Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Курс – «Биоэкология»
3-й год занятий.
Цель: углубить и расширить знания обучающихся о природных условиях, состоянии природных ресурсов, воздействии на окружающую среду родного края.
Задачи:
- продолжить развитие мотивации детей к познанию и творчеству;
- показать зависимость состояния окружающей природной среды, образа
жизни человека и его здоровья;
- научить обрабатывать и анализировать результаты наблюдений, пользоваться различными источниками биологического, экологического и краеведческого содержания;
- развивать навыки самостоятельного применения приобретенных знаний и
умений для выполнения творческих и исследовательских работ;
- способствовать воспитанию экологической культуры и сознания;
Учебно - тематический план
Месяц | № блока занят | Темы блоков, занятий | Кол-во часов | наглядность, ТСО | Содержание, воспитательные задачи | ||
О | Т | П | |||||
С Е Н Т Я Б Р Ь О К Т Я Б | 1-2 | Введение | 2 | 2 | - | Программа «Биоэкология» | Ознакомление с планом работы на год. Углубление знаний об областях экологии, подведение итогов летней практики. Входной контроль. |
I | Фенологические наблюдения | 20 | 1 | 19 | |||
3-4 | Определение объектов наблюдений | 2 | 2 | Ручки, блокноты, карандаши. | Сопоставление данных наблюдений за предыдущие годы, углубление знаний, дальнейшее вовлечение уч-ся в опытническую, исследовательскую работу | ||
5-12 | Экскурсии: | 8 | 8 | Ручки, блокноты, карандаши. | |||
5-6 | Парк. | 2 | 2 | Папки для листьев, коробки для семян и плодов. | Особенности раскраски листьев, сбор листьев, семян, плодов. Заготовка природных материалов. | ||
7-8 | Лес. | 2 | 2 | Ручки, блокноты, карандаши, пакеты | Особенности наблюдаемых объектов, зависимость животных и растений от явлений природы. Листопад. Подготовка к отлету и отлет птиц. | ||
9-12 | Река. | 4 | 4 | Ручки, блокноты, карандаши, линейки, термометр. | Осенний спад воды, первые заморозки, подготовка к зиме растений и жив-ых | ||
13-14 | Золотая осень. | 2 | 2 | Выставка поделок из природных материалов | Воспитание любви и бережного отношения к природе. Подведение итогов. | ||
15-18 | Народный календарь | 4 | 1 | 3 | Работа с фольклорной, научной и художественной литературой. (библиотечное занятие) | Приметы, особенности русских традиций связанные с народным календарем. Обряды народного календаря. Формирование представлений о культурных традициях. | |
19-22 | Очистим планету от мусора | 4 | 4 | Перчатки, грабли, горшки и ящики для земли | Трудовое воспитание, развитие экологического мышления, приучение к общественно полезному труду, очистка парка, заготовка земли для рассады и пересадки комнатных растений. | ||
Р | 23-24 | Операция «Гроздь рябины» | 2 | 2 | Пакеты для заготовки семян, ягод, семечек. | Заготовка кормов, изготовление кормушек. Воспитание доброго отношения к природе и ответственности за зимовку птиц.. | |
II | Основные документы по охране природы | 16 | 4 | 12 | Развитие экологического мышления, формирование знаний о документах связанных охранной природы. | ||
Ь | 25-30 | Основные документы по охране природы от царской России до современности. | 6 | 4 | 2 | Природоохранные документы. | Воспитание на принципах рационального природопользования. Основные документы по охране природы России. |
31-34 | Охрана природы в Алтайском крае | 4 | 3 | 1 | Документы Районная библиотека | Формирование у уч-ся знаний по защите природы и навыков пользования документами и научной литературой. Развитие интереса к активному изучению литературы по охране природы. | |
Н | 35-38 | День защиты животных | 4 | 1 | 3 | Стенды, плакаты, открытки, стенные картины, кормушки, корм для птиц | Расширение и закрепление экологических знаний и применение их на практике, развешивание кормушек. |
39-40 | Итоговый контроль | 2 | 2 | Тесты, имитационная игра | Развитие экологического мышления и этики отношений человека и природы. | ||
III | Красная книга-знак беды | 18 | 6 | 12 | Красные книги: России, Алтайского края | ||
О | 41-44 | Страницы красных книг. | 4 | 4 | Фотографии, материалы рефератов | Изучение особенностей составления красных книг, выявление причин повлекших необходимость создания этих книг. | |
Я Б Р | 45-46 47-48 49-50 51-52 53-54 55-56 57-58 | Красная книга Алтайского края Животные. Растения Охраняемые растения и животные Алтайского края в атласе. Подготовка докладов. Конференция «Красная книга-знак беды» Итоговое занятие | 14 2 2 4 2 2 2 | 2 0,5 0,5 | 12 2 2 3,5 1,5 2 2 | Атлас алтайского края, контурные карты. Библиотечное занятие Красные книги: России, Алтайского края Фотографии, материалы рефератов Атлас алтайского края Мультимедиа проектор | Изучение особенностей красной книги Алтайского края, работа с томом растения и с томом животные. Продолжение приобретения навыков работы с атласом и к. картой Нанесение на контурные карты охраняемых растений и животных Работа с научной литературой для подготовки докладов по красной книге Алтайского края. Публичное выступление с докладами. Рубежный контроль, Проверка знаний и умений. Составление по материалам докладов слайдовой презентации |
IV | Охраняемые территории Алтая | 32 | 14 | 18 | |||
Ь | 59-60 | Заповедники и заказники Алтая. | 2 | 2 | Я познаю мир том «Экология» | Виды охраняемых территорий, работа со словарем. | |
Д | 61-64 | Алтайский государственный заповедник | 4 | 2 | 2 | Атлас Алтайского края, вырезки из газет, подшивка газеты «Природа Алтая» | Закон РФ об ООПТ, знакомство с международной классификационной шкалой, ООПТ. Особенности Алтайского заповедника Экологические проблемы. |
Е | 65-70 | Тигирекский заповедник | 6 | 2 | 4 | Атлас Алтайского края, вырезки из газет, подшивка газеты «Природа Алтая» | Географическое положение видовой состав заповедника, самый молодой заповедник России. Экологические проблемы |
К А | 71-74 | Заказники Алтая | 4 | 2 | 2 | Атлас Алтайского края, вырезки из газет, подшивка газеты «Природа Алтая» | Расширение и закрепление экологических знаний, развитие научных знаний о современных проблемах заповедников и заказников. |
Б | 75-80 | Большереченский заказник | 6 | 2 | 4 | Атлас Алтайского края, вырезки из газет, Встреча с главным охотоведом района | Границы, географическое положение, видовой состав заказника, экологические проблемы заказника. Ознакомление с природоохранными мероприятиями своего района |
Р | 81-82 | Национальные и природные парки | 2 | 2 | Атлас Алтайского края, подшивка газеты «Природа Алтая» Живые воды Алтая | Развитие активного интереса учащихся к охране природы. | |
Ь Я | 83-84 | Дендрологические сады и ботанические сады | 2 | 2 | Открытки Московский ботанический сад Фотографии и описание дендросада Пролетарской школы | Воспитание эмоционального отношения уч-ся к природе, Видовой состав, особенности территорий. | |
Н | 85-86 | Лечебно-оздоровительные местности и курорты | 2 | 2 | Туристические тропы Алтая, доклады | Формирование ответственности за состояние окружающей среды | |
В | 87-88 | Памятники природы Что бы я мог назвать памятником природы? | 2 | 2 | Фотографии, подшивка газеты «Природа Алтая» | Последствия воздействия человека на природу | |
89-90 | Итоговое занятие | 2 | 2 | тест | Рубежный контроль знаний | ||
I | Фенология | 20 | 2 | 18 | |||
А | 91-94 | Экскурсия «Зимние явления в природе» Лыжная прогулка на старицу | 4 | 2 | Блокноты, карандаши, термометр, фотоаппарат, | Особенности снежного покрова данного времени, рассеивание семян, определение растений по зимующим почкам и веткам. | |
Р | 95-98 | Наблюдение за птицами в селе | 4 | 4 | Кормушки, корм, дневники наблюдений, карандаши, фотоаппарат, определитель птиц, бинокль | Наблюдение за птицами у кормушек, воспитание любви и доброго отношения к птицам. | |
99- 102 | Экскурсия в смешанный лес. | 4 | 4 | Игра «Умей видеть» фотоаппарат, дневники наблюдений, карандаши, фотоаппарат, Бинокль, лыжи | Наблюдение за птицами, птицы зимующие в нашей местности, кто какие оставляет следы на снегу. | ||
Ь | 103- 110 | Снегомерная практика Защита проектов | 8 | 2 | 6 | Метр, термометр, блокноты, карандаши, фотоаппарат | Определение: температуры снега, толщины снежной корки, глубины снежного покрова, сравнение полученных результатов с предыдущими годами наблюдений, наработка опыта проведения групповых и индивидуальных исследований и обработки результатов. |
Ф | V | Растительный и животный мир Алтая | 20 | 10 | 10 | ||
Е В Р | 111-118 | Основные лесообразующие породы наших лесов. Ленточные боры Липовые рощи Черневая тайга Кедровник Берез и сосен милые края | 8 | 6 | 2 | Карта растительности Алтайского края, атлас Алтайского края, к. карты, семена различных деревьев. Стен. картины, открытки. | Исследователи флоры Алтая Характеристика лесов края, как природного ресурса, эстетическое значение мира растений для человека, соотношение лесообразующих пород Алтая, нанесение их на к. карту. Вред потребительского отношения к лесу, разработка мер по рациональному природопользованию. |
А | 119-128 | Все природные зоны России, за исключением тундры и субтропиков. | 10 | 4 | 6 | Мультимедиа проектор слайды, открытки атлас Алтайского края, к. карты, семена различных деревьев. | Характерные растения и животные различных природных зон Алтая. |
Л Ь | 129-130 | Итоговое занятие «Экокросс» | 2 | 2 | Карта растительности Алтайского края, Стен. картины, открытки. Слайды | Формирование целостного взгляда на природу Алтая, развитие активного интереса к изучению исследованию природы родного края. Подведение итогов текущего и рубежного контроля. | |
VI | Экология нашего села. | 24 | 8 | 16 | |||
131-132 | Экологическая обстановка в нашем района и селе. | 2 | 2 | Карта Троицкого района, фотографии: свалок, пожарищ | Выявление последствий воздействия человека на природу. Развитие интереса к активному исследованию экологических проблем. | ||
М | 133-142 | Экологическое картирование улиц с. Троицкое | 10 | 2 | 8 | Карта с. Троицкое | Подведение к осмыслению своей личной ответственности за происходящее вокруг, приобретение навыков составления картосхем. |
А | 143-144 | Встреча с работниками ДПС | 2 | 2 | Прибор по определению содержания диоксида углерода | Нарушение экологического баланса, ухудшение экологической обстановки. | |
145-148 | Заболевания человека связанные с загрязнением окружающей среды | 4 | 2 | 2 | Доклады, Встреча с врачами, Вырезки из газет, журналов | Человек-часть природы, влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека | |
Р | 149-154 | Природа и человек | 6 | 4 | 2 | Сценарий спектакля, декорации | Воспитание умения видеть красоту, интереса к природоохранной деятельности и улучшению окружающей среды |
Т | 155-156 | Поведение человека в природе | 2 | 2 | Вырезки из газет и журналов, карточки с заданиями | Воспитание эмоционального отношения к природе, формирование ответственности за состояние окружающей среды | |
А | 157-158 | Итоговое занятие «Экологический кодекс» | 2 | 2 | Журнал « Педсовет» тест | Проверка и закрепление знаний по охране природы, формирование культуры природопользования | |
I | Фенология | 6 | 6 | ||||
159-161 | День птиц | 2 | 2 | Игра счастливый случай «Птицы» | Изготовление скворечников, проведение акции «Здравствуй птица!» | ||
П Р | 161-164 | Признаки весны. Фенологические изменения в жизни растений и животных | 4 | 4 | дневники наблюдений, карандаши, фотоаппарат, определитель птиц, бинокль | Капель, таяние снега, появление кучевых облаков, прилет птиц, продолжение приобретения навыков исследования и наблюдения в природе | |
VII | Первоцветы | 28 | 3 | 25 | |||
Е | 165- 166 | Биология первоцветов | 2 | 2 | Особенности биологии первоцветов. Для чего они так рано цветут? Условия развития первоцветов. | ||
Л | 167-170 | Первоцветы окрестностей с. Троицкое | 4 | 2 | 2 | Экскурсия в музей, фотографии, Лесная энциклопедия 1,2 тома | Растения относящиеся к первоцветам: ветроопыляемые, насекомоопыляемые, эфемероиды, мирмекохоры, фанерофиты, геофиты, гемикриптофиты, хамефиты, терофиты. |
Ь | 171-182 183- 184 | Экспедиция с целью выявления мест распространения первоцветов День Земли - день биологических знаний | 12 2 | 12 2 | дневники наблюдений, карандаши, фотоаппарат, определитель растений. Плакаты, лозунги, выставка поделок из природных материалов. | Выявить места распространения, определить виды. Воспитание эмоционального отношения к природе. Воспитание умения видеть красоту, интереса к природоохранной деятельности и улучшению окружающей среды | |
М | 185-192 | Составление карты распространения первоцветов | 8 | 1 | 7 | Компьютер, блокноты, карандаши | Зарисовка маршрута и нанесение на карту первоцветов. Выявление на обследуемой территории охраняемых первоцветов. |
193-194 | Подведение итогов | 2 | 2 | Открытки, фотографии, сообщения | Проверка и закрепление биолого-экологических знаний | ||
VIII | Практические работы в парке | 20 | 20 | ||||
А | 195-212 | Посев цветочных семян на рассаду. Уход за рассадой. Очистка территории парка от мусора. Подготовка земли. Посев семян цветочных растений в грунт. Высаживание рассады. Уход за растениями. Прополка клумб. | 2 4 2 4 2 2 2 2 | 2 4 2 4 2 2 2 2 | Ящики с землей, семена цветов. Грабли, ведра, лопаты, тяпочки, перчатки, лейки | Посев семян. Полив, пикировка, пересадка рассады Трудовое воспитание, развитие экологического мышления, приучение к общественно полезному труду, очистка парка, приобретение навыков самостоятельной постановки опытов, наблюдение за развитием цветочных растений. | |
Й | 213-116 | Подготовка и проведение отчетного праздника | 4 | 4 | РЕКВИЗИТ, КАРТОН, КРАСКИ | Составление сценария, подготовка слайдов, изготовление декораций. Выступление на отчетном празднике |
4 год обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |


