Анализ работы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида № 000 Юго-Восточного округа МДО за учебный год (стр. 2 )

за уч. г.

Заболевания	Всего	Острая
Болезни эндокринной системы	8
Болезни нервной системы	11
Болезни глаз	38	6
Болезни уха	4	2
Заболевания органов дыхания	64	63
Заболевания органов пищеварения	8	2
Болезни МПС	5
Врожденные аномалии развития	10
Болезни кожи	3	2
Болезни опорно-двигательного аппарата	36	20
Болезни ССС	7
Психические заболевания	106
Травма	-
Инфекционные заболевания (энтеробиоз)	4	4
Новообразования	2
	306	99

УРОВЕНЬ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ

Показатели	Технологии	Сроки	Ответственный	Выход
Процент основных физических недугов и соматических заболеваний	Анализ итогов медосмотра	Май	Медперсонал	Педагогический совет: «Анализ итогов года»
Уровень учебной нагрузки учащихся	Анализ учебного плана, анализ расписания; посещение урока по программе наблюдения. Контроль дозировки домашнего задания	В течение года	Директор, заместители директора	Администрация (совещание)

Практически здоровые –

Дети с ослабленным зрением, слухом – зрение - 32, слуха - 2

Дети с хроническим заболеванием – 106

Дети, подверженные простудным и инфекционным заболеваниям – 4 (энторобиоз)

Заболеваемость - 306

Кол-во детей, прошедших доврачебную скрининг-диагностику – 106

Выявлены нарушения зрительных функций – 39

 

  В учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся.

Педагогический коллектив школы-интерната осуществлял свою работу в соответствии с общешкольной методической темой «Формирование устойчивого нравственного поведения в системе личностно-ориентированного обучения и воспитания».

Опираясь на традиционные подходы к организации воспитательного процесса, педагогический коллектив школы-интерната стремился в своей работе раскрыть внутренние цели и желания ребенка, сделать его готовым к успешному усвоению социального опыта:

1.  Адаптация воспитанников к режиму школы-интерната, формирование адекватного поведения, воспитание навыков и умений самообслуживания.

2.  Формирование высоких нравственных качеств, любви к Родине, уважения и любви к родителям.

3.  Формирование интеллектуальной и эмоциональной отзывчивости, умение сопереживать, понимать прекрасное в природе, искусстве, литературе, жизни.

4.  Воспитание санитарно-гигиенических навыков, потребность выполнять правила личной гигиены.

5.  Пропаганда здорового образа жизни и потребность в регулярных занятиях физкультурой.

6.  Коррекция недостатков психофизического развития учащихся, формирование социально-адаптированной личности.

Основными задачами по достижению целей воспитательной работы являются:

1.  Создание в школе-интернате коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей развитие компенсаторных механизмов личности ребенка с дефектом.

2.  Организация воспитательного процесса в плане развития механизмов продуктивного общения и освоение и усвоения воспитанниками коммуникативных форм поведения.

3.  Развитие профессиональной деятельности воспитательного коллектива в плане формирования их продуктивной работоспособности на основе учета их мотивационных, потребностных и целевых установок.

Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

Воспитание патриотизма, гражданственности

Одно из основных направлений  воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

В течение года воспитателями проводились беседы на темы:

·  «Государственная символика»

·  «Золотое кольцо России»

·  «От Юрия Долгорукова до наших дней»

Особенно активно в этом направлении работали воспитатели , которая провела цикл бесед к празднику 9 декабря «День Героев Отечества» и , которая подготовила и провела общешкольный урок мужества «900 дней и ночей обороны Ленинграда»

Нравственность, духовность как основа личности

За основу работы этого направления  взята программа «Истоки».

Воспитателями в течение года проведена серия ситуационных занятий, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся:

·  «День Знаний»

·  «День Города»

·  «День Учителя»

·  «Широкая Масленица»

·  «Пасху радостно встречаем»

·  Торжественная линейка «Этот День Победы»

  В прошедшем году  был проведен цикл бесед по духовному воспитанию Отцом Николаем, семинаристами Николо-Перервинского монастыря. Дети 5 класса вместе со своим воспитателем с удовольствием ходят на службы в Крутицкое Подворье. Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне сформированности нравственных качеств и духовных качеств учащихся. 

Эстетическое и культурное развитие

Целями эстетического и культурного развития являются стремление формировать свою среду, свои действия по эстетическим, культурным критериям; воспитание чувственной сферы; чуткости и видения прекрасного.

В этом учебном году в этом направлении были проведены следующие общешкольные мероприятия:

·  «Осенние посиделки»

·  «100 летие со дня рождения Н. Носова»

·  «Волшебный ключик» новогодний праздник

·  «Золушка 2009», праздник, посвященный 8 Марта

·  музыкально-литературная композиция «110 летие со дня рождения »

·  «Последний Звонок»

Физическое воспитание (спортивная и оздоровительная  работа)

Для формирования стремления к здоровому образу жизни; охраны здоровья как основной  жизненной ценности в школе ведется работа по физическому воспитанию.

В начале года учащиеся принимали участие в городском спортивном соревновании «Зарница спорт», где заняли 2 место. По программам Спартакиады «Надежда», мини-футболу, легкой атлетике, армспорту, лыжным гонкам, спортивным соревнованиям среди лиц с ограниченными возможностями самыми активными участниками стали Безлепкин В, за что в конце учебного года были отмечены грамотами и

ценными подарками.

