Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

МДОУ ставит следующие перспективы методического обеспечения образовательного процесса:

Ø  методическое сопровождение педагогов в период перехода к Федеральным государственным требованиям

Ø  переход на комплексно-тематическое планирование образовательного процесса

Ø  научно-исследовательская деятельность по различным направлениям, в том числе накопление педагогического опыта по образовательным областям, заложенным в программу

Ø  дальнейшее пополнение методической копилки ДОУ современными пособиями, новыми изданиями

Ø  создание картотеки печатных изданий по образовательным областям

1.8 Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу

развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования настоящая программа учитывает следующие принципы и подходы:

•  принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования);

•  принцип единства воспитательных, развивающих и образовательный целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

•  деятельностный подход рассматривается как способ самореализации, самораскрытия ребенка;

•  принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования);

•  принцип единства воспитательных, развивающих и образовательный целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

•  амплификация детского развития - обогащение, наполнение наиболее значимыми для ребенка, специфически дошкольными формами, видами и способами деятельности в соответствии с теорией о самоценности дошкольного периода жизни человека ().

•  принцип культуросообразности (учёт национальных ценностей и традиций восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания);

•  принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребёнка;

•  принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой и возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

•  принцип комплексно-тематического планирования образовательного процесса;

•  принцип сбалансированности совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов;

•  принцип адекватности дошкольному возрасту форм взаимодействия с воспитанниками.

Часть 1: Обязательная часть

Раздел 2: Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Согласно федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы, организация режима пребывания детей в образовательном учреждении предполагает:

- описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающей личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности;

- проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.

Режим дня в дошкольном учреждении составляется с учетом Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», утвержденных постановлением главного государственного врача РФ ; «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2731-10 «Изменение № 1 к 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» от 01.01.2001 г. № 000.

Режим работы дошкольного учреждения устанавливается Учредителем. Это 5-дневная рабочая неделя, общая длительность рабочего дня – 12 часов (с 7.00 до 19.00). Выходные дни: суббота, воскресенье, нерабочие праздничные дни РФ.

2.1 Ежедневная организация жизни и деятельности детей

Соблюдение режима дня способствует нормальному функционированию всех систем организма, обеспечивает уравновешенное, бодрое состояние ребенка, предохраняет нервную систему от переутомления, создает благоприятные условия для своевременного развития, формирует способность адаптироваться к новым условиям, устойчивость к воздействию отрицательных факторов.

Правильно построенный режим предполагает оптимальное соотношение периодов бодрствования и сна детей в течение суток, целесообразное чередование различных видов деятельности и отдыха в процессе бодрствования, а именно:

- определенную продолжительность непосредственно образовательной деятельности и рациональное сочетание ее с отдыхом;

- регулярное питание;

- полноценный сон;

- достаточное пребывание на воздухе.

Гибкий режим подразумевает учет всех возможных ситуаций: плохую погоду, желание родителей приводить и забирать ребенка в удобное для них время, карантины и периоды повышенной заболеваемости. Но при этом основные компоненты режима дня (дневной сон, бодрствование, интервалы между приемами пищи, ночной сон и общее время прогулки) должны оставаться неизменными.

Правильный режим дня – это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. При построении режима дня руководствуемся основным принципом - принципом соответствия возрастным психофизическим особенностям детей.

Режим работы Учреждения и длительность пребывания в нем детей определяются настоящим Уставом и является следующим:

пятидневная рабочая неделя;

общая продолжительность рабочего дня в группах общеразвивающей направленности – 12 часов (с 7.00 до 19.00 часов);

общая продолжительность рабочего дня в группах компенсирующей направленности – 12 часов (с 7.00 до 19.00 часов

Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого Учреждением самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, учитывая нормативы учебного времени, установленные санитарными нормами, и регламентируется расписанием непосредственно образовательной деятельности.

Продолжительность основных режимных моментов по возрастным группам:

Режимные моменты	Возрастные группы
	2 младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная
Непрерывное бодрствование		5 ч. 25 мин	5 ч. 40 мин	6 ч.	6 ч.
Прогулка (ежедневно)		4 ч.	4 ч. 15 мин	4 ч. 25 мин	4 ч.
Дневной сон		2 ч. 35 мин	2 ч. 20 мин.	2 ч.	2 ч.
Самостоятельная деятельность /игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена/	Не менее 3 – 4 часов
Недельная образовательная нагрузка		2 ч. 45 мин	4 ч.	6 ч. 15 мин.	8.30 мин.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности		Не более 15 мин	Не более 20 мин	Не более 25 мин	Не более 30 мин
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в 1-й половине дня		Не более 30 мин	Не более 40 мин	Не более 45 мин	Не более 1 ч.30 мин
Непосредственно образовательная деятельность во 2 половине дня		Не более 15 мин	Не чаще 2-3 раз в неделю, продолжительность не более 25-30 мин.

Режим питания детей в ДОУ:

Время приема пищи	Наименование
8	Завтрак
9.30 – 11.10	Второй завтрак
11	Обед
15.10	Полдник
16.00 – 16.35	Ужин

В приложении к программе представлены режимы дня для каждой возрастной группы ( приложение ). Режим скорректирован с учётом работы учреждения и с учётом климата (тёплого и холодного периода).

С помощью средств физического воспитания возможно придать оптимальный характер естественному процессу становления форм и функций растущего организма, обеспечить гармоничное в этот период физическое развитие, содействовать нормальному функционированию организма, укрепить здоровье.

Для нормальной жизнедеятельности детского организма необходимо обеспечить от 6 до 13 тысяч движений в день.

В основу режима двигательной активности заложено решение задачи формирования и совершенствования жизненно необходимых двигательных умений и навыков (ходьба, бег, лазание, метание и т. д.), двигательных качеств.

Режим двигательной активности

№ п\п	Формы работы	Периодичность и время выполнения
	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовит. группа
1	Организованная образовательная деятельность по физическому развитию		3 раза в неделю 15 минут (45 минут)	3 раза в неделю 20 минут (60 минут)	3 раза в неделю 25 минут (1 ч. 15 минут)	3 раза в неделю 30 минут (1 ч. 30 минут)
2	Утренняя гимнастика		Ежедневно 5 минут (25 минут)	Ежедневно 7 минут (35 минут)	Ежедневно 8 минут (40 минут)	Ежедневно 10 минут (50 минут)
3	Гимнастика после дневного сна		Ежедневно 3 минуты (15 минут)	Ежедневно 5 минут (25 минут)	Ежедневно 5 минут (25 минут)	Ежедневно 5 минут (25 минут)
4	Ходьба по массажным дорожкам после дневного сна		Ежедневно 3 минуты (15 минут)	Ежедневно 3 минуты (15 минут)	Ежедневно 5 минут (15 минут)	Ежедневно 5 минут (15 минут)
5	Физкультурные минутки в рамках непосредственно образовательной деятельности занятиях и в свободной деятельности		Ежедневно 3 минуты на каждом занятии (33 минуты)	Ежедневно 3 минуты на каждом занятии (36 минут)	Ежедневно 3 минуты на каждом занятии (39 минут)	Ежедневно 3 минуты на каждом занятии(42 минуты)
6	Подвижные игры на прогулке		Ежедневно 5 минут (25 минут)	Ежедневно 8 минут (40 минут)	Ежедневно 8 минут (40 минут)	Ежедневно 10 минут (50 минут)
7	Игры малой подвижности в группе		Ежедневно 5 минут (25 минут)	Ежедневно 8 минут (40 минут)	Ежедневно 8 минут (40 минут)	Ежедневно 10 минут (50 минут)
8	Физические упражнения и игровые задания		Ежедневно 5 минут (25 минут)	Ежедневно 8 минут (40 минут)	Ежедневно 8 минут (40 минут)	Ежедневно 10 минут (50 минут)
9	Музыкально-ритмические движения		В рамках образовательной области «Музыка» 2 раза в неделю 8 минут (16 минут)	В рамках образовательной области «Музыка» 2 раза в неделю 10 минут (20 минут)	В рамках образовательной области «Музыка» 2 раза в неделю 12 минут (24 минуты)	В рамках образовательной области «Музыка» 2 раза в неделю 12 минут (24 минуты)
10	Спортивный досуг		1 раз в месяц -15 минут	1 раз в месяц 20 минут	1 раз в месяц 25 минут	1 раз в месяц 30 минут
11	Пальчиковая гимнастика / артикуляционная гимнастика		Ежедневно по выбору 5 минут (25 минут)	Ежедневно по выбору 8 минут (40 минут)	Ежедневно по выбору 8 минут (40 минут)	Ежедневно по выбору 10 минут (50 минут)
Итого в неделю		4 ч. 24 мин.	6 ч. 11 мин.	6 ч. 43 мин.	7 ч. 56 мин.

2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса.