Анализ работы методической службы ДОУ за учебный год (стр. 7 )

Цель работы: создание условий для социализации дошкольников.

Задачи работы: организовать взаимодействие с учреждениями, расположенными в ближайшем от ДОУ социуме.

Использовать формы взаимодействия такие, как экскурсии и познавательные программы.

Таблица 29 – взаимодействие с учреждениями

Наименование учреждений	Формы взаимодействия	Цель взаимодействия	Документ о взаимодействии	Результат взаимодействия
планируемый	полученный
МБОУ СОШ № 4	План взаимодействия, экскурсии, взаимопосещения мероприятий, совместные конкурсы, выставки.	Создание единого образовательного пространства, развитие дошкольников на этапе подготовки к школьному обучению.	Договор от 01.09.2011 г., план взаимодействия.	Знакомство педагогов ДОУ с программой начальной школы «Школа – 2100» Знакомство родителей с программами начальной школы. Развитие мотивационной готовности детей к обучению в школе.	Проведение встреч, экскурсий, совместные выставки, конкурсы, взаимопосещения.
больница»	Плановые осмотры детей врачами.	Охрана и укрепление здоровья воспитанников, своевременное выявление и лечение заболеваний.	Договор от 01.01.2001 г.	Своевременное медицинское обследование дошкольников.	Прививки детям ставятся на участках. Не все узкие специалисты выезжают в ДОУ для медицинского обследования дошкольников.
Ачинский городской драматический театр. Театральная студия «Эдельвейс», г. Ачинск	Детские спектакли.	Приобщение детей к культурным традициям, развитие интереса к театральному искусству.		Ознакомление дошкольников с лучшими театральными постановками. Ознакомление детей с учреждениями культуры города.	Дети посмотрели 3 спектакля. Дошкольники знают о месте нахождения театра, знакомы с правилами поведения в нем.
Шарыповский, Минусинский, Братский драматические театры.	Детские спектакли.	Приобщение детей к культурным традициям, развитие интереса к театральному искусству.		Знакомство детей с театральными постановками. Ознакомление детей с учреждениями культуры других городов.	Дошкольники знакомы с правилами поведения во время спектаклей. Имеют представление о том, что и в других городах есть театры.
Ачинский краеведческий музей.	Экскурсии, проведение праздников.	Приобщение детей к культурным традициям, развитие интереса к истории города, края.		Ознакомление дошкольников с культурным наследием.	Дети побывали на экскурсии в музее, посетили «Покровские посиделки», выставку рептилий и экзотических животных, выставку тропических бабочек. Имеют представление о том, какие экспонаты можно увидеть в музее, знакомы с правилами поведения в музее. Дети 3 разновозрастной группы побывали на автобусной экскурсии по городу «Памятные места города».
МОУ Центр «Спутник»	Принимают участие в работе педсоветов, методических часов, родительских собраниях. Проводят семинары, консультации и практические занятия с элементами тренинга.	Проводят психолого-педагогическую и социальную диагностику психического здоровья дошкольников.	Договор от 01.09.2011 г.	обследование детей с отклонениями в развитии по направлению ПМПк образовательного учреждения; диагностика детей, идущих в 1-й класс; оказание методической помощи	Дети с проблемами в развитии посещали занятия логопеда и психолога; 2 раза за учебный год специалисты центра оказывали методическую помощь воспитателям.

Выбор учреждений, с которыми взаимодействует ДОУ, традиционен.

50 % наших выпускников идут в СОШ № 4, поэтому на протяжении 6 последних лет наблюдается тесное сотрудничество.

МБОУ Центр «Спутник» оказывает как методическую помощь, так и помогает педагогам и родителям решить проблемы в развитии детей, так как в ДОУ нет специалистов: логопеда, психолога.

Ежегодно взаимодействуем с учреждениями культуры (театры, музей).

Из-за несоответствия медицинского кабинета ДОУ требованиям СанПиН, прививки детям ставятся на участках. Обследование выпускников не было полностью проведено в детском саду, т. к. не все узкие специалисты приезжали в ДОУ. Это создает дополнительные трудности для родителей.

IV. Система дополнительного образования.

Задачи работы по данному направлению:

1)  способствовать всестороннему развитию личности дошкольника;

2)  развивать профессиональные (аналитические, прогностические) умения педагогов по формированию у детей элементов познавательно - речевой

деятельности.

Таблица 30 – кружковая работа

Форма организации	Направление деятельности	Наименование и автор программы	Количество детей	Результат
ожидаемый результат	полученный результат
Кружковая деятельность «Умелые ручки»	художественно-творческая	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . ООП ДО Технологии: С. Соколова, , , .	10	Развитие мелкой моторики, сенсорное развитие, умение детей применять нетрадиционные средства и способы изображения.	Наблюдается положительная динамика в развитии мелкой моторики у дошкольников, дети имеют представление о применении нетрадиционных средств изображения, применяют полученные знания в самостоятельной деятельности.
«Сосчитай-ка»	интеллектуальное	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . ООП ДО ,	10	Развитие элементарных математических представлений.	У детей развиты познавательные интересы к математике.
«Поем и пляшем»	музыкальное	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . ООП ДО «Музыкальные шедевры»	10	Положительная динамика музыкальных способностей детей.	Уровень усвоения программы: высокий - 7 детей, средний - 3.

Выбор форм и направлений дополнительного образования строится в приоритетном направлении познавательно-речевого развития.

При планировании и организации работы с разновозрастными детьми педагоги ориентируются на программы двух возрастных групп «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , и ООП ДО.

Вариативная часть учебного плана в направлении познавательно-речевого развития дошкольников дополняется парциальной программой «Юный эколог» , которая интегрируется в различные виды совместной деятельности (учебной и игровой) и кружки: «Сосчитай-ка», «Умелые ручки», «Поем и пляшем».

Работы детей из кружка «Умелые ручки» регулярно оформлялись в группе на стенде «Наш вернисаж». Дети, занимающиеся в кружке, участвовали в конкурсах разного уровня (ДОУ, города и России): «Портрет моей мамочки», «Город мастеров», «Новогодик»..

Проблема остаётся прежняя: отсутствие дополнительных площадей.

Таблица 31 - организация работы групп кратковременного пребывания. ГКП нет.

Кол-во групп	Кол-во детей	Руководитель группы	Образование	Наличие курсов повышения

- указать: цель, задачи работы по данному направлению работы, наличие программы и плана работы с детьми, посещающими данные группы

- указать сохранность контингента воспитанников

- выводы, выявленные проблемы, пути их решения.

V. Качество образования воспитанников.

Таблица 32 - уровень освоения общеобразовательной программы

Уровень	учебный год	учебный год
количество человек	% от общего количества воспитанников	количество человек	% от общего количества воспитанников
высокий	14	25,9	19	34,5
средний	36	66,7	31	56,4
низкий	4	7,4	5	9,1
всего	54	100	55	100

Таблица 33 - уровень психологической готовности детей к школе

Уровень	учебный год	учебный год
количество человек	% от общего количества воспитанников	количество человек	% от общего количества воспитанников
готов	10	18,5	10	18,2
условно готов	1	1,9	2	3,6
не готов	0	0	0	0

Вывод:

Полученные результаты были прогнозируемы, т. к. по результатам диагностики в начале учебного года 2 ребёнка были на низком уровне.

В прошлом учебном году 1 выпускник посещал занятия с психологом в центре "Спутник". Он и показал условную готовность к школе. Этот ребёнок учится в СОШ № 4.

В учебном году 2 выпускника по результатам диагностики специалистов центра "Спутник" условно готовы к обучению. С этими детьми ведется индивидуальная работа.

VI. Общие выводы по итогам работы методической службы ОУ:

Достаточное внимание уделяли вопросам, обсуждаемым на августовской педагогической конференции (2011 г.).

Президентские инициативы находили отражение в деятельности нашего ДОУ: повышение квалификации педагогов, охрана и укрепление здоровья детей, новые стандарты в образовании.

Тема ООП ДО и ФГТ на следующий учебный год останется актуальной из-за своей масштабности и разного квалификационного уровня подготовки педагогов.

Надеемся, что с 01 июля 2012 года положительно решится вопрос увеличения зарплаты педагогическим кадрам, что должно сказаться на активности многих педагогов.

Серьезная работа проходила с аттестуемым педагогом.

Проблемой, препятствующей деятельности методической службы в ДОУ, является отсутствие в штатном расписании должности методиста или старшего воспитателя.

Проблемой является и то, что уже несколько месяцев мы не можем найти грамотного делопроизводителя из-за отсутствия отдельного рабочего места и мизерной оплаты труда.

Существенным препятствием считаю огромный вал бумаг, с которым невозможно справиться. Большую часть времени занимает работа с бумагами, а не с педагогами.

Хотелось бы надеяться, что хотя бы что-то из вышесказанного поменяется в лучшую сторону. Тогда появится возможность повышать свой профессиональный уровень и качество работы педагогов ДОУ.

Заведующий МБДОУ «Детский сад № 7» .