Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка» (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА»

Областной смотр - конкурс «Лучший лагерь Нижегородской области»

Номинация "Лагеря с дневным пребыванием"

Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка»

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПАС»

г. Саров

2013

Содержание

Содержание__________________________________________________________________ 2

Информационная карта программы______________________________________________ 4

1 Аналитическая справка о деятельности лагеря с дневным пребыванием «Искорка» за г. г._____________________________________________________________________ 10

2 Пояснительная записка____________________________________________________ 22

3 Нормативно-правовая база_________________________________________________ 27

4 Содержание деятельности__________________________________________________ 28

5 Механизм реализации программы «Экологический компас»____________________ 33

6 План реализации программы_______________________________________________ 35

7 Ресурсное обеспечение____________________________________________________ 37

7.1 Кадровое обеспечение.___________________________________________________ 37

7.2 Методическое обеспечение_______________________________________________ 38

7.3 Материально - техническое обеспечение____________________________________ 38

8 Система информирования общественности о деятельности лагеря, взаимодействие со СМИ 40

9 Система внешних контактов лагеря__________________________________________ 41

10 Система контроля и оценки результативности_______________________________ 42

11 Система лечебно – профилактической работы в учреждении__________________ 46

12 Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере__________________ 47

13 Организация питания____________________________________________________ 48

Список литературы__________________________________________________________ 49

Приложение№ 1_____________________________________________________________ 50

Приложение _____________________________________________________________ 56

Приложение _____________________________________________________________ 66

Приложение _____________________________________________________________ 68

Информационная карта программы

Название программы:	«Экологический Компас»
Составители программы:	зав. аэрокосмическим отделом методист по УВР –
Руководитель реализации программы в 2011г.	зав. аэрокосмическим отделом
Территория, представившая программу:	г. Саров, Нижегородской области
Адрес и место проведения:	Нижегородской области, г. Саров, пр. Ленина, МБОУДОД ДДТ, оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Искорка», –94-00
Форма проведения:	Сюжетно - ролевая игра.
Цель программы:	Оздоровление и развитие творческих способностей детей, формирование экологической культуры и в условиях летнего оздоровительного лагеря «Искорка».
Направления деятельности:	Экологическое, оздоровительное, досуговое, творческое.
Срок проведения и количество смен:	27, 19 дней, 1 смена
Кадры:	Педагогический коллектив Дворца детского творчества.
Условия участия:	Участник смены – обучающийся объединения дополнительного образования «Дворца (детского) юношеского творчества», заявление родителей, медицинская справка от школьного врача.
Содержание:	Игра - путешествие, которая подразумевает специально организованное соревнование в решении коммуникативных задач и имитацию предметно-практических действий участников, исполняющих строго заданные роли в условиях вымышленной ситуации. Участники смены листают экологический календарь, определяют направления деятельности по Компасу и выполняют задания Секретной Экологической Службы.

2  Аналитическая справка о деятельности лагеря с дневным пребыванием «Искорка» за г. г.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец детского (юношеского) творчества» более 30 лет является активным участником летних оздоровительных кампаний и продолжительное время единственным учреждением дополнительного образования детей осуществляющее такую деятельность в г. Сарове Нижегородской области. В лагере с дневным пребыванием детей «Искорка» МБОУ ДОД ДДТ сложились традиции по организации содержательного летнего досуга для детей и подростков. С 1980 по 2011 гг. лагерь являлся лагерем санаторного типа и активно сотрудничал с Федеральным государственным бюджетным учреждением здравоохранения «Клинической больницей № 50» (ФГУЗ КБ №50).

В 2010 – 2011 гг. санаторно – оздоровительный лагерь «Искорка» функционировал 1 смену. Работа данного лагеря осуществлялась согласно Положению о городском санаторно-оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей «Искорка» и договору с ФГУЗ КБ № 50 ФМБА России, который заключался ежегодно. Отбор детей на санаторное лечение осуществлялся санаторно-курортной комиссией Детской поликлиники ФГУЗ КБ № 50 ФМБА России. Каждый год комиссия отбирала 60 детей от 7 до 14 лет с хроническими заболеваниями желудочно-кишечного тракта, органов дыхания, нервной системы, кожи, нарушением обмена веществ, аллергическими заболеваниями. Пребывание детей в лагере «Искорка» являлось профилактикой правонарушений в каникулярный период, а также помощью семьям в организации именно санаторно – оздоровительного отдыха в условиях нашего города, что значительно сокращало расходы на организацию такого отдыха за пределами Сарова.

В 2012 лагерь «Искорка» стал оздоровительным лагерем с дневным пребыванием детей, поменялся контингент детей, отдыхающих в лагере. Основной целевой аудиторией стали обучающиеся объединений МБОУ ДОД ДДТ.

Ежегодно в лагере проходили оздоровление около 30% детей из неполных семей. В 2012 году количество таких детей сократилось более чем в 2 раза по сравнению с 2011 годом, и в 4 раза в сравнении с 2010 годом. Изменение социального состава детей в 2012, прежде всего, связано с тем, что изменился контингент детей.

Социальный паспорт лагеря «Искорка» 2гг.

В 2010 году второй год подряд посещали лагерь «Искорка» - 12 человек, в течение трех лет в лагере оздоровились – 10 человек. В 2011 году 3 человека отдыхали в «Искорке» более трех лет, в течение двух лет первый месяц каникул в санаторно – оздоровительном лагере впервые проводили 20 человек.

Педагогический состав санаторно – оздоровительного лагеря «Искорка» формировался из педагогических работников МБОУ ДОД ДДТ. Подбор кадров для работы в лагере «Искорка» осуществлялся администрацией учреждения. Учитывался тот факт, что на протяжении нескольких лет образовался коллектив педагогов, ежегодно работающих в санаторно – оздоровительном лагере «Искорка», поэтому администрация учреждения старалась сохранять основной состав педагогических работников.

Квалификация педагогических работников, работающих

в лагере «Искорка» гг.

Несколько лет подряд в лагере работали следующие педагоги: , , В санаторно – оздоровительном лагере «Искорка» сложился высококвалифицированный, профессиональный, творческий коллектив педагогов.

Педагогический коллектив лагеря, тесно взаимодействуя с медицинскими работниками, уделял большое внимание оздоровительным мероприятиям, включающим в себя лечебно-физкультурный комплекс (утренняя гимнастика), прием процедур в амбулаторном отделении детского санатория, постоянный надзор медицинской сестры, трехразовое диетическое питание, двухразовый прием минеральной воды за 20 мин до еды, прогулки на природе.

На сменах санаторно – оздоровительного лагеря «Искорка» важнейшим условием эффективности работы являлись взаимосвязь и единство действия врачей, педагогов, родителей по профилактике заболеваний и оздоровления детей, а также по предупреждению обострения заболеваний желудочно-кишечного тракта воспитанников.

В лечении детей использовалась база амбулаторного отделения детского санатория. Дети получали:

üводолечение (циркулярный душ, жемчужные ванны, вихревые ванны, подводный душ-массаж),

üтеплолечение (озокерит, магнитотерапия),

üэлектролечение (электрофорез, СМТ-форез, электросон, Д’Арсонваль, ДМВ, УФО, КУФ, СМТ, амплипульс),

üмассаж шейно-воротниковой зоны спины, конечностей, ЛФК;

üспелеотерапия, горный воздух;

üмедикаментозная терапия согласно диагнозу.

Как видно из графика, ежегодно увеличивалось число детей, которые получали лечение в амбулаторном отделении детского санатория. Как правило, за время работы санаторно – оздоровительного «Искорка» обострений хронических заболеваний не было, острые заболевания не зарегистрированы.

Кроме этого, в лагере была выстроена система мероприятий по оздоровлению и формированию здорового образа жизни, которая включала в себя:

l  спортивные игры на свежем воздухе;

l  проведение физкультминуток в объединениях (мастерских);

l  беседы по пропаганде здорового образа жизни, оказанию первой медицинской помощи;

l  проведение мероприятий, прогулок в лесо-парковой зоне;

l  оформление уголка здоровья.

Для организации работы санаторно – оздоровительного лагеря» Искорка» администрация МБОУ ДОД ДДТ предоставила необходимую материально – техническую базу. В распоряжении воспитанников лагеря были кабинеты объединений учреждения: кабинет юных натуралистов и экологов, библиотека, актовый зал, просмотровый зал, Музей детства, выставка работ учащихся Дворца детского (юношеского) творчества, две игровых комнаты. Для практических работ использовались зимний сад, участок, детский парк, примыкающий к зданию Дворца детского (юношеского) творчества.

Качественные результаты организации летнего отдыха детей и подростков показали такие формы жизнедеятельности детей и подростков в условиях лагеря с дневным пребыванием как сюжетно – ролевые игры. Форма реализации программы игра – путешествие подразумевает специально организованное соревнование в решении коммуникативных задач и имитацию предметно-практических действий участников, исполняющих определенные действия в условиях вымышленной ситуации.

Основной темой в 2010гг стала культура безопасности. Выбор данной тематики не случаен. Первый месяц лета, как правило, является адаптационным после школьного режима. Дети больше времени проводят без присмотра взрослых на улице, остаются одни в квартире. Именно в это время возникает необходимость профилактики безопасного поведения в условиях каникулярного отдыха. Педагоги санаторно – оздоровительного лагеря «Искорка» решали данную задачу посредством программы «Приключения в Светофории».

В программе «Приключения в Светофории» воспитанники лагеря в стране «Светофории» посещали учебно-познавательные занятия и участвовали в творческо-игровых формах работы, которые были направлены на изучение теории и практики безопасного поведения на улицах и дорогах, профилактику детского дорожно-транспортного травматизма. Занятия в объединениях дополнительного образования (хореография, вокальное, краеведение, изо) помогали воспитанникам лагеря проявлять свои творческие способности и ориентироваться в правилах сюжетно – ролевой игры.

В 2011 году в санаторно – оздоровительном лагере «Искорка» была реализована программа с аэрокосмической тематикой, так как МБОУ ДОД ДДТ является членом Всероссийского молодежного аэрокосмического общества и имеет всю необходимую материальную и методическую базу для успешного проведения этой программы через сюжетно-ролевую игру. Актуальность данной программы заключалась в том, что 2011 год в нашей стране был объявлен годом космонавтики и празднования 50 - летия полета человека в космос. Имя этого русского летчика теперь знает весь мир - Юрий Гагарин стал символом мощи человеческого разума и небывалого научного прорыва нашей страны в ушедшем XX веке. Педагогическим коллективом было решено уделить внимание проблеме понимания у воспитанников тесного взаимодействия Человека – Природы - Космоса. Для этого во время смены работала «Космошкола». В космошколе действовали следующие объединения дополнительного образования: «Веселые нотки», «Гитара», «НТМ», «Экоша», «Танцевальный калейдоскоп», «Волшебный гипс».

В 2012 году в оздоровительном лагере «Искорка» была реализована программа «Наперегонки с ветром» Эта программа стала последовательным продолжением проекта «Я – дворцовец!» воспитательной системы учреждения «Река творчества», в рамках цикла мероприятий, обращенных на сотрудничество с общественной организацией ветеранов Военно – морского флота. На уровне учреждения данная программа лагеря с дневным пребыванием детей позволила расширить и углубить взаимодействие со средой. «Дворец детского (юношеского) творчества», являясь субъектом воспитательного пространства нашего города, всегда вело работу с различными городскими учреждениями, социальными институтами, общественными организациями. Но взаимоотношения, как правило, носили разовый характер и не давали ощутимых воспитательных результатов. В рамках воспитательной системы «Река творчества» был разработан механизм такого социального взаимодействия:

  1 уровень: социальное сотрудничество – разовый характер взаимодействия по реализации воспитательной задачи узкой направленности;

  2уровень: социальное партнерство – система воспитательных спланированных мероприятий, направленных на решение воспитательных задач;

  3 уровень: субъект воспитательной системы.

Примером взаимодействия третьего уровня может служить пятилетний опыт сотрудничества с общественная организация ветеранов Военно - морского флота им. . Началось все с одного мероприятия в год – торжественного возложения цветов к памятнику , установленному на территории учреждения. Затем добавились встречи с ветеранами ВМФ, беседы о жизни и ратных подвигах , истории ВМФ. В настоящее время можно говорить о субъект-субъектных отношениях с этой общественной организацией, направленных на гражданское образование и патриотическое воспитание воспитанников «Дворца детского (юношеского) творчества»

В ходе игры – путешествия «Наперегонки с ветром», отряд-экипаж преодолевал испытания четырёх стихий (Огня, Воды, Земли, Воздуха), решал поставленные перед ним задачи (интеллектуальные, логические, творческие, умением взаимодействовать в команде и т. п.). Участники смены познакомились с традициями флота на выставке, посвященной истории ВМФ (библиотека им. В. Маяковского), с реальными и выдуманными героями, читая книги о море известных советских и российских писателей. Итогом творческого путешествия участников смены стала встреча с членами общественной организации ветеранов военно – морского флота имени , на которой ребята представили ветеранам творческий подарок - музыкально – хореографическую постановку «На всех парусах».