Правовое воспитание

С целью правового воспитания учащихся, повышение уровня их правовых знаний, формирования правовой культуры в учебном году воспитателями проводилась индивидуальная работа с детьми и семьями учащихся; рейды на квартиры учащихся из числа неблагополучных семей; работа по вовлечению учащихся в кружки и секции; привлекались учащиеся к проведению внеклассных мероприятий школы. Воспитатели совместно с психологом и дефектологом школы заполняли дневники индивидуального следования учащихся.

В этом году большое внимание уделялось «Школе безопасности». На уроках СБО и во 2-ой половине дня учащиеся просмотрели много фильмов по этой теме, проводились беседы, тестирования, открытые занятия.

Воспитателями и был проведен КВН среди учащихся 5-10 кл. «Безопасная дорога».

В течение учебного года прослеживалась динамика развития ребенка в каждом классе. Из диаграммы воспитанности учащихся видно, что гражданско-патриотическое и правовое воспитание проводится в каждом классе на достаточном уровне. Воспитывая детей в духе патриотизма и любви к Родине, воспитатель формирует у ребенка систему сознания, которая главным образом определяет его социальное поведение и является основным объектом педагогического воздействия. Важнейшим показателем эффективности системы воспитания является нравственное развитие ребенка, существенные изменения в его духовно-нравственном мире. В ходе систематической и целенаправленной работе по эстетическому воспитанию педагоги стремились раскрыть перед ребенком реальный мир, расширить кругозор, внести в жизнь детей новые эмоции и образы. Подводя итоги физкультурно-оздоровительной работы, можно сказать, что на следующий учебный год необходимо максимально вовлекать детей в спортивную жизнь, сообразно с их физическими возможностями.

Подводя итог воспитанности учащихся, можно сделать вывод, что проблема формирования личности ребенка является приоритетной в воспитательной работе педагогического коллектива.

Показатели воспитанности учащихся школы-интерната № 000 по направлениям воспитательной работы

за учебный год

Работа с родителями

Педагогический коллектив школы-интерната в своей работе с родителями наметил и старался выполнить следующие задачи:

1.  Своевременно давать родителям аргументированные советы по обучению и воспитанию учащихся, опираясь на положительные стороны личности ребенка.

2.  Привлекать родителей к оказанию помощи интернату в различных ситуациях жизни детей.

В течение учебного года систематически проводились тематические общешкольные родительские собрания, классные собрания, постоянные консультации родителей по понедельникам и пятницам, когда родители имели возможность встретиться с врачом, воспитателем, классным руководителем, администрацией школы-интерната.

Приглашая родителей на День Знаний, Новогодний праздник, 8 Марта, детский и взрослый коллективы более тесно объединяются и сплачиваются.

Активно в школе-интернате осуществляется связь с работниками правоохранительных органов: детской комнатой милиции (встречи с инспекторами по делам несовершеннолетних № 000). Велась совместная работа с инспекторами ДКМ по выявлению родителей, не занимающихся воспитанием своих несовершеннолетних детей, не заботящихся об их здоровье, физическом и психическим развитии. Неоднократно осуществлялись выезды в семьи Елистратовых, Струницких, Климовых, Шадровых, Тимофеевых, Царьковых.

Дополнительное образование

  В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

  На базе школы работало 8 студий и секций:

Участие школы-интерната № 000 в окружных, городских мероприятиях

№ п/п	ФИО участника	Где участвовал	Награда
1.	стихотворение «Учительское счастье»	Городской фестиваль «Надежда»	лауреат
2.	Команда школы-интерната № 000	Городская спортивно-патриотическая игра «Зарница спорт»	2 место
3.	Команда школы-интерната № 000	Окружные соревнования по легкой атлетики под девизом «Год равных возможностей»	3 место
4.	Команда школы-интерната № 000	Окружные соревнования по армспорту под девизом «Год равных возможностей»	3 место
5.	Команда школы-интерната № 000	Окружные соревнования по бадминтону под девизом «Год равных возможностей»	2 место
6.	Команда школы-интерната № 000	Окружные соревнования подтягивание на перекладине под девизом «Год равных возможностей»	2 место
7.	Команда школы-интерната № 000	Окружные соревнования по турнире по мини-футболу под девизом «Год равных возможностей»	3 место
8.	Команда школы-интерната № 000	Окружные соревнования по настольному теннису на фестивале лиц с ограниченными возможностями здоровья	3 место
9.	Строкатов Сергей	Окружные соревнования по подтягиванию на перекладине на фестивале лиц с ограниченными возможностями здоровья	3 место
10.	Зенушкин Александр	Окружные соревнования по бадминтону среди юношей на фестивале лиц с ограниченными возможностями здоровья	2 место
11.	Гришин Николай	Городской конкурс «Лучший по профессии» (столярное дело)	2 место
12.	Коллектив «Мозаика»	Окружной фестиваль детского танца «Времена года»	2 место
13.	Ефимова Дарья	Окружной конкурс чтецов	1 место
14.	Детский творческий коллектив «Мозаика»	Окружной конкурс-фестиваль «Пасхальная весна» в номинации «Хореография»	Диплом 3 степени
15.	Вокальный ансамбль «Радуга»	Окружной конкурс-фестиваль «Пасхальная весна» в номинации «Вокал»	Диплом 3 степени
16.	Гришин Николай	Окружной конкурс-фестиваль «Пасхальная весна» в номинации «Декоративно-прикладное искусство»	3 место

Экскурсионная работа