Русский язык 2 класс (УМК «Школа России») (стр. 13 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе авторской программы по технологии, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

1. Технология: Чудесная мастерская: учебник для 2 класса. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008.

2. Технология: рабочая тетрадь к учебнику «Чудесная мастерская» для 2 класса в 2 ч.- Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.

3. методические рекомендации к учебникам для 1-4 классов. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009. –

4. . Технология, учебник для 3 класса.- Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2008.

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета технология являются:

· практико-ориентированная направленность содержания обучения;

· применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

· применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Основные содержательные линии

С учетом специфики данного учебного предмета в примерной программе выделены четыре содержательные линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал:

· «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности»;

· «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической дея-тельности)»;

· «Домашний труд»

Цели обучения

· развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

· освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

· овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

· воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

· выделять признаки и свойства объектов окружающего мира;

· высказывать суждения на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств, конструктивных особенностей;

· осуществлять поиск и обработку информации

· умение использовать измерения для решения практических задач;

· планировать и организовывать свою деятельность и др.

В результате изучения технологии ученик должен

знать/понимать

· роль трудовой деятельности в жизни человека;

· распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

· влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

· область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств основные источники информации;

уметь

· выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

· осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами;

· получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи

· изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

· соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

· создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

· осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· поиска, преобразования, хранения и применения информации для решения различных задач;

· соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой;

· создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

· осуществления сотрудничества в совместной работе

К концу 2-го класса учащиеся должны:

знать:

· простейшие виды технической документации (чертеж, эскиз, рисунок, схема);

· способ использования линейки как чертежно-измерительного инструмента для выполнения построений и разметки деталей на плоскости;

· способ построения прямоугольника от двух прямых углов с помощью линейки;

· что такое развертка объемного изделия (общее представление), способ получения развертки

· условные обозначения, используемые в технических рисунках, чертежах и эскизах разверток;

· способы разметки и вырезания симметричной формы из бумаги (по половине и ¼ формы);

· что такое композиция (общее представление), об использовании композиции в изделии для передачи замысла;

· что такое барельеф, технику выполнения барельеф

· как выглядит полотняное переплетение нитей в ткани;

· что разметку деталей на ткани можно выполнять по шаблону и способом продергивания нити;

· как сделать бахрому по краю прямоугольного изделия из ткани с полотняным переплетением нитей;

· швы «вперед иголку» и «через край», способы их выполнения;

· о технологических и декоративно-художественных различиях аппликации и мозаики, способах их выполнения

· о символическом значении народной глиняной игрушки, ее основных образах;

уметь:

· правильно использовать линейку как чертежно-измерительный инструмент для выполнения построений на плоскости;

· с помощью линейки строить прямоугольник от двух прямых углов;

· читать технический рисунок и схему с учетом условных обозначений и выполнять по ним работу;

· выполнять несложные расчеты размеров деталей изделия, ориентируясь на образец или технический рисунок;

· чертить простые прямоугольные развертки (без соблюдения условных обозначений);

· выполнять разметку квадрата на прямоугольном листе бумаги способом сгибания; выполнять разметку по предмету;

· выполнять изображения в технике барельефа; лепить круглую скульптуру из целого куска, пользоваться специальной палочкой и стекой;

· изготавливать несложные фигуры из бумаги в технике оригами;

· создавать простые фронтальные и объемные композиции из различных материалов;

· выполнять разметку на ткани способом продергивания нитей;

· выполнять разметку на ткани по шаблону; выкраивать из ткани детали простой формы;

· выполнять бахрому по краю изделия из ткани с полотняным переплетением нитей;

· выполнять швы «вперед иголку» и «через край»;

· выполнять несложные изображения в технике мозаики (из бумаги и природных материалов);

· анализировать конструкцию изделия и выполнять работу по образцу;

· придумать и выполнить несложное оформление изделия в соответствии с его назначением.

Весь курс обучения представляет собой единую систему взаи­мосвязанных тем, которые постепенно усложняются от класса к классу и при этом раскрывают многообразные связи предметной практической деятельности человека с его историей и культурой, а также с миром природы. Каждый год обучения является сту­пенью в познании этих связей. Продвижение учащихся происхо­дит последовательно от одного блока к другому, но в то же время оно не является строго линейным. Скорее наоборот, освоение большинства программных проблем, в силу их глубины и разносторонности, строится по концентрическому принципу, и школь­ники с разной степенью проникновения касаются их на разных ступенях единого курса.

Главным в содержании обучения является нравственно-эсте­тический и социально-исторический омыт человечества, отражен­ный в материальной культуре. Поскольку на уроках ручного тру­да учащиеся изготавливают именно вещи, то появляется воз­можность сосредоточить внимание детей на важнейших аспектах мира вещей. При этом все профессионально-практические знания и умения не остаются за пределами данной программ мы, а являются ее составными элементами

Содержание курса.

Новые приемы работы и средства выразительности в изделиях (8 часов).

Свойства материалов, их изменение и использование в работе над изделиями. Изготовление квадрата. Оригами. Композиция. Общее понятие о композиции. Ошибки при составлении композиции.

Простые симметричные формы. Разметка и вырезание симметричных форм. Симметрия и асимметрия в композиции. Использование симметрии и асимметрии в изделии.

Особенности свойств природных материалов и их использование в различных изделиях для создания образа. Приемы работы с различными природными материалами. Композиция из засушенных растений. Создание изделий из природных материалов на ассоциативно-образной основе («Превращения»; «Лесная скульптура»).

Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование и оформление изделий для праздника (9 часов)

Привила и приемы разметки прямоугольника от двух прямых углов. Упражнения. Что такое развертка объемного изделия. Получение и построение прямоугольной развертки. Упражнения в построении прямоугольных разверток. Решение задач на мысленную трансформацию форм, расчетно-измерительных и вычислительных. Использование особенностей конструкции и оформления в изделиях для решения художественно-конструкторских задач. Изготовление изделий для встречи Нового года и Рождества (поздравительная открытка, коробочка, упаковка для подарка, фонарик, ёлочка).

Изделия по мотивам народных образцов (4 часа)

Особенности изготовления и использования вещей в отдельных сферах народного быта; отражение культурных традиций в бытовых изделиях. Весеннее печенье «Тетерки». Раньше из соломки – теперь из ниток. Народная глиняная игрушка. Птица-солнце из дерева и щепы. Изготовление изделий из различных материалов на основе правил и канонов народной культуры.

Обработка ткани. Изделия из ткани (7 часов)

Разметка деталей на ткани по шаблону. Вырезание деталей из ткани. Полотняное переплетение нитей в тканях. Разметка способом продергивания нити. Выполнение бахромы. Шов «вперед иголку», вышивка швом «вперед иголку». Изготовление изделий из ткани с использованием освоенных способов работы (дорожная и декоративная игольницы, салфетка).

Декоративно-прикладные изделия различного назначения (6 часов)

Конструирование игрушек из шаровидных форм (клубков, помпонов). Способы соединения деталей; отделка изделий. Мозаика. Использование мозаики в украшении зданий; материалы для мозаики. Особенности мозаики как художественной техники. Основные правила изготовления мозаики. Технология изготовления барельефа. Сюжеты для барельефов. Переработка форм природы и окружающего мира в декоративно-художественные формы в барельефе. Изготовление декоративной пластины в технике барельефа. Декоративная ваза. Связь формы, размера, отделки вазы с букетом. Различные способы изготовления и отделки изделия. Лепка вазы из пластилина и декорирование (барельеф, мозаика, роспись).

Декоративная книжка-календарь. Связь образа и конструкции книжки с назначением изделия. Изготовление записной книжки. Разметка, изготовление деталей и сборка изделия с использованием освоенных способов и приемов работы.

УЗЗВУ – урок закрепления знаний и выработки умений

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

УПОКЗ – урок проверки, оценки и контроля знаний

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС (34часа)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Изделие	УУД	Дата проведения
план	факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Организация работы на четверть. Культура труда. Построение прямоугольника с помощью линейки.	1	УЗЗВУ	Разметка прямоугольника, развёртка, приёмы сгибания бумаги.	Знать простейшие виды технической документации (чертеж, эскиз, рисунок, схема); способ использования линейки как чертежно-измерительного инструмента для выполнения построений и разметки деталей на плоскости; Уметь выполнять несложные расчеты размеров деталей изделия, ориентируясь на образец или технический рисунок; чертить простые прямоугольные развертки (без соблюдения условных обозначений); выполнять разметку квадрата на прямоугольном листе бумаги способом сгибания; выполнять разметку по предмету;	Подставка для кисти.	Планировать и организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты Анализировать конструкцию изделия и выполнять работу по образцу; придумать и выполнить несложное оформление изделия в соответствии с его назначением Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы
2.	Конструирование приспособлений.	1	УЗЗВУ	Приёмы сгибания бумаги.	Знать приёмы сгибания бумаги Уметь выполнять разметку квадрата на прямоугольном листе бумаги способом сгибания; выполнять разметку по предмету; изготавливать несложные фигуры из бумаги в технике оригами;		Моделировать несложные изделия, используя разную художественную технику
3.	Оригами. Изготовление квадрата без помощи чертежных инструментов. Простые складки	1	УЗЗВУ	Работа с бумагой. Приёмы объёмного наклеивания.	Знать понятие «композиция» Уметь изготавливать несложные фигуры из бумаги в технике оригами; создавать простые фронтальные и объемные композиции из элементов оригами;	Аппликация из бумаги	Моделировать несложные изделия, используя разную художественную технику Создавать изделия и декоративные композиции по собственному замыслу Планировать последовательность практических действий для реализации замысла
4.	Оригами: другие складки. Композиция	1	УЗЗВУ	Передача движения на плоскости.	Знать понятие аппликация Уметь создавать простые фронтальные композиции из бумаги	Аппликация из бумаги
5.	Формы и краски осени. Передача ритма в композиции	1	УЗЗВУ	Работа с природным материалом. Приём наклеивания засушенных растений на бумагу.	Уметь создавать простые фронтальные композиции из природного материала	Аппликация из природного материала
6.	Формы и краски осени. Композиция из засушливых листьев и цветов.	1	УИПЗЗ	Работа с бумагой. Приёмы симметричного вырезания. Создание объёмной поделки.	Понимать понятие симметрия Уметь изготавливать несложные объёмные фигуры из бумаги;	Объёмный цветок	Планировать последовательность практических действий для реализации замысла
7.	«Превращение листьев». (создание образа по ассоциации)		УИПЗЗ	Работа с бумагой. Приёмы асимметричного вырезания.	Понимать понятия симметрия и асимметрия Знать приёмы асимметричного вырезания.	Аппликация из бумаги	Создавать изделия и декоративные композиции по собственному замыслу
8.	Симметричное вырезание с одной и двумя осями симметрии	1	УЗЗВУ	Работа с природным материалом. Приёмы работы с клеем и природным материалом.	Знать приёмы работы с клеем и природным материалом. Уметь создавать объемные композиции из различных материалов;	Композиция из природного материала
9.	Симметрия и асимметрия в композиции. Использование цвета.	1	УЗЗВУ	Приёмы лепки из пластилина объёмной формы.	Знать приёмы лепки из пластилина Уметь лепить круглую скульптуру из целого куска, пользоваться специальной палочкой и стекой	Объёмная форма из пластилина	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы Создавать изделия и декоративные композиции по собственному замыслу
10.	Лесная скульптура. Создание образа из природных материалов. Приемы работы	1	УЗЗВУ	Приёмы работы над созданием рельефного изображения (полуобъёмная форма). Роспись изделия красками.	Знать что такое барельеф, технику выполнения барельеф Уметь выполнять изображения в технике барельефа	Барельеф	Моделировать несложные изделия, используя разную художественную технику
11.	Лепка животных по представлению, наблюдению	1
12.	Барельеф. Техника лепки, стилизация, композиция	1	УЗЗВУ	Приёмы лепки объёмной формы с полостью внутри.	Знать приёмы лепки объёмной формы с полостью внутри Уметь лепить круглую скульптуру из целого куска, пользоваться специальной палочкой и стекой;	Объёмная форма из пластилина
13.	Предмет и среда	1	УЗЗВУ	Работа с бумагой. Приёмы сгибания бумаги и картона.	Знать приёмы сгибания бумаги и картона.	Объёмная форма из бумаги	Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки Исследовать конструкторско – технологические и декоративно – художественные особенности изделий
14.	Конструирование на основе симметричного вырезания из бумаги	1	УИПЗЗ	Приёмы сгибания бумаги, соединения по принципу цепи.	Знать приёмы сгибания бумаги Уметь соединять детали гирлянды без клея	Гирлянда - цепочка	Планировать последовательность практических действий для реализации замысла Оценивать и корректировать при необходимости результат деятельности
15.	Бумагопластика.	1	УИПЗЗ	Работа с бумагой. Приёмы симметричного вырезания.	Знать приёмы симметричного вырезания	Ажурные подвески
16.	Новые приемы бумагопластики	1	УИПЗЗ	Приёмы сгибания и скручивания гофрированной бумаги. Изготовление объёмной подвески.	Знать приёмы сгибания и скручивания гофрированной бумаги.	Объёмная подвеска	Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки Исследовать конструкторско – технологические и
17.	Стилевое единство упаковки и подарка. Конструирование	1	УИПЗЗ	Приёмы сгибания и скручивания гофрированной бумаги. Изготовление объёмной подвески.	Знать приёмы сгибания и скручивания гофрированной бумаги.	Объёмная подвеска	декоративно – художественные особенности изделий Моделировать несложные изделия, используя разную художественную технику
18.	Конструирование упаковки заданного размера.	1	УИПЗЗ	Приёмы работы с картоном. Оклеивание картона бумагой.	Уметь оклеивать картон бумагой	Упаковка для подарка	Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата
19.	Комбинированная работа. Прием навешивания нити на основу	1	УЗЗВУ	Приёмы работы с бумагой и картоном.	Знать приёмы работы с бумагой и картоном.	Новогодняя открытка
20.	Образ и инструкция	1	УИПЗЗ	Приёмы нанизывания мелких деталей, способы чередования.	Уметь создавать простые фронтальные и объемные композиции из различных материалов;	Украшения	Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки Моделировать несложные изделия, используя разную художественную технику Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи
21.	О чем рассказывают наши вещи. Проектирование вещей с ярко выраженным характером	1		Приёмы скручивания бумаги, приклеивания объёмных деталей к плоскости.	Знать приёмы скручивания бумаги Уметь приклеивать объёмные детали к плоскости	Домик
22.	О чем рассказывают наши вещи. Проектирование вещей с ярко выраженным характером	1	УИПЗЗ	Приёмы скручивания бумаги, приклеивания объёмных деталей к плоскости.	Знать приёмы скручивания бумаги Уметь приклеивать объёмные детали к плоскости	Домик	Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки Моделировать несложные изделия, используя разную художественную технику Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи
23.	О чем рассказывают наши вещи. Проектирование вещей с ярко выраженным характером	1	УИПЗЗ	Самостоятельное составление развёртки. Приёмы приклеивания бумаги и ткани.	Уметь; выполнять разметку на ткани по шаблону; выкраивать из ткани детали простой формы;	Игольница	Моделировать несложные изделия, используя разную художественную технику
24.	Работа с тканью; инструменты и приспособления	1	УИПЗЗ	Приём продёргивания нитей.	Знать, как сделать бахрому по краю прямоугольного изделия из ткани с полотняным переплетением нитей; Уметь выполнять разметку на ткани способом продергивания нитей;	Салфетка	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы
25.	Работа с тканью. Полотняное переплетение; разметка продергивание нити. Шов « вперед иголка»	1	УИПЗЗ	Работа с тканью. Вариативность композиционного решения.	Знать швы «вперед иголку» и «через край», способы их выполнения; Уметь выполнять швы «вперед иголку» и «через край»;	Салфетка с вышивкой	Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи
26.	Объёмные декоративные игольницы.	1	УЗЗВУ	Работа с разными материалами. Закрепление изученных видов работы.	Уметь выполнять разметку на ткани по шаблону; выкраивать из ткани детали простой формы;	Объёмная игольница	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы
27.	Учимся у народных мастеров; обычаи и обряды, символика вещей	1	УЗЗВУ	Работа с разными материалами. Закрепление изученных видов работы.	Уметь выполнять разметку на ткани по шаблону; выкраивать из ткани детали простой формы;	Объёмная игольница	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы
28.	Учимся у народных мастеров; обычаи и обряды, символика вещей	1	УИПЗЗ	Приёмы изготовления объёмных изделий из плетейных материалов.	Знать понятие «народные промыслы»; приёмы изготовления объёмных изделий из плетейных материалов	Кукла из ниток	Создавать изделия и по собственному замыслу
29.	Учимся у народных мастеров; обычаи и обряды, символика вещей Учимся у народных мастеров; обычаи и обряды, символика вещей	1 1	УЗЗВУ	Закрепление приёмов объёмной лепки. Приёмы народной росписи игрушек.	Знать приёмы объёмной лепки Уметь придумать и выполнить несложное оформление изделия в соответствии с его назначением	Игрушка из пластилина
30.
31.	Мозаика: технология, особенности композиции	1	УЗЗВУ	Закрепление приёмов работы с бумагой.	Знать изученные приёмы работы с бумагой Уметь изготавливать объёмные фигуры из бумаги	Объёмная подвеска	Моделировать несложные изделия, используя разную художественную технику
32.	Мозаика: технология, особенности композиции	1	УЗЗВУ	Приём нарывания бумаги. Особенности составления мозаичного полотна.	Знать о технологических и декоративно - художественных различиях аппликации и мозаики, способах их выполнения Уметь выполнять несложные изображения в технике мозаики	Мозаика из рваных элементов	Создавать декоративные композиции по собственному замыслу
33.	Конструирование игрушек на основе модуля-шара	1	УЗЗВУ	Работа с разными материалами.	Уметь создавать простые фронтальные и объемные композиции из различных материалов;	Объёмные животные.
34.	Конструирование фантастического образа на основе модуля-коробки	1	УЗЗВУ УОСЗ	Закрепление приёмов работы с картоном.	Знать изученные приёмы работы с бумагой и картоном · Уметь выполнять несложные расчеты размеров деталей изделия, ориентируясь на образец или технический рисунок;	Календарь	Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи

Изобразительное искусство 2 класс