МОУ «УНООШ с коррекционными классами»
В 1 КЛАССЕ НА ТЕМУ:
«КАК СЛЕДУЕТ И КАК НЕ СЛЕДУЕТ ПОСТУПАТЬ СРЕДИ СВЕРСТНИКОВ»
учитель
Усть-Нера, 2008г.
Педагогическая задача: учить детей правилам общения друг с другом, умению правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.
Ход занятия:
Организационный момент
Сообщение темы классного часа
Читаю отрывок из стихотворения А. Барто:
Тронь ее нечаянно –
Сразу: - Караул!
Ольга Николаевна,
Он меня толкнул.
- Ребята, скажите, хорошо ли все время жаловаться друг на друга?
- Можно ли обходиться без жалоб?
- Что нужно для этого делать?
- Ребята, а может быть девочка из стихотворения жалуется потому, что тот, кто ее задел, не попросил прощения?
- Ведь вы же знаете, что если даже немножко заденешь кого-нибудь, то что нужно сказать? (ответы детей)
- Мне кажется, если бы тот, кто ее тронул нечаянно, попросил у девочки прощения, она не пошла бы жаловаться.
Читаю отрывок из стихотворения В. Масса и М. Червинского
«Спасибо», «здравствуйте», «простите»
Произносить он не привык.
Простого слова «извините»
Не одолел его язык.
Не скажет он друзьям по школе:
Алеша, Петя, Ваня, Коля.
Своих друзей зовет он только
Алешка, Петька, Ванька, Колька.
- Понравился вам мальчик из стихотворения?
-Хотели бы вы подружиться с таким мальчиком?
-А у нас в классе не случается, что и наши ребята похожи на этого грубого мальчика?
- Я вам советую стараться быть всегда вежливыми и уважительно обращаться друг к другу.
- А сейчас давайте рассмотрим ситуацию.
Витя занял первое место на олимпиаде по математике. Он был счастлив. Настроение было праздничным. Дома к его успехам относились спокойно, ведь по математике у него всегда были одни пятерки. Учительницы в школе не было уже два дня, ей не с кем было оставить заболевшего сынишку. Когда Витя пришел в класс, никто из одноклассников не подошел к нему, не поздравил, не спросил, трудные ли были задачи, быстро ли он их решил, много ли было участников. Витя почувствовал себя очень одиноко. Праздник исчез.
- Ребята, что вы думаете по этому поводу?
- Хорошие товарищи рядом не только тогда, когда другому плохо, но и в минуты радости. Ребятам нужно было порадоваться вместе с Витей, обязательно поздравить его, иначе можно подумать, что чужие успехи вызывают у них постыдное чувство зависти или им все безразлично.
- Давайте с вами составим «Ромашку» добрых пожеланий и выберем из нее пожелания своим одноклассникам.
Дети называют пожелания, я записываю на лепестках ромашки. Затем лепестки распределяем между учащимися.
- А сейчас, давайте рассмотрим еще одну ситуацию
В летнем лагере Алле разрешили сходить в поселок. Когда Надя узнала об этом, она попросила Аллу отнести ее письмо на почту, чтобы оно быстрее дошло до дому.
Прежде чем опустить письмо, Алла захотела узнать, