Общая характеристика МБОУ «Тат-Пишленская СОШ» (стр. 8 )

1. Деятельность по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни.

ЗАДАЧИ:

не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе; достичь допустимого уровня здоровья; создать условия для формирования здорового образа жизни.

Социальный портрет школы был бы неполным без карты «Здоровья» учащихся школы.

Карта «Здоровья»

Количество	Учебный год
Детей, имеющих хронические заболевания при поступлении в 1-й класс	1
Детей, имеющих хронические заболевания при поступлении в 5-й класс	2
Детей, имеющих хронические заболевания при выпуске из 9-го класса	2
Детей, имеющих хронические заболевания при выпуске из 11-го класса
Детей-инвалидов	0

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ:

 улучшение качества медицинского обслуживания: ежегодный медицинский осмотр, диспансеризация с лечением;

 определение уровня физического развития и физической подготовки учащихся;

 использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении и воспитании;

 диагностические исследования: дозировка домашнего задания, здоровье учеников в режиме дня школы, нормализация учебной нагрузки и др.;

 обеспечение санитарно-гигиенического режима, санитарно-гигиеническое просвещение;

 система рационального питания;

 профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения.

Деятельность педагогического коллектива по созданию системы воспитатаельной работы и обеспечению воспитанности уч-ся.

Задачи:

·  создание школьной системы воспитательной работы;

·  достижение оптимального уровня воспитанности учащихся;

·  выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ:

· профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних

· педагогическая помощь деятельности органов ученичекого самоуправления

· традиции школы, общественные праздники, коллективные творческие дела;

· организация летнего труда и отдыха.

Обеспечение базового и дополнительного образования

ЗАДАЧИ:

· создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

· достичь оптимального уровня базового и дополнительного образования.

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ:

·  обеспечить преемственности дошкольного и начального образования, начального и основного, основного и полного среднего образования;

·  введение предпрофильной подготовки

·  дифференциация обучения;

·  система диагностики ЗУН, обученности и обучаемости;

·  система текущего, промежуточного и итогового контроля знаний

.Подготовка учащихся к продолжению образования, трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе.

ЗАДАЧИ:

·  создание условий для успешной социализации выпускников школы.

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

·  проводить работу по профессиональной и профильной подготовки учащихся на третьей ступени обучения;

·  осуществлять диагностику социализации выпускников:

·  проводить анализ трудоустройства выпускников;

·  организовать профориентационную работу.

.Обеспечение всеобщего основного образования

ЗАДАЧИ:

·  создать условия для реализации конструктивного права на получение основного бесплатного образования всеми детьми школьного возраста.

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

учёт детей в селе; комплектование 1-х, 5-х, 10-х классов; контроль за движением учащихся; помощь детям из малообеспечанных семей из различных источников, обеспечение учебниками; контроль за обучением, посещаемостью занятий детьми из неблагополучных семей и детьми «группы риска»; работа с будущими первоклассниками в группе кратковременного пребывания.

. Работа с педагогическими кадрами.

ЗАДАЧИ:

усиление мотивации педагогов на основании инновационных педагогических технологий обучения и воспитания; обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы;

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

диагностика педагогических затруднений; обобщение передового педагогического опыта; аттестация педагогических работников на вторую квалификационную категорию, представлению на первую и высшую категорию; организация методической и научно-методической работы в школе, использование коллективных, групповых и индивидуальных форм повышения квалификации; работа над единой методической темой; система образования.

Работа с родителями, общественностью, производственными мероприятиями, в социуме.

ЗАДАЧИ:

создать единое образовательное пространство; привлечь интеллектуально-культурный потенциал социума и финансово-материальные средства юридических и физических лиц для развития школы.

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

организация психолого-педагогического просвещения родителей; вовлечение родителей и представителей общественности в организацию внешкольной и внеклассной работы с учащимися, в организацию дежурства, в работу по предупреждению правонарушений и преступлений и т. п.

Материально-техническое и финансовое обеспечение образовательного процесса.

ЗАДАЧИ:

обеспечить сохранность зданий, сооружений, оборудования.

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

текущий ремонт зданий, оборудования, оборудования; предпринимательская деятельность школы, договора аренды; общественные смотры сохранности имущества, учебных кабинетов, рабочих мест.

Задачей на следующий учебный год является организация рационального подхода к обучению, психологическое сопровождение, система внеклассной, спортивной и воспитательной работы для индивидуального и всестороннего развития личности.

«Информационно-компьютерные технологии»: приобретено 2 компьютера, 2 ноутбука. Сайт школы действует с 2008 года. Все учителя владеют компьютерными технологиями, раз в 5 лет проходят ИКТ курсы.

«Обновление материально-технической базы»: приобретен спортинвентарь, ученическая мебель на кабинет начальных классов, столовый инвентарь.

«Здоровье»: спортивный зал оборудован необходимым спортивным инвентарем и соответствует нормам по вместимости учащихся. Имеется военно-спортивная площадка. Школа работает по модифицированной программе «Сохранение и укрепление здоровья детей» . Медицинское обслуживание детей осуществляется врачами-специалистами г. Рузаевка и заведующим фельдшерского пункта. Ежедневная двигательная активность является одним из средств укрепления здоровья. Спортивно-двигательный режим школы позволяет поддерживать каждому школьнику двигательную активность оптимальную для их здорового развития:

- обязательна физкультминутка в ходе урока;

- круглогодичная обязательная разминка на свежем воздухе на уроке физкультуры;

- ежедневно проводятся динамические паузы;

- классные часы.

В школе имеется положительная динамика показателей состояния здоровья и заболеваемости учащиеся. Индекс здоровья выше, чем в предыдущем году. Число практически здоровых учащихся в г. составляло 16%, в г. – 23%., а в году – 26%.

В школе имеется рабочая программа разработанная на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» , (М. Просвещение, 2011). В школе введен 3-ий урок физической культуры. В школе работают спортивные секции: ОФП, легкая атлетика.

10. «Организация питания» : в школе организовано двухразовое питание с соблюдением требований СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях». Завтраки и обеды отвечают потребностям растущего организма в основных ингредиентах:

- выдаются свежие овощи и фрукты;

- производится витаминизация блюд;

- натуральные соки, компоты.

11.Васпитательная работа

Воспитательная работа в нашем учебном учреждении в учебном году осуществлялась  на основании  плана  воспитательной работы  школы на учебный год, планов воспитательной работы классных руководителей, программы воспитательной системы школы.

Цель воспитательной работы школы:
создание оптимальных условий для  развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе.
В  учебном году коллектив школы решал следующие воспитательные задачи:
Ø  формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей,  готовности к самостоятельному нравственному выбору;
Ø  организация ученического самоуправления, способствующего сплочению  школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции;
Ø  формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;
Ø  развитие познавательной и социальной  активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной  дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации;
Ø  формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков;
Ø  воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности.
На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы, план работы по воспитательной работе, планы работ классных коллективов. Выполняя закон РФ «Об образовании» в школе разработаны и реализуются  воспитательная программа, программа «Здоровье», «Патриотическое воспитание», Программа по профилактике безнадзорности, предупреждению правонарушений среди подростков на учебный год.
В воспитательной работе школы сформирована система социально - значимых традиций, определены приоритетные направления деятельности: гражданско-правовое, патриотическое, спортивно – оздоровительное, экологическое, духовно – нравственное, художественно-эстетическое, сотрудничество с родителями, развитие системы дополнительного образования.

 1.  Гражданско-правовое воспитание и профилактика правонарушений

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданско-правового воспитания.  В учебном году реализованы годовые планы мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления психоактивных веществ в молодежной среде. Программа по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений среди подростков включает два аспекта работы: правовое воспитание и профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ. Так же работа велась по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, работа  с педагогическим коллективом, родительский правовой всеобуч. В декабре 2012 года в школе была организована Декада правовых знаний, в рамках которой проведены уроки «Права человека», тематические классные часы «Я – гражданин России», интеллектуальные игры, заочные викторины, интеллектуальные марафоны, конкурсы по правовой тематике.
  Согласно плану воспитательной работы,  в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков  на протяжении всего учебного года в школе велась работа   по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- составлялись списки;

-  своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними. На заседаниях родительских комитетов классных коллективов и Совета профилактики безнадзорности и правонарушений школы решались  индивидуальные проблемы отдельных учащихся, по каждому факту принимались экстренные меры.

Велось обследование  жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты.

   В школе осуществляется контроль  получения образования несовершеннолетними. Ведется строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.

 Индивидуально- профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы  с привлечение представителей правоохранительных органов по необходимости. Поэтому план по  профилактике правонарушений реализован не в полном объеме.

  Несколько лет в школе работает Совет профилактики правонарушений и защиты прав ребенка, заседания которого проводятся 1 раз в четверть, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета.

На внутришкольном учете стоят 8  человек, состоящих на учете ПДН-1, КДН-4.  Все классные руководители в течении года взаимодействовали  с родителями этих учащихся. Работа с трудными детьми ведётся постоянно, периодически посещаются семьи. В профилактической деятельности с учащимися принимало участие большое количество людей: школьная администрация, классные руководители, родители, работники ФАП, сотрудники органов внутренних дел.  Работа с трудными детьми в следующем учебном году будет продолжена и более усиленно.

  Зам. директора по ВР отслеживалась занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

  Все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении были заняты в кружках и секциях при школе.

  За всеми учащимися, состоящих на учете, закреплены наставники из числа администрации школы, классных руководителей.

  На внутришкольный учет в течение года были поставлены 4 учащихся за совершение административного правонарушения, ст.20.22 КоАП РФ.

  В течение года Советом профилактики за исправление поведения 1 учащийся был снят с учета

Внутришкольный учет
6	7	8
КДН
1	1	5

  Остались на внутришкольном учете на летний период 8 человек.  Летом эти дети находились под контролем классных руководителей, учителей-наставников, зам. директора по ВР.  Большая работа была проведена с семьями, находящимися в социально опасном положении.

Администрацией школы регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи плановые и внеплановые, совместно с администрацией Татарско Пишленского сельского поселения.

  Родительских прав за учебный год никто не лишен.

 В течение года  не только добросовестно выполняли  обязанности, но и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении классные руководители: , ,   Однако остается проблемой нарушение учащимися правил поведения на уроках, перемене. Классным руководителям 1-4 классов, 8кл. необходимо больше уделять внимание  этическому воспитанию, нормам поведения в школе, общественных местах.

  Результат:

1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.

2. Улучшилась выявление детей «группы риска» и своевременное оказание помощи, при необходимости оформление их в специальные государственные учреждения

3. Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей.

Проблемы:

1.Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

2.Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях.

3. Нарушение правил поведения на уроке, перемене.

4.Увеличение правонарушений среди несовершеннолетних.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

2. Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы, ОВД и его реализация. 

3. Классным руководителям усилить контроль  за  учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации, своевременное информирование администрации школы.

4. Усилить контроль за работой  классных руководителей нач. школы, 8-10кл. по этическому, правовому воспитанию школьников.

2. Программа «Здоровье»

Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы. Необходимость введения этой программы заключается в следующем:

1.развитие физических качеств через все виды деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях;

2.формирование общей культуры гражданских качеств и правового самосознания, опыта самостоятельной деятельности обучающихся;

3.формирование навыков осознанного отношения к здоровому образу жизни;

4. повысить интерес к занятиям физической культуры и спортом;

5. недостаточная осведомленность родителей в вопросах сбережения здоровья детей;

6. низкая двигательная активность школьников.

Программа предусматривает организацию оздоровительной работы по следующим направлениям:

-формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в деятельности школы.

- разработка и реализация мер, направленных на профилактику алкоголизма, наркомании и других вредных привычек.

- нормализация учебной нагрузки.

- повышение грамотности родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.

В школе система оздоровительной работы, включает в себя методическое, спортивно-оздоровительное, образовательную и воспитательную область, ученическое самоуправление, систематическую работу по охране труда и технике безопасности и по контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их соблюдением.

Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья, каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания обучающихся. Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных  внутришкольных мероприятиях.
Уделялось внимание охвату обучающихся горячим питанием ( 90 % обучающихся охвачены питанием).

Обучающиеся добиваются прекрасных спортивных успехов во многих спортивных состязаниях. В школе накоплен интересный опыт проведения различных массовых физкультурно – оздоровительных мероприятий с обучающимися. В рамках спортивно – оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: соревнования по волейболу, баскетболу, Президентские состязания, (школьный и муниципальный уровень), «Весёлые старты», «Кросс нации », «Лыжня России», «Легкоатлетическая эстафета», посвящённая Дню Победы, «А ну-ка, парни» и др. Школьный уровень «Президентских соревнований» был проведён на высоком уровне, в котором приняли участие 1 – 11 классы,. В 1 – 4 классах были проведены учителями «Весёлые старты»,ребята были награждены грамотами на школьной линейке. Преподавателем были охвачены обучающиеся 5 – 11 классов, которые прошли все виды соревнований согласно Положению о «Президентских соревнованиях». Огромная работа была проведена по подготовке к участию в муниципальных «Президентских состязаниях» классным руководителем 6 класса , учителем физкультуры и заместителем директора школы по воспитательной работе , где команда заняла призовое место (1 место) среди сельских школ, а на зональном этапе Всероссийских соревнований школьников - третье место.

Шла подготовка к соревнованиям по мини-футболу, футболу, легкоатлетическому кроссу, «Лыжня России», «Кросс Нации». На базе школы работает секция по волейболу, которую возглавляет . Вся внеклассная спортивно-массовая и оздоровительная работа по предмету проводилась согласно общешкольному, муниципальному плану.

В школе  проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, коллективно-творческие дела, посвященные Международному Дню без табака,  Дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом, Всемирному Дню здоровья. В школе организовывались круглые столы, просмотр  и обсуждение видеофильмов, совместные мероприятия по профилактике вредных привычек среди подростков с библиотекой и  Домом культуры, встречи со специалистами по проблемам бытовых отравлений, наркомании и  алкоголизма, тематическая неделя «В здоровом теле – здоровый дух» в рамках которых проводились классные часы, акция «Спорт вместо наркотиков». Салехова Аэлита, ученица 7 класса явилась победителем в номинации в конкурсе сочинений в Республиканской акции

« Спорт как альтернатива пагубным привычкам». В целях распространения и пропаганду здорового образа жизни классными руководителями в течении 2012 – 2013 учебного года проведены часы общения на темы: «Мы выбираем жизнь», «Берегите здоровье», «Будь здоров», «Искусство быть здоровым», «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам», «Здоровый образ жизни – залог долголетия», «Забочусь о своем здоровье», «ВИЧ и нравственность», «Основы рационального питания», «Основы правильного питания»;Акции: - «Скажи здоровью – ДА!», «Мы выбираем здоровье!», акция « Без наркотиков» ( конкурс плакатов)
Следует отметить достижения учащейся Салеховой Аэлиты, которая является призером в Республиканских соревнованиях по спортивной ходьбе, победительницей в Чемпионате и первенстве РМ по легкой атлетике.

Реализация  программы «Здоровье» предусматривала активное сотрудничество школы с другими учреждениями района. Совместно с работниками ЦРБ и медицинской сестрой ФАП организованы и проведены профилактические беседы («Профилактика гриппа»,  «Авитаминоз»,  «Профилактика алкоголизма и табакокурения» и др.). Работники ГИБДД  содействовали проведению мероприятий по предупреждению детского дорожного травматизма. Проведен  месячник безопасности детей, операция «Внимание дети!». В организации мероприятий по профилактике детского дорожного травматизма активное участие принимали члены отряда «ЮИД», по противопожарной безопасности – члены «Дружины юных пожарных». Учащиеся нашей школы активно участвовали в конкурсах рисунков.

3. Патриотическое воспитание

Продолжена работа школьного коллектива по реализации Программы «Патриотическое воспитание» на 2012 – 2015 гг., призванной создать систему патриотического воспитания  в образовательном учреждении. Гражданско-патриотическое воспитание – одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско – патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, республику.
Для реализации были поставлены следующие задачи:
-формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;
- изучение истории и культуры Отечества и родного края;
-физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни;
-воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
Реализация программы осуществлялась  через:
- учебную деятельность;
-внеклассные мероприятия;
-систему тематических классных часов;
-организацию работы ученического самоуправления.

Реализованы планы мероприятий, посвященных Дню народного единства.
В мае организована декада, посвященная 68-летию  Великой Победы, в рамках которой 50 учащихся приняли участие во Всероссийской акции «Георгиевская ленточка – 2012».
Формированию чувства сопричастности к историческим событиям способствовали  тематические классные часы, посвященные историческим датам , кл. часы, посвященные выводу войск из Афганистана, встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла.
Идея патриотизма имеет отражение в ряде мероприятий, включенных в «Традиционный календарь школьных мероприятий». Это проведение  общешкольных мероприятий,  митинг накануне Дня Победы у обелиска, Уроки мужества, встречи с участниками локальных войн, ветеранами ВОВ,  посещение музеев, просмотр  презентаций на данную тему, продолжена работа школьного музея по оформлению стенда « Воинской славы». Школьники приняли активное участие в муниципальной спартакиаде допризывной молодежи, где показали неплохие результаты по строевой подготовке, стрельбе, подтягиванию. Юноши 10 класса участвовали в военных сборах.
Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. Однако в   учебном году следует акцентировать внимание на работу по  проведению экскурсий по музеям школ города, города Саранска, активизировать работу школьного музея.
По результатам мониторингового исследования «Отношение обучающихся к службе в армии»,  100% опрошенных юношей относятся к службе в армии положительно, 95%  – будут служить, 81 %  -  считают службу в армии гражданским долгом каждого. Результаты  мониторинга свидетельствуют о повышении уровня патриотического сознания обучающихся.

4.Художественно-эстетическое воспитание.

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит художественно-эстетическому воспитанию, которое способствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В рамках реализации воспитательной программы,  в школе проводилась традиционная работа (КТД, школьные вечера, утренники, праздничные концерты, выставки творчества) и появились инновационные формы, такие, как: презентация – конкурс классных коллективов «День рождения класса»,  социально-ориентирующие,   продуктивные игры.
Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению  их в разнообразную творческую внеурочную деятельность. В течение года все дети приняли участие в одном или нескольких вечерах, КТД, творческих конкурсах. Для эффективного творческого развития личности ребенка налажена тесная связь Домом культуры села Татарская Пишля. Учащиеся являются активными участниками мероприятий различного уровня. Например, танцевальный коллектив школы стал участником Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Народная педагогика в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
В нашем образовательном учреждении работает стабильный коллектив, который сформировал традиции школы и ведет работу по их сохранению.
Традиционные дела школы: День Знаний;

Участие в акции «Внимание, дети!»;

Кросс Нации

День Учителя;

День Матери;

День Пожилого человека

Неделя правовых знаний

Новогодние вечера;

Вечер встречи с выпускниками

Месячник военно-патриотической работы

«А, ну-ка, парни!»;

Весёлые старты

Президентские состязания;

Лыжня России;

Мероприятия к 8 марта;

«Безопасное колесо;

Вахта Памяти;

Лёгкоатлетическая эстафета;

Творческий отчет кружков

Последний звонок;

Международный день защиты детей;

Выпускные вечера;

Низкий уровень нравственности современного общества поставил перед школой задачу духовно – нравственного воспитания  учащихся. Педагогический коллектив пришел к выводу о необходимости использования различных подходов в нравственном просвещении, которое представляет собой не простое перечисление определенных норм поведения, а усвоение детьми более высокого уровня духовно- нравственной культуры в своем поведении. Методическими объединениями классных руководителей разработан и реализован цикл нравственных классных часов «Человек среди людей. Твое поведение в общественных местах», «Что такое толерантность?», «Все мы разные», «Толерантная личность». Особое внимание уделялось проведению этических бесед, диспутов, ситуативным ролевым играм и тренингам нравственного самосовершенствования.
Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. По результатам социологического опроса 84% учащихся школы оценили качество проведения общешкольных мероприятий на «отлично», 12% – на «хорошо». 63% школьников полностью удовлетворяет  организация внутриклассных мероприятий, 32% оценили качество проведения классных часов на «хорошо».  По результатам опроса за последние три года качество общешкольных мероприятий повысилось на 5%, внутриклассных на 2%.
В целях удовлетворения запросов учащихся и родителей в школе работали 12 кружков по интересам и 2 спортивных секции,4 предметных кружка.

Все кружки и спортивные секции работают в послеурочное время. При распределении часов кружковой работы учитываются результаты анкетирования родителей учащихся. Из результатов анкетирования родителей: на вопрос: «Какие, кружки необходимо открыть в школе?». Родители ответили:
• спортивные секции (футбол, волейбол) – 72%
• танцевальный – 54%
• хоровое пение, вокал – 24%.
По определенным причинам школа не может полностью выполнить желания родителей. Но в учебном году были открыты две группы хореографического кружка. Дополнительное образование тесно связано с подготовкой коллективных творческих дел. Так, например, для проведения традиционного праздника День Учителя задействовались кружки дополнительного образования школы. Участники вокального кружка «Веселые нотки» исполняли песни на концерте, воспитанники хореографического подготовили прекрасные танцы.
Взаимодействие дополнительного образования и внеурочной деятельности в школе осуществляется через общественно-полезную, благотворительную, художественно-творческую, досуговую и спортивную деятельности. Благотворительная деятельность – это опека ветеранов войны и труда, акции «Милосердие» в День пожилых людей (01.10), в День инвалидов (03.12), в День Победы (09.05), в День семьи (15.05).

5. Работа с родителями

Воспитательная работа в школе ориентируется на потенциал социума и приумножение сложившихся традиций. Самое первое и главное место в этой работе занимает семья. В школе обучаются дети из 140 семей.
Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Взаимодействие с родительской общественностью – вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач педагогического коллектива школы и ее решение ведется по следующим направлениям: