Сборник методико-библиографических материалов (стр. 2 )

ü  предательство, оправданное большой целью (“Лис Улисс”);

ü  процветание хамства (“Козёл”).

Старшеклассники нашли решение проблем в книгах:

Ø  Взаимопомощь и поддержка друг друга (“Аксель и Кри…”);

Ø  Если ты лидер, нельзя предавать друзей даже ради большой идеи, необходимо вести за собой до конца (“Лис Улисс”);

Ø  Через опасную ситуацию, через уход ребёнка, в итоге обретается общий язык с родителями (“Цирк в шкатулке”) ;

Ø  Любовь, доброта, дружба могут исцелить человека (“Синий дождь”);

Ø  Необходима смелость в борьбе с наглостью (“Козёл”)».

Библиотекой-филиалом Л. Толстого МУ ЦБС г. Ижевска организовано 4 конференции, на которых присутствовало 93 участника – учащиеся школ № 7 (класс 11А), 73 (класс 11Б), 93 (класс 5А и 10А). Специалисты филиала поделились опытом работы с коллегами МУ ЦБС в Школе комплектатора при Центральной муниципальной библиотеке г. Ижевска.

Интересен опыт работы библиотеки-филиала № 18 МУ ЦБС г. Ижевска с книгой А. Максимова «Не стреляйте в сочинителя историй», которая посвящена последнему периоду жизни известного английского писателя . Автор проекта выставки «Сочинитель историй» , руководитель проекта – по типу и виду определили выставку как самостоятельную, авторскую, тематическую, игровую, рассчитанную на читателей среднего и старшего возраста. Основные цели выставки:

·  знакомство с творчеством и биографией ;

·  знакомство с переводчиками книг ;

·  повышение интереса к творчеству ;

·  формирование интереса к книгам серии «Заветная мечта»;

·  популяризация чтения среди подростков и юношества;

·  формирование системы ценностей через чтение качественной современной литературы.

Выставка размещалась на двух стеллажах. Стеллажи задрапированы декоративной сеткой, напоминающей соломенную циновку. На верхних полках стеллажей размещена информация о Национальной детской литературной премии «Заветная мечта», а также книги лауреатов этой премии. Шесть книжных полок отведено под вопросы викторины, по принципу: полка – вопрос. Вопросы и варианты ответа размещены на карточках, декорированных бечёвкой. Каждый вариант ответа дополняет краткая справка и книжные иллюстрации. Главный принцип организации данной выставки, по мнению автора, – принцип ассоциаций, это даёт нам право представить разнообразную информацию, не связанную напрямую с книгой. В оформлении активно используются ракушки, изображения старинных географических карт. Две нижние полки представляют собой импровизированный письменный стол – человека, пишущего о море, приключениях, дальних странах, сокровищах и пиратах. На выставке представлены вопросы биографического характера, вопросы из области географии, музыки, биологии.

1. О каком английском писателе идёт речь в повести «Не стреляйте в сочинителя историй!»?

2. Как связан герой повести «Не стреляйте в сочинителя историй!» с этими писателями?

А) (1850–1894 гг.), английский писатель.

Родился 13 ноября 1850 года в городе Эдинбурге. Единственный сын в семье потомственных инженеров Управления северными маяками. Стивенсон вырос в обстановке, где каждый день можно было слышать о кораблекрушениях, о рифах, о покрытых вереском горных вершинах. Тяжелая болезнь не помешала ему получить инженерное, а затем юридическое образование в Эдинбургском университете. С 1866 года стал издавать свои произведения и к 1873 году стал профессиональным писателем.

Б) В. Скотт (1771–1832 гг.), английский писатель.

Родился в Эдинбурге, в семье состоятельного шотландского юриста, учился в Эдинбургском университете. Получил юридическое образование и, став в 21 год адвокатом, он почти не работал по специальности. Начал с собирания шотландского фольклора, выпустил сборник народных баллад и сказаний, занимался историей английской литературы, уже в зрелом возрасте обратился к созданию исторических романов.

В) С. Маршак (1887–1964 гг.), поэт и переводчик.

Родился в г. Воронеже в семье техника мыловаренного завода. Рано полюбил стихи и сам стал сочинять. В 1912 году поступил в Лондонский университет. В 1923 году в печати появились детские книжки С. Маршака – переводы с английского и оригинальные стихи для самых маленьких. Маршак писал статьи, стихи в газеты, готовил детские поэтические сборники, издавал переводы английских народных баллад, стихи Р. Бернса, У. Шекспира и др.

