Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

ПРИНЯТО Протокол педагогического совета №____ «___»__________2013_г

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ «Ишимская ООШ» _____________/ / «___»__________2013_г

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципального казенного образовательного учреждения

«Ишимская основная общеобразовательная школа» Чистоозерного района Новосибирской области

с. Ишимка

2013г

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка	стр. 3
ЧАСТЬ 1 (инвариантная) 1.1.Организация режима пребывания детей	стр. 8
1.2.1.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»	стр. 38
1.2.2.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»	стр. 40
1.2.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»	стр. 41
2.4.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»	стр. 43
1.2.5.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»	стр. 44
1.2.6.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»	стр. 46
1.2.7.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»	стр. 49
1.2.8.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»	стр. 51
1.2.9.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»	стр. 53
1.2.10.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»	стр. 54
1.3.Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы	стр. 56
1.4.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы	стр. 59
ЧАСТЬ 2 (вариативная)2.1.	стр. 63
2.2. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста	стр. 65
2.3. Особенности организации образовательного процесса в группах старшего возраста	стр. 71
2.4.Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения	стр. 74
2.5.Управление реализацией программы	стр. 75
2.5. Взаимодействие с семьями воспитанников	стр. 84
2.6. Доступность и открытость ДОУ	Стр. 90

Пояснительная записка

Основная общеобразовательная программа Муниципального казенного образовательного учреждения «Ишимская основная общеобразовательная школа» Ишимский детский сад Чистоозерного района Новосибирской области разработана в соответствии с:

I. Федеральный уровень

1.  - «Законом об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 01.01.2001 N 2-ФЗ);

2.  - "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях (Постановление от 22 июля 2010 г. N 91 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10», с изменениями от 01.01.2001г.);

- «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 г. N 2562 "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении");

4.  - «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России , Регистрационный №  16299  от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ).

5.  -Приказ Минобрнауки РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

6.  - Методическими рекомендациями по разработке основой общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приложение к письму Министерства образования и науки РФ 21.10.2010 № 03 – 248);

II. Региональный уровень:

7.  - Приказом Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области «О внедрение федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования на территории Новосибирской области в 2010 – 2013 году» № 000 от 01.01.2001 г);

III. Муниципальный уровень:

8. – Постановление главы Чистоозерного района Новосибирской области № 000 от 01.01.2001г «О разработке и реализации основных

общеобразовательных программ дошкольного образования

в Чистоозерном районе»

9. -Приказ № 39 от 01.01.2001г. «Об утверждении плана-графика внедрения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования на территории Чистоозерного района в г.»

10. -Приказ № 45 от 01.01.2001г. «Об утверждении опорного детского сада и создании временного Творческого коллектива по разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Основная общеобразовательная обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

1.Возрастные и индивидуальные особенности

контингента детей

1.1.Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

В ДОУ функционирует 1 разновозрастная группы от 1,5 до 7 лет:

- 2 младшая группа - 3 ребенка (от 2 до 4)

-средняя группа-1 ребенок(4 до 5)

- подготовительная группа - 5 детей (с 6 до 7лет);

В соответствии с Изменениями № 1 к СанПиН 2.4"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях" от 01.01.2001 г. № 000 предельное количество воспитанников составляет 15 человек:

- 2 младшая группа	- 3 ребенка
- средняя группа	- 1 ребенок

-подготовительная группа -5 детей

 На данный момент по списку 9 детей, 6 свободных мест в ДОУ.

1.2. Сведения о квалификации педагогических кадров

Детский сад полностью укомплектован кадрами. В детском саду сформировался стабильный состав педагогов среднего возраста от 25 до 50 лет. Всего работает 2 воспитателя, из них имеют образование: средне-специальное – 1 человек, высшее-1 человек.

Укомплектованность педкадрами	на 2505.2013 г.
Количество педагогических работников: общее/совместители	2/1
до 20 лет	-
от 20 до 30 лет	1 (25%)
от 30 до 40 лет	1 (25%)
от 40 до 50 лет	-
свыше 50 лет	-
Средний возраст педагогов	28 лет
Стаж работы:
от 1 года до 5 лет	-
от 5 лет до 10 лет	-
от 10 лет до 15 лет	-
от 15 до 20 лет	-
свыше 20 лет	-
Образование:
высшее профессиональное образование	1 (25%)
среднее профессиональное образование	1 (25%)
Количество аттестованных педагогов (общее %), в том числе:	-
I квалификационная  категория	-
Соответствие занимаемой должности	-
не аттестовано (недостаточно педстаж)	2 (50%)

1.3.Сведения о курсовой подготовке  работников ДОУ

100 % воспитателей прошли курсы повышения квалификации. Повышению качества воспитательно-образовательного процесса способствует целенаправленная система деятельности администрации по укреплению и развитию связей с передовой практикой: курсы, семинары, участие в работе районных методических объединений:

№ п/п Фамилия, имя, отчество работника Дата прохождения курсовой подготовки Тема курсовой подготовки Учреждение 1.  С 15.03.2010 по 30.03.2010 «Модернизация образовательного процесса в ДОУ », 144 часа ГАОУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования». 29.10.2012-2.11.2012 «Формирование базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника»40 часов ГБОУ ДПО НСО «Областной центр информационных технологий» Студентка НГПУ(заочное обучение) по специальности «педагог начальных классов»   2. Студентка ГБОУ СПО НСО «Татарский педагогический колледж» (заочное обучение) по специальности «педагог начальных классов»

Детский сад расположен на территории села Ишимка, в экологически чистом районе с плохо развитой инфраструктурой. Рядом с Детским садом находятся социально значимые объекты:, администрация Ишимского сельсовета, почта, сеть магазинов.

Детский сад посещают 9 детей, родителей – 17

полные семьи	8
многодетные семьи	-
семьи с опекаемыми детьми	-
приёмные семьи	-

Родители наших воспитанников – это, в основном, люди среднего возраста (от 30 до 40 лет), имеющие опыт воспитания детей и молодые люди (от 20 до 30 лет). Учитывая эти факты, перед дошкольным учреждением стоит задача в обеспечении эффективной системы по воспитанию детей, созданию условий для передачи опыта по воспитанию детей родителями, имеющими такой опыт более молодым родителям.

9 родителей (50 %) имеют среднее профессиональное образование, 4 родителя(25%) – высшее образование, 4 человек (25 %) имеют неполное среднее или среднее образование, что указывает на высокие требования родителей к качеству образования  в детском саду.

Большее количество наших родителей – это работники бюджетной сферы (60 %).

Семьи имеют, в основном, 1-2 ребенка (90%),

20 % семей наших воспитанников являются среднеобеспеченными семьями, 80 % малообеспеченные.

2. Программное обеспечение

Основная общеобразовательная программа ДОУ разработана на основе программы "От рождения до школы" под редакцией , Т. С Комаровой, , М.: «МОЗАИКА – СИНТЕЗ», 2011. Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями.

Цели программы:

- обеспечение достижения воспитанниками физической, интеллектуальной, психологической и личностной готовности к школе (необходимого и достаточного уровня развития ребёнка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования);

3.Цели деятельности ДОУ по реализации Программы

Цель:

- разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому,

- сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекция недостатков в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

Достижение поставленных целей требует решения определённых задач деятельности ОУ:

- учитывать в образовательном процессе особенности психофизического развития и возможности детей;

- синхронизировать процессы обучения и воспитания, сделать их взаимодополняющими, обогащающими физическое, социально-личностное, интеллектуальное и художественно-эстетическое развитие детей;

- осуществлять необходимую квалифицированную коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

- выстроить взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

- оказывать консультативную и методическую помощь родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

4. Особенности образовательного процесса

- ОУ работает в условиях 8 - часового пребывания детей

- в ОУ работают бесплатные кружки «Маленький спортсмен», «Юный художник», «Я сам».

5. Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы

В соответствии с ФГТ  Программа  опирается на научные принципы ее построения:

1.  -соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

2.  -сочетает  принципы научной обоснованности и практической применимости. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики;

3.  -соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности, то есть позволяет решать поставленные цели и задачи на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному « минимуму»;

4.  -обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей  и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей;

5.  -строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями  воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

6.  -основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

7.  -предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов;

8.  -предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Кроме того, в реализации Образовательной программы учитываются принципы гуманизации:

1.  признание уникальности и неповторимости каждого ребенка;  признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

2.  уважения к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса;

3.  принцип дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения обеспечивают развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

4.  Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении по программам начальной школы. Отвечая принципу системности, Образовательная программа представляет собой целостную систему: все компоненты в ней взаимосвязаны и взаимозависимы. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Часть I

1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Режим работы ДОУ составляет 5-дневную рабочую неделю, длительность определяется в нём 8-часовым пребыванием с 9.00 до 17.00 часов.

В ДОУ составлен гибкий режим деятельности с детьми (на тёплый – холодный период времени года, адаптационный, режим двигательной активности, оздоровительные режимы, а также режимы по всем возрастным группам), в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов – педагогов, пересмотрены подходы к обучению дошкольников, к организации всех видов детской деятельности. Разработана гибкая вариативная сетка занятий, учитывающая возрастные психофизиологические особенности детей, их интересы и потребности, обеспечивающая взаимосвязь планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду.

1.1.  Гибкий режим деятельности МКОУ Ишимская ООШ (детский сад)

Варианты	Компоненты	Примечания
Период адаптации у детей	Режимные моменты (сон, питание и т. д.) выстраиваются в зависимости от индивидуальных особенностей детей
Хорошая погода	Прием детей в весенне-осенний период осуществляется на воздухе
Плохая погода	1.Организация прогулки в помещении. Одна из групп хорошо проветривается, в ней открываются фрамуги или приоткрываются окна. В определенные для каждой группы часы дети, соответственно одетые, приходят поиграть. В это время в другой групповой проводится сквозное проветривание. 2. Смена помещений.
Каникулы и дни «Здоровья»	1.В каникулы и дни «Здоровья» увеличивается длительность прогулок. 2.Организуется досуговая деятельность с танцами, играми по сказочному сюжету. Например, "День театра", "Путешествие по сказкам", "Юный художник", "Неделя здоровья" и т. п.	Время проведения каникул определяется на основании изучения утомляемости детей.
Летний оздоровительный период	1.Проводятся физкультурные занятия на воздухе. 2.Музыкальные занятия. 3.Увеличение прогулки до 6 часов в день.
В дни карантинов и периоды повышенной заболеваемости	1.Выделяется время для осмотров детей, проведения профилактических мероприятий. 2.Снижаются физическая и интеллектуальная нагрузки. 3.Увеличивается время пребывания детей на свежем воздухе.