Образовательная программа специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I вида города Кирова Калужской области (стр. 6 )

На отлично окончили 3 обучающихся – 3%.

На «4» и «5» окончили 29 обучающихся - 30,6%.

С одной «3» окончили 11 человек – 11,2%.

В 2012 – 2013 учебном году перед коллективом учителей Кировской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната 1 вида стояли следующие задачи:

Первая ступень:

- повышение уровня общего развития за счёт максимальной компенсации дефекта и осуществления всестороннего воспитания глухого дошкольника;

- подготовка детей к обучению в школе;

- учёт психо-физических возможностей глухих дошкольников.

Вторая ступень: (начальное образование)

- формирование положительной мотивации к обучению;

- коммуникативная направленность в обучении языку;

- применение разнообразных форм организации деятельности глухих школьников;

- целенаправленное формирование умственной деятельности;

- широкое использование предметно-практической деятельности.

Третья ступень (основное общее и среднее (полное) общее образование)

- формирование прочных, устойчивых знаний основ наук;

- повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности;

- дальнейшее формирование навыков культуры умственного труда;

- углубленная отработка всех уровней языковой системы за счёт усиления внимания к синтаксическому и семантическому аспектам коммуникативных единиц и способам их варьирования;

- специальное выделение базовых лексико-грамматических структур для оформления знаний по разным учебным предметам;

- осуществление дальнейшего мониторинга психического, физического и интеллектуального развития;

- приобщение к здоровому образу жизни через систему воспитания.

Четвёртая ступень – профессиональное обучение:

- освоение глухими учащимися теоретических основ наук;

- развитие практических способностей глухих учащихся;

- овладение основами профессиональных знаний;

- мониторинг психического, физического и интеллектуального развития;

- коррекционная работа.

Анализ статистики образования.

Работа педколлектива в истекшем году была направлена на решение поставленных задач. Какие результаты обученности мы имеем в нашей школе? Какие тенденции можем отметить за последние четыре года?

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения по классам за 4 года.

Класс	2009- 2010уч. год Успеваемость Кач. обучения	уч. год Успеваемость Кач. обучения	уч. год Успеваемость Кач. обучения	уч. год Успеваемость Кач. обучения	Классный руководитель
1А	80% 80%	85,7% 71,4	100% 50%	100% 40%	ТетеревёнковаЛА
2А	100% 20%	-	100% 60%	100% 66%	ВолодинаЮ. В. - ТетеревёнковаЛА
3А	100% 100%	100% 40%	100% 50%	100% 40%	СероваГ. В.
4А	100% 40%	100% 50%	80% 40%	100% 50%	ТришкинаО. В.
5А	100% 80%	100% 20%	100% 40%	100% 40%
5Б	100% 80%	-	-	-
6А	100% 50%	100% 80%	100% 16,6%	100% 40%
6Б	-	100% 80%	-	-
7А	100% 17%	100% 50%	100% 80%	100% -
7Б	-	-	100% 50%
8А	-	100% 17%	100% 66,6%	100% 40%	-
8Б	-	-	100% -	100% 80%
9А	100% 43%	-	100% 16,6%	100% 60%
9Б	-	-	-	100% -
10А	100% 33%	100% 43%	-	100% 33%	-
11	100% 33%	100% 50%	100% 33%	-	А. -
12	100% 50%	100% 50%	100% 50%	100% 33%
Вспомогательные классы
2В			100% 25%	-	-
3В	100% 25%	-	100% -	100% 25%	МарьинаГ. И. -
4В	-	100% -	-	100% -	-
5В	100% 60%	-	100% -	-	- -
6В	100% 40%	- 100% 40%		100% -	-
6Г		100% 50%
7В	100% 20%	-	100% 50%	-	- -
7Г			100% 50%	-	-
8В 8Г				100% 50% 100% 50%
Проф. А		100% -	100% 22%	100% - 100% 50%
Проф. Б

Сравнительный анализ успеваемости в 1 – 12 классах за 4 года.