3. Воды какого океана омывают берега острова Самоа, где живёт герой повести А. Максимова?

А) Тихий океан

Тихий океан – океан великан, это самые высокие волны, самые глубокие впадины и самые широкие равнины. Тихий океан – это край тысячи островов. Во время первого в истории кругосветного путешествия, которое возглавил Фернан Магеллан, ни одна буря не налетела на корабли, океан оставался спокойным и безмятежным. Магеллан назвал его Тихим океаном.

Б) Атлантический океан

Широкой лентой изогнулся с севера на юг Атлантический океан. Возникший из узкой трещины в земной коре миллионы лет назад, он ежегодно на ширину детской ладошки, раздвигал свои берега.

В) Индийский океан

Индийский океан приходит к нам в детстве из сказок. В его сказочных водах плавал Синдбад-мореход. На карте океан напоминает то разорванный ветром бедуинский шатер, то двуглавую индийскую пагоду. По возрасту Индийский океан старше Атлантического. Об этом говорят глубокие «шрамы» и «рубцы», оставленные временем на его дне.

4. Назовите профессии, с которыми так или иначе связан герой повести.

5. Какое животное стало предвестником войны между племенами туземцев в повести А. Максимова?

А) Древесная лягушка

Многие их древесных лягушек ядовиты, о чём предупреждает их яркая окраска. Кожа этих земноводных буквально пропитана сильным ядом. Этим ядом смазывают свои стрелы дикари. У многих древесных лягушек есть большой мешок на шее, и они особыми громкими звуками призывают партнёров.

Б) Рыба без хвоста

Рыба-луна (4 м, 2 т) охотится на неторопливую добычу – медуз, ракообразных, мелких кальмаров. Тело этой необычной рыбы сильно сжато с боков и напоминает диск, с двух сторон которого торчат массивные треугольники плавников. Грудные плавники невелики, а хвостовой – вообще отсутствует.

В) Угорь электрический

Некоторые рыбы, такие как электрический угорь, производят электричество, которое используют, чтобы находить и оглушать свою добычу. Их электрический разряд может убить даже лошадь.

6. На каком инструменте играл «сочинитель историй», обдумывая очередную главу книги?

А) Флейта

Флейта – один из самых древних духовых инструментов. Археологи находят изображения флейтистов на фресках Древнего Египта и Греции. В течение многих веков она совершенствовалась, пока не приобрела современный вид. Композиторов привлекает её напевное звучание и богатые виртуозные возможности.

Б) Скрипка

Королева оркестра – скрипка – самый распространённый струнный смычковый инструмент. «Она в музыке является столь же необходимым инструментом, как в человеческом бытии “хлеб насущный”», – говорили о ней музыканты ещё в ХVII веке.

В) Арфа

Много веков насчитывает история арфы – одного из древнейших музыкальных инструментов. Появилась она ещё на заре человеческой цивилизации и стала прародительницей всех струнных инструментов.

Таким образом, ответив на вопросы викторины, читатель не только проверит память и внимание, но и получит интересную информацию из различных областей знаний. Выставка направлена на повышение интереса к биографии и творчеству , а также на продвижение книг премии «Заветная мечта».

Схема выставки (Приложение ), включает наглядные материалы: циркуль, линейка, транспортир (А); бутылка с посланием (Б); свеча в старинном подсвечнике (В); очки (Г); ракушки (Д); бусы (Е); «дьявольская бутылка» (Ж); листы рукописей (З); общий заголовок «Заветная мечта» (1); заголовок выставки (2); карточка с вопросом викторины (11); карточка с вопросом викторины (13); изображения старинных карт (21) и список литературы:

1.  Лис Улисс / Ф. Адра. – М. : Время, 2007. – 480 с. (7)

2.  Лис Улисс / Ф. Адра. – М. : Заветная мечта, 2008. – 400 с. (8)

3.  Боровиков солнца / . – М. : Заветная мечта, 2008. – 400 с. (8)

4.  Бровкина наших водоёмов / . – М. : Дрофа, 2004. – 64 с. (22)

5.  Остров, одетый в джерси, или Специалист по полуобезьянам / С. Востоков. – М. : Время, 2007. – 224 с. (8)

6.  Тры-тры, мы – автобус и другие / А. Гиваргизов. – М. : Время, 2006. – 224 с. (5)

7.  Детский атлас животного мира. – М. : Оникс, 2000. – 136 с. (24)

8.  Заветная мечта, 07. Избранное. – М. : Заветная мечта, 2008. – 272 с. (9)

9.  Путешествие к семи чудесам света / В. Замировский. – М. : Дет. лит., 1980. – 368 с. (26)

10.  Зильберквит музыки : очерк / – М. : Дет. лит., 1988. – 335 с. (27)

11.  Маршак сочинений: в 4 томах. Т. 3. Переводы зарубежных поэтов. Из английской и шотландской поэзии. Английские эпиграммы разных времён / . – М. : Правда, 1990. – 576 с. (18)

12.  Минаев Лёвы / – М. : Заветная мечта, 2008. – 320 с. (8)

13.  Могилевская С. У лиры семь струн / – М. : Дет. лит., 1981. – 79 с. (28)

14.  Мурашова коррекции / . – М. : Самокат, 2008. – 192 с. (3)

15.  Изумрудная рыбка : палатные рассказы / Н. Нааркин. – М. : Самокат, 2007. – 112 с. (4)

16.  Некрасов и тени забытой пещеры / . – М. : Эксмо-пресс, 2002. – 112 с. (6)

17.  По морям и океанам – М. : Картография, 1996. – 64 с. (21)

18.  Заветная мечта, 06. Избранное.– М. : Заветная мечта, 2008. – 272 с. (8)

19.  Репин ярость бурь : книга о мореплавателях и о том, как они открывали Землю / – М. : Дет. лит., 1983. – 304 с. (20)

20.  Цирк в шкатулке / Д. Сабитова. – М. : Заветная мечта, 2008. – 400 с. (8)

21.  Аксель и Кри в Потустороннем замке / – М. : Заветная мечта, 2008. – 400 с. (8)

22.  Сахарнов открывали Землю / – М. : Малыш, 1984. – 128 с. (21)

23.  Путешествие Лемюля Гулливера… / Д. Свифт. – Минск : Валев, 1992. – 335 с. (14)

24.  Синова : Основной закон России : справочник школьника / – СПб. : Литера, 2007. – 64 с. (25)

25.  Айвенго / В. Скотт. – М. : Дет. лит., 1990. – 464 с. (15)

26.  Собрание сочинений в 8 томах. Т. 3 Антикварий / В. Скотт. – М. : Правда, 1990. – 464 с. (15)

27.  Стивенсон сокровищ. Чёрная стрела / . – Йошкар-Ола : Марийское кн. изд-во, 1986. – 400 с. (12)

28.  Стивенсон сокровищ / . – Ижевск : Удмуртия, 1979. – 268 с. (25)

29.  Стивенсон сокровищ : романы, рассказ / – М. Дет. лит., 1989. – 511 с. (16)

30.  Чёрная стрела : роман / . – Кишинёв : Лумина, 1983. – 640 с. (25)

31.  Животные бойцы / Б. Стоунхауз. – М. : Оникс 21 век, 2001. – 48 с. (23)

32.  Универсальная школьная энциклопедия. Т. 3. Биографии. – М. : Аванта +, 2003. – 592 с. (10)

33.  Чуковский охотник / . – М. : Дет. лит., 1989. – 112 с. (19)

К выставке был составлен буклет (Приложение ).

В Можгинской районной ЦБС реализован проект «Я и ты читаем книги “Заветной мечты”» (автор проекта ). Цель проекта: формирование интереса читателей среднего школьного возраста к произведениям лауреатов Национальной литературной премии «Заветная мечта» и определение рейтинга популярности книг этой серии. Проект состоял из акции «Да здравствует чтение! Что может быть лучше, чем с книгой общение!» и районного конкурса детских творческих работ. Акция включала в себя консультацию методиста для библиотекарей района «Я и ты читаем книги “Заветной мечты”»; оформление в каждой библиотеке района выставок-презентаций «Книги – лауреаты премии “Заветная мечта”» с листками-вопросниками для читателей «Новинки – обратная связь»; проведение мини-презентаций новых произведений и районный конкурс детских творческих работ в двух номинациях – лучшая письменная работа (отзыв, рецензия, аннотация), лучшая прикладная работа (свой вариант оформления обложки, рисунки героев книг или сюжетов произведений, поделки); издание памятки «”Заветная мечта” в библиотеке». На конкурс поступило 22 работы, в анкетировании приняло участие 35 человек, поступило 70 отзывов на книги. Рейтинг книг распределился следующим образом:

1 место – Дина Сабитова «Цирк в шкатулке»;

2 место – Фред Адра «Лис Улисс»;

3 место – Борис Минаев «Детство Лёвы».

Специалистами Балезинской ЦБС было организовано два районных конкурса: профессиональный по организации работы с книгами серии «Заветная мечта» и детский творческий конкурс на лучший отзыв «Путешествие в страну непрочитанных книг».

В течение года все библиотеки провели большую работу по организации чтения книг серии «Заветная мечта». Читатели приняли активное участие в конкурсе «Путешествие в страну непрочитанных книг», рисовали образы понравившихся героев, участвовали в анкетировании «Новинки – прямая связь». Читатели, чьи работы, по мнению жюри, были более интересными, получили благодарственные письма. За организацию работы по пропаганде книг отмечены и библиотекари. Так Сергинская библиотека провела цикл мероприятий «Читай – Размышляй – Пиши – Рисуй – Прояви талант», ЦДБ предложила своим читателям выставку-обзор книг серии «Заветная мечта». В Каменно-Задельской библиотеке разыгралось целое театрализованное представление, в котором ребята защищали свои работы (рисунки, отзывы о книгах). Таня Кучина стала победителем в районном конкурсе среди читателей книг серии «Заветная мечта».

К чтению книг было привлечено 95 читателей Карсовайской детской библиотеки, книговыдача составила 112 экземпляров. Был оформлен информационный стенд «Волшебные часы “Заветной мечты”», изовыставка «Герои “Заветной мечты”», книжная выставка «В одном счастливом детстве»; проведена игра-лото «Сказочная галерея», организовано 5 коллективных и 10 индивидуальных бесед о книгах.

Книжная выставка «Заветная мечта» в поселковой библиотеке (из большого дождевого облака с одноимённым названием падают дождинки с названиями книг) сразу привлекла внимание читателей и дала стимул к чтению книг этой серии. Ребята участвовали в конкурсе рисунков и анкетировании.

После обзора «Книги “Заветной мечты” возвращаются» библиотекарь Турецкой библиотеки заметила значительный рост посещений библиотеки и спрос на книги. Ею так же был проведён конкурс рисунков и отзывов.

В Люкской библиотеке провела с ребятами обсуждение повести М. Сочинской «Школьная жизнь Лёнчика Абрамова», лучшие работы детей приняли участие в районном конкурсе. Отзыв Александры Трониной на повесть Н. Менжуновой «Ложкаревка-интернэшнл и её обитатели» признан лучшим в районном конкурсе. К чтению книг были привлечены и родители. Их мнение неоднозначно: одни считают, что эти книги надо читать в более зрелом возрасте, другие сошлись во мнении – жаль, что не могли сами прочитать эти книги в детстве. Всего книговыдача серии «Заветная мечта» составила 896 экземпляров.

Выпущено рекомендательное информационное пособие «Заветная мечта» (Падера), организованы выставки-просмотры новой литературы: «Обратите внимание» (Ушур), «Книги, зовущие в детство» (Киршонки), «Жизнь полна прекрасных, непрочитанных книг» (Карсовай), «Советуем прочитать» (Падера), «Великолепная семёрка» (Турецкое).

Библиотекари 5 филиалов Глазовской районной ЦБС приняли активное участие во Всероссийском конкурсе «Заветная мечта», отправлено 16 отзывов о книгах на сайт благотворительного фонда.

В 4-х филиалах работала передвижная выставка ЦРБ «Книги о ровесниках и для ровесников», один из разделов выставки был посвящён книгам серии «Заветная мечта», активно велась работа с листами-вкладышами обратной связи «Читатель – читателю».

Проведено 13 мероприятий, оформлено 3 выставки, книговыдача составила 240 экз. Проведены обзоры литературы, литературный час «Ложкарёвка-интернэшнл и её обитатели».

В течение года в Можгинской городской ЦБС велась работа по популяризации книг серии «Заветная мечта». За этот период было проведено 9 мероприятий и оформлено 7 книжных выставок. Книговыдача этой серии составила 326 экз. На старшем абонементе Детской библиотеки была организована постоянно действующая выставка «Книги “Заветной мечты”». Произведения этой серии не раз рекламировались в ходе обзора новых книг. Наиболее популярны среди читателей г. Можги следующие авторы этой серии: В. Поляков, Н. Менжунова, А. Максимов, Б. Минаев, М. Сочинская. Детской библиотекой выпущен дайджест «Книги серии “Заветная мечта”» и буклет «Читаем книги “Заветной мечты”».

МУК «Вавожская ЦБС» организована большая индивидуальная работа с читателями по продвижению книг серии. К каждой выданной книге выдавалась памятка о том, что такое отзыв o книгe, в ходе бесед проводилась параллель с поступками ребят. В Больше-Можгинской библиотеке особое внимание уделили повести «Козёл» Тварка Мэна, обсуждение получилось активным, дети пришли к выводу, что она учит добру, справедливости и целеустремлённости. В Тыловыл-Пельгинской библиотеке проводились громкие чтения и обсуждения некоторых рассказов из повести М. Сочинской «Школьная жизнь». В Лыстемской библиотеке прошла выставка рисунков по прочитанным книгам. Всего в мероприятиях по книгам серии «Заветная мечта» приняло участие 345 жителей района.

В Сарапульской районной ЦБС библиотекари активно пропагандировали книги серии «Заветная мечта». ЦРДБ разработаны закладки «Твой читательский гид». Проведёны: обзор книг и электронная презентация «Книги заветной мечты: писавека», организованы громкие чтения и обсуждения книг. В выставочной деятельности использовались элементы интерактивности, где присутствует обратная связь с читателем «Прочитал книгу – оцени её и вложи закладку»: «неинтересная», «интересная», «замечательная», «классная», «скучная», «супер», «грустная», «весёлая», «обязательно прочти». В библиотеках района практиковалась работа со стикерами – «Новая книга», «Прочти меня! Тебе понравится!».

В Девятовском филиале работала выставка «Советую прочитать другу», разработан буклет «Для вас, родители: книги, которые читают ваши дети», приведём вступление полностью:

«Ваш школьник не любит читать? Отмахивается от книг, которыми вы зачитывались в детстве? Не стоит сердиться на него за это. Согласитесь, что со времён нашего детства мир сильно изменился, и то, что когда-то заставляло учащенно биться наши сердца, сегодняшним мальчикам и девочкам может показаться скучным и неинтересным. Рекомендуем книги, в которых нынешние юные люди найдут себя, отыщут ответы на свои вопросы. Чтобы было легче сориентироваться в книжном потоке, чтобы в руках у вашего сына или дочери оказалось талантливое произведение, которое будет ему интересно, советуем обратить внимание на книги-лауреаты Национальной детской литературной премии “ Заветная мечта”».

Самые читаемые книги серии в Сарапульском районе: Д. Сабитова «Цирк в шкатулке», сборник «Заветная мечта. Избранное, 07», Б. Минаев «Детство Лёвы».

Во Всероссийский день чтения читатели районной детской библиотеки Кизнерской ЦБС узнали об известных и неизвестных детских писателях, лауреатах Национальной детской премии «Заветная мечта» – на литературном коллаже «Книги “Заветной мечты”» (проведено 4 мероприятия, присутствовало 90 человек). Мероприятие состоялось благодаря сотрудничеству с педагогами средней образовательной школы.

В период работы библиоэкспресса библиотеками республики активно осуществлялась реклама книг серии «Заветная мечта». Так, сотрудниками Детской библиотеки г. Камбарки в каждую книгу был вложен листок интерактивной (обратной) связи с таким текстом:

«Книги серии “Заветная мечта” в каждой библиотеке страны!»

Дорогой читатель!

Ты держишь в руках книгу из серии «Заветная мечта», пожалуйста, напиши отзыв о прочитанной книге и принеси его в библиотеку. Тогда ты станешь членом жюри этого конкурса и можешь получить в подарок книгу.

А также напиши свою историю о героях книг серии «Заветная мечта».

Детская библиотека

Центральной детской библиотекой Муниципального учреждения культуры «Библиотечно-информационный центр», г. Глазова организована радиобеседа, автор-исполнитель: , заведующий сектором абонемента. Место проведения: МУП Редакция «Глазов-радио», дата трансляции: 9 июля 2009 г. Категория пользователей: подростки и их родители. Беседа приводится без сокращений.

«Здравствуйте, уважаемые радиослушатели!

Я приглашаю к радиоприёмникам подростков и их родителей. Поговорим мы с вами о повести Дины Сабитовой “Цирк в шкатулке”.

Дина Сабитова родилась в Казани, окончила Казанский университет. Филолог-русист, кандидат филологических наук. Мама двоих сыновей и приёмной дочери. в Подмосковье. “Цирк в шкатулке” – первая книга писательницы. И тем приятнее, что детское жюри российской литературной премии “Заветная мечта” объявило повесть-сказку Дины Сабитовой книгой-победителем. После этого книгу издали большим тиражом и бесплатно передали во все детские библиотеки страны.

Давайте и мы познакомимся с этой замечательной книгой. “Цирк в шкатулке” – это современная сказка о дружбе, взаимопомощи, волшебстве, о том, как детские мечты становятся реальностью.

Это произведение можно читать и перечитывать всей семьёй. А чудеса и тайны этой сказки будут интересны не только ребёнку, но и взрослому.

Первое, что вы почувствуете, читая книгу – это простота изложения. Единственное “ФАНТАСТИЧЕСКОЕ”, необычное допущение в ней – говорящие животные. Всё остальное вполне обычно. И, тем не менее, создается отчётливое ощущение “СКАЗОЧНОСТИ”, чудесного происходящего. С замиранием сердца мы следим за развитием сюжета, за его изменениями. Найдут ли лекарство для маленькой Туськи? Не обидят ли Китценьку в королевском дворце? Успеет ли господин директор получить посылку?

Второе, что хотелось бы отметить. Дина Сабитова непринуждённо развивает вполне стандартные ситуации в очень нестандартном направлении. Например, история главного героя Марика начинается с того, что ребенок-сирота живет в приюте “Яблоня”. Жизнь там замечательная и весёлая. У девчонок и мальчишек – отдельные комнаты, на столе всегда сладости, начальница относится к ребятам хорошо. В общем, все здорово и прекрасно. Но почему же тогда Марик убегает из приюта в цирк? И вот здесь автор приводит нас к мысли, что это хорошо, когда тебя вкусно кормят и красиво одевают, когда у тебя отдельная комната, но ещё важнее, чтобы тебя любили и жалели, чтобы не пренебрегали твоей душевной жизнью и принимали твои переживания всерьез.

“Цирк в шкатулке” – грустная светлая сказка. Непрочным, хрупким видится человеческое счастье, даже несмотря на то, что к финалу повести всем стало хорошо: грустные – повеселели, сердитые – подобрели, разобиженные – объединились. Но автор дает понять, что чаще всего бывает так только в сказке, внутри чудесной шкатулки…

Уважаемые радиослушатели! За повестью-сказкой Дины Сабитовой “Цирк в шкатулке” приглашаем вас в Центральную детскую библиотеку по адресу: улица Молодой Гвардии, дом 7. Всегда рады видеть вас».

Обобщая опыт работы библиотек республики, отметим, что в основном библиотекари (за исключением некоторых ЦБС) использовали рекламные мероприятия по работе с книгами серии «Заветная мечта». Вряд ли стоит говорить о том, как важно сегодня поддерживать и развивать любовь ребёнка к книге, и в первую очередь – к художественной. Задачи любой библиотеки включают в себя литературное развитие личности читателя, его творческих способностей, формирование творческого выражения и эмоционального восприятия художественных произведений, формирование опыта социальных навыков поведения посредством художественных произведений. Поэтому на сегодняшний день необходимо по рекомендациям российского специалиста по детскому чтению продвигать «идею творческого чтения, соединяющее чтение с умением», «возрождать и наполнять новым содержанием индивидуальные и массовые формы библиотечной работы с детьми, направленные на стимулирование творческого чтения (беседы, обсуждения, читательские конференции и отзывы)», «разрозненность и мозаичность мероприятий приводить в систему деятельности библиотеки по развитию творческого чтения детей, устанавливать взаимосвязи, определять результаты и видеть перспективы».* Немногим библиотекам это удалось внедрить в работу с книгами серии «Заветная мечта», но всё же хочется выразить глубокую признательность заместителям директоров ЦБС по работе с детьми, заведующим детскими библиотеками, предоставивших информационные материалы и возможность ознакомиться с опытом работы в рамках Республиканского библиоэкспресса, всем библиотечным специалистам республики.

* Тихомирова воспитать талантливого читателя : сб. статей. В 2 ч. Ч. 2. Растим читателя-творца. М., 2009. С. 266 –267.

Рекомендации по работе с книгами серии «Заветная мечта»

Предлагаем продолжить работу с книгами лауреатов Национальной детской литературной премии «Заветная мечта» и позволим себе дать небольшие рекомендации по работе с подростковой аудиторией. На сегодняшний день особо ощущается нехватка аналитической критики новой детской литературы, и библиотекари вынуждены в какой-то мере брать на себя эту роль. Читательские вкусы библиотекарей и подростков, как правило, не совпадают, но, начав диалог, приняв их интересы, можно попытаться решить традиционные задачи библиотек: увлечь чтением, расширить круг чтения, развить художественный вкус. Рекомендуем обратиться к самой распространённой форме работы: индивидуальным и групповым беседам о книгах.

Обратимся к повести А. Максимова «Не стреляйте в сочинителя историй». Андрей Максимов – и человек, и писатель очень известный. Ежедневно подростки могут видеть его по телевизору – на телеканале «Культура» он ведёт передачу «Ночной полёт», в которой берёт интервью у самых интересных людей нашей страны. Кроме того, Максимов часто выступает на радио, известен как театральный деятель и автор нескольких популярных книг. Его повесть о жизни и смерти Стивенсона «Не стреляйте в сочинителя историй» выдумана от начала до конца и, в то же самое время, совершенно правдива. Дело в том, что из разных биографий и воспоминаний мы знаем об этом замечательном писателе немало, и Максимов строит свою фантазию о последних днях жизни классика именно на основе этих достоверных сведений. Да, он мыслит за Стивенсона, воображает и даже бредит за него, но и мысли эти, и фантазии, и сам предсмертный бред – всё опирается на документы, оставленные самим Стивенсоном, а также людьми, близко знавшими и любившими этого удивительного человека. Задайте подросткам самый спорный вопрос: «В чём смысл жизни?», и мы уверены, с помощью этой книги они смогут дать достойный ответ. Попробуйте вместе с ними порассуждать: кто такой приходящий во время приступов болезни Стивенсона – одноногий Сильвер – посланник дьявола или бога, а может быть это Смерть? Бывает ли такая крепкая любовь в обычной жизни, как у героев книги: Р. Стивенсон и Фэнни? Смог ли Р. Стивенсон примирить два племени? Почему он умер именно тогда, когда война закончилась?

Повесть «Школьная жизнь» Марины Сочинской обязательно привлечёт внимание подростков. Особо отметим рассказы «Визит канцлера», «Волшебное снотворное» и «Как мы проспали школу». Разговор с детьми о главном герое Лёне Арбатове может послужить мостиком к реальной жизни в классе. Спросите детей: нет ли у них таких Лёнь, бывали ли схожие ситуации в их жизни, и как они разрешались.

Саша из повести Эльф Рины «Синий дождь» умеет общаться с миром на собственном языке – языке рисунка, и с помощью карандаша способна сказать так много, как умеет мало кто другой. От этого, однако, счастливей девочка не становится (она не говорит), и её не слишком радостное детство завершается намного раньше, чем у обычных детей. Маленькой Саше предстоит покинуть родной дом, уехать от любимой мамы и замечательных соседей в город, где она будет жить и учиться в интернате. Юный читатель вместе с Сашей может ощутить страх перед неизвестностью и порассуждать о том, как страшно покинуть всё, что ты знал и любил, даже если там, в новом большом мире, твоя судьба изменится к лучшему!..

Повесть «Козёл» Тварк Мэн рассказывает о безобразном поведении работников автоинспекции, оскорбивших поехавшую на воскресный отдых семью, и о том, как двое мальчишек, пострадавших от бессовестных инспекторов, отчаявшись добиться справедливости уговорами, нашли-таки оригинальный способ выставить обидчиков на всеобщее осмеяние, с помощью чего и заставили их во всеуслышание принести обиженным извинения. Спросите у детей правильно ли поступили мальчики? Можно ли оставаться равнодушным к хамству? Пусть попытаются поставить себя на место мальчишек, как бы они поступили на их месте? В конце повести папа дал оценку действиям мальчиков: «Какой взрослый поступок!», а как, по мнению подростков, поступили бы их родители.

Автор повести-сказки «Цирк в шкатулке» – мама троих детей, в прошлом казанский филолог-русист Дина Сабитова. Когда-то она намеревалась написать докторскую диссертацию о словарях, но затем судьба сложилась так, что Дина Сабитова переехала в Москву и стала сочинять сказки для детей. Сначала она просто рассказывала им, ничего не записывая, потом стала публиковать свои сочинения в журналах «Кукумбер», «Семья и школа», «9 месяцев». «Цирк в шкатулке» – её первая большая книга, единодушно признанная жюри лучшей из всех, вышедших в финал конкурса второго сезона Национальной детской литературной премии «Заветная мечта».

Поговорите с детьми о необычном названии сказки и о том, какое отношение к сказке имеет цирк?

Сказочный, оригинальный мир этой повести, который населяют только хорошие люди и только добрые животные, между прочим, разговаривающие друг с другом на одном языке, на самом деле очень и очень похож на наш с вами реальный мир и, в то же время, решительно от него отличен. Возможно ли такое? В хорошей литературе – да, только такое и возможно. Как в сказках Андерсена, всё происходящее происходит вроде бы неведомо где, и совершенно точно – прямо за окном. Правда, окно это разрисовано ломающими перспективу морозными узорами.

То же самое окно, в сущности, отделяет нас и от волшебной страны Дины Сабитовой. Не побоявшись декабрьского холода, откроем его – и попадём в страну, где тепло, где бродячий цирк, потерявший клоуна, едет в столицу, надеясь на лучшее, где десятилетний мальчик-подкидыш бежит из приюта не потому, что его там обижают, а потому что самый лучший приют даже в самой доброй сказке хуже родной семьи. А если родной семьёй для тебя становится цирк, лучшими друзьями – говорящие лошади, ослы, собаки и, наконец, самая настоящая принцесса, тогда жизнь твоя обретает радость, хотя и не становится менее грустной. Парадокс? Ничуть не бывало. Ведь таков основной закон жизни: чем радостней она – тем грустнее. А иногда и наоборот.

Главные герои книги благородны – попросите детей привести пример одного или нескольких благородных поступков в книге (собачки Китценьки – она не осталась во дворце, хотя могла остаться и даже купленные ей наряды не взяла с собой и т. д.). Обсудите с детьми эти поступки.

Обсудите с подростками главу «Про то, как директора выпустили из тюрьмы», которая рассказывает о болезни трёхлетней девочки Туськи, дочери помощника начальника полиции. Обратите внимание детей на то кто или что помогло девочке выздороветь? Задайте детям вопрос о том, что такое счастье? А как понимает слово «счастье» героиня сказки – лошадь Льдинка?

В главах, начиная с «Про то, как у Марика появилась версия» и до «Про то, как королева снова начала петь», король и королева узнают об одиночестве своей дочери. Спросите у детей, испытывают ли они одиночество? Похожи ли их родители на короля с королевой? Понимают ли взрослые их? Очень интересный может состояться разговор о природе смеха – почему люди смеются? Почему королева из книги разучилась смеяться? Что должна была сделать клоун Эва, чтобы королева рассмеялась? Предложите написать продолжение или другой конец этой повести. «Я хотела написать безопасную книгу. Где на самом деле – все плохие только до того момента, пока не нашли своё дело в жизни, взрослые – не подлые, и рядом ребёнок чувствует себя в безопасности, ложные цели сменяются настоящими, любящие воссоединяются, больные дети не умирают, а их любимых лошадей не делают конскую колбасу. Это ведь сказка!»

Дина Сабитова

Несомненно, будет интересна такая форма работы, как громкие чтения для родителей и обсуждение на родительских собраниях различных глав книги.

Повесть Владимира Полякова «Олух царя небесного» рассказывает о детстве дедушки Миши, о 60-х годах ХХ века. Расскажите детям об этом героическом времени. Совсем недавно человечество победило фашизм, начало покорять космос, и настоящие мальчишки играли не только в войну, как бывает всегда, но и в мечтах своих бороздили галактику, открывая неизведанные планеты. Мальчишки быстро росли – причем росли преимущественно во дворе, среди множества друзей и неприятелей – соседей по коммуналкам, то есть большим квартирам, в которых жило по 20 – 30, а то и по 40 семей, и рано начинали испытывать на прочность своё тело и волю. Так, Мишка Желудков купается в шестибалльный шторм, спасаясь от гибели ценой неимоверных усилий, или голодным скитается ночами по пригородным полустанкам, уйдя из дома после ссоры с отцом, по его мнению, недостаточно считающимся с тем, что сын уже вырос и заслуживает уважения. Объясните детям, что это отнюдь не значит, что они немедленно должны начать закаляться и лезть в прорубь или, побранившись с родителями, идти ночевать на вокзал – для самовоспитания есть множество других, ничуть не менее действенных способов. Каких? Да хотя бы, подобно герою повести Владимира Полякова, согласиться на роль козла в школьном спектакле по сказке С. Маршака «Кошкин дом», не боясь насмешек смазливых одноклассниц, и сыграть её так хорошо, чтобы тебя не то что не осмеяли, но стали уважать, или серьезно заняться спортом...

Да мало ли возможностей вырастить самого себя – олуха царя небесного – настоящим человеком!.. Кстати, олух царя небесного – что это такое? Безусловно, что-то не слишком лицеприятное, недаром именно из-за этого определения Мишка ссорится с отцом и уходит из дома. Ну а всё-таки, что именно? Посоветуйте узнать, дочитав повесть Владимира Полякова до конца, захватывающую и по-настоящему мужскую повесть, где подростков будет ждать ещё немало интересных открытий, самое главное из которых – люди 60-х годов прошлого столетия, ваши дедушки и прадедушки. Ведь наши внуки, в сущности, не так уж много знают о них, не правда ли?