Во всех вышеперечисленных программах лагерных смен функционировали органы детского самоуправления. Возрастной состав лагеря, а это дети и подростки от 7 до 14 лет, позволил ввести именно самоуправление. В «Искорке» образовался костяк ребят, которые посещали лагерь ежегодно, знали его традиции. Именно такие воспитанники стали ядром органа детского самоуправления. Структура детского самоуправления в условиях временного коллектива детей и подростков была разработана с учетом особенностей санаторно – оздоровительного лагеря «Искорка». Была четко выстроена система самоуправления как внутри отрядов, так и на общелагерном уровне. В зависимости от тематики смены изменялись названия первичных коллективов, трансформировались функции структурных подразделений высшего органа самоуправления.

В санаторно – оздоровительном лагере «Искорка» сложились традиции во взаимодействии с социумом. При организации жизнедеятельности лагеря «Искорка» была создана система внешних контактов. Эта система была продумана таким образом, чтобы учитывались особенности санаторно – оздоровительной специфики лагеря, так и тематики каждой из программ. Для решения главной задачи санаторно – оздоровительного лагеря «Искорка» - организация оздоравливающего досуга – основными партнерами МБОУ ДОД ДДТ являлись ФГУЗ КБ 50 (санаторий «Солнышко»), КШП (комбинат школьного питания), МБОУ ДОД «Молодежный центр» (бассейн «Ариэль»). В рамках тематики смен, посвященных культуре безопасности, организаторы сотрудничали с МЧС, в том числе с пожарными частями, ГИБДД. Для организации содержательного, познавательного, творческого досуга воспитанники лагеря посещали ПКиО им. П.М. Зернова, театр Драмы, театр «Кузнечик», городской музей, к/т «Россия», выставочный зал, библиотеку им. В.В. Маяковского и т. д.

В процессе реализации тематических программ санаторно – оздоровительного лагеря проводились диагностические исследования. Основными целями и задачами диагностики являлись:

  создание банка стартовых данных на детей;

  отслеживание динамики адаптации детей в лагере;

  изучение эмоциональной и психологической комфортности пребывания детей в лагере;

  изучение степени удовлетворенности детей и подростков программами смен.

Диагностика 2010 года.

Целью диагностики является выявление интересов и склонностей детей, их знаний о правилах дорожного движения в целом. В результате диагностики было выявлено следующее:

Ø  ребята приходят в лагерь с хорошим настроением, им нравятся мероприятия, проводимые в лагере; воспитатели, которые с ними работают;

Ø  за время работы лагеря каждый ребенок обрел нового друга;

Ø  воспитанники лагеря знают правила дорожного движения;

Ø  в группе участников смены нет явно выраженных лидеров, но при необходимости формируются творческие и организаторские группы для проведения внутриотрядных и общелагерных мероприятий. В обоих отрядах есть люди, способные взять на себя роль руководителя в каком-то деле. В целом в группе сформирован положительный психологический климат и стремление у ребят к общению друг с другом. Но при этом существует группа ребят, легко меняющих свои приоритеты в общении. Постоянное изменение форм и видов деятельности, смена временных мини-групп и индивидуальный подход педагога позволил включить представителей этой категории в общелагерные мероприятия.

В качестве количественного анализа можно считать

  проведение выставок – 3;

  экскурсий – 5;

  тематические занятия, беседы – 6;

  участие детей в общелагерных мероприятиях – 10.

Работа лагеря построена таким образом, что каждый ребенок может выступать как организатором мероприятия, так и участником и просто слушателем. Многие мероприятия проводили сами ребята, воспитатели выступали в роли слушателей.

Диагностика 2011года

В анкетировании приняли участие 58 детей.

Мальчиков: 34

Девочек:24

Возраст детей:

	6 лет	7 лет	8 лет	9 лет	10 лет	11 лет	12 лет	13 лет
мальчики	1	2	8	9	6	6	1	1
девочки	1	4	2	1	8	3	1	4
всего	2	6	10	10	14	9	2	5

  Дети лагеря учатся в разных школах города.

