Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка» (стр. 3 )

Методическая работа в рамках оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Искорка» строится на проблемно-диагностической основе, комплексном и индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования педагогов.

Для реализации данной программы используются следующие технологии: технология сюжетно – ролевой игры, технология КТД, методика организации детского самоуправления в лагере с дневным пребыванием.

Имеется методическое обеспечение программ объединений дополнительного образования: методические разработки, наглядные и дидактические пособия, и игры, тесты, кроссворды, викторины и карты.

8.3  Материально - техническое обеспечение

Для работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Искорка» администрация МБОУ ДОД ДДТ предоставила два кабинета для игровых комнат, два кабинета для организации дневного сна, кабинеты для занятий объединений дополнительного образования, актовый зал для проведения массовых воспитательных мероприятий.

Игровой материал и инвентарь	Мячи: резиновые, волейбольные, футбольные   Обручи   Скакалки   Шашки, шахматы   Кольцебросы   Бадминтон   Игры настольные
Оборудование	Столы и стулья   Компьютеры   Мультимедийный проектор   Микрофон   Видеомагнитофон   Магнитофон   Телевизор   Цифровой фотоаппарат   Принтер   Сканер

9  Система информирования общественности о деятельности лагеря, взаимодействие со СМИ

В МБОУ ДОД ДДТ функционирует сайт, посредством которого осуществляется информирование воспитанников «Дворца детского (юношеского) творчества», их родителей, социума о деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Искорка». В течение организационного периода, начиная с апреля, на сайте выкладывается информация по вопросам работы лагеря. В период основного этапа работы лагеря на сайте размещаются фоторепортажи об отдыхе и оздоровлении воспитанников лагеря «Искорка». По итогам работы лагеря на сайте планируется размещение материалов по результатам работы педагогов и отдыха детей.

10  Система внешних контактов лагеря

На протяжении всего существования оздоровительного лагеря «Искорка» сложилась система взаимодействия с социумом, которая помогает в решении основных целей и задач лагеря. В данной программе были продолжены традиции социального партнерства, тем не менее, в рамках каждого направления деятельности лагеря были определена своя география взаимодействия.

Оздоровительное направление	Экологическое направление	Творческое направление	Досуговое направление
бассейн «Ариэль»	Станция юных натуралистов	театр Драмы	парк имени

11  Система контроля и оценки результативности

Этап реализации программы	Вид контроля	Цель	Метод	Ответственный	Выход
подготовительный	предварительный	Выявление готовности учреждения к работе оздоровительного лагеря «Искорка»: ·  состояние кабинетов и других помещений, необходимых для работы лагеря; ·  состояние документации оздоровительного лагеря; ·  наличие Программы смены, плана реализации; ·  подготовка педагогических кадров к работе в условиях оздоровительного лагеря; ·  укомплектованность лагеря детьми	проверка состояния кабинетов проверка документации изучение проверка документации		Совещание при директоре МБОУ ДОД ДДТ
организационный	тематический	Отслеживание особенностей протекания адаптационного периода у детей	Диагностические исследования	воспитатели	Справка
основной	текущий тематический	Проверка соблюдения основных режимных моментов Проверка выполнения планов работы объединений дополнительного образования Анализ воспитательных мероприятий по плану реализации программы Выявление творческих способностей воспитанников лагеря 6.1.1Отслеживание уровня психологической комфортности пребывания ребёнка в отряде Выполнение условий договора с ФГУЗ КБ – 50 Выполнение условий договора с КШП, МБОУ СОШ №1 по вопросам питания	наблюдение собеседование посещение изучение планирования посещение диагностические исследования изучение документации наблюдение	НадинЛ. А воспитатели	Справка Совещание Справка Педсовет Справка Справка педсовет
заключительный	итоговый	6.1.2Отслеживание психоэмоциональной комфортности детей в итоговый период Изучение степени удовлетворенности пребывания в оздоровительном лагере «Искорка» Анализ эффективности программы «Наперегонки с ветром»	Диагностические исследования		Справка педсовет

П Л А Н

производственного контроля детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка»

№ п/п	Объект исследования	Определяемый показатель	Ответственный исполнитель	Период контроля	Нормативные документы
1	Территория санаторно-оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка»	Санитарно-техническое состояние территории ДОЛ, оценка качества уборки территории образовательного учреждения	Начальник оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка», зам. по хозяйственной части	ежедневно	СанПин 2.4.4.2 Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул.
2	Соблюдение норм площадей помещений.	Комплектование отрядов с учётом норм площадей	Начальник оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка»	Перед началом ЛОК	СанПин 2.4.4.2 Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул.
3	Соблюдение требований к мебели, ее расстановкой и соответствием мебели ростовым данным детей	Соответствие мебели требованиям санитарных норм и правил	Начальник оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка», зам. по хозяйственной части	Перед началом ЛОК	СанПин 2.4.4.2 Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул.
4	Состояние естественного и искусственного освещения	Контроль качества мытья окон. Обеспечение в помещениях нормируемых уровней искусственной освещенности с использованием допустимых светоприборов.	Начальник оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка», зам. по хозяйственной части	Перед началом ЛОК	СанПин 2.4.4.2 Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул.
5	Медицинское обслуживание детей	Контроль санитарно-технического состояния медицинского кабинета. Наличие необходимого оборудования и инструментария. Контроль за физическим состоянием детей.	Начальник оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка», М/сестра	ежегодно	СанПин 2.4.4.2 Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул.
6	Организация оздоровительного процесса	Контроль составления и соблюдения режима дня, проведения культурно-массовых мероприятий, занятий в кружках в соответствии с требованиями санитарных норм и правил, согласование его с ЦГСН.	Начальник оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка», старшая вожатая	ежедневно	СанПин 2.4.4.2 Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул.
7	Санитарное состояние и содержание помещений МОУ ДОД ДДТ	Контроль за качеством проводимых уборок помещения, правильностью приготовления и использования моющих и дезинфицирующих средств. Контроль за качество карантинных мероприятий.	Начальник оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка», мед. сестра	ежедневно В период карантина	СанПин 2.4.4.2 Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул.
8	Организация медицинских осмотров работников оздоровительного учреждения	Контроль прохождения медицинских осмотров	Начальник оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка»	Перед началом ЛОК	Приказ № 000н Минздравсоцразвития
9	Дезинфекционные мероприятия	Организация проведения работ по дезинфекции помещений.	Медсестра, зам. по хозяйственной части
10	В случаях аварийной ситуации	Сообщать незамедлительно в течении 1 часа	Начальник оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка»

12  Система лечебно – профилактической работы в учреждении

Медицинское сопровождение осуществляется на основании Договора № 6 с ФГУЗ ФМБА России КБ – 50 от 01.01.2001.

13  Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере

В связи с тем, что в МБОУ ДОД ДДТ отсутствует штатный психолог, психологическое сопровождение участников смены не ведется.

В течение смены проводятся диагностические исследования, обработку которых будут осуществлять методисты методической секции учреждения.

14  Организация питания

Питание в оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Искорка» организовано на основании Договора с Комбинатом школьного питания (Договор на оказание услуг организации питания воспитанников детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе МБОУ ДОД ДДТ. Питание организуется на базе МБОУ СОШ №5 на основании ДОГОВОР № 3/2013 о совместной деятельности по организации питания воспитанников летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка» от 01.01.01г.

Список литературы

1. «Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе». Л. Соколова. Новосибирск. 2007.

2. «С игрой круглый год» . Сибирское университетское издательство. Новосибирск. 2006.

3. «Школьная площадка» , Новосибирск. 2006.

4. , Щетинская дополнительного образования: приоритет духовности, здоровья и творчества. – Казань – Оренбург, Центр инновационных технологий, 2001

5. Байбородова работа в детском загородном лагере. – Ярославль: Академия развития, 2003

6. Газета «Педсовет» за год.

7. Газета: «Последний звонок» за год.

8. , , Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

9. , , Кипарис-4: Учебно–практическое пособие для воспитателей и вожатых.- М.:Педагогическое общество России, 2003.

10.  Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

11.  Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», №2 – 2008.

12.  Серия: «Праздник в школе». Минск. «Красико-Принт». 2007.

Приложение№ 1

Диагностики, применяемые в оргпериоде

Анкета 1.

Дорогие ребята!

Просим вас ответить на предложенные вопросы нашей анкеты.

Меня зовут (Ф. И. О.)_________________________________

Мне нравится, когда меня называют (указать)____________________

Какой Я (написать прилагательные, которые меня характеризуют) _________________________

Дома в свободное время я увлекаюсь: танцами, литературой, прикладным творчеством, музыкой, пением, спортом, театром, туризмом, рисованием, журналистикой, свой вариант________________

Мои ожидания от смены (отметить выбранные варианты).

а) получить новые знания о

б) лучше понять и узнать себя;

в) познакомиться с новыми людьми;

г) беспечно провести время;

д) что-то ещё (указать)

Я пришел в лагерь, чтобы (продолжи фразу)

В своих сверстниках я ценю больше всего (отметь 3 наиболее важных для тебя качества).

Честность, взаимоуважение, решительность, взаимопомощь, чувство юмора, общительность, интеллект, внешние данные, сильный характер, аккуратность, достоинство, благородство поступков, инициативность, целеустремленность, ответственность.

Анкета 2

Диагностика психоэмоциональной комфортности на начало смены:

  Хотел ли ты пойти в лагерь?

  Ты когда-нибудь отдыхал в лагере?

  Легко ли ты находишь друзей?

  Ты общительный человек?

  Легко ли ты переносишь суету, шум, детский гам?

  Ты человек организованный?

  Можешь ли ты попросить о помощи в сложной ситуации?

  Умеешь ли ты подчиниться решению коллектива, вожатого?

  Можешь ли ты сам, без посторонней помощи найти себе дело по душе?

  У тебя чаще бывает хорошее настроение?

  Любишь ли ты придумывать дела, праздники, принимать в них участие?

  Любишь ли ты спорт?

  Уверен ли ты, что твоя жизнь в лагере пройдет весело и интересно?

Диагностики, применяемые в основной период

Опросник психоэмоционального состояния

  Если бы твое настроение было бы цветом...

  Если бы твои вожатые были цветом....

  Если бы лагерь был цветом

  Найди своё место в кругу психологического комфорта.

  В отряде меня не обижают.

  В отряде мне хватает любви, понимания, принятия, внимания.

  Я точно знаю, что вожатые в любой момент придут ко мне на помощь.

  Мне кажется, что я хорошо проведу время в лагере.

  Я не жалею, что приехал в лагерь.

Уровень психологической комфортности пребывания ребёнка в отряде

10 - высокий уровень, максимум комфортности.

7 - легкий дискомфорт

5 - 50/50

3 - весьма ощутимый дискомфорт

О - низкий уровень, максимум дискомфорта.

Диагностики, используемые в итоговом периоде

Диагностика психоэмоциональной комфортности ребёнка

(на конец смены)

1.Время, проведённое в лагере, я бы оценил...

2.У меня в лагере было чаще хорошее настроение...

3.В отряде у меня появились новые друзья...

4.Я хотел бы побывать в лагерь ещё раз...

5.Мне кажется, вожатый уважает, ценит меня:

а) да,

б) нет,

в) не знаю.

6.Вожатые наказывали меня

а) часто,

б) иногда,

в) никогда.

7.Самым трудным для меня в лагере было...

8.За время, проведенное в лагере, я стал (научился, изменился) ...

9.Больше всего в моих вожатых мне нравится, я бы хотел этому научиться у них...

10.Больше всего за смену мне понравилось, запомнилось...

11.Покидая лагерь, я хотел бы сказать...

Диагностика, используемая ежедневно

Подводя итоги дня, каждый участник оценивает своё личное участие в каждом деле, как отработал совет дела, микрогруппа и отряд в целом. Общая оценка складывается из мнений каждого и может быть выражена рисунком, цветом, фразой.