Информация о принятии мер по устранению обстоятельств, способствующих совершению преступлений несовершеннолетними
МОУ «СОШ №54 г. Чебоксары» и о проделанной работе.
ФИО несовершеннолетнего, совершившего преступление, дата рождения, класс | Проделанная работа (за учебный год) |
, 17.08.1996 г. р., 8Б класс | 1. Выяснение обстоятельств, которые способствовали совершению преступления несовершеннолетним: С октября месяца в школе периодически пропадали сотовые телефоны из раздевалок физкультурного зала во время последних уроков и вовремя тренировок в спортивных секциях с 13.00 до 14.30, а также один случай пропажи сотового телефона из ученического гардероба. При выяснении обстоятельств последних случаев учащиеся школы указывали на то, что видели Муравьева Андрея и Лебедева Александра, выходящими из раздевалки. При опросе они не сознавались и при них не находили пропавшие сотовые телефоны. Родители учащихся, утерявших сотовые телефоны, в милицию не обращались. 2. Проделанная работа по устранению причин, способствовавших совершению преступления: Была проведена очередная разъяснительная работа с учителями физкультуры, которые должны закрывать раздевалки на ключ во время урока, ученики должны сдавать учителям физкультуры ценные вещи. Все это закреплено в Правилах поведения учащихся школы. Усилено дежурство учителей и администрации в гардеробах школы. 15 февраля 2011 года Заместитель директора по учебно-воспитательной работе устно обратилась к сотрудникам ОМ №4 о подозрении Муравьева Андрея в кражах сотовых телефонов в школе. При дознании сотрудниками ОМ №4 Андрей сознался в кражах 4 сотовых телефонов. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе убедила бабушку-опекуна в том, что дети возраста Андрея хотят иметь сотовые телефоны и «карманные» деньги. Бабушка была яростной противницей этого. 3. Профилактическая работа с указанием должностных лиц, сроков и количественных показателей. Классный руководитель: · 18.02.11 проведен классный час в 8Б классе по теме «Правонарушения, преступления и виды юридической ответственности»; · 10.03.11 урок по обществознанию «Личность, ее права и ответственность»; · Проводятся систематические индивидуальные беседы с бабушкой-опекуном ; · Бабушка-опекун посещала уроки в с 14 по 29 марта; 24 по 31 мая; · Проводит систематический мониторинг успеваемости и поведения, имеет тесный контакт с учителями-предметниками. · Во время весенних каникул Андрей посещал дополнительные занятия по предметам, занимался волейболом. Педагог-психолог: · 26.02.11 консультация психолога для Андрея; · 19.03.11 консультация для бабушки-опекуна «Как наладить отношения с внуком» · 25.03.11 Индивидуальное занятие «Кто я, какой я». Социальный педагог: · Присутствие на допросах в ОМ №4; · 19.03.11 – встреча с бабушкой о занятости Андрея в весенние каникулы; · Трудоустройство через центр занятости с 11-15 марта и 14-18 апреля, июнь; · 17.02.11, 22.02.11, 04.03.11, 22.03.11, 06.04.11, 12.04.11, 14.04.11, 19.04.11,26.04.11, 05.05.11, 18.05.11, 27.05.11 - Индивидуальные беседы. · 14.05.11 – Консультация для бабушки Заместитель директора по учебно-воспитательной работе: · 18.02.11 – Беседа с бабушкой-опекуном об устройстве Андрея в трудовую бригаду, для того, чтобы он честно заработал себе «карманные» деньги; · 02.03.11 – индивидуальная беседа с Андреем о трудоустройстве в трудовую бригаду. Консультация о необходимых документах и как их оформить; · 22.03.11 – проведена инспектором ОПДН в 8Б классе профилактическая беседа о недопустимости правонарушений и преступлений и пропусков уроков без уважительной причины, о правилах поведения в общественных местах учащихся, о недопустимости курения в здании и на территории школы, недопустимости хищения и утери сотовых телефонов, в ходе которой разъяснены основы уголовного и административного законодательства. · 04.04.11 – предложено трудоустройство в трудовую бригаду в апреле месяце; · 15.04.11 – старшим инспектором по делам несовершеннолетних отделения по делам несовершеннолетних Московскому району г. Чебоксары майором милиции и старшим помощником прокурора Московского района проведена профилактическая беседа с учащимися 7,8 классов. Где были разъяснены требования Закона Чувашской Республики №43 от 01.01.2001 года «О некоторых мерах по защите детей от факторов, негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие». Также разъяснены предусмотренные законом ответственность за совершение преступлений и административных правонарушений, о вреде употребления спиртных напитков и его последствиях, а также предупреждены о недопустимости совершения правонарушений и преступлений, о сохранности имущества, находящегося при несовершеннолетних. Ознакомлены с нормами уголовного законодательства о распространении, употреблении курительных смесей и наркотических, токсических веществ. Доведена оперативная обстановка среди несовершеннолетних на территории г. Чебоксары. · 21.05.11 – Проведение Совета профилактики о занятости в летнее время. · 27.05.11 – Индивидуальная беседа с Андреем и бабушкой. 4. Анализ ситуации по проделанной работе и ее результативности. С момента установления преступления Муравьева Андрея в школе прекратились факты хищения сотовых телефонов и денег из карманов курток в гардеробе школы. |
, 21.08.1996 г. р., 8Б класс | 1. Выяснение обстоятельств, которые способствовали совершению преступления несовершеннолетним. 15 февраля 2011 года Александр совершил разбойное нападение на ученика СОШ №45 и забрал у него сотовый телефон. Александр говорит, что сделал это, потому что должен был денег учащемуся ВСОШ №7. Был связан с «плохой» компанией, состоящей из учеников разных школ. С октября месяца в школе периодически пропадали сотовые телефоны из раздевалок физкультурного зала во время последних уроков и вовремя тренировок в спортивных секциях с 13.00 до 14.30, а также один случай пропажи сотового телефона из ученического гардероба. При выяснении обстоятельств последних случаев учащиеся школы указывали на то, что видели Муравьева Андрея и Лебедева Александра, выходящими из раздевалки. При опросе они не сознавались и при них не находили пропавшие сотовые телефоны. Родители учащихся, утерявших сотовые телефоны, в милицию не обращались. 2. Проделанная работа по устранению причин, способствовавших совершению преступления. Сотрудники ОМ №4 и заместитель директора по учебно-воспитательной работе разъяснили ему ответственность за совершенные деяния. Затем была проведена беседа с родителями о том, как уберечь сына от влияния на Александра компании подростков. 3. Профилактическая работа с указанием должностных лиц, сроков и количественных показателей. Классный руководитель: · 18.02.11 проведен классный час в 8Б классе по теме «Правонарушения, преступления и виды юридической ответственности»; · 10.03.11 урок по обществознанию «Личность, ее права и ответственность»; · Проводятся систематические индивидуальные беседы с мамой · Проводит систематический мониторинг успеваемости и поведения, имеет тесный контакт с учителями-предметниками. · Во время весенних каникул Александр посещал дополнительные занятия по предметам, занимался волейболом. Педагог-психолог: · 21.02.11, 14.04.11-консультация психолога; · 25.03.11- индивидуальное занятие «Кто я, какой я»; · 05.04.11 - Назначение общественным воспитателем. Оформление Карты социального сопровождения, составление Индивидуальной реабилитационной программы. Социальный педагог: · Присутствие на допросах в ОМ №4; · 19.03.11 – встреча с мамой о занятости в весенние каникулы; · 17.02.11, 22.02.11, 04.03.11, 22.03.11, 06.04.11, 12.04.11, 14.04.11, 19.04.11,26.04.11, 05.05.11, 18.05.11, 27.05.11 - Индивидуальные беседы. · 09.04.11 – встреча с родителями по поводу назначения общественного воспитателя; · 06.05.11 – беседа с мамой о трудоустройстве в трудовую бригаду в июне месяце; Заместитель директора по учебно-воспитательной работе: · 15.02.11 – Присутствие на допросе в ОМ №4; · 22.03.11 – проведена инспектором ОПДН в 8Б классе профилактическая беседа о недопустимости правонарушений и преступлений и пропусков уроков без уважительной причины, о правилах поведения в общественных местах учащихся, о недопустимости курения в здании и на территории школы, недопустимости хищения и утери сотовых телефонов, в ходе которой разъяснены основы уголовного и административного законодательства. · 04.04.11 – предложено трудоустройство в трудовую бригаду в апреле месяце; · 21.05.11 – Проведение Совета профилактики о занятости в летнее время. 4. Анализ ситуации по проделанной работе и ее результативности. С момента установления преступления Лебедева Александра в школе прекратились факты хищения сотовых телефонов и денег из карманов курток в гардеробе школы. |
Информация о фактах получения учащимися общеобразовательных учреждений травм, утраты ими сотовых телефонов, пропажи имущества, обнаружении на территории образовательного учреждения наркотических или сильно действующих веществ, использованных шприцев, а также иную информацию о противоправных и возможных посягательств в январе-мае 2011 года сообщаем следующее:
-За указанный выше период в школе были утрачены сотовые телефоны:
1)14 января 2011 года Гордеевым Егором, учеником 6в класса в раздевалке спортивного зала во время урока физической культуры. Раздевалка оставалась открытой. Было проведено в школе расследование, взято объяснение с учителя физической культуры. О пропаже сотового телефона в правоохранительный орган не обращались;
2) 18 февраля 2011 года в период с 14.00 до 15.00 из раздевалки спортивного зала во время тренировки был похищен сотовый телефон у ученика 4а класса Тарасова Игоря. Похитил телефон ученик 8б класса муравьев Андрей, было об этом сообщено в ОМ №4.
3) 28 февраля 2011 года пропал телефон у ученика 6Б класса Пищеркова Андрея. Телефон был найден учениками 1Б класса на стадионе школы во время прогулки и возвращен родителям Андрея.
4) 2 марта 2011 года Васильевой Анной, ученицей 4А класса с 14.00 до 16.00 при неизвестных обстоятельствах на территории школы. 4 марта 2011 года родители обратились в ОМ №4.
5) 11 марта 2011 года в период с 11.00 до 11.45 при неизвестных обстоятельствах в школьной раздевалке пропал сотовый телефон у Ежеевой Кристины, ученицы 2Г класса. Родители обратились в ОМ №4.
6) 11 апреля 2011 года пропал сотовый телефон у Никитина Ивана, ученика 3А класса при неизвестных обстоятельствах на территории школы. Было проведено расследование. Телефон нашли у ученицы 3Б класса Бакалдиной Елены. В школу были вызваны родители, проведена профилактическая беседа.
7) 29 апреля 2011 года в период с 14.30 до 15.00 в школьном коридоре на пуфике оставила свой сотовый телефон Ежеева Кристина, ученица 2Г класса. Заместителем директора по УВР была проведена профилактическая беседа об административной и уголовной ответственности во 2Г и 3Б классах. 30 апреля 2011 года сотовый телефон подкинули.
8) 27 мая 2011 года на стадионе школы был найден сотовый телефон Ефремовой Оли, ученицы 6А класса. Возвращен родителям.
За указанный выше период были случаи травм:
1)9 марта 2011 года на перемене перед 4 уроком подрались ученики 6А класса Илларионов Иван и Ильин Никита, в ходе драки травму получил Илларионов Иван. С родителями учеников была проведена профилактическая беседа.
2)14 марта 2011 года на перемене нечаянно столкнулись ученицы 10СЭ класса Тихонова Наталья и Непокульчитская Дарья. С травмой в ДМЦ обратилась Тихонова Наталья. ДМЦ передали в ОМ №4.
3)10 апреля 2011 года на перемене перед 4 уроком в мужском туалете подрались ученики 9Г класса Сахаров Дмитрий и Егоров Дмитрий, в ходе драки травму получил Егоров Дмитрий. Была вызвана скорая медицинская помощь. С родителями учеников была проведена профилактическая беседа. Школьная служба примирения провела с ними примирительную встречу, в результате который, между учениками был подписан договор примирения.
-Фактов обнаружения на территории образовательного учреждения наркотических или сильно действующих веществ, использованных шприцев, а также противоправных и возможных посягательств в январе-мае 2011 года не было.
По этой диаграмме наблюдается значительный спад количества учащихся, состоящих на КДНиЗП, увеличилось количество учащихся, состоящих на ОПДН, уменьшилось количество учащихся, состоящих на ВШУ.
Выводы: в этом учебном году учениками школы были совершены 5 преступлений, но благодаря работе школьной службы примирения количество учащихся, состоящих на КДНиЗП уменьшилось до 1.
Рекомендации: в следующем учебном году перед нами стоит задача снизить опасность попадания детей в «группу риска», уменьшить риски перехода учеников данной группы в категорию детей, находящихся в социально опасном положении, повысить их шансы на возвращение к «Норме», продолжить работу Школьной службы примирения.
Работа психолого-педагогической службы
В течение учебного года продолжила работу психолого-педагогическая служба, в которую входили 2 психолога ( и ). В данном учебном году они работали над проблемой: «Формирование навыков социального общения».
Работа велась по следующим направлениям:
I Диагностическая работа.
1.Диагностика готовности 1-классников к школьному обучению.
Методика: МЭДИС.
Цель: выявить уровень готовности к школьному обучению.
1А, 1Б, 1В, 1Г, 1Д классы, охват детей: 149 ч., сроки выполнения: ноябрь-декабрь 2010г.,
Анализ результатов: 30(20%) уч-ся показали высокий уровень готовности, 68(46%) уч-ся – выше нормы, 37(25%) уч-ся показали нормальную готовность, 14(9%) уч-ся – ниже нормы. Таким образом, учащиеся 1-х классов, за исключением 14 учеников готовы к школьному обучению.
Качественный и количественный анализ данных 1-х классов 2010 и 2009 гг показал следующее:
2. Диагностика адаптации 5-ти классников.
Методика: тест тревожности Прихожан
Цель: создание социально-психологических условий для успешной адаптации в среднем звене.
Охват учащихся: 61ч., сроки проведения: сентябрь-октябрь 2010г.
Результаты диагностики: 5А класс: 87% уч-ся успешно адаптированы, 13% - испытывают трудности в адаптации, 5Б класс: 74% уч-ся успешно адаптированы, 26% испытывают трудности в адаптации.
3.Диагностика интеллектуального развития уч-ся 7-х классов.
Методика: ГИТ – групповой интеллектуальный тест.
Цель: выявление уровня интеллектуального развития уч-ся и определение их умственной направленности (техническая или гуманитарная направленность), для дальнейшего распределения уч-ся по профильному обучению.
Охват уч-ся : 59 человек., сроки проведения ноябрь-январь 2011г
Анализ результатов: 7А класс:1) высокий уровень IQ имеют 7 (26%) уч-ся, 2)IQ выше нормы имеют 8 (30%) уч-ся, 3)IQ, соответствующий возрастной норме: 9 (33%) уч-ся, 4) IQ ниже возрастной нормы имеют 2 (7%) уч-ся, 5) низкий IQ имеет 1 (4%) уч-ся.
7В класс: 1) высокий уровень IQ имеют 2 (8%) уч-ся; 2)IQ выше нормы имеют 2 (8%) уч-ся; 3)IQ, соответствующий возрастной норме:%) уч-ся; 4) IQ ниже возрастной нормы имеют 4 (16%) уч-ся; 5) низкий IQ имеет 2 (8%) уч-ся.
7Б класс: 1) высокий уровень IQ имеют 1 (13%) уч-ся; 2)IQ выше нормы имеют 3 (38%) уч-ся; 3)IQ, соответствующий возрастной норме: 2 (25%) уч-ся; 4) IQ ниже возрастной нормы имеют 2 (25%) уч-ся; 5) низкий IQ имеет 0 (0%) уч-ся.
Таким образом, видно, что в 7-х классах:
уч-ся, (39%) имеющие высокий уровень интеллекта и выше нормы, имеют хорошие предпосылки для успешной интеллектуальной деятельности;
25 уч-ся, (42%) с нормальным уровнем УР могут быть успешными в интеллектуальной деятельности, при условии высокого уровня учебной мотивации и достаточной сформированности волевых качеств;
8 уч-ся, (14%) имеющие УР ниже нормы, могут быть малоуспешными в интеллектуальной деятельности.
3 уч-ся, (5%) имеющие низкий уровень УР, малоуспешны в интеллектуальной деятельности.
Качественный и количественный анализ данных 7-х классов 2010 и 2009 гг показал следующее:
Что касается интеллектуальной направленности, 9 учеников имеют техническую направленность, 58 учеников имеют гуманитарную направленность, 6 учеников
имеют равную направленность.
4. Диагностика эмоционального отношения к школе.
Методика: анкетирование
Цель: изучение эмоционального отношения к урокам
Дата исследования: октябрь- февральгг.
Охват учащихся: 167 человек, 4А, 4Б, 4В, 5А, 5Б, 6В классы.
Анализ результатов:
1. 41% уч-ся испытывают явное эмоциональное благополучие;
2. 41% уч-ся – имеют спокойное, ровное отношение к урокам;
3. 18% уч-ся испытывают эмоциональное неблагополучие.
5. Диагностика уровня интеллектуального развития младших школьников при переходе в среднее звено.
Методика: комплекс методик ,
Цель: выявление уровня интеллектуальной готовности учащихся при переходе в среднее звено.
Сроки проведения: апрель-май 2011г.
Охват учащихся: 89 человек, 4А, 4Б, 4В классы.
Анализ результатов:
1. 12% уч-ся имеют высокий уровень;
2. 75% уч-ся имеют УР выше нормы;
3. 13% уч-ся - УР соответствует возрастной норме.
6. Диагностика уровня воспитанности учащихся.
Методика: анкета
Цель: выявление уровня воспитанности уч-ся
Сроки проведения: апрель-май 2011
Охват учащихся: 62 человека, 7А, 7Б, 7В.
Анализ результатов:
1. 80% уч-ся проявляют хороший уровень воспитанности;
2. 20% уч-ся показали низкий уровень воспитанности.
Анализируя результаты учащихся 7-х классов с их результатами диагностики в 6 классе, получаем следующее:
Таким образом, можно сделать вывод:
Уровень воспитанности учащихся 7-х классов возрос.
7. Проведение анкетирования учащихся
«Удовлетворенность качеством работы учителя»
Цель: выявить степень удовлетворенности учащихся качеством работы учителя.
Охват уч-ся: 811 ч., сроки проведения: май 2011г.
Не удалось охватить всех уч-ся по причине отсутствия данных уч-ся в школе на момент анкетирования.
8.Анкетирование учащихся 8,9,10 классов «Профилактика наркотической зависимости»
Охват уч-ся: 61 ч., сроки проведения: март 2011г.
9Анкетирование учащихся 9А, 9Б, 9Г классов- «Анкета ЗОЖ» 63 анкеты, сроки проведения: октябрь 2010г.
10.Анкетирование учащихся 4-х классов
Цель: выявить планы учащихся по поводу дальнейшего обучения,
89анкет, апрель 2011г.
11. Анкетирование учащихся 9-11-х классов «Анкета ЗОЖ» 81 анкета, март 2011г.
12. Проведение анкетирования уч-ся 3Б,3В классов «Агрессия и ее причины»
Цель: выявить степень агрессии уч-ся, сроки поведения: апрель 2011, охват уч-ся 60 человек.
13. Диагностика учащихся 4Б класса при переходе в среднее звено.
Цель: выявит уровень подготовки уч-ся при переходе в среднее звено
Сроки проведении: апрель 2011г, охват: 30 уч-ся
II. Психопрофилактическая и коррекционно-развивающая работа.
1.Развивающая работа с будущими 1- классниками.
Курс «Развитие познавательных способностей»
Цель: развитие когнитивной сферы.
Охват детей – 75 ч., сроки проведения – октябрь - май 2010/2011г.
Проведено 150 занятий, по подгруппам в субботу.
2.Тренинг общения. Учащиеся 7А, 7Б, 7В классов.
Цель: способствовать сплочению классного коллектива, развитию коммуникативных навыков уч-ся.
Охват уч-ся: 62 чел., сроки проведения – сентябрь-октябрь 2010г.
Всего 40 занятия по подгруппам.
3.Тренинг «ЗОЖ» для 5-7 классов.
Цель: привить уч-ся навыки ЗОЖ, способствовать личностному росту подростков.
Охват уч-ся: 125 ч., сроки проведения: ноябрь-декабрь 2010г. Всего 7 занятий.
4.Тренинговое занятия для медиаторов ШСП 7 А класс
Цель: обучить приемам и методам медиации
Охват уч-ся: 6 чел., сроки проведения – декабрь 2010г - март2011г.
Всего 10 занятий
5.Занятия по адаптации первклассников, 1А, 1Б, 1В, 1Г, 1Д
Охват: 148 человек, 10 занятий, сроки проведения – сентябрь-октябрь 2010г.
6.Профилактическая работа с учащимися, имеющими трудности в поведении и
общении.
Цель: оказание помощи детям, имеющим трудности в поведении и общении.
Форма проведения: беседы, консультации, диагностика.
Охват учащихся: 85 человек, сроки проведения: еженедельно, по субботам, 8:00-12:00.
По отзывам учителей и классных руководителей, у данных учеников снизилось количество пропусков учебных занятий и улучшилась дисциплина.
7.Посещение уроков.
Цель: наблюдение за учащимися с целью: адаптации уч-ся и оказании методической помощи учителям-предметникам и классным руководителям.
Всего: 228 уроков, из них: – в 1-5 классах – 135 уроков; в 5-9 классах – 93 урока.
8.Республиканский семинар «Современная школьная инфраструктура. Тренинг-сессия «Место и роль игровой деятельности в ГПД»
Охват: 80 человек, сроки проведения: 18.08.10
9.Участие в заседании Совета Профилактики.
Цель: профилактическая работа с учащимися и их родителями.
10. Проведение классных часов на тему:
А) «Формула успеха»
8А класс 23 чел. 28.10.10, 9Г класс 24 чел, 12.11.10
Б) «Культура мира»
7А класс – 25 человек, 7Б- 11 человек, 7В – 24 человека, 6А класс - 27 человек, 6В класс-20 человек, 10СЭ класс 33 человек ноябрь 2011г. В рамках «Недели психологии»
В) «Поведение в школе и дома»
2Б класс – 28 человек, 13.10.10.
Г) «Конфликт и его решение»
2Б класс, 19.10.10.
Д) «Правила поведения на уроках и переменах»
3Б класс, 04.02.11 4А класс, 15.11.2011, 15.12.2011г.
11. Проведение «Недели психологии» 15-20 ноября 2011
III. Консультативно-просветительская работа.
1)Консультации для учащихся.
Охват уч-ся: 87 чел, сроки проведения: еженедельно, пятница 13:00-15:00
2)Консультации для педагогов.
Охват: 122 чел, сроки проведения: еженедельно, среда, пятница 11:00-15:00.
3)Консультации для родителей.
Охват: 238 чел, сроки проведения: еженедельно, суббота 8:00-14:00.
2. Лекции для родителей.
А) «Адаптация 5-ти классников»
Охват: 28 чел. в 5А классе, 15 чел.
Сроки проведения: 22.04.11 г.
Б) «Психологические особенности семиклассников»
Охват: 31 чел,(родители + ученики) 7Вкласс, сроки проведения: 26 февраля 2011г.
7Б класс – 16 октября 2010г.
В) «Поведение и успеваемость учащихся 6В класса»
Охват: 8 чел, сроки проведения: 29 ноября 2010г.
Г) «Агрессия и ее причины» 3Б класс
Охват 22 человек, сроки проведения: 20.04.2011
Д) «Агрессия и ее причины» - 3 В класс
Охват: 23 человек, сроки проведения: 27.04.11
Е) «Режим дня 1-классника» - для родителей будущих первоклассников
Охват: 17 чел., сроки проведения: 18.12.10
«Здоровье детей и их обучение» - для родителей будущих первоклассников
Охват: 15 чел., сроки проведения: 18.12.10
Ж)«Как выполнять дом. задания» - для родителей будущих первоклассников
Охват: 12 чел., сроки проведения: 18.12.10
З)«Воспитание самостоятельности у детей» - для родителей будущих первоклассников
Охват: 14 чел., сроки проведения: 18.12.10
И)«Что должен знать и уметь будущий первоклассник» - для родителей будущих первоклассников
Охват: 15 чел., сроки проведения: 18.12.10
К) « Агрессия в мире детей и взрослых» - 5Б класс
Охват: 10 чел., 12.02.11.
Л) «Профилактика школьного стресса» - 4Б класс
Охват: 22 чел, 27.02.11.
М)Общешкольное родительское собрание 3-4 классов «Как воспитывать у ребенка любовь к чтению»
Охват: 111 человек, сроки проведении: 14.09.2011
Н)Общешкольное родительское собрание 1-2 классов «Как родители могут помочь ребенку хорошо учиться»
Охват: 135 человек, сроки проведении: 15.09.2011
О)Общешкольное родительское собрание 5-11 классы «Социальные нормы и асоциальное поведение»
Охват: 168 человек, сроки проведения:23.09.2011
П) «Итоги диагностики уч-ся при переходе в среднее звено» 4Б класс
Охват: 28 человек, сроки проведении: 20.05.2011
Методическая работа.
1.Участие в семинаре педагогов-психологов Московского района
Сроки проведения: 07.09.10г.
Место проведения: центр «Развитие»
2. Участие в семинаре педагогов-психологов Московского района
«Формула успеха»
Сроки проведения: 12.11.10
Место проведения: СОШ № 64
3.Участие в республиканском семинаре для директоров и замдиректоров по УВР
Сроки проведения: 30.11.10г.
Место проведения: СОШ № 54
4. Оказание методической помощи в подготовке к аттестации учителей и воспитателей. Проведены занятия по оказанию методической помощи в проведении мероприятий и оформлению необходимой документации. Всего 8 часов.
5 Выступление на педсовете «Активная сенсорно-развивающая среда» 18.01.2011
6. Выступление на совещании учителей «Методика проведения анкетирования «Уровень воспитанности учащихся»
7. Курсы «Психологически безопасная образовательная среда» 12.04.-14.04.2011г
8. Участие в семинаре педагогов-психологов г Чебоксары на базе СОШ № 50
30.03.11.
9. Участие в семинаре директоров г Чебоксары «Взаимодействие ОУ с ППМС-центрами в рамках региональной конференции «Комплексное психолого-педагогическое и медико-социально-правовое сопровождение в образовании: интеграция науки и практики» на базе лицея № 3 сроки проведения:23.03.2011
10. Составление индивидуальных программ реабилитации учащихся, стоящих на КДН всего 7 программ, май 2011.
11. Участие в работе комиссии по проверке работы ГПД. Май 2011.
Выводы: психолого-педагогическая служба с поставленными целями и задачами справилась. Работа психологов получает положительные отзывы со стороны родителей и педагогов.
Рекомендации: включить в план работы педагогов-психологов тренинговые занятия с педагогами и родителями.
Военно-патриотическая работа
Военно-патриотическая работа в школе проводилась согласно планам работы школы, района, города.
Цель работы – совершенствование методов гражданско-патриотического воспитания.
Важное место в воспитательной работе школы занимает воспитании учащихся на героических традициях народа, подготовка юношей к защите Отечества. В течение года были организованы встречи с Ветеранами Великой Отечественной войны, с выпускниками школы – курсантами высших военных учебных заведений, с родителями военных профессий. В школе были проведены мероприятия, посвященные 70-летию формирования 139 стрелковой дивизии: субботник на улице 139 стрелковой дивизии, посещение музея 139 стрелковой дивизии, районные соревнования по стрельбе из пневматической винтовки и митинг-шествие.
Результатами военно-патриотической работы стало:
№ | Состязания | Место | Дата |
1. | Районные соревнования по стрельбе из пневматической и малокалиберной винтовки: Обожгеева Екатерина Маглакелидзе Роман Команда | 1 2 3 | февраль |
2. | Районные соревнования по стрельбе из пневматической винтовки, посвященные 70-летию формрования 139 стрелковой дивизии | 1 | 05.05.11 |
3. | Парад юнармейских отделейний | 1 | 11.05.11 |
4. | Финал районной юнармейской игры «Орленок» | 5 | 18.05.11 |
5. | Финал районной юнармейской игры «Зарница» Конкурс «Карта» Лучший командир отделения | 9 3 1 | 16.05.11 |
С 1 по 7 июня ученики 10 класса в количестве 11 человек прошли военные сборы.
В школе музея и комнаты боевой славы нет, есть виртуальный музей «Салют, победа!»
Профориентационная работа:
В учебном году был организован элективный курс «Профориентация» (1 час в неделю) в 9А,9Б и 9Г классах. В рамках этого курса с учениками организованы встречи с представителями колледжей и техникумов:
1) Экскурссия на День открытых дверей в строительный техникум – сентябрь.
2) Тестирование в Центре занятости - октябрь
2) Знакомство с кооперативным институтом – январь
3) Профбеседа с представителем кооперативного техникума - март
4) Профориентационная беседа с руководителем центр «Синергос» - январь
В марте была организована встреча с представителем машиностроительного факультета ЧГУ с учениками 10СЭ класса.
Деятельность школьного ученического самоуправления
Школьная Республика «Триумф» - добровольная самоуправляемая, свободная от того или иного партийного патронажа и любых денежных членских взносов, детская организация.
Школьная Республика «Триумф» - разновозрастная. Объединяет она как отдельных ребят, так и классные коллективы всех возрастов в единый школьный коллектив.
Республика «Триумф» выражает интересы учащихся и отстаивает их права.
В октябре месяце в школе прошли выборы Президента школьной Республики «Триумф». По результатам голосования Президентом школьной Республики «Триумф» стал Брюханова Анна, ученица 10СЭ класса.
Вице-президентом – Начевкин Михаил, ученик 10СЭ класса,
Также был избран Президентский совет, в который вошли:
Министр печати и информации – Альдякова Ирина, 10СЭ
Министр культуры – Непокульчитская Дарья, 10СЭ
Министр образования – Иванова Екатерина, 9Г
Министр закона и права – Миронов Павел, 9Б
Министр природы – Обожгеева Катя, 10СЭ
Министр спорта – Яковлева Карина, 9Б
Президентский совет - это самая надежная опора в проведении всех общешкольных и районных мероприятиях. Ребята активно работали в подготовке и проведении «Дня учителя», «Дня пожилых людей», проведение Нового года, день влюбленных, праздничной программы к 8 марта, вечер встречи с выпускниками, в мероприятиях в рамках Всероссийской недели добра, 9 мая, Последний звонок. Также в течение учебного года были проведены акции «Молодежь за здоровый образ жизни», «Книга в подарок», «Шоколадный дом», «Кормушка», «Чистый город».
В этом учебном году продолжала свои выпуски школьная газета «От 7 и старше», газета школы искусств «Гармония» и газета «Смешные писатели» 5Б класса.
Были проведены три дня самоуправления: на День учителя и во время проведения праздника к 8 марта и последнего звонка.
Выводы: в этом учебном году активизировалась работа с детским самоуправлением.
Рекомендации: в следующем учебном году нужно больше задействовать учеников среднего звена, продолжить выпуск школьных газет.
В учебном году была проведена интенсивная культурно-массовая работа:
1. Торжественная линейка, посвященная Дню знаний «Здравствуй, школа!»
2. Месячник ПДД «Внимание, дети!», в рамках которого были проведены игра по станциям «Мир ПДД» и смотр-конкурс классных уголков по ПДД.
3. Традиционно 09 октября состоялось торжественное посвящение в ученики 1-го класса.
4. День пожилых людей.
5. С 1 октября по 1 декабря в школе была проведена акция «Молодежь за здоровый образ жизни».
6. Празднование Дня учителя.
7. «Мисс осень».
8. 29 ноября во всех классах были проведены праздники, посвященные Дню матери,
9. 3 декабря – день инвалида.
10. Школьная выставка новогодних композиций «Сохрани лесное чудо».
11. Новогодние мероприятия.
12. Месячник оборонно-массовой и спортивной работы.
13. Вечер встречи выпускников «Для вас открыта в школу дверь».
14. 14 февраля 70 учащихся школы вместе с учителями и родителями приняли участие в пробеге «Лыжня России».
15. День влюбленных: работа почты.
16. Праздничные мероприятия к Международному женскому дню.
17. 18 марта очень красочно прошел праздник для первоклашек «Прощание с букварем».
18. 7 апреля – Всероссийский День здоровья.
19. С 15 апреля по 15 мая месячник патриотического воспитания «Воспевая победу» к 66-летию Победы в ВОВ, в рамках которого были проведены мероприятия, посвященные 70-летию формирования 139 стрелковой дивизии: субботник на улице 139 стрелковой дивизии, посещение музея 139 стрелковой дивизии и митинг-шествие по улице 139 стрелковой дивизии с возложением цветов у доски 139 стрелковой дивизии.
20. Весенняя неделя добра.
21. 25 мая праздник последнего звонка.
22. 30 мая спортивный праздник для школьников, родителей и жителей микрорайона «Здравствуй, лето!».
23. С 1 июня работа пришкольного лагеря «Ромашка» на 130 человек.
24. Выпускной вечер.
Методическая работа с классными руководителями
Методическая работа с классными руководителями велась по нескольким
направлениям:
1. Посещение и анализ открытых внеклассных мероприятий, уроков и классных часов. С 01.02 по 22.03.11г. проводился внутришкольный контроль качества проведения классных часов. По итогам составлена справка, которая была обсуждена на заседании МО.
2. Заседания МО классных руководителей, на которых рассматривались вопросы планирования ВР, проведение месячников, общешкольных мероприятий. Проведено два тематических заседания «Мониторинг уровня воспитанности учащихся», «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».
3. Посещение классными руководителями семинаров - учебы в Московском ДДТ.
Выводы: в этом учебном году активно велась работа МО классных руководителей.
Рекомендации: в следующем учебном году необходимо совершенствовать научно-методическую работу с классными руководителями: выбрать руководителя МО, проводить тематические заседания, объединенные одной проблемой. Нужно наладить посещение курсов повышения квалификации классных руководителей по вопросам воспитания.
Общие выводы:
В целом задачи, стоящие перед коллективом, выполнены. Так же повысилась активность участия и результативность учащихся в различных творческих конкурсах.
Однако необходимо отметить, что недостатки в воспитательном процессе, конечно же, есть. Два ученика нашей школы совершили преступления. Не все классные руководители ведут систематически диагностическую работу по изучению классного коллектива для дальнейшего совершенствования воспитательной работы с детьми. Эту работу необходимо вести в системе, прослеживать из года в год. И только качественный анализ за прошедший период поможет классному руководителю выявить высокие и низкие, положительные или отрицательные результаты воспитательной работы.
Рекомендации:
Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда. Продолжает иметь место ряд правонарушений среди подростков и преступлений. А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в новом учебном году должна стать работа, как с детьми, так и родителями по нравственному воспитанию.
В современных условиях назрела необходимость пересмотра всех видов деятельности учащихся с позиции насыщения их творческими моментами – внесение нового творческого содержания в трудовую, познавательную, художественно-эстетическую, физкультурно-оздоровительную, классно-обобщающую работу с детьми. Предстоит ликвидировать разрыв между основным и дополнительным школьным образованием, воспитательными и оздоровительными процессами, разнообразить формы работы с родителями, активнее привлекать их к участию в учебно – воспитательном процессе. Именно на решение этих важных вопросов будет направлена воспитательная работа в учебном году.
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
