Образовательная программа (стр. 1 )

Утверждаю Директор школы: ______________ ВВ Суковатый Протокол заседания педагогического совета № _9 от « 5» сентября 2011

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Масальская средняя общеобразовательная школа

Масали, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт образовательной программы МАОУ Масальская СОШ	3-5
Раздел I. Информационная справка о школе	6-27
Раздел II. Аналитическое обоснование программы	28-31
Раздел III Цели и задачи. Приоритетные направления образовательного учреждения	33-35
Раздел IV. Особенности организации образовательного процесса Содержание образования. Учебный план	36-59
Раздел V. Программно - методическое обеспечение.	60-67
Раздел VI Система оценивания результатов образовательной деятельности.	68-71
Список литературы	72-73

Паспорт образовательной программы

Наименование	Образовательная программа
Разработчики программы	Педагогический коллектив МАОУ Масальская СОШ, Управляющий совет. Состав разработчиков: ВВ Суковатый– директор школы, ТГ Григорьева - зам. директора по УВР, НА Емельянова – педагог - организатор
Научно-методические основы разработки программы	Закон «Об образовании»; Конституция Российской Федерации Типовое положение об общеобразовательном учреждении Федеральная целевая программа «Дети России»; Президентская инициатива «Наша новая школа». Конвенция о правах ребенка; Закон Тюменской области «Об основах функционирования образовательной системы в Тюменской области»; Устав школы.
Кем принята	Педагогический совет, от 5 сентября 2011 г., протокол
Цель программы	Установить предметное и надпредметное содержание образования в школе, развитие успешной личности ребёнка, становление его способностей быть полноценной, социально-активной, конкурентно-способной личностью в условиях общеобразовательной школы путём создания оптимальных организационных, социально-культурных и педагогических условий.
Приоритетные направления:	1.  Укрепление физического и психического здоровья обучающихся через формирование культуры здорового образа жизни, соблюдения оптимальной организации учебного дня с учётом возрастных особенностей детей, санитарно-гигиенических норм. 2.  Предоставление каждому обучающемуся возможности самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскроются его способности и возможности, что позволит обеспечить высокий уровень соответствия результатов обучения требованиям стандартов образования, обеспечения социальной адаптированности выпускников школы. 3.  Совершенствование эффективности образовательного процесса и работы педагогического коллектива посредством внедрения в практику новых информационных технологий. 4.  Совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям. 5.  Выработать единые установки в подходе к воспитанию в школе и семье. 6.  Изучать, обобщать и внедрять в практику педагогический опыт, связанный с реализацией проектных методик, овладение повышенным содержанием образования; 7.  Создание единого информационного пространства школы. 8.  Совершенствование оперативного управления школой на основе систематизации информационных потоков для развития и обеспечения соответствующего государственным требованиям качества образования.
Ожидаемые результаты программы и индикаторы для оценки их достижения	1. Повышение качества образовательного процесса. 2. Обеспечение соответствия уровня профессионализма, компетентностей педагогов требованиям социального запроса. 3. Обеспечение преемственности в работе с одарёнными детьми на разных возрастных этапах. 4. Освоение и использование в образовательном процессе новых технологий, в том числе информационно-коммуникационных. 5. Создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство образовательного учреждения.
Срок действия программы	С 5.09.2011 года по 01.09.2014 года
Этапы реализации программы	1.  гг. – подготовительный  Диагностика состояния учебно-воспитательного процесса. Выявление сильных и слабых сторон; приведение нормативно - правовой базы в соответствие с Уставом МАОУ Масальская СОШ. Разработка и внедрение новых форм образования - расширение системы дополнительного образования, как на платной, так и бесплатной основе, расширение форм индивидуального образования, расширение форм за счет сотрудничества с Вузами, колледжами и другими образовательными и культурными учреждениями. Широкое использование технологий ЕГЭ и централизованного тестирования. Модернизация материально - технической базы: обновление компьютерной техники и видеотехники, обновление и модернизация материальной базы учебных кабинетов, музейной комнаты, библиотеки, медицинского кабинета, совершенствование медиатеки. гг. – преобразующий Достижение обязательного минимума содержания, гарантированного Конституцией РФ для каждого гражданина уровня образования, представляющего необходимую основу для полноценного развития личности и возможности продолжения образования в профессиональной сфере. Создание «ситуации успеха», реализация личностного потенциала обучающегося. Коррекция нормативно-правовой базы школы. Совершенствование содержания предпрофильного образования. Освоение новейших технологий обучения и воспитания обучающихся, в том числе информационных, интерактивных, проектных и др. Обучение педагогического коллектива информационным и Интернет-технологиям. Анализ и совершенствование базы программно-методического обеспечения образовательного процесса, реализация комплексно-целевых программ. Диагностика и анализ уровня обученности обучающихся. Широкое использование независимой экспертизы знаний обучающихся, широкое участие обучающихся школы в централизованном тестировании и ЕГЭ. Совершенствование процесса интеграции основного и дополнительного образования. Развитие системы непрерывного образования через сотрудничество с вузами, ССУЗами, СПО, НПО и другими учреждениями образования и культуры. гг. – заключительный.  Подведение итогов, обобщение опыта работы, выявление новых проблем для дальнейшего регулирования и коррекции. Корректировка образовательной программы в соответствии с полученными результатами.
Структура Программы	-Паспорт образовательной программы. -Информационная справка о школе. -Аналитическое обоснование программы. -Цели и задачи. Приоритетные направления образовательного учреждения. -Особенности организации образовательного процесса. Содержание образования. Учебный план. -Программно-методическое обеспечение. -Система оценивания результатов образовательной деятельности. -Список литературы.
Ресурсное обеспечение реализации Программы	- бюджетное финансирование; - спонсорские средства; - добровольные пожертвования.
Порядок управления реализацией Программы	Корректировка Программы осуществляется рабочей группой, отслеживающей результаты выполнения Программы по направлениям с различной периодичностью: - мониторинг результатов учебного процесса – один раз в четверть; - мониторинг здоровья обучающихся – один раз в полугодие; -мониторинг эффективности реализации Программы – в соответствии с выделенными критериями; - контроль за целевым использованием финансовых средств, за расстановкой кадров – один раз в год. Управление реализацией Программы осуществляется администрацией школы и Управляющим советом.

Раздел I.

Информационная справка о школе

Раздел I. Информационная справка о школе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Масальская средняя общеобразовательная школа была открыта в 1976 году.

В 2011 учебном году в школе проводился частичный капитальный ремонт.

Образовательное учреждение является общеобразовательным учреждением по своей организационно-правовой форме до 04.04.2011 года было муниципальным. С 04.04.2011 – Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение.

Школа ориентирована на обеспечение современного качества образования на основе личностно-ориентированного подхода и применения здоровьесберегающих технологий.

На 5 сентября 2011 г. в школе в 11 классах обучается 258 человек.

Школа включает в себя три ступени обучения.

1 ступень – начальное общее, продолжительность обучения – 4 года. Обучение осуществляется по современным программам: «Перспективная начальная школа », специальной (коррекционной) программе 8 вида.

2 ступень – основное общее, продолжительность обучения составляет 5 лет. Обучение осуществляется по общеобразовательным программам и специальной (коррекционной) программе 8 вида. На этой ступени осуществляется предпрофильная подготовка, организованная через работу элективных курсов и специальной работе по профориентации. Профориентационной работой занимаются классные руководители, учителя предметники.

3 ступень - среднее общее образование, продолжительность обучения составляет 2 года. Обучение осуществляется по общеобразовательным программам. Ведутся предметные курсы, которые готовят ребят к ЕГЭ.

Основной целью воспитательной работы является развитие нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. На основе выдвинутых задач сконструированы воспитательные планы и программы, план работы по воспитательной работе, планы работ классных коллективов. Выполняя закон РФ «Об образовании», «Национальную доктрину образования» и «Федеральную программу развития образования России», в школе разработаны и реализуются комплексная программа воспитания школьника, программа работы летнего оздоровительного лагеря «Дружба», «Одаренные дети», «Здоровье».

Характеристика коллектива обучающихся школы:

В школе обучается 258 человек в 11 классах-комплектах:

1-4 кл.	5-9 кл.	10-11 кл.
Всего об-ся	Класс-компл.	Всего об-ся	Класс.-компл.	Всего об-ся	Класс.-компл.
97	4	113	5	48	2

Образовательный процесс осуществляется в одну смену.

Процесс обучения начинается с 8.30

Продолжительность урока 45 мин.

Уровень обученности за 3 года

Учебный год	Общая успеваемость, %	Качественная успеваемость, %
	100	39
	100	39,2
	100	40

Наблюдается рост качественной успеваемости обучающихся.

Для осуществления процесса индивидуализации обучения, при устранении пробелов, в знаниях обучающихся разработана система дополнительных занятий.

Информация об обучении и воспитании детей с особыми

образовательными потребностями

год	Количество обучающихся по специальной (коррекционной) программе 8 вида										Кол-во об-ся в ОУ детей-инвалидов	Индивиду-альное обучение детей-инвалидов
всего обуч-ся	1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
	10	1		2	1		1	2	3		7	4
	12	1			4	1		1	2	3	7	4
	12		2	1		4	1		1	3	6	3
	12		2	2	1	1	4	1		1	7	4

Несохранение контингента обучающихся

Учебный год

Несохра-нение контингента

в том числе отсев

% несохра-нение контингента

в том числе % отсева

Причины выбытия

всего

в том числе

всего

в том числе

всего

в том числе

всего

в том числе

выбыли

1- 9 кл.

10 – 11 кл.

1- 9 кл.

10 – 11 кл.

1- 9 кл.

10 – 11 кл.

1- 9 кл.

10 – 11 кл.

ВСШ (УКП (г))

СПО

НПО

на курсы

искл. За неуд. Повед.

Отчислен по неуспев.

Спец. Учр. (УИН)

трудоустроены

не трудоустроены

не обуч.

Армия

др. прич. (указать)

0

0

0

Все годы сохраняется контингент, отсева нет