Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 5 )

Патриотическое воспитание через занятия по связной речи, изодеятельности и художественного труда в контексте ФГТ.

, , «Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет», 2009

«Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»,2008

«Знакомство дошкольников с родным городом и страной» (патриотическое воспитание) конспекты занятий,2011

«Знакомим дошкольников с семьей и родословной». Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет,2008

«Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников: Для работы с детьми 5-7 лет»,2008

Реализация названных выше программ позволяет ДОУ осуществлять приоритетное направление деятельности детского сада. Педагоги и медперсонал создают условия для всестороннего развития ребенка, сохранения и укрепления его здоровья.

Актуальность

Патриотическое воспитание дошкольников – проблема архисложная в условиях современной России. Изменилась не только сама жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине – одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

Система работы

ПРОЕКТ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА» (семья, дом, детский сад)

Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник должен прежде всего осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом - гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому.

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже.

Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными к друг другу, сострадать, словом и делом помогать.

Проект

Долгосрочный, групповой и исследовательско-творческий.

Гипотеза:

Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.

Участники проекта:

Дети, родители воспитанников, воспитатель группы.

Цель проекта:

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.

Задачи проекта:

1.Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.

2.Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

3.Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома и детского сада.

4.Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

5.Учить детей принимать участие в обсуждении программ, семейных праздников, некоторых проблем семьи и детского сада.

6.Предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.

7.Соблюдать права ребенка на игру, на досуг, на сворю территорию, а также уважение права на собственность.

8. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Основные направления реализации проекта:

1.Разработать проекты:

·  «Мой дом и детский сад – моя маленькая Родина»

·  «Моя деревня и область, в которой я живу»

·  «Россия – Родина моя»

·  «Земля – планета, на которой мы живем».

2.Разработать и провести циклы непосредственной образовательной деятельности:

·  «Мой дом – моя семья»

·  «Моя Родина - Россия»

·  «Москва – столица нашей Родины»

·  Культура моей Родины (обычаи, традиции, народное творчество), история России

·  «Защитники Отечества»

·  «Мы – дети Земли»

·  «Береги свою планету»

3.Организовать творческую деятельность детей, родителей воспитанников и воспитателей

3.1.Проведение праздников в детском саду:

«День матери»

·  «День защитника Отечества»

·  «9 мая – День Победы»

·  «Мамин день – 8 марта»

·  Праздники по народному календарю

3.2.Выставки детского и народного творчества, сотворчества детей и их родителей:

·  «Старополье – наше родное село»

4.Физкультура и здоровье:

·  Дни здоровья (1 раз в квартал)

·  Спортивные развлечения, праздники, эстафеты

·  Экологические походы

·  «Мама, папа, я – спортивная семья»

·  Фестиваль подвижных игр

5.  Акции:

·  «Памятник»

·  «Озеленение территории детского сада»

6.Оснащение предметно – развивающей среды в группах детского сада:

·  Изготовление атрибутов для игр: «Моряки»

«Космонавты», «Пожарные», «Спасатели», «Пешеходы и пассажиры» и т. д.

·  Изготовление атрибутики государственных символов России, деревни. области

·  Оформление альбомов «Достопримечательности д. Старополье»», «Моя семья», «Где мы любим отдыхать»

·  Создание газет «Моя семья», «Как мы трудимся в саду»

7.Работа с родителями:

·  Знакомить детей с семейными реликвиями

·  Осуществить совместный проект детей – родителей – педагогов «С чего начинается Родина»

·  Анкетирование родителей воспитанников «»Знаете ли вы своего ребенка?

·  Посильная помощь в организации экскурсий, встреч

·  «Трудовой десант» родителей вместе с детьми (уборка мусора на участках, посадка деревьев, подрезка, детский сад осенью, зимой, весной)

·  Выставка плакатов – проектов, «Земля – планета, на которой мы живем»

8.Социальное развитие:

·  Встречи с почетными людьми деревни

·  Экскурсии

·  Посещение выставок

·  Создание библиотеки в группах

Приложения к программе

№	Наименование	Страница
Приложение	Режим дня (холодный период) 1-7 лет
Приложение 1А	Режим дня (теплый период) 1-7 лет
Приложение	Режим двигательной активности 3-7 лет
Приложение	Расписание непосредственно-образовательной деятельности в группах
Приложение	Реализация образовательных областей
Приложение	Реализация образовательных областей в разных видах деятельности
Комплексно-тематическое планирование
Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение	2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет
Оценка динамики достижения результатов освоения Программы
Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение	2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет Социальный паспорт выпускника
Приложение	Мониторинг образовательного процесса Таблица №1 Таблица № 2 Таблица №3

Приложение

Режим дня

группе раннего возраста

(2-3 года)

(холодный период)

Мероприятия	Время проведения	Примечание
Дома
Подъем. Утренний туалет.	6.30-7.30
В дошкольном учреждении
Утренний прием, игры, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика	7.
Подготовка к завтраку. Завтрак	8.00. – 8.20
Игры, подготовка к образовательной деятельности	8.2
Непосредственная образовательная деятельность 1 подгруппа 2 подгруппа	9.0 9.0 9.
Игры, самостоятельная деятельность детей, культурно-гигиенические мероприятия	9.00. – 9.30.
Подготовка к прогулке	9.3
Прогулка	9.4
Возвращение с прогулки. Культурно-гигиенические навыки мероприятия	11.2
Подготовка к обеду. Обед	11.45.-12.20.
Подготовка ко сну. Сон.	12.20. – 15.00
Постепенный подъем, воздушные ванны, водные процедуры, игры	15.00. – 15.30
Подготовка к полднику. Полдник.	15.30.-16.00
Игровая, самостоятельная деятельность детей.	15.50.-16.25
Непосредственная образовательная деятельность 1 подгруппа 2 подгруппа Музыка	16.0 16.00.-16.09. 16.15.-16.24 15.45-15.54
Игры. Культурно – гигиенические мероприятия.	16.00. – 16.30
Подготовка к прогулке	16.3
Прогулка	16.4
Уход детей домой. Прогулка с родителями	17.30. – 19.00
Дома
Прогулка	17.30. – 19.00.
Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры	19.
Ночной сон	20.45-6

Режим дня

Для детей младшего возраста (3-4 года)

(холодный период)

Мероприятия	Время проведения	Примечание
Дома
Подъем. Утренний туалет.	6.30-7.30
В дошкольном учреждении
Утренний прием, игры, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика	7.30 – 8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20. – 8.55
Игры, подготовка к образовательной деятельности	8.4
Непосредственная образовательная деятельность Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница	9.0 9.00.-9.
Игры, самостоятельная деятельность детей, культурно-гигиенические мероприятия	9.15-9.45
Подготовка к прогулке Понедельник, среда, четверг, пятница Вторник	9. 9.20-9.35
Прогулка Понедельник, среда, четверг, пятница Вторник	10. 9.35-11.20
Возвращение с прогулки. Культурно-гигиенические навыки мероприятия	11.55. – 12.20
Подготовка к обеду. Обед	12.2
Подготовка ко сну. Сон.	13.00-15.00.
Постепенный подъем, воздушные ванны, водные процедуры, игры	15.00.-15.30
Подготовка к полднику. Полдник.	15.30-16.00
Непосредственная образовательная деятельность Четверг Физическая культура	16.00. – 16.15
Игры. Культурно – гигиенические мероприятия.	16.15. – 16.30
Подготовка к прогулке	16.30. – 16.45
Прогулка	16.45. – 17.30
Уход детей домой. Прогулка с родителями	17.30. – 19.00
Дома
Прогулка	17.30. – 19.00.
Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры	19.
Ночной сон	20.45-6