  Интересы, увлечения детей посещающих лагерь разнообразны, самыми популярными являются – рисование, музыка, чтение, танцы.

  Кружки, которые посещают дети в городе или школе, самыми популярными являются – музыкальная школа, танцевальный и вокальный кружок, плавание.

  В лагере дети отдали предпочтение (нужно было выбрать два кружка для посещения)

  Лига – танцоров – 15;

  Лига – певцов (1) – 8;

  Лига – певцов (2) – 12;

  Лига – конструкторов – 24;

  Лига – художников – 9;

  Лига – мастеров из глины – 15.

  дети готовы участвовать во всех мероприятиях лагеря;

  дети рассказывали о себе, своей мечте, домашних животных;

  ожидания детей от смены практически одинаковы, каждых хотел бы найти друзей, оздоровиться и интересно провести время.

2012 год

Анкета оргпериода

33% респондентов дают себе позитивные характеристики:

добрый, дружелюбный, вежливый.

В свободное время участники смены увлекаются:

  прикладное творчество - 76%;

  чтение - 9%

  игры настольные и компьютерные - 14%;

  спорт - 4%;

  танцы - 6%

Ожидания от смены:

·  новые знания о творчестве - 52%;

·  лучше понять и узнать себя - 2%;

·  познакомиться с новыми людьми - 71%;

·  беспечно провести время - 19%;

·  оздоровиться - 4%;

·  просто так - 4%

·  научиться новому 9%.

В своих сверстниках участники смены ценят:

  честность - 62%;

  взаимоуважения - 29%

  взаимопомощь - 33%

Таким образом, в 100% у участников смены выявлено положительное отношение к самому себе и другим участникам смены.

Социометрия

В первые дни смены был изучен социометрический статус детского коллектива: деловой и личностный. В опросе участвовали 21 чел: 5 мальчиков и 16 девочек.

На момент опроса явный деловой лидер - 1 чел. При построении социометрической мишени было выявлено несколько сформированных микроколлективов из воспитанников, обучающихся в одном объединении. Детей - изгоев не выявлено.

Проведена анкета «Профиль интересов», цель которой определить профиль интересов каждого воспитанников данное время и помочь определиться в направлении творческой деятельности. Всего опрошено - 27 человек. Были получены следующие результаты:

Данная методика позволила организаторам смены более эффективно сформировать творческие рабочие группы из ребят при подготовке к финальной постановке смены «На всех парусах», учитывая индивидуальные особенности и потребности каждого участника смены.

Социометрия.

При повторном социометрическом исследовании в конце смены. Было опрошено 27 человек. Статус предпочитаемого делового лидера приобрели по итогам смены 5 человек. При построении социометрической мишени были выявлены изменения состава микроколлективов: ребята основывали свой выбор на единстве интересов, а не по факту принадлежности к одному объединению.

Санаторно – оздоровительный лагерь «Искорка» - это место где можно с удовольствием оздоровиться, с увлечением отдохнуть, найти новых друзей и развить свои творческие способности.

3  Пояснительная записка

Летние каникулы – долгожданная пора для всех детей и подростков: закончились школьные занятия, появилось много свободного времени. Особенно это время ценно для тех, кто погружен в творческую деятельность. Именно такие увлеченные ребята занимаются в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Дворце детского (юношеского) творчества». Для того чтобы творческий процесс был непрерывным воспитанникам объединений дополнительного образования «Дворца детского (юношеского) творчества» было предложено стать участниками творческой смены в оздоровительном лагере «Искорка». Ребята смогут посвятить все свободное время любимому делу, а также оздоровиться и стать участниками увлекательной игры – путешествия «Экологический Компас».

Актуальность данной программы заключается в том, что она является логическим продолжением работы по становлению воспитательной системы «Река творчества» МБОУ ДОД ДДТ. Приоритетными целями и задачами воспитательной системы учреждения являются:

  формирование творческой самоопределяющейся личности ребенка;

  развитие мотивации к познанию и творчеству у обучающегося;

  творческое развитие личности.

Эти задачи стали ориентиром для определения целеполагания, форм и методов творческой смены «Экологический Компас».

Становление воспитательной системы «Река творчества» происходит в условиях следующих процессов:

  самоопределение педагога в позиции воспитателя;