Курсы повышения квалификации педагогических работников по теме
«Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»
Уважаемые педагоги!
Вы стали слушателями курсов повышения квалификации педагогических работников по теме «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе», которые проводит кафедра здоровьесберегающих технологий и безопасности жизнедеятельности ГОУ ДПО Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров.
Предлагаем Вам ознакомиться с необходимой информацией о порядке проведения курсов и Вашего участия в них.
Категория слушателей: учителя физической культуры, учителя-предметники всех предметных областей, педагоги учреждений дополнительного образования, завучи по воспитательной работе, социальные педагоги.
Количество часов: 144 часа (2 сессии по 72 часа).
Цель КПК: содействовать повышению профессиональной компетентности слушателей в вопросах сохранения и укрепления здоровья, реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе учреждений общего и дополнительного образования детей.
В ходе курсов будут рассмотрены следующие вопросы:
- основы здоровьесберегающей организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях;
- технологии мониторинга и экспертизы результатов внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;
- средства и методы формирования ЗОЖ и профилактики злоупотребления психоактивными веществами детьми и подростками в образовательном учреждении;
- пути внедрения здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс в условиях Сахалинской области.
Внимание! Документ об окончании курсов (Свидетельство) получает только тот слушатель, который участвовал в обеих сессиях, успешно выполнил 80 % письменных заданий в период 1 сессии, сдал интегрированный зачет и защитил методическую разработку в период 2 сессии.
1 сессия (теоретическая) проводится в заочной форме с использованием дистанционных образовательных технологий в индивидуальном режиме без отрыва от работы. В ситуации отсутствия Интернет, учебные материалы курса могут быть представлены на бумажных или электронных носителях, которые передаются слушателям при непосредственном общении с заведующим кафедрой или методистом кафедры здоровьесберегающих технологий и безопасности жизнедеятельности.
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.
В ходе 1 сессии слушатель выполняет следующие виды деятельности:
В ходе 1 сессии слушатель выполняет следующие виды деятельности:
- формирует по образцу заявление на участие в курсах (общую заявку формирует образовательное учреждение или методический кабинет муниципального отдела образования) (прил. 2, 3) и предоставляет заявление руководителю курсов;
- выполняет регистрацию на дистанционном образовательном портале ИРОСО (http://newdes. *****/);
- работает с учебными материалами, размещенными на дистанционном образовательном портале института либо работает с пакетом (кейсом) учебных материалов, полученным на бумажных или электронных носителях при непосредственном общении с руководителем курсов;
- изучает лекционный материал, выполняет письменные работы и тестовые задания в соответствии с методическими рекомендациями для обучающегося (слушателя) по изучению учебного материала (прил. 5);
- согласно графику обучения (прил. 4) направляет выполненные работы для проверки сетевому преподавателю в соответствии с рекомендациями на портале (при обучении на дистанционном образовательном портале ИРОСО http://newdes. *****/) либо отправляет файлы выполненных заданий на электронный адрес сетевого преподавателя (*****@***ru, *****@***ru, elantseva. *****@***ru), либо сдает работы в письменном или электронном виде сетевому преподавателю при непосредственном общении;
- анализирует комментарии преподавателя, полученные после проверки выполненных работ, в случае необходимости дорабатывает выполненные задания;
- получает допуск к участию во 2 сессии и итоговой аттестации при условии успешного выполнения не менее 80 % письменных заданий;
- на основе рекомендаций (прил. 1) разрабатывает основное содержание методической разработки по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении.
Методические указания по использованию лекционного курса:
В лекциях раскрываются принципиальные и наиболее важные аспекты определенной темы, затрагиваются проблемные и дискуссионные вопросы, указываются пути их решения. Качественное усвоение электронного лекционного курса позволит Вам эффективно выполнить тестовые задания. Для более углубленного изучения теоретического материала Вам предлагается список литературы.
Методические указания по выполнению письменных заданий:
1.Письменная работа представляет собой, как правило, исследовательское задание, направленное на изучение школьных факторов риска, влияющих на состояние здоровья учащихся и педагогов; формирование компетенций здорового образа жизни, культуры здоровья слушателей; либо самостоятельную работу, направленную на изучение, реферирование и конспектирование литературных источников, подготовку сообщений и методической разработки.
2.Результаты выполнения письменной работы сохраните в файле под именем Pism_Familу1-2.doc (цифры соответствуют номеру темы) с указанием Вашей фамилии.
Например: Pism_Ivanov1-2.doc или Pism_Sergeev1-2.doc)
3. Отправка результата:
- при обучении на дистанционном образовательном портале СОИПиПКК (http://newdes. *****/) результаты выполнения письменной работы направьте для проверки и получения дальнейших рекомендаций по изучению курса сетевому преподавателю согласно рекомендациям на портале;
- допускается отправка файлов выполненных заданий на электронный адрес сетевого преподавателя:
*****@***ru, *****@***ru, elantseva. *****@***ru.
- допускается сдача работы в письменном или электронном виде сетевому преподавателю при непосредственном общении (каб.14 СОИПиПКК).
Методические указания по выполнению тестовых заданий:
1. Тестирование – одна из наиболее эффективных форм диагностики и контроля знаний слушателей. Тестовые формы зарекомендовали себя как одно из наиболее перспективных средств повышения эффективности управления качеством образовательного процесса. К безусловным достоинствам тестовых технологий относятся объективность и независимость контроля, высокая разрешающая способность и точность оценки, оперативность контроля большого количества слушателей и наиболее полный охват тестовыми заданиями изученного курса. Кроме этого при тестовом контроле обеспечиваются единые требования к оценке знаний слушателей по разделам программы.
2.Ответьте на вопросы теста, используя теоретический материал, изложенный в лекционном курсе.
3.Вопросы теста составлены таким образом, что они имеют только один правильный ответ. Правильные ответы маркируйте цветом (например, б) в 2 раза выше;);
4.Если вопрос теста предполагает открытый ответ (например: установить термин, определение которого представлено выше), то впишите его после слова «Ответ:»;
5.При оценивании результатов тестирования используется 2-х бальная система оценки, каждый правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов. Оценка «отлично» ставится в том случае, если общая сумма баллов за правильные ответы составляет от 81 до 100 % от количества вопросов; оценка «хорошо» – 71-80 %; оценка «удовлетворительно» – 51-70 %; оценка «неудовлетворительно» – 50 и менее %.
6. Результаты выполнения теста сохраните в файле под именем Test_Familу1-1.doc (цифры соответствуют номеру темы) с указанием Вашей фамилии.
Например: Test_Ivanov1-1.doc или Test_Sergeev1-1.doc)
7. Отправка результата:
- при обучении на дистанционном образовательном портале СОИПиПКК (http://newdes. *****/) результаты выполнения теста направьте для проверки сетевому преподавателю согласно рекомендациям на портале;
- допускается отправка файлов с результатами выполненных тестов на электронный адрес сетевого преподавателя:
*****@***ru, *****@***ru, elantseva. *****@***ru.
- допускается сдача выполненного теста в письменном или электронном виде сетевому преподавателю при непосредственном общении (каб.14 СОИПиПКК).
Методические указания по участию в сетевом форуме:
Сетевой форум является одной из форм периодического контроля, позволяет определять качество усвоение слушателями учебного материала по разделам программы. Такой контроль запланирован два раза в первую сессию. Тема сетевого обсуждения: «Здоровьесбережение в государственных образовательных стандартах второго поколения». Дата и время форума указываются в учебном плане обучающегося (слушателя). В режиме реального времени сетевой преподаватель будет беседовать со слушателями по указанной теме.
Вопросы для первого сетевого обсуждения:
1.Назовите средства, методы формирования культуры здоровья и здорового образа жизни обучающегося в общеобразовательном учреждении, формы организации внеурочной деятельности оздоровительной и физкультурно-спортивной направленности в ФГОС второго поколения?
2.Выразите свое обоснованное мнение о готовности Вашего образовательного учреждения к внедрению ФГОС НОО второго поколения.
3. Обсуждаются ли в Вашем образовательном учреждении вопросы здоровья учителями (на педсоветах, тематических занятиях), учащимися (в ходе опросов, анкетирования), их родителями (на родительских собраниях)? Приведите примеры.
4.Владеете ли Вы технологией исследовательской и проектной деятельности? Обоснуйте ответ.
5.Принимаете ли Вы участие в инновационных процессах школы, связанных со здоровьесберегающей деятельностью учреждения? Назовите мероприятия и приведите примеры Вашего участия.
Вопросы для второго сетевого обсуждения:
1.Дайте характеристику санитарно-гигиеническим условиям Вашего образовательного учреждения в соответствии с нормами СанПиН?
2.По каким показателям можно оценить эффективность организации учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения с позиции здоровьесбережения?
3.Охарактеризуйте физиологические особенности возрастного развития обучающихся в общеобразовательной школе или учреждении дополнительного образования (на примере младшей, средней или старшей возрастной группы).
4.Что входит в функциональные обязанности педагога, психолога, медицинского работника в процессе реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении?
5. Владеете ли Вы техникой оказания первой доврачебной помощи? Обоснуйте ответ примером из Вашей практической деятельности.
2 сессия (практическая) проводится в очной форме на базе института развития образования Сахалинской области, муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 6» г. Южно-Сахалинска ведущими специалистами института в области здоровьесберегающих технологий.
Для участия в практических занятиях и «Мастер-классах» по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе слушателям необходимо иметь спортивную форму и спортивную обувь.
Итоговый контроль осуществляется в ходе проведения второй сессии. Целью итогового контроля уровня компетентности слушателей является проверка степени готовности педагога к реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
Полная информация о технологии выполнения методической разработки Вы найдете в файле «Рекомендации по выполнению методической разработки».
Регистрация слушателей для участия во 2 сессии проводится «__» ________ в 9:00 часов в кабинете № 14 ИРОСО.
Контактные телефоны и электронная почта преподавателей, ведущих курсы:
8 (42-рабочий), (сотовый),
Преподаватели:
- зав. кафедрой ЗСТ и БЖ, к. п.н. Николай Михайлович Савостин (*****@***ru);
- к. п.н., доцент кафедры ЗСТ и БЖ Светлана Александровна Пронкина (*****@***ru);
- ст. преподаватель кафедры ЗСТ и БЖ, врач МУЗ «Детская городская больница г. Южно-Сахалинска» Татьяна Николаевна Еланцева (elantseva. *****@***ru);
- координатор, методист кафедры ЗСТ и БЖ Марина Дмитриевна Воробьева.
Подробную программу курсов повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе» можно приобрести в издательстве института.
Будьте здоровы и до встречи на курсах.
