Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 3 )

Ø  сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;

Ø  воспитание культурно-гигиенических навыков;

Ø  формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

1.Основная программа и ее методическое обеспечение	Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика-Синтез» 2011.
Методические рекомендации к Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика - Синтез» 2011
2.Технологии и методические пособия	Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей./Под ред. Г. Бардиев, И. Ромазан, Т. Чередниковой. - СПб.: Дорваль, 1993г.
Физкультурные праздники в детском саду. - М.: Просвещение, 2001.
Психическое и физическое развитие ребенка от 3-х до 5 лет. – М.: АРКТИ, 2003.
Игры, которые лечат. – М.: ТЦ Сфера, 2001г.

3.2.Физическая культура

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие средствами физкультурно-оздоровительного комплекса через решение следующих специфических задач:

Ø  развитие физических качеств (быстроты, силы, гибкости, выносливости и координации);

Ø  накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

Ø  формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

1.Основная программа и ее методическое обеспечение	Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика-Синтез» 2011.
Методические рекомендации к Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика - Синтез» 2011.
Развёрнутое тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией , Волгоград: Учитель, 2011.
2.Технологии и методические пособия	Программа «Навстречу друг другу»/Под ред. ,2004г.
Учимся бегать, прыгать, лазать, ползать. - Москва: «Просвещение», 1983г.
Г. Ленерт, И. Лахман Спортивные игры и упражнения для детей дошкольного возраста. - Москва: Физкультура и спорт, 1973г.
, , Общеразвивающие упражнения в детском саду. - Москва: Просвещение, 1990г.
, Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М: Владос, 1999г.
, Физкультурные праздники в детском саду. – Москва: «Просвещение», 2001г.
, Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста.- Москва: Просвещение, 1983г.

3.3.Безопасность

Цель - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

Ø  формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

Ø  приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

Ø  передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

Ø  формирование осторожного и осмотрительно отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

1.Основная программа и ее методическое обеспечение	Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика-Синтез» 2011. Методические рекомендации к Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика - Синтез» 2011. Развёрнутое тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией , Волгоград: Учитель, 2011.
2.Технологии и методические пособия	Программа «Безопасность»/ Под ред. ,2005 г. , , Основы безопасности детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2007г. Программно-методические материалы по развитию социально-коммуникативных навыков и безопасного поведения детей дошкольного возраста. – М.: Детство-Пресс, 2003г.
Правила дорожного движения: Система обучения дошкольников/ авт. – сост. . – Волгоград: Учитель, 2010 г. Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Книга для дошкольников, воспитателей детского сада и родителей. - М.: Просвещение, 2005г. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2010г. Беседы о правилах пожарной безопасности. - М.: ТЦ Сфера, 2010г. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2010г.

3.4. Социализация

Цель - освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решения следующих задач:

Ø  развитие игровой деятельности детей;

Ø  приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т. ч. моральным);

Ø  формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

1.Основная программа и ее методическое обеспечение

Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика-Синтез» 2011. Методические рекомендации к Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика - Синтез» 2011. Развёрнутое тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией , Волгоград: Учитель, 2011.

2.Технологии и методические пособия

Программа социализации личности ребенка(здоровьесберегающие технологии) / Под ред. ,2001г. Развитие игровой деятельности. – М.: Мозаика-синтез, 2008. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. – М.: Мозаика-синтез, 2010. Формирование нравственного здоровья дошкольников /Под ред. . - М.: ТЦ Сфера, 2002г. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников: Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

3.5.Труд

Цель - формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

Ø  развитие трудовой деятельности;

Ø  воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

Ø  формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

1.Основная программа и ее методическое обеспечение

Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика-Синтез» 2011. Методические рекомендации к Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика - Синтез» 2011. Развёрнутое тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией , Волгоград: Учитель, 2011.

2.Технологии и методические пособия

Л. В. Куцакова Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника. - М.: Владос, 2003г. Воспитание дошкольника в труде. Пособие для воспитателей детских садов. М.: «Просвещение»,1971. Воспитание трудолюбия у дошкольников: Кн. Для воспитателя детского сада. – М.; Просвещение, 1991. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста: (Из опыта работы) /Сост. , под ред. . – М.: Просвещение, 1984. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. – М.: ЦГЛ, 2005г.

3.6.Познание

Цель – развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

Ø  сенсорное развитие;

Ø  развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

Ø  формирование элементарных математических представлений;

Ø  формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

1.Основная программа и ее методическое обеспечение
Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика-Синтез» 2011. Методические рекомендации к Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика - Синтез» 2011. Развёрнутое тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией , Волгоград: Учитель, 2011.
2.Технологии и методические пособия
	«Математика в детском саду» М, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007 г.
	Методика развития речи детей дошкольного возраста.
	Раннее детство: Развитие речи и мышления» / Под ред. . – М.: ТЦ Сфера, 2003 год.
	«Материал к занятию по развитию речи» АЙРИС-ПРЕСС, АЙРИС-ДИДАКТИКА, М.,2008 г.
	«Итоговые дни по лексическим темам» ТЦ СФЕРА М, 2007 г.
	«Тематические дни и недели в детском саду» ТЦ СФЕРА М, 2007 г
	Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию
	«Юный эколог» (технология)/ Под ред. С.И. Николаевой,2008г.
	. Ознакомление дошкольника со звучащим словом.
	«Конспекты занятий по формированию у детей 4 лет творческого мышления и культуры речи» АЙРИС-ПРЕСС, АЙРИС-ДИДАКТИКА, М.,2007 г.
	«Методика развития речи детей дошкольного возраста» допущено МО и НАУКИ РФ, М ВЛАДОС, 2004 г.
	Умственное воспитание детей дошкольного возраста. Под ред. , .
	Игровые занимательные задачи для дошкольников.
	«Развитие речи детей 4-5 лет»,2008г.
	Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. Под редакцией .
	«Воспитание звуковой культуры речи у детей в ДОУ» АЙРИС-ПРЕСС, АЙРИС-ДИДАКТИКА, М.,2006 г.

3.7.Коммуникация

Цель – овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

Ø  развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

Ø  развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

Ø  практическое овладение воспитанниками нормами речи.

1.Основная программа и ее методическое обеспечение
Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика-Синтез» 2011. Методические рекомендации к Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика - Синтез» 2011. Развёрнутое тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией , Волгоград: Учитель, 2011.
2.Технологии и методические пособия	. Искусство общения с ребенком. Н – М.: Аркти, 2004г.
Азбука общения, – СПб.: 2002г.
Воспитание детей в игре / Сост. ,
Дидактические игры в детском саду.
Мир общения. Этикет для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Организация сюжетной игры в детском саду
Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью

3.8.Чтение художественной литературы

Цель – формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

Ø  формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

Ø  развитие литературной речи;

Ø  приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

1.Основная программа и ее методическое обеспечение
Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика-Синтез» 2011. Методические рекомендации к Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика - Синтез» 2011. Развёрнутое тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией , Волгоград: Учитель, 2011.
2.Технологии и методические пособия	, Знакомим дошкольников с литературой. ТЦ СФЕРА, М, 2002 г. и другие «Стихи о временах года» ТЦ СФЕРА, М, 2005 г. «Стихи к детским праздникам» М. 2008 г. «Времена года» Ярославль АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ 2005

3.9. Художественное творчество

Цель - формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

Ø  развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

Ø  развитие детского творчества;

Ø  приобщение к изобразительному искусству.

1.Основная программа и ее методическое обеспечение	Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика-Синтез» 2011. Методические рекомендации к Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика - Синтез» 2011. Развёрнутое тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией , Волгоград: Учитель, 2011.
2.Дополнительная программа и ее методическое обеспечение	«Природа и художник» М, ТЦ, 2001 г. «Путешествие в мир искусства» М, ТЦ 2002 г. «Конструирование и художественный труд в детском саду» ТЦ СФЕРА, М., 2007 г. рекомендована МО РФ
3.Технологии и методические пособия	«Детское изобразительное творчество» М, ТЦ СФЕРА 2006 г. «Сенсорное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству» ГИЦ ВЛАДОС, М, 2001 г. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» КАРО СПб, 2010 г. «Рисуем и познаем» ГИЦ ВЛАДОС, М, 2008 г. «Изобразительная деятельность в детском саду» КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА ТЦ СФЕРА, М, 2007 «Декоративная лепка в детском саду» ТЦ СФЕРА М, 2007 «Изобразительная деятельность» УЧИТЕЛЬ, Волгоград 2007 г.

3.10. Музыка

Цель - развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

Ø  развитие музыкально-художественной деятельности;

Ø  приобщение к музыкальному искусству.

1.Основная программа и ее методическое обеспечение	Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика-Синтез» 2011. Методические рекомендации к Примерная основная общеобразовательная программа ДО «От рождения до школы». Под ред. , , . – М.: «Мозаика - Синтез» 2011. Развёрнутое тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией , Волгоград: Учитель, 2011.
2.Дополнительная программа и ее методическое обеспечение	И. А., Каплунова «Праздник каждый день», КОМПОЗИТОР, 2009г. Т. Сауко, А. Буренина «Топ-хлоп, малыши» СПб, 2001 «Ритмическая мозаика» СПб, 2000 г.
3.Технологии и методические пособия	И. Каплунова, И. Новоскольцева, И. Алексеева «Топ-топ, каблучок» КОМПОЗИТОР СПб, 2000 г.

4.Планируемые результаты освоения детьми образовательной программы.