Анализ воспитательной работы школы учебный год (стр. 1 )

Анализ воспитательной работы школы

учебный год

««Добрая школа – хорошо,
умная школа – это великолепно,

но ребёнок должен быть ещё и подготовлен к жизни».
Д. Дьюи».

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, самое важное, эффективным.

Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентносном подходе.

Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы на учебный год: подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом.

Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

1.  Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

2.  Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

3.  Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.

4.  Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

5.  Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями.

6.  Усовершенствовать работу школьной библиотеки.

7.  Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе.

Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы:

Ø  Гражданско-патриотическое;

Ø  Духовно-нравственное;

Ø  Развитие интеллектуальных способностей;

Ø  Правовое воспитание;

Ø  Спортивно-оздоровительная работа;

Ø  Трудовое воспитание;

Ø  Экологическое воспитание;

Ø  Ученическое самоуправление;

Ø  Работа с родителями

Подводя итоги воспитательной работы за 2012/2013 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

Ценным средством являются традиции школы. Традиции живут очень долго, обновляясь и наполняясь новым смыслом и содержанием, некоторые исчезают, когда потребность в них отпадает.

Традиции выполняют две очень важные функции в жизни школы:

Во - первых, они формируют общие интересы, придают школьной жизни определённую прочность, постоянство.

Во –  вторых – они  придают школе особое, ни на кого не похожее «лицо».

Школа становится особенной, неповторимой, такой которой можно гордиться. Традиции создают особенность интересов, переживаний, сплачивают школьный коллектив, обогащают жизнь школы.

К традиционным общешкольным мероприятиям можно отнести:  Праздник  «День Знаний», «День учителя», Праздник Осени, «Новый год» «Вечер школьных друзей», «День Защитников Отечества», «Международный женский день 8 марта», «День Победы», «Звёздные россыпи», «Последний звонок», «Выпускной вечер»

1.  В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданско-правового воспитания, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.

В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

6.12.12.на базе Благовещенского района прошел областной семинар работников Министерства образования области, ИРО, руководителей отделов образования районов, посвященный проблемам модернизации образования. Марковскую школу посетили высокие гости. Их интересовали вопросы реализации федеральной программы модернизации школы. Гости отметили уют, чистоту, порядок, высокую оформительскую культуру работников школы. Оценили высоко оснащенность кабинетов, столовой школы. Очень понравилась гостям содержательная интересная экскурсия, проведенная учениками школы. В завершение выездной сессии в Марковскую школу гостям преподнесли небольшие сувениры, выполненные руками школьников.

18 октября открытый урок обществознания познакомил учащихся 11 класса с условиями успешного бизнеса. Урок - деловая игра, или точнее "Проект аптечного бизнеса в селе Марково", был интересен не только ученикам, практически осваивающими школьные науки, но и преподавателям.

Становлению общечеловеческих ценностей в сознании учащихся способствовали мероприятия, посвященные Дню великой Победы. В эти дни традиционно состоялась встреча с ветераном ВОВ – И.. Ребята с интересом слушали его воспоминания о суровых днях на о. Доманском, задавали различные вопросы. Для односельчан провёдён митинг у памятника погибших воинов. Для ветеранов, тружеников тыла и вдов состоялся концерт в Доме Культуры, организованы экскурсии детей в школьный музей. В этот же день проведено спортивное соревнование по волейболу между командами родителей, учащихся и учителей.

Воспитанию высоких патриотических чувств помогают занятия кружка ЮДП (рук. ). Занятия проходят на пограничной заставе имени М. Павленко. Кружковцы изучают пограничное дело, основы военной службы, оказывают посильную помощь в наведении порядка у обелиска героя Павленко, проводят мероприятия для школы. Ко дню пограничника организована торжественная линейка для приглашённых из погранзаставы.

Совместно с сельской библиотекой проведен День памяти жертв политических репрессий (кл. часы).

Ко дню космонавтики и в рамках предметной недели физики, астрономии проведены игры и мероприятия о космосе и героях космоса. В этом году 8-11 классы участвовали в выставке плакатов "Великие люди космонавтики", а учащиеся 1-7 классы подготовили поделки на творческую выставку "Всё о космосе". оформила информационный стенд о , а для 7-8 классов проведена интересная игра "Своя игра", где задавались вопросы на знание космических терминов, традиций космонавтов и т. д.

Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением.

Как и в предыдущие годы активно работал тимуровский отряд «Вега» под руководством в сотрудничестве с Советом ветеранов.

Проведена совместная акция «Чистое село», акция «Обелиск», написаны письма-благодарности труженикам тыла. Огромное значение для патриотического воспитания учащихся имеет оказанная адресная помощь ветерану Зайчук светились прослезившиеся глаза ветерана. Совместными усилиями учащихся и Совета ветеранов оформлен альбом «Дети войны», который хранится в музее школы. Организовано поздравление ветеранов и инвалидов с новогодним, женским, праздниками, с Днём Победы.

19 февраля в рамках месячника по военно-патриотическому воспитанию в школе совместно с Советом ветеранов проведена встреча с ветеранами «Размышление о войне». Учащиеся задолго готовились к встрече. В течение года проведена исследовательская работа по теме «Дети войны». Под руководством учителя истории группа старшеклассников посетили ветеранов, и по результатам интервью руководитель клуба «Доверие» смонтировала фильм «Дети войны». Старшеклассники на бумажных голубях написали обращение к взрослым о том, что все хотят мира, хотят любить и быть счастливыми.

Невозможно стать патриотом своего Отечества без уважения к истории своей области. На летних каникулах учащиеся школы отдыхали и работали в археологической смене. Ко Дню памяти русских землепроходцев участниками смены под руководством учителя истории и обществознания подготовили творческий отчёт, с которым в последствии выступили на родительском собрании на правовую тему. В ноябре проведён фотоконкурс «Край родной, навек любимый», где приняли участие более десяти школьников. Выставка, оформленная в результате конкурса, в течение месяца украшала фойе ДЦТ, привлекая внимание односельчан.

Формированию чувства сопричастности к историческим событиям способствовали тематические классные часы, посвященные историческим датам «Первые землепроходцы на Амуре», «Клара Цеткин – историческая личность, кл. часы, посвященные выводу войск из Афганистана.

Марченко Илья работал над исследовательской работой по теме «Наш земляк, Буткеев – герой ВОВ», с которой выступил на кустовой научно-практической конференции школьников.

Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.
Положительные результаты:

1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.

2. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению

3. Учащиеся школы принимают участие в районных, областных и всроссийских конкурсах и мероприятиях данного направления.

Проблемное поле:

1. Работа школьного музея недостаточна и охватывает лишь узкий круг учащихся.

2. Участники кружка ЮДП малоактивны в подготовке и проведении мероприятий по данному направлению

3. Участие в соревнованиях по военизированной подготовке.

Возможные пути устранения недостатков:

1. Усилить поисковую работу учащихся с привлечением учителей-историков, родителей через внедрение новых форм.

2. Активизировать работу кружка ЮДП.

2.  В становлении личности учащихся школьный коллектив большую роль отводит духовно - нравственному воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов.

В течение всего учебного года были проведены мероприятия, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относится: КТД ко дню пожилого человека, концерт, посвященный Дню Матери, цикл мероприятий в рамках недели толерантности, День влюбленных и др.

Организована выставка творческих работ для детей с ограниченными возможностями, где ребята представили свои работы, выполненные на кружке «Бисероплетение», на уроках трудового обучения и самостоятельно.

Ставшим уже традиционным конкурс творческих работ «Зимнее царство» в этом году проходил с участием родителей учащихся. Работы, выполненные в самой разной технике, поражали своим разнообразием. Творческие работы родителей воспитывали в детях чувство гордости за свою семью.

Конкурс рисунков «Я рисую рождество» прошёл очень активно. Конкурс проходил на каникулах, поэтому работ было немного. В них запечатлены обычаи празднования русского рождества.

В рамках акции «Покормите птиц» учащиеся начальных классов провели КТД «Птицам зимой нужно помогать», где изучали повадки и жизнь зимующих птиц. Но главным результатом явилось изготовление кормушек. Много кормушек было изготовлено, но некоторые были позабыты учащимися, а 1 и 2 классы (кл. рук и ) регулярно следили за наполняемостью своей кормушки, наблюдали, какие птицы прилетают, изучали их жизнь и повадки на уроках окружающего мира.

В целях воспитания уважения к национальным русским традициям организована выставка творческих работ для учащихся и их родителей «Пасхальный перезвон». Было представлено много рисунков об истории празднования пасхи. Дети проявили максимум творчества при раскраске яиц. Поделки, вышивки и другие работы способствовали духовному развитию школьников.

В начальных классах в рамках ФГОС организовано внеурочные занятия «Этика и эстетика».

Большое значение в формировании личности учащихся является воспитания трудолюбия как нравственной черты.

Учащиеся нашей школы приняли активное участие в субботниках по благоустройству школы и села. Мы сделали клумбы для цветов и посеяли цветы. Школьный двор очистили от сухих веток, листьев, побелили деревья. Учащиеся оказывали помощь работникам сельской администрации в благоустройстве центральной части села.

Все больше и больше людей приходят к пониманию того, что для духовно-нравственного возрождения общества недостаточно только знаний, даваемых традиционным образованием. Поэтому, большой вклад в деле духовно-нравственного воспитания вносит школьная библиотека. В Концепции развития библиотек общеобразовательных учреждений РФ до 2015 года указано, что одним из направлений, определяющих роль школьной библиотеки в обществе, является «приобщение школьников к чтению как основному виду по­знавательной деятельности, средству духовно-нравственного воспитания и форме проведения досуга»

В этом году проведены мероприятия с участием библиотеки: тематические и литературные выставки, библиотечные уроки, праздники и др. Особенно массовым было проведение Недели детской книги и Международного дня школьных библиотек. Конкурс творческих работ «Библиотека глазами читателей», в котором приняли участие учащиеся всех ступеней, показал, что ребята интересуются книгами, что библиотека необходима в жизни каждого человека, что в библиотеке не бывает скучно.

Активное участие в операции «Книжкина больница» приняли учащиеся 1-4классов, а в акции «Подарю я книгу другу» приняли участие дети и родиклассов

Чтобы научить школьников уважать других людей, быть дружнее и вежливее, в нашей школе в этом учебном году прошла Неделя толерантности. Учащиеся начальных классов писали обращения к родителям «Будьте толерантными», а для учащихся 5-11классов проведено мероприятие «Возьмёмся за руки, друзья!». В рамках недели создано дерево дружбы, на листочках которого написаны пословицы и поговорки разных народов и национальностей. Каждый класс представил на выставке одну национальность (обычаи традиции, одежда и др. ) На перемене ребята проводил национальные игры.

В январе к 150-летию проведён школьный фестиваль театральных постановок «Блеснём талантами». Участие в фестивале позволяет не только раскрыть таланты и артистические способности, но и помогает сплотить коллектив. Ведь репетируя постановку, дети учатся общаться, жить в коллективе, уважать мнение другого.

Главная задача духовно-нравственного воспитания – это наполнить работу обучающихся интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные качества личности.

Главный результат данной задачи заключается в развитии нравственной ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному совершенствовании.

В результате проведённой диагностики уровень воспитанности составляет 4,2 балла. Это выше среднего.

Но наблюдается недостаток внимания на сформированность нравственных и духовных качеств учащихся. Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о недостаточном воспитательном воздействии классных руководителей.

Проблемное поле:

1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуры поведения.

2. Низкая активность учащихся в очных районных и областных творческих конкурсах.

3. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.

2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.

3. Администрации своевременно отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.

3.  Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности.

В качестве приоритетов образовательной политики Концепция

модернизации российского образования называет достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования, которое неразрывно связано с формированием познавательной сферы учащихся. Перед современной школой ставится задача воспитания людей, обладающих развитой познавательной активностью, способных рационально действовать, принимать целесообразные решения и выбирать наиболее эффективные пути достижения поставленных перед ними целей.

Одним из направлений реализующейся в школе программы развития является подпрограмма «Ступень к успеху», главная цель которой основывается на необходимости реализации поддержки прав одарённых и талантливых детей.

С этой же целью в 2011 году разработана программа работы с одарёнными детьми, которая предполагает ведение единого банка данных «Одарённые дети», формирование системы урочной и внеурочной работы с талантливыми детьми, а также другие мероприятия по реализации целей и задач программы.

В 2013 году продолжается работа по:

- созданию развивающей среды для реализации возможностей каждого ученика;

- погружению ученика в исследовательский поиск.

- наличию творческого потенциала самого учителя, его собственная одаренность.

На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях.

По традиции проходили предметные недели. Руководители методических объединений на заседаниях составили план недели, в котором были предусмотрены выставки газет и творческих работ, заочные викторины и конкурсы, классные часы и другие мероприятия. На линейке в понедельник учащиеся знакомились с планом недели, а через неделю проходило награждение победителей. В качестве недостатка можно отметить то, что необходимо планировать мероприятия разной формы: тематический вечер, устный журнал и т. п., предусмотреть яркое открытие недели, информационную поддержку проводимым мероприятиям и подведение итогов.

В январе учителем биологии проведено мероприятие «Ах ты, Зимушка-Зима» а в марте - День земли. Учащиеся не только показали знания по биологии, но и говорили об экологических проблемах. В марте ребята приняли участие в районном конкурсе «Твори добро на всей планете…» и награждены грамотами за активное участие

В этом году активизировал работу литературный клуб «Открытие». 16 октября старшие члены клуба открыли для девятиклассников литературную гостиную, посвященную юбилею "Откройте сборники ее стихов, откройте для себя Цветаеву!". Для некоторых учеников стало открытием, что многие популярные эстрадные песни написаны на стихи поэтессы.

Отдельно хочется отметить работу над проектами.

Учебный проект с точки зрения учащегося – это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

В школе уже много лет работает НОУ «Эрудит». В этом году на базе Марковской школы проходила вторая кустовая научно-практическая конференция школьников «Парад школьных наук», где представлены 16 работ нашей школы, 15 из которых – по краеведению. В торжественной обстановке НОУ пополнилось новыми участниками, 4 из которых учащиеся начальной школы.

Обучающиеся школы участвуют в школьных, районных олимпиадах.

4.  Правовое воспитание.

Большую часть своего детства дети прово­дят в школе. Не зря иногда говорят, что школа — это наш второй дом. От того, ка­кие отношения будут складываться с одноклассниками, старшеклассниками, учителями, насколько ребята будут прилежны в учении, дисциплинированы, зависит реа­лизация их права на образование, зна­чит, и будущая жизнь. Работа нашей школы строится на основе уважения к личности ученика, его человеческого достоинства. В школе созданы благоприятные усло­вия для того, чтобы каждый ученик получил хоро­шее образование и вырос успешным, дос­тойным человеком и гражданином. Главными документами, которые устанав­ливают правила поведения в школе, права и обязанности ее учеников, являются: Закон Российской Федерации «Об образовании», Устав школы, локальные нормативные акты школы («Правила внутреннего распорядка», «Правила для учащихся», при­казы директора и другие документы). С эти­ми документами ребята знакомятся на классных часах, мероприятиях.

В этом году проведены классные часы, профилактические встречи, беседы с учащимися по «Правилам поведения в школе, на улице, дома». Ко дню Конституции РФ проведены беседы «Взаимоотношения в обществе»-9кл, «Основной закон РФ» 10,11кл, «Символы России»-1-4кл, проведён открытый классный час с приглашением работника сельской администрации . Она познакомила учащихся с главным документом гражданина Р. Ф. – паспортом. Рассказала о его важности, порядке получения и ответственности гражданина.

Уже много лет в школе работает клуб «Доверие» (руководитель ). В число участников клуба в основном вошли дети из неблагополучных и многодетных семей. Ребята помогают нуждающимся одиноким людям, участвуют в благоустройстве села. Два раза в неделю проходит заседание клуба, где рассматриваются вопросы и правового направления: «Гражданином быть обязан», «Воспитай в себе гражданина», «Ты сам отвечаешь за всё».

На классных часах в 9 – 11 классах изучались интересы и склонности обучающихся к той или иной профессии. В дни открытых дверей ребята могли познакомиться с ВУЗами и другими учебными заведениями.

В следующем учебном году в план необходимо включить и другие эффективные формы работы, как встречи с людьми интересных или редких профессий, например : конкурсы сочинений «Почему я сделал такой выбор», рисунков «Все профессии нужны, все профессии важны», творческих работ «Профессия моих родителей», которые позволят обучающимся задуматься о своём профессиональном самоопределении.

5.  Спортивно-оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Дорогой доброго здоровья», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы. Необходимость введения этой программы заключается в следующем:

1.Развитие физических качеств через все виды деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях;

2.Формирование общей культуры гражданских качеств и правового самосознания, опыта самостоятельной деятельности обучающихся;

3.Формирование навыков осознанного отношения к здоровому образу жизни;

4. Повысить интерес к занятиям физической культуры и спортом;

5. Недостаточная осведомлённость родителей в вопросах сбережения здоровья детей;

6. Низкая двигательная активность школьников.

Программа предусматривает организацию оздоровительной работы по следующим направлениям:

-формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в деятельности школы.

- разработка и реализация мер, направленных на профилактику алкоголизма, наркомании и других вредных привычек.

- нормализация учебной нагрузки.

- повышение грамотности родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.

В школе система оздоровительной работы, включает в себя методическое, спортивно-оздоровительное, образовательную и воспитательную область, ученическое самоуправление, систематическую работу по охране труда и технике безопасности и по контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их соблюдением.

Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья, каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания обучающихся. Классные руководители проводили тематические классные часы по данному направлению и обучающиеся участвовали во всех спортивных соревнованиях школьного и муниципального уровня. Уделялось внимание охвату обучающихся горячим питанием ( 80 % обучающихся охвачены питанием).

В рамках целевой операции «Здоровье» проведена акция «Спорт как альтернатива вредным привычкам». Классными руководителями проведены тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся.

В этом году проведена неделя здоровья, которая открылась беседами и классными часами. Кульминацией недели стали маршрутная игра для 1-6 классов с викториной и веселыми спортивными соревнованиями и конференция старшеклассников «Как прожить долго молодым и здоровым». На конференцию были приглашены гости. Динамичную и эмоциональную ноту придало выступление агитбригады "Здравия желаем!". Выступление сельского участкового напомнило подросткам об опасности наркомании и комендантском часе. Участники конференции сопровождали свои выступления презентациями, видороликами, практическими советами.

Два раза в год в форме соревнований проводились турслёты. Дети очень любят эти мероприятия, участвуют в полном составе, помогают друг другу. Активное участие в мероприятий приняли родители. Вместе с детьми они проходили разные препятствия, были активными болельщиками.

В ноябре прошёл месячник безопасности под руководством учителя ОБЖ Швецова мероприятия реализованы согласно плану.

В рамках международного дня отказа от курения проводилась акция «Меняю сигарету на конфету» не только в школе, но и на территории села. Старшеклассники в присутствии односельчан и учащихся школы демонстративно уничтожали выменянные сигареты.

Ко дню борьбы с туберкулёзом выпустили агитлистовки и распространили по селу.

В декабре прошёл конкурс «Спасатели, вперёд!». Конкурс проходил в форме полюбившейся ребятам маршрутной игры и закончился спортивными состязаниями по звеньям.

В день защитника Отечества мальчишки соревновались в ловкости, находчивости и физической выносливости.

В школе на протяжении ряда лет ведется систематическая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Цель работы –сохранение здоровья обучающихся, воспитание их культуры поведения на улице, в транспорте и обучение ПДД. Придавая важное значение деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, педагогический коллектив школы работу осуществляет в сотрудничестве с инспекторами ГИБДД и родителями, постоянно совершенствуя формы и методы изучения детьми ПДД и их пропаганды.

В школе каждый год составляется план мероприятий по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. План разрабатывается в разных направлениях: работа с родителями, с классами, с сотрудниками ГИБДД.

Классные руководители уделяют большое внимание изучению Правил дорожного движения. Своими задачами они ставят:

· применение инновационных технологий и современных форм, методов обучения и воспитания обучающихся, направленных на предупреждение несчастных случаев с детьми на улицах, дорогах и во дворах;

· вовлечение родителей в процесс обучения несовершеннолетних основам безопасного поведения на дорогах, проведение бесед на родительских собраниях;

· повышение качества знаний и навыков детей по Правилам дорожного движения;

· совершенствование системы мониторинга знаний обучающихся по ПДД;

· активизация деятельности школьной редакции в освещении вопросов пропаганды ПДД.

В начале нового учебного года на классных часах и родительских собраниях всегда поднимается вопрос о безопасности дорожного движения. Родителям и детям даются рекомендации об обязательном применении ремней безопасности и детских удерживающих устройств, о необходимости ежедневного напоминания детям соблюдения правил безопасного поведения на дорогах и т. д. Классные часы проходят в разных формах: беседы, диспуты, решение ситуационных задач, занятия-практикумы, ролевые игры, и т. д. Многие классные руководители используют для достижения поставленных целей современные компьютерные технологии.

Для оказания методической и практической помощи классным руководителям постоянно пополняется методическая база по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В настоящее время в школе имеется методическая литература и наглядные пособия, оформлены стенды по ПДД.

Для проведения уроков, викторин по ПДД классными руководителями создаются учебные презентации. В обучении широко используются печатные пособия по ПДД, многие из которых созданы обучающимися. Умение использовать информационно-коммуникационные технологии позволило обучающимся раскрыть свои творческие и коммуникативные способности, расширить свой кругозор.

Имеется папка с разработками внеклассных мероприятий по безопасности дорожного движения для различных возрастных групп. Помощь в организации работы по изучению ПДД оказывает школьная библиотека, в которой находится в наличии фонд дисков, в том числе и по правилам дорожного движения, дополнительная литература.

Деятельность по обучению детей основам безопасного поведения на дорогах осуществляется через уроки ОБЖ в среднем и старшем звене, занятия «Окружающий мир» в 1-4 классах, систему работы классного руководителя, через развитие движения ЮИД(рук. ).

Анализ работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что в школе ведется значительная работа по пропаганде правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Основываясь на имеющийся положительный опыт работы, школа находится в постоянном поиске новых форм и методов работы по данному направлению.

Успешной работе школы по данному направлению способствует информационное обеспечение - подписка на российскую газету «Добрая Дорога Детства». Рисунки, статьи в школьную газету «Шкода», фотографии с различных мероприятий, видеосъемки показывают, что детям интересно заниматься изучением правил движения. Не менее интересным становится подготовка этих мероприятий, в которой школьники принимают активное участие.

Инструктажи по БДД проводились на линейках каждую неделю. На совещаниях при директоре для педагогов, на классных часах для учащихся по окончании каждой четверти проводились инструктажи о безопасном отдыхе детей в каникулярный период.

Перед выездом на соревнования и конкурсы для учащихся обязательно проводится инструктаж о правилах поведения на дороге.

В течение года в школе работали спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол». Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях. Проведены соревнования среди учащихся школы. В школе накоплен интересный опыт проведения различных массовых физкультурно – оздоровительных мероприятий с обучающимися. Уже несколько лет школа занимает 2 место по спорту.

В целях оздоровления учащихся учителем ОБЖ организуются ежемесячные поездки в плавательный бассейн с. Белогорье.

Результат:

1. Реализация программы «Дорогой доброго здоровья» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2. Стабильные результаты спортивных достижений.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления.

Проблемное поле:

1.  Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания в школе.

2.  Уменьшение количества здоровых детей

3.  . Привлечение родителей к совместной деятельности.

Возможные пути решения проблем:

1. Ремонт школьного спортзала.

2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

3.Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.

4. Привлечение медицинских работников к совместной профилактической деятельности.

6.  Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию.

Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположен огромный цветник, посаженный руками самих детей, оформлен школьный двор, который ежегодно участвует в районном конкурсе «Школьный двор». Здесь не только со вкусом оформленные клумбы и цветники, но различные фигуры животных и сказочных героев, сделанные руками учащихся и родителей. Школьники под руководством опытных педагогов и собирают семена, проводят их коллибровку, сушат, а потом высаживают на рассаду. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (ремонт и уборка учебных кабинетов, уборка пришкольной территории и территории села и т. п.). Педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения и активно привлекает родителей.

7.  Экологическое воспитание в школе осуществляется, начиная с младшего школьного возраста и заканчивая лишь в старших классах. Так как в школе нет отдельного предмета по экологии, то лучшей формой проведения занятий по данному направлению являются внеклассные занятия. На внеклассных мероприятиях по экологическому воспитанию рассматриваются вопросы: что будет представлять собой наша планета после нас, будет ли это гора мусора или зеленый лес, отравленная речка или голубое озеро, продукты из закрытых теплиц или свои овощи с грядки.

Для учащихся проведены классные часы по экологическому воспитанию, на которых учащиеся изучали правила поведения на природе. Любовь к природе начинается с малого. Ребята активно ухаживают за деревьями в школьном дворе, изучают растения и уход за ними.

Продолжается сотрудничество с эколого-биологическим центром в г. Благовещенске. Ребята под руководством педагогов и участвовали в конкурсах.

Среди учащихся начальных классов проведён конкурс рисунков «Мы в ответе за нашу планету» мероприятие «Экологическая кругосветка», в рамках Дня земли для 5-11кл проведёна акция «Планета в опасности».

Ребята в результате таких занятий чувствуют свою ответственность перед природой, которая нуждается в их заботе и защите.

8.  Дополнительное образование