Общая теория систем (стр. 4 )

7)  неопределенности — учет вероятностного наступления события;

8)  организованности — степень выполнения решений и вы­водов.

Сущность системного подхода формулировалась многими авторами. ( Моделирование как метод исследования соци­альных систем // Системные исследования. Методологические про­блемы: Ежегодник 1982. М.: Наука, 1982) определяет ряд взаимосвязанных аспектов, которые в совокупности и единстве составляют сис­темный подход:

- системно-элементный, отвечающий на вопрос, из чего (каких компонентов) образована система;

- системно-структурный, раскрывающий внутреннюю ор­ганизацию системы, способ взаимодействия образующих ее компонентов;

- системно-функциональный, показывающий, какие функ­ции выполняет система и образующие ее компоненты;

- системно-коммуникационный, раскрывающий взаимо­связь данной системы с другими как по горизонтали, так и по вертикали;

- системно-интегративный, показывающий механизмы, факторы сохранения, совершенствования и развития сис­темы;

- системно-исторический, отвечающий на вопрос, как, ка­ким образом возникла система, какие этапы в своем разви­тии проходила, каковы ее исторические перспективы.

Основным признаком системного подхода является нали­чие доминирующей роли сложного, а не простого, целого, а не составных элементов. Поэтому в системном подходе мысль движется от сложного к простому, от целого к состав­ным частям, от системы к элементам.

Системный подход к исследованиям объ­ектов включает следующие этапы :

1)  выделение объекта исследования из общей совокупности процессов, очертание контура и границ системы, ее элементов, связей со средой; установление це­ли исследования, выяснение структуры и функций систе­мы; выделение главных свойств элементов и системы в целом, установление их соответствий;

2)  определение основных критериев эффективного функцио­нирования системы, а также основных ог­раничений и условий функционирования;

3)  определение вариантов структур и элементов, учет основ­ных факторов, влияющих на систему;

4)  составление модели системы;

5)  оптимизация функционирования системы по достижению цели;

6)  определение оптимальной схемы управления системой;

7)  установление надежной обратной связи по результатам функционирования, определение работоспособности и на­дежности функционирования систем.

Системный подход кроме внутрисистемных взаимодейст­вий рассматривает еще взаимодействия между системой и средой. При этом полагается, что система «выступает своего рода островом организо­ванности в относительно слабо организованном окружении»( , , Системный под­ход и системный анализ // Системные исследования. Ежегодник 1982. М: Наука, 1982. С. 47-64.). С другой стороны, появление в среде других систем, т. е. воз­растание степени организованности окружения, приводит к неупорядоченному характе­ру взаимодействий между ними.

Системный подход к глобальным пробле­мам требует междисциплинарных исследований и интеграции различных знаний. С помощью отдельных наук удается изу­чить лишь отдельные аспекты глобальных проблем, но при этом целостность и общая взаимосвязь явлений от исследователей ускользает. Современные науки вплотную подошли к тому рубежу, который требует качественно нового, системно­го осмысления глобальных проблем.

Современное развитие системного подхода идет в трех направлениях :

1) системологии как теории систем;

2) системотехники как практики;

3) системного анализа как методологии.

Системология понимается как наука (Клир Дж. Системология. Автоматизация решения системных задач. М.: Радио и связь, 1990):

- о методах системного исследования окружающего нас ми­ра (объектов, процессов, явлений);

- о системах различной природы и различного назначения, изучаемых с позиции целостного (интегрированного) вос­приятия происходящих процессов;

- о выявлении присущих системам общих и частных зако­номерностей и использовании их для анализа и познания существующих систем и для создания более совершенных систем, обеспечивающих более эффективное достижение поставленных целей.

Системному подходу присуща внутренняя противоречи­вость и парадоксальность. Парадокс системного исследования заключается ( Т. Целостность и управление. М.: Наука, 1974):

в парадоксе целостности;

в парадоксе иерархичности.

Парадокс целостности подразумевает, что познание системы как целостности невозможно без того, чтобы не заглянуть внутрь системы, без анализа ее частей. Из­вестны два способа декомпозиции целостной системы:

1) когда после разбиения целостной системы специалист в итоге получает элементы или части, не несущие на себе целостные свойства исходной системы. Такое разбиение малопродуктивно;

2) когда удается выделить такие части или такие элементар­ные образования, которые сохраняют в специфической форме целостные свойства исследуемой системы. Данный способ разбиения условно называют «целостной» деком­позицией. Из сказанного следует, что парадокс целостно­сти заключается в том, что решение задачи целостного описания системы возможно при решении задачи «целостного» разбиения ее на части.

( Что должно быть, что может быть, чего не мо­жет быть для систем // Развитие концепции структурных уровней в биологии. М., 1972) рассматривает четыре вида свойств систе­мы:

1)  целостное свойство системы, когда свойство принадле­жит рассматриваемой системе в целом, но не принадлежит ее составным элементам;

2)  нецелостное свойство системы, когда свойство принад­лежит составным элементам, но не принадлежит системе в целом;

3)  целостно-нецелостное свойство системы, когда свойство принадлежит как системе в целом, так и его составным элементам;

4)  «небытийное» свойство, когда свойство не принадлежит ни системе в целом, ни его элементам.

Из этого следует, что целостное разбиение систем возможно при целостно-нецелостном свойстве системы. В дальнейшем для упрощения за основу определения системы берется первое свойство системы — цело­стное, или интегративное, свойство системы.

Парадокс иерархичности заключается в том, что решение задачи описания системы возможно лишь при условии наличия описания этой системы как элемента более широкой системы (надсистемы). В свою очередь, описание системы как элемента более широкой системы возможно только при условии наличия описания данной системы как системы. Парадокс иерархичности, таким образом, представ­ляет собой взаимную обусловленность решения двух задач:

1)  описания системы как таковой;

2)  описание этой системы как элемента более широкой сис­темы.

§3. Комплексный, функционально-структурный и ситуационный подходы

Комплекс – это конгломерат (механическое соединение разнородных частей, беспорядочная смесь), который специа­листы пытаются как-то организовать.

Понятие «системность» характеризует целенаправлен­ность, упорядоченность и организованность, тогда как понятие «комплексность» отражает взаимосвязанность, взаимообу­словленность, разносторонность, широту исследовательского охвата проблемы. Понятие «системность» объемнее «комплексности». Если системность как свойство в одинаковой мере охватывает свя­зи внутри одного уровня (горизонтальные) и между разными уровнями (вертикальные), то комплексность, понимаемая как требование учитывать взаимосвязанные факторы, влияющие на проблему (систему), охватывает преимуще­ственно связи одного или смежных уровней иерархической структуры данной системы.

Развитие комплексного подхода происходит в рамках зна­ний многих наук, выступающих обособленно. Представители каждой из них видят свою науку базовой. Причем развитие осуществляется на уровне уже существующих знаний каждой дисциплины с последующим суммированием.

Развитие же системного подхода происходит в рамках од­ной науки — системологии (теоретической дисциплины, рас­сматривающей методологические проблемы и модели слож­ных систем). Она носит общетеоретический характер и отражает интеграционные процессы между элементами раз­ных наук, пронизывающих системную логику как единое це­лое.

Если комплексный подход вырабатывает стратегию и тактику, то системный подход – методологию и методы. Если системный подход применяется толь­ко для системных объектов, то комплексный подход не обяза­тельно для таковых. Объект может быть целостным, но не системным, ибо не обладает структурой.

Функционально-структурный подход рассматривается как основа системного подхода.

Между функцией и структурой существует связь, как между философскими категориями – содержанием и формой. Другими словами, функция – это содержание, струк­тура – форма системы. Изменение функции ведет за собой перестройку структуры, ее обновление. Какова обратная связь – влияние структуры на функцию?

Структура системы может оказать положи­тельное воздействие на функцию, когда потенциальные воз­можности структуры больше, чем выполняемые функции, и отрицательное, когда структура перестает соответствовать функции. Первое противоречие разрешается обновлением или развитием функции системы, а второе – перестройкой или изменением структуры, как несоответствующей требова­ниям функционирования системы. Функция и структура взаи­мосвязаны, и оказывают влияние друг на друга в процессе развития системы.

Функционально-структурный подход базируется на взаи­мозависимости функции и структуры в процессе развития системы при определяющей роли функции сис­темы по отношению к ее структуре.

На основе функционально-структурного подхода можно сделать следующие заключения ( Творчество: системный подход, законы развития, принятие решений. М.: СИНТЕГ, 19с.):

1) структура системы определяется совокупностью реали­зуемых функций данной системы;

2)  между реализуемыми функциями и структурой системы не существует однозначного соответствия (т. е. может быть несколько систем с одинаковыми функциями, но с различ­ной структурой);

3) функционально-структурная организация системы адапти­руется к изменяющимся условиям ее существования. Из­менение условий функционирования системы – среды – вызывает изменение ее функций и ведет соответственно к изменениям структуры;

4) процесс эволюции систем формирует различные типы сис­тем; их функционально-структурная организация соответ­ствует возрастающим потребностям и условиям функцио­нирования этих систем.

Рассмотрим инструментарий функционально-структурного подхода.

Дерево функций системы представляет собой декомпози­цию ее функций и служит основой для формирования системы. Выделяются «функциональные модули». В структуре им соответствуют определенные «конструктив­ные модули». При формировании дерева функций систе­мы специалисты должны располагать полнотой информации об ее функциях (основных и дополнительных). Выделяют основную функцию и функции уровней.

Дерево противоречий системы отражает противоречия отдельных уровней функционально-структурной организации системы. На каждом уровне существуют про­тиворечия между функциями и структурной организацией, как противоречия между содержанием и формой, между состоя­нием определенного качества и сложностью структуры. Мно­гоуровневая иерархическая система противоречий и есть де­рево противоречий системы.

Конструктивные модули определяют и организуют мор­фологическую структуру системы на основе ее функциональных модулей (морфология от греческого morphe — форма). Связь между функциональными и конструктивными моду­лями проявляется, как между функцией и структурой. Иными словами, система с определенными функцио­нальными модулями может быть реализована неоднозначно с помощью различных конструктивных модулей.

Алгоритм функционально-структурного подхода сво­дится к последовательности следующих операций:

1) анализ систем-прототипов: выяснение основных и допол­нительных функций; построение обобщенного дерева функций; выявление базовых структур; анализ принципов реализации;

2)  исследование дерева противоречий системы: анализ «уз­ких мест» систем-прототипов; выявление ограничиваю­щих факторов; выявление основного противоречия систе­мы; построение дерева противоречий системы и анализ его;

3)  формирование концепций системы: анализ способов пре­одоления противоречий системы, поиск альтернатив реа­лизации системы, разработка технического задания на систему; определение совокупности показателей оценки эффективности функционирования системы;

4)  формирование дерева функций системы: определение множества основных и дополнительных функций, опреде­ление числа уровней декомпозиции и декомпозиция функ­ций системы, выявление набора типовых операторов, ото­бражение функций предыдущего уровня на множество операторов; трансформация дерева функций;

5) формирование функциональной структуры системы: ана­лиз методов реализации, разработка алгоритмов функ­ционирования системы, анализ связей операторами раз­личных уровней, построение временных диаграмм активности операторов соответствующего уровня, опре­деление загрузки ресурсов подсистемы, эквивалентные преобразования операторов, формирование функцио­нальных модулей, выбор базовых структур, выделение типовых подсистем;

6)  формирование морфологической структуры системы на ос­нове конструктивных модулей: выбор средств реализации системы, формирование таблиц соответствия функциональ­ных модулей, формирование таблиц соответствия конст­руктивных модулей, обоснование разработки средств, пре­образование элементов (подсистем) функциональной структуры, покрытие функциональных подсистем конст­руктивными модулями, формирование конструктивных мо­дулей высокого уровня, формирование альтернативных ва­риантов системы, анализ преимуществ функционирования системы;

7)  оценка показателей качества и выбор окончательного ва­рианта системы: выбор стратегии сравнительного анализа вариантов системы, выбор методики оценки показателей качества системы, анализ показателей качества системы, формирование документации на систему.

При формировании концепции системы на функциональном уровне необходимо сохранить многообраз­ные возможности структурной организации, т. е. должны реа-лизовываться черты функционально-структурного подхода (одна и та же функция может быть реализована различными структурами).

Алгоритм функционально-структурного подхода на­правлен на выявление и преодоление противоречий разных уровней ( Творчество: системный подход, законы развития, принятие решений. Сер. Информатизация России на пороге XXI ве­ка. М.: СИНТЕГ, 19с.):

1) основное противоречие системы связано с постановкой проблемы. Оно вскрывается на основе ана­лиза систем-прототипов и потребности, составляет осно­ву дерева противоречий системы и далее рассматривается от этапа формирования системы до оценки конечного результата. Если основное противоречие преодолено, то и проблема решена. Но надо помнить о том, что преодо­ление одних противоречий порождает другие, т. е. при решении одних проблем возникают другие, и специалист должен их видеть, предусмотреть и оценить заранее.

2) противоречие структурного синтеза сис­темы – это противоречие между функциональной полнотой и требованиями минимизации системы. Требо­вание минимальной структуры приводит к формирова­нию системы из минимального числа элементов. Здесь возникает новое противоречие, связанное с проблемами унификации и типизации элементов, на которые деком­позируется система. Какие и сколько элементов целесо­образно унифицировать, чтобы из них синтезировать систему? Иными словами, специалисты должны стремиться к тому, чтобы система была наиболее про­стой, но при этом удовлетворяла потребности внутрен­них и внешних потребителей;

3) противоречия этапа логического проектирования связаны, с одной стороны, с непрерывным расширением функцио­нальных возможностей системы (с эволюцией функций), с другой – с числом элементов и количеством их типов, со­ставляющих логическую структуру системы (с эволюцией технологии);

4) основное противоречие этапа технического проектирова­ния связано с функциональными возможностями разраба­тываемых элементов системы и сложностью их структуры. Что выгоднее: синтезировать систему из большого числа простых элементов или небольшого числа сложных?

5) основные противоречия этапа конструктивно-технологи­ческого проектирования возникают между функциональ­ными возможностями блоков (конструктивных модулей) системы и конструктивно-технологическими ограниче­ниями их реализации.

В современной динамичной рыночной среде на первый план выдвигается понятие «ситуация», поскольку оно отра­жает совокупность наиболее важных, актуальных факторов, влияющих на функционирование и развитие системы предприятия. Понятие «ситуация» означает систему условий, совокупность целей и средств предприятия и окру­жающих его субъектов экономической и социальной сферы. Таким образом, системный подход как способ познания любой системы, применяемый к системе современно­го предприятия, приобретает специфику и в своем развитии становится ситуационным подходом.

В чем же заключается специфика ситуационного подхода? В том, что он, развивая основные идеи системного подхода, вместе с тем выделяет наиболее важные актуальные факторы, влияющие на систему предприятия. Если, на­пример, строго осуществлять системный подход, то необхо­димо определить все надсистемы, в которые входит система предприятия и ее компоненты. Но таких надсистем бесконечно много. Поэтому осуществить систем­ный анализ в полном объеме, естественно, невозможно. При­ходится идти на определенные упрощения. Таким упрощени­ем, выделяющим наиболее значимые системные параметры, и является ситуационный подход.

Тема 5. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА

§1. Основные способы выделения систем

Можно использовать несколько способов выделения систем. Наиболее распространенным яв­ляется способ, при котором сложный объект или процесс декомпозируется на множество составных эле­ментов. Между ними выявляются системообразующие межэ­лементные связи и отношения, придающие этому множеству целостность.

Другой способ – это представление не всего исследуемого объекта или процесса как системы, а только лишь его отдельных аспектов, считающихся существенными для исследуемой проблемы. В этом случае ка­ждая система в одном и том же объекте выражает лишь опре­деленный аспект его сущности. При можно необходимости рассмотреть сложный объект как общую систему, в которой выделены сис­темы в соответствии с различными аспектами объекта, эти системы можно представить как подсистемы общей системы.

Таким образом, при структурировании сложного объекта в целях его анализа в нем можно выделить элементы или под­системы как путем декомпозиции на части, так и путем выде­ления его различных аспектов.

Критерием для отнесения тех или иных объектов к систе­мам , и считают при­знак органичной целостности как системообразующего свой­ства. По этому критерию все объекты разбиваются на следующие три класса:

1)  органичные (настоящие) системы;

2)  неорганичные (плохие) системы;

3)  неорганизованные совокупности (не системы).

Во многих системных исследованиях наблюдается нечет­кость и размытость в рассмотрении объектов как систем и размытость границ применения системного подхода. Это вы­ражается в разделении объектов либо на системы и несистемы (аддитивные совокупности), либо на целостные и нецелостные системы. Аналогично этому многозначны и понятия целост­ности.

Расширение объема понятия системы приводит к расшире­нию области его применения. Но одновременно с этим проис­ходит обеднение его содержания, что на самом деле представ­ляет парадокс универсальности. Чем более универсальным является понятие, тем беднее его содержание и меньше харак­терных признаков. Парадокс универсальности требует отказа от использования общего определения системы и выделения от­ельных классов объектов, в каждом из которых общие понятия и свойства, в том числе и такие, как «система», «структура», состояние» и другие, наполняются своим специфическим со­держанием.

Что же нужно сделать, чтобы определить систему? ( Творчество: системный подход, законы развития, принятие решений. Сер. Информатизация России на пороге XXI ве­ка. М.: СИНТЕГ, 1998.312 с.)

1. Исходя из намеченных функций система вычленяется (проводится граница) из внешней среды на основе установле­ния и определения ограничений и связей ее с окружением. Следует обратить внимание на многовариантность и неодно­значность выбора.

2.Четко определяется функция системы и в соответствии с ней система проверяется на полноту элементов, целостность, единство с позиции ее функционирования, и в конечном счете – достижения желаемой цели. Выясняется наличие лишних, дублирующих, несовместимых либо недостающих элементов и связей между ними.

3.  Строится структура системы, при этом учитывается, что функция может реализовываться различными структурами.

4.Устанавливаются внутренние законы, по которым система функционирует и развивается. При этом система должна рассматриваться диалектически, т. е. в разви­тии и движении. Должна быть установлена связь законов функционирования системы с законами функционирования системного окружения (среды и надсистемы).

Для того чтобы представить объект как систему, необхо­димо декомпозировать объект, выявить, например, его про­странственно ограниченные части или найти другие формы расчленения объекта, а затем констатировать существование отношений этих частей в целостной картине объекта. Пред­ставляя объект как систему, специалисты дают предварительную картину составных частей объекта в их вза­имных отношениях. Система часто определяется как некото­рая совокупность отношений частей или элементов; такое оп­ределение способствует более определенному четкому формулированию задачи исследования, с тем чтобы в даль­нейшем перейти к структурному анализу системы. Однако, изображая объект как систему, специалисты лишь получают возможность подойти к структуре объекта, но еще не знают действительной картины структурных отноше­ний. Дальнейший, более глубокий шаг в познании заключает­ся в поисках закономерностей системных отношений целост­ного объекта.

Конструктивный подход помогает специалисту построить систему путем ее выделения из среды. Он основан на рассмотрении структуры системы, опреде­ляемой ее функцией. С этой точки зрения любую открытую систему можно схематически представить в виде «черного ящика».

Входы, или ресурсы системы, представляют собой компо­ненты, передаваемые системе из среды. При помощи входов осуществляется влияние среды на систему.

Выходы, или конечный продукт системы, — это компонен­ты, передаваемые системой окружающей среде. Посредством выходов система может оказывать влияние на среду.

Описание системы через входы и выходы иногда называют внешним, поскольку оно дает понимание связей системы со средой, оставляя без внимания то, что происходит внутри сис­темы. Этот пробел восполняет внутреннее, локальное описа­ние системы, рассматривающее механизм преобразования входов в выходы, т. е. процессор (рис. 1).

Рис. 1. Система как процессор

Процессор включает в себя правила преобразования входов в выходы, средства этого преобразования, его исполнителей, катализатор, способствующий ускорению преобразования, и время. Как видно, то, что подлежит преобразованию, не рассматрива­ется как часть процессора; оно считается частью входов сис­темы.

Для того чтобы проверить, является ли рассматриваемый объект системой, необходимо проверить ее свойства согласно определению данного понятия. Пользуясь методом контрольных вопросов, ставятся следующие вопросы:

1)  является ли набор элементов системы полным (целост­ным), т. е. достаточным для функционирования системы? Нет ли лишних или недостающих элементов?

2)  каковы связи между элементами? Достаточно ли их, нет ли лишних? Обеспечивают ли связи функционирование сис­темы?

3)  обладает ли система функциональными свойствами, не присущими ни одному из ее элементов в отдельности?

4)  обеспечена ли взаимосвязь данной системы с внешней средой? Учтены ли все существенные внешние связи? Ог­раничения?

5)  что дает анализ данной системы с позиции надсистемы, т. е. «сверху»? Не нарушаются ли присущие надсистеме за­коны развития?

6)  что дает анализ данной системы с позиций возможных ис­ходов (конечных результатов), т. е. взгляд «снизу»?

7)  обладает ли данная система всеми присущими ей свойст­вами?

8)  сохранены ли, не нарушены ли в системе законы материа­листической диалектики? Рассматривается ли система в развитии и может ли она развиваться? Каковы движущие силы развития?

Иерархическое строение системы связано с потенциаль­ной делимостью элементов системы и наличием для каждой системы многообразия связей и отношений. Иерархическое строение присуще также отношениям или связям системы, так как связи и отношения любой системы тоже могут быть разло­жены на элементарные и на их основе сформирована система более низкого уровня. В результате система выступает как сложное иерархическое образование, в котором выделяются различные уровни, разные типы взаимосвязей между различ­ными уровнями. В результате иерархического строения появля­ется возможность последовательного включения систем более низкого уровня в системы более высокого уровня. Такие иерар­хические системы называются структурированными.

Бывают и неструктурированные строения, так называемые сетчатые системы, в которых каждый элемент или подсистема связаны со многими другими элементами системы сложными обратны­ми связями и так сильно влияют друг на друга, что систему не­возможно однозначно структурировать или выделить в ней какую-то иерархию. Такие многосвязанные слабоструктуриро­ванные системы, как, например, сеть распределения продукции или нейронная сеть мозга человека, плохо расчленяются, а ино­гда не расчленяются вовсе на отдельные элементы (подсисте­мы), из которых, как из кирпичиков, затем можно синтезиро­вать целую систему. Поэтому изучение неструктурированных или слабоструктурированных систем «снизу», от элементов, с дальнейшим их объединением (композицией), не дает реальную целостную картину. Это связано с тем, что, с од­ной стороны, целостная система больше, чем сумма элементов, с другой – слабоструктурированная система не разбивается на отдельные, независимо изучаемые элементы, из которых затем складывается целостный образ системы.

§2. Классификация систем

Классификацией называется распределение некоторой со­вокупности объектов на классы по наиболее существенным признакам. Признак или их совокупность, по которым объекты объединяются в классы, являются основанием классификации. Класс – это совокупность объектов, обладающих некоторыми признаками общности.

С. Бир подразделяет все системы на три группы: простые, сложные и очень сложные. При этом он считает весьма суще­ственным детерминированный или теоретико-вероятностный способ описания системы.

(Спицнадель) делит все системы в зависимости от числа элементов, входящих в них, на четыре группы :

1)  малые системы (10-103 элементов);

2)  сложные системы (элементов);

3)  ультрасложные системы ( элементов);

4)  суперсистемы (1элементов).

В качестве примеров систем второй группы он приводит автоматическую телефонную станцию, транспортную систему большого города; систем третьей группы – организмы выс­ших животных и человека, социальные организации; систем четвертой группы – звездную вселенную.

В классификации систем, как считает С. Бир, целесообраз­но исходить из двух критериев. Первым критерием можно считать степень сложности системы; вторым существенным критерием – различие между детерминированными и веро­ятностными системами.

Наименее сложные системы называются простыми дина­мическими системами. Системы, не являющиеся простыми и отличающиеся разветвленной структурой и большим разнообразием внутренних связей, называются сложными системами, которые можно описать.

Сложной является система, обла­дающая определенным набором «свойств» (Жариков ОН., , Хохлов СИ. Системный под­ход к управлению: Учеб. пособие для вузов / Под ред. НА. Персианова. М: ЮНИТИ-ДАНА, 20с.):

1)  неоднородность и большое число элементов;

2)  эмерджентность – несводимость свойств отдельных элементов и свойств системы в целом;

3)  иерархия – наличие нескольких уровней и способов дос­тижения целей соответствующих уровней. Это может по­родить внутриуровневые и междууровневые конфликты в системе;

4)  агрегирование – объединение нескольких параметров системы в параметры более высокого уровня;

5)  многофункциональность – способность сложной системы к реализации некоторого множества функций на заданной структуре, которая проявляется в свойствах гибкости, адаптации и живучести;

6)  гибкость – это свойство системы изменять цель функ­ционирования в зависимости от условий функционирова­ния или состояния подсистем;

7)  адаптация – изменение целей функционирования при изменении условий функционирования; адаптивная сис­тема – такая, в которой происходит непрерывный про­цесс обучения или самоорганизации;

8)  надежность – это свойство системы реализовывать за­данные функции в течение определенного периода време­ни с заданными параметрами качества;

9)  безопасность – способность системы не наносить недо­пустимые воздействия техническим объектам, персоналу, окружающей среде при своем функционировании;

10) стойкость – это свойство системы выполнять свои функции при выходе параметров среды за определенные ограничения или допуски;

11) уязвимость – способность получать повреждения при воздействии внешних и (или) внутренних факторов;

12) живучесть – способность изменять цели функциониро­вания при отказе и (или) повреждении элементов системы.

Сложные системы характеризуются большим числом элементов и связей между ними, причем как число элементов и сила межэлементных связей, так и их локализация могут не­контролируемо изменяться, что делает поведение таких сис­тем непредсказуемым.

Сложные системы разделяются на омникаузальные, пове­дение которых хорошо предсказуемо, и партикаузальные, поведение которых плохо предсказуемо. Сложная система, структура которой определяется ее целостными свойствами, имеет описание, сводимое не к описанию совокупности эле­ментов, а целостное описание, дающее полную информацию о системе, и тем самым позволяет предсказывать ее поведение. Такая система называется омникаузальной (, Основы теории систем и системного анализа. СПб: Изд-во СПБГТУ, 19с.). Но имеются сис­темы с такой структурой, которая из-за отсутствия достаточ­ной информации определяется только их элементами и отно­шениями. На уровне целого такую систему нельзя описать из-за того, что отсутствует достаточная информация, поэтому ее поведение плохо предсказуемо. Такие системы называют партикаузальными системами.

Системы могут иметь экстракаузальные структуры, ко­торые задаются внешними причинами, и интеркаузальные структуры, определяемые их внутренними свойствами.

Детерминированной считается система, в которой состав­ные части взаимодействуют точно прогнозируемым образом. При исследовании детерминированной системы не возникает неопределенности. Если задано предыдущее состояние систе­мы и известна программа переработки информации, то, опре­делив динамическую структуру системы, можно предсказать се последующее состояние. Напротив, для вероятностной системы нельзя сделать точного детального предсказания. Такую систему можно тщательно исследовать и установить с большой степенью вероятности, как она будет вести себя в любых заданных условиях. Однако система все-таки остается неопределенной и любой прогноз относительно ее поведения никогда не выйдет из логических рамок вероятностных кате­горий.

Приняв два критерия классификации, в соответствии с ко­торыми разделены все системы (по первому критерию на три класса – простые, сложные и очень сложные, по второму на два – детерминированные и вероятностные), в итоге получа­ем систему классификации, состоящую из пяти классов.

Простой детерминированной системой является система из небольшого числа элементов, которая имеет небольшое число внутренних связей и характеризуется вполне опреде­ленным динамическим поведением. Любой процесс при условии, что он соответствующим образом оп­ределен, может принадлежать к системам этого класса до той поры, пока не начнется реальный процесс. Эта система стано­вится вероятностной, как только начинается реальный про­цесс. Решения, принимаемые персоналом, и конкретные условия могут внести не поддающиеся учету фак­торы, так что система становится вероятностной.