинства личности: Борис Пастернак, Марина Цветаева, Василий Аксёнов и др.».	Учителя литературы, учащиеся средних и старших классов	По плану работы школы	Формирование нравственных идеалов у учащейся молодежи на основе активизации воспитательного потенциала художественной литературы во внеклассной работе; преклонения перед мастерами художественного слова, внесшими вклад в духовную культуру республики.
6.	Проведение цикла мероприятий, способствующих воспитанию у учащихся любви к родному языку, уважения к статусу государственных языков РТ и языкам народов, проживающих в Татарстане; освоению коммуникативных функций и этикетных форм функционирования языка: олимпиады по русскому и татарскому языку; викторины вежливости и речевых ритуалов гостеприимства в культурах народов Татарстана и др.	Учителя русского и татарского языков школ,.	В соответствии с планом школы	Развитие ответственности личности в овладении культурными формами речевого общения, бережного отношения к будущему родного языка, готовности к социальному общению на уровне высоких этикетных норм.
7.	Мероприятия по воспитанию у детей и учащейся молодежи ценностей здорового образа жизни на основе приобщения к национальным видам спорта и ознакомления с примерами высоких спортивных достижений татарстанцев - любителей и профессионалов: детско-юношеские спортивные состязания; встречи с мастерами спорта и тренерами ДЮСШ; организация игр «Сабантуй»; беседы о традициях и достижениях республики в развитии физической культуры и спорта	Учителя физической культуры, классные руководители, тренеры ДЮСШ	Ежегодно в соответствии с планом работы ОУ	Воспитание интереса к занятиям физической культурой и спортом; осознание важности хорошей физической формы как условия силы духа в человеке; формирование чувства гордости за Татарстан в сфере поддержки спорта и массовой физической культуры, ориентация на ценности здорового образа жизни.
8.	Мероприятия по приобщению учащихся к духовным и нравственным ценностям мировых религий (титульных религиозных культур Татарстана): - организация лектория для родителей по темам: «Принципы нравственного воспитания детей и способы морального воздействия на опыте мировых религиий, «Воспитательная сущность национально-религиозных праздников», -организация кружка «История религии» для учащихся по обозначенной тематике: «Нравственно-духовные ценности традиционных религиозных культур»; - проведение тематических конференций, дискуссий в среде старшеклассников: «Место религии в духовной жизни современного общества»; «Мировоззрение современного молодого человека и вера» и др.	учителя истории и обществознания, литературы, классные руководители	В соответствии с планами работы ОУ	Осознание учащимися положительного влияния традиционных религиозных культур на духовный мир личности; принятие общечеловеческих ценностей и нравственных норм, содержащихся в них, следование им в поведении
9.	Мероприятия по духовно-нравственному воспитанию учащихся начальных классов на краеведческом материале по истории родного края: организация познавательного цикла во внеклассной работе, экскурсии по городу; развивающих игр, конкурсов рисунков, устных журналов и др.	Учителя начальных классов	По плану внекласс ной работы	Развитие у детей начальной школы интереса и уважительного отношения к истории края, нравственно-патриотических чувств по отношению к своей «малой родине».
Развитие качеств толерантности в процессе духовно-нравственного воспитания детей
1.	Организация семинаров с руководителями и педагогами по проблеме «Воспитание толерантной личности в полиэтнической образовательной среде»	ЗДВР	Весь период	Формирование профессионального сознания и необходимой компетентности в сфере толерантного воспитания учащихся; обладание высоким уровнем культуры толерантного отношения к себе, коллегам, руководителям, родителям, детям
2.	Изучение проблемы «Татарстан – регион межкультурного и межконфессионального сотрудничества» с учащимися старших классов во внеклассной работе (темы: «Каким должно быть общество гражданского согласия», «Традиции межконфессионального взаимодействия в Татарстане» и др.)	Учителя истории и обществознания	По плану школы	Развитие знаний учащихся о стратегии развития РТ в области межнациональных отношений, воспитание политической культуры и толерантного сознания у молодежи
3.	Организация школы правовых знаний для старшеклассников (изучение важных законодательных документов: Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка, Закон РТ «О свободе совести и о религиозных объединениях» др.).	Учителя истории и обществознания	По плану школы	Развитие правовой культуры учащихся и умений защищать свои права
4.	Организация школы толерантности и ненасилия для учащихся средних классов. Тематика занятий: «Освоение основных понятий», дискуссия «Справедливо ли делить людей на достойных и недостойных? Твоя позиция по отношению к людям, оказавшимся на социальном «дне»?», «Что мы можем сделать для преодоления межнациональных конфликтов?», деловая игра «Защита программ по сохранению своего языка и культуры» и др.	Учителя школ, классные руководители	По плану школы	Формирование ориентации детей на ценности ненасилия, толерантности, справедливости, законности, развитие позиции активного отношения к преодолению явлений интолерантности в обществе, школе, ученическом коллективе
5.	Проведение цикла классных часов для учащихся подросткового возраста по проблеме «Каким я себя вижу?» (Темы: «Мои увлечения», «Я в поле выбора ценностей», «Принять себя», «Формирование толерантности к себе», «Я и другие» и др.)	Классные руководители	По плану школы	Формирование ценностного отношения к своей личности, стимулирование самоанализа подростками своего отношения к окружающим
6.	Воспитание толерантности у старшеклассников через организацию цикла занятий в различных организационных формах: дискуссия «Что значит быть толерантным?», дискуссия «Последствия агрессивного поведения», тренинговое занятие «Быть толерантным в общении», мини-игры «Учимся толерантности» и др.	Педагог-психолог	По плану школы	Формирование у старшеклассников качеств толерантности, воспитание в духе терпимости, эмпатии, доброжелательности, чуткости
Духовно-нравственная реабилитация детей и учащейся молодежи, находящихся в трудной жизненной ситуации.
1.	Организация системы работы с родителями учащихся, имеющих отклонения в поведении в форме лектория, цикла бесед, семейных вечеров. Тематика занятий: «Семейный климат как основа нравственного и психического здоровья ребенка»; «Семейные конфликты – путь к разрушению личности ребенка»; «Неблагополучная семья – общая социальная проблема» и др.	Методисты и психологи ЗДВР , педагог-психолог	По плану школы	Повышение уровня нравственной и правовой ответственности родителей, не справляющихся с воспитанием детей; активизация родительской общественности в деле содействия судьбе трудных детей
2.	Мероприятия по организации досуга детей и подростков с девиантной направленностью через включение их в деятельность учреждений дополнительного образования, подростковых клубов (спортивные школы и секции, кружки по интересам, музыкальные школы и др.).	Классные руководители	В течение года.	Постепенное вытеснение из жизни ребенка и подростка асоциальных привычек и настроений негативизма за счет усиления позиции увлеченности деятельностью по интересам) (приводящая к ресоциализации
3.	Групповые социотренинги и индивидуальные коррекционные занятия для детей и подростков с отклонениями в поведении. Примерная тематика: «Коррекция негативных социальных установок»; «Снятие синдрома тревожности и страха» и др.	Классные руководители, педагог-психолог .	По особому плану	Положительная динамика показателей психического состояния подростков; улучшение социального статуса в системе взаимоотношений личности с родителями, педагогами, сверстниками.
4.	Система мероприятий в школе по профилактике зависимости от психотропных веществ: - обучение педагогов основам профилактической работы по темам: «О наркологических заболеваниях», «Освоение психотехнических и психотерапевтических приемов (ролевые игры, тренинги, психодрамы, дискуссионная работа)», «Способы формирования системы альтернативных наркотикам увлечений» и др.; - проведение информационных бесед для подростков врачами-наркологами о вреде для здоровья, психического и физического развития злоупотребления алкоголем, наркотиками и другими токсическими веществами; -организация «круглого стола» в школе с участием специалистов ОВД, ЦРБ, психологов; -организация театрализованных агитбригад школьников, выступающих в ролях «нарколога», «химика», «медика», «историка», «юриста», «педагога», «социолога», «искусствоведа», посвященных антинаркотической пропаганде с наглядным показом плакатов, соответствующих таблиц, диаграмм; -индивидуальные беседы и консультации с подростками и родителями подростков, находящихся в «зоне риска зависимости» и др.	ЗДВР	По плану школы	Необходимый уровень знаний у учителей, родителей, учащихся по проблемам наркомании и других вредных привычек; выработка у учащихся «иммунитета» страха попадания в «сети наркотического дурмана»; уровень достаточной профессиональной компетентности педагогов в работе с учащимися, оказавшимися в «зоне риска»; положительные изменения в преодолении учащимися тех или иных «зависимостей».
5.	Разработка в школах программ, способствующих формированию нравственно-правового пространства защиты достоинства каждой личности, приоритетности идей человеколюбия перед проявлениями агрессии и насилия, -проведение семинаров по предупреждению насилия в классах, общешкольных собраний, лекториев правоведческих знаний для формирования правовых знаний у учащихся и их родителей, развития мотивации правопослушного поведения; ознакомления с сутью законодательных актов, защищающих человека от всякого рода насилия; -просветительская и консультативная работа с родителями с целью искоренения насилия в любой из его форм, совершаемого над ребенком в семье; -стимулирование и развитие у учащихся на уроках, внеклассных мероприятиях умений совместной коллективной работы, норм взаимоуважения, создание педагогами ситуаций успеха для учащихся.	ЗДВР , педагог-психолог	По плану работы	Развитие ценностных ориентаций школьников на гуманное отношение к друг другу, неприятие средств агрессии в решении спорных ситуаций, правовая грамотность в вопросах защиты человеческого достоинства и свобод личности, развитие в школе психологической атмосферы ненасилия, нейтрализация культа физической силы, формирование правильных представлений о мужественности.
Духовно-нравственное и трудовое воспитание детей как условия формирования социально-ориентированной и конкурентоспособной личности
1.	Изучение и обобщение деятельности классных руководителей по духовно-нравственному воспитанию учащихся в процессе трудовой деятельности; подготовка публикаций для распространения этого опыта	ЗДВР	Весь период
Проведение с учащимися бесед, лекций о современных производствах Татарстана (промышленность, сельское хозяйство, сфера услуг); встреч с лучшими представителями различных профессий: «заочные экскурсии»	Центр занятости населения, Зам. Директора по УВР	В течение года	Формирование адекватного представления об экономической ситуации в стране.
Проведение мероприятий с использованием образцов, примеров народного промысла, декоративно-прикладного искусства Республики Татарстан, своего села	учителя – предметники, классн. руководители	В течение года	Формирование интереса к народным промыслам, декоративно-прикладному искусству
Оснащение кабинетов технологии для девочек и мальчиков в современным оборудованием, включая компьютерное обеспечение	Директор школы	Весь период	Создание благоприятных условий для трудового обучения и воспитания
Организация и проведение конференций, круглых столов, совещаний, семинаров по духовно-нравственному воспитанию учащихся в процессе трудовой деятельности: «Социализация учащихся в процессе трудовой деятельности», «Подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях», «Проблемы интеграции школьников в современную систему социально-экономических отношений», «Духовно-нравственное воспитание школьников в процессе трудовой деятельности» и др.	ЗДВР	В течение года	Внедрение в практику инноваций в области духовно-нравственного воспитания, трудового воспитания детей и учащейся молодежи
Работа по организации занятости детей и подростков в каникулярное время	ЗДВР , педагог-организатор	ежегодно	Социализация и интеграция детей в современную систему социально-экономических отношений.
Увеличение количества мест в летних лагерях и отдыха при школе	Директор школы	ежегодно	Привитие привычки участвовать лишь в социально значимом труде
Предоставление рабочих мест для подростков в летний период на предприятиях, где работают их родители	Районный центр занятости, ЗДВР , зам. Директора по соц. Вопроса	ежегодно	Воспитание физически и нравственно здоровых детей, обладающих культурой делового общения
Подготовка публикаций статей в газете о трудовой деятельности школьников	Педагог-организатор	регулярно	Воспитание потребности в труде и бережное отношение к материальным ценностям
Участие в республиканских конкурсах социально-значимой направленности: «Мое собственное дело», «Лучшее трудовое объединение», «Наш семейный бизнес»	ЗДВР , классн. руководители	регулярно	Воспитание физически и нравственно здоровых людей, готовых обеспечивать жизнеспособность нашего общества
Проведение выставок и показательных ярмарок, представляющих лучшие образцы поделок, творческих работ, выполненных учащимися и их родителей	ЗДВР , педагог- организатор	регулярно	Привитие привычки к труду, воспитание бережного отношения к национальной культуре
Развитие сети кружков, клубов по интересам в школе	ЗДВР , педагог- организатор		Проявлению активности, творчества
Координация и контроль за детской общественной организацией — волонтерский отряд «Мангуст», стимулирование участия учащихся в практических делах, благотворительности	ЗДВР , педагог- организатор	регулярно	Воспитание трудолюбия.
Духовно-нравственное воспитание детей в деятельности педагога-воспитателя
1.	Реализация комплекса мероприятий в рамках года семьи		2008	Раскрытие добрых традиций семей, формирование установки – крепкая семья как норма и образ жизни
2.	Организация и проведение конференций, круглых столов, совещаний, семинаров по духовно-нравственному воспитанию учащихся в семье	Отдел образования, образовательные учреждения	В течение 2008г.	Обеспечение единых подходов к организации и содержанию воспитательной деятельности в школе и семье
3.	Изучение проблем деятельности классного руководителя, оказание консультативной помощи	ЗДВР , педагог - организатор	В течение года	Разработка методических рекомендаций для организации деятельности классного руководителя
4.	Разработка программ «Духовно-нравственное развитие личности»	Образовательные учреждения	гг.	Развитие ценностных ориентаций школьников на семью, формирование правильных представлений о современной семье
5.	Участие в районных конкурсах «Классный руководитель года», «Педагог дополнительного образования», «Лучший отрядный вожатый»	ЗДВР , педагог - организатор	По особому плану	Повышение статуса воспитания и воспитателя в Республике Татарстан
6.	Изучение творческих лабораторий классных руководителей	Администрация школы	Весь период	Создание творческих лабораторий у большинства классных руководителей.
7.	Создание в школах музеев, музейных уголков (краеведческий материал)Координация и контроль работы краеведческого кружка «Поиск» по работе школьной комнаты Боевой Славы	Директор школы	В ходе реализации программы	Изучение истории родного края. Развитие у учащихся навыков поисково-исследовательской деятельности.

Приложение 3