Общая характеристика МБОУ «Тат-Пишленская СОШ» (стр. 9 )

- психолого-педагогическое просвещение родителей;

- помощь родителей в укреплении материально-технической базы;

- индивидуальное шефство над неблагополучными семьями и подростками;

- совместные творческие дела, праздники;

- работа общешкольного родительского комитета и классных родительских комитетов;

- участие родителей в управлении школой;

- организация совместных детско-родительских творческих дел;

- привлечение родителей к организации кружков, клубов, секций для обучающихся класса,

школы;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

- классно-семейные праздники, материально-техническая помощь школе;

- распространение передового опыта и результатов деятельности школы с целью повышения престижа общеобразовательного учреждения.

Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы. Активная работа велась на заседаниях Совета профилактики безнадзорности и правонарушений, в состав которых входит родительская общественность. Еженедельно осуществлялось родительское патрулирование в места отдыха молодежи.
Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году, так же как и на протяжении ряда лет,  решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсии. При помощи родителей проводится косметический ремонт кабинетов, приобретается  недостающая учебная литература.
Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. Анализ анкетирования показал, что 96% родителей полностью удовлетворены учебно-воспитательным процессом в школе, 3% – частично и только 1% – нет.  Родители принимают участие в решении школьных проблем (84%),  активно участвуют в классных и общешкольных собраниях, научно-практических конференциях, педагогических лекториях (63%). Проведенное анкетирование показывает, что родители, как и учащиеся, в целом положительно относятся к школе, доверяют нашим педагогам (75% опрошенных).

Успешно проведены классные родительские собрания, организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты, общешкольные родительские собрания, тематические консультации.

« Воспитание гражданина в семье».
« Пути самоутверждения подростка. Семья сегодня в восприятии подростка».
« Меры наказания и поощрения в современных семьях»
« Роль семьи в современном обществе»
« Роль родителей  в подготовку к экзаменам.»
« Воспитание гражданина в семье»
« Особенности учащихся »
« Об этом с тревогой говорят родители… Наркомания. Что об этом нужно знать»
« Меры поощрения и наказания в современной семье»
« Деньги как средство  поощрения и наказания»
« Самовоспитание подростков как условие нравственного воспитания»
« Как воспитать толерантного человека»
« Почему наши дети лгут»
« Роль психологического климата в семье выпускника школы»
« Знакомство с документами по ЕГЭ»
« Влияние благополучия семьи  на личностное развитие подростка»
« Возрастные особенности подростка»
« Дороги, которые выбирают наши дети»
« Принятие ответственных решений. Какова моя роль»
« Как воспитать толерантного человека»
« Телевизор и дети»
« Общение как основной вид деятельности для профессий « Человек - Человек»
« Школа будущего»
« Ваш ребёнок – выпускник»
« Успешность обучения: от чего она зависит»
Собрания проходили в форме круглого стола. Родители активно обсуждали вопросы по теме, участвовали в анкетировании. Анализ работы с семьей показывает развитие взаимопонимания между детьми и их родителями. По результатам анкетирования 40% детей доверяют своим родителям. 56% – и да, и нет; 4% – не доверяют. Однако % посещаемости родительских собраний невысок.

  Результат:

1.  Повысился уровень взаимодействия школы с родителями. 

2. Повысился  уровень посещаемости общешкольных родительских собраний

Проблемы:

1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.

  2. Организация работы родительского всеобуча.

  3. Низкая явка на собрания  в 6 кл., 8, 9 кл.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2. Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

   

6. Профориентационная работа

Профориентационная работа в образовательном учреждении проводилась с целью создания условий для осознанного профессионального самоопределения обучающихся, посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально важных качеств человека и профессиональной карьеры, строится на основе личностного восприятия мира профессии. Для решения этой задачи используются формы и методы организации учебно-воспитательной деятельности, соответствующие возрастным особенностям учащихся.
1.Классные часы:
• « Мир профессий»
• « Современный рынок труда»
• « Профессия и здоровье»
• « Стратегия выбора профессии»
• « Способности и профессиональная пригодность»
2. Тематические тренинги.
• «Готовимся к жизненному самоопределению»
• «Профессия-специальность»
• « Формула профессии»
• « Темперамент и профессия»
• « Интересы и склонности в выборе профессии»
• « Навыки самопрезентации»
• « Профориентационный тренинг»
• « Самооценка и уровень притязаний»
• « Чувства и эмоции»
• « Темперамент и профессия»
• « Профессия и здоровье»
• « Интересы и склонности в выборе профессии»
• « Формула профессии»
• « Описание профессий»
• « Мир профессий»

Заместителем директора школы по воспитательной работе была организована сеть мероприятий по профориентации для обучающихся 9 – 11 классов (учащимися 9-11 классов было посещено городское мероприятие «Город мастеров», республиканское мероприятие «Ярмарка вакансий», республиканский конкурс «Калейдоскоп профессий»). В дни открытых дверей ребята смогли познакомиться с нашими ВУЗами и другими учебными заведениями. В 2013 – 2014 учебном году в план необходимо включить и другие эффективные формы работы, как встречи с людьми интересных или редких профессий , конкурсы сочинений «Почему я сделал такой выбор», рисунков «Все профессии нужны, все профессии важны», творческих работ «Профессия моих родителей», которые позволят обучающимся задуматься о своём профессиональном самоопределении.

На базе школы в учебное и каникуляное время организована работа трудовых бригад. Учащиеся оказывают посильную помощь в ремонте школы, книг и учебников, благоустраивают территорию школы. Огромную работу по комплектованию и организации трудовых бригад были проделаны директором школы, заместителем директора по ВР, учителями технологии и

7. Работа классных руководителей

В этом учебном году всего работало   11 классных руководителей.

 1.Планирование и организация работы в классном коллективе:

  а) планы воспитательной работы были составлены всеми классными руководителями,  сданы своевременно,  во всех планах ВР был анализ за прошедший уч. год, психолого-педагогическая характеристика классного коллектива, в планах отражены основные направления воспитательной работы, мероприятия соответствовали возрастным особенностям учащихся.

б)  Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителями.

 В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. 

На хорошем уровне были организованы и проведены мероприятия  11 кл. кл. руководитель , 6 класс ,5 класс -

Повысился уровень и качество подготовки к участию в мероприятиях учащимися 8 кл. кл. руководитель .

В начальной школе все классы принимали активное участие в общешкольных мероприятиях, муниципальных конкурсах. Активно вовлекают в творческую деятельность учащихся, участвуют в различных конкурсах кл. руководители , На хорошем уровне проводились мероприятия, кл. часы в4 классе .,2 классе-Вяльшина Г. Ш.. Классному руководителю 3 класса необходимо повышать уровень организации и проведения мероприятий, кл. часов. 

  Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности - 11 кл., .- 7 кл.,   -3 кл., - 2 кл.

   В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию,  активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные руководители:  , ,

2. Анализ воспитательной работы с классным коллективом за уч. год:

в) по завершению учебного года каждым классным руководителем был проведён и написан анализ воспитательной работы с классом за учебный год. Всеми классными руководителями давался отчет о работе по основным направлениям воспитательной работы (гражданско-патриотическое воспитание; -нравственно-эстетическое воспитание; - интеллектуально - познавательная деятельность; - физкультурно-оздоровительное воспитание; - общественно трудовая деятельность, участие классного коллектива в общешкольных мероприятиях).

Классные руководители не проанализировали детально сферы деятельности классного коллектива: не обратили должного внимания на индивидуальную работу с детьми и родителями,  взаимоотношения класса и учителей предметников, на психологический микроклимат класса. Не проанализирована  работа с детьми, состоящими на различных видах учета, «группы риска»,  не отражена работа с семьями, требующих особого внимания.

Важнейший момент в работе с классом классных руководителей 5-11 классов – это взаимодействие с педагогами-предметниками. В анализе воспитательной работы  не отражено данное направление, результат - раздражение педагогов и учеников, оценки иногда не соответствуют желаемым, конфликты. Классным руководителям в этом вопросе нужно быть не наблюдателями, а строителями  взаимоотношений, классный руководитель должен обеспечить бесконфликтный процесс обучения.

Результат:

1. В целом работу классных руководителей можно считать  удовлетворительной.

2. анализы воспитательной работы классными руководителями составлены не в полном объеме.

Проблемы:

1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы.

2.Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия.

2. Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей

3. заместителю директора по ВР провести семинар по планированию воспитательной работы в классном коллективе на уч. год., разработать рекомендации по написанию анализа работы с классом, плана  воспитательной работы. Срок: до 15 сентября 2013г.

 8. Организация летнего труда и отдыха учащихся

п/п	Направление работы	Количество учащихся
Всего оздоровленных детей	в т. ч. дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации или социально опасном положении	из них: а) дети, состоящие на учете в КДН и ЗП, ПДН ОВД, внутришкольном учете	б) дети из мало-обеспе-ченных и много-детных семей
1.	Отдых в загородных лагерях	20	1	1	1
2.	Производственная бригада по ремонту школы	24	1	2	3
3.	Работа на пришкольном участке	124
4.	Лагеря с дневным пребыванием детей	30	2		18
5 .	Военно-полевые сборы	7			2

   

В июне работал оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. Работники лагеря справились со своими обязанностями. Дети остались довольны и питанием, и организацией каждого дня. Необходимо отметить работу начальника лагеря , воспитателей , ,

   В летний период учащиеся проходили производственную практику по благоустройству  школьного двора. Работали на пришкольном участке.

  На работу  с оплатой от ЦЗН на дворовых площадках было трудоустроено более 20 несовершеннолетних.  В летний период большая работа была проведена по профилактике безнадзорности и беспризорности. С детьми, состоящими на различных видах учета, проводились индивидуальные, групповые беседы. Также в соответствии с графиком проводились рейды в семьи, находящиеся в социально опасном положении.

Результаты :

1. Дети имеют возможность оздоровиться в школьном лагере.

2. Трудные подростки трудоустраиваются, имеют возможность заработать и не остаются безнадзорными.

3. Производственная бригада, состоящая из учащихся  8-10-х классов, выполняет большой объем работ по подготовке здания школы к новому учебному году и благоустройству территории школы.

Проблемы :

 Низкая посещаемость спортивной площадки в вечернее время

Возможные пути решения проблем:

 Воспитательная работа с трудными подростками по привлечению их к организованному летнему отдыху, к участию в трудовых бригадах.

  Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

Имеющие место проблемы, обозначены и приняты во внимание. В следующем учебном году необходимо искать новые формы педагогического взаимодействия с учащимися и родителями, формы морального и материального стимулирования творчески работающих педагогов, изучать тенденции воспитания в современных условиях и использовать их для успешной реализации воспитательной системы

В следующем учебном году перед педагогическим коллективом будут поставлена следующая  цель:
воспитание духовно - нравственной, свободной, обладающей высоким уровнем самосознания, развитым интеллектом, ведущей здоровый образ жизни и творческой личности школьника.

ЗАДАЧИ НА :
1.Создать условия для формирования гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции.
2. Создать условия для формирования потребности в здоровом образе жизни, интеллекта и самосознания.
3. Создать условия для взаимодействия педагогов, учащихся и родителей.
4. Развивать потребность в самореализации творческого потенциала заложенного в личности.
5. Прививать сознательное отношение к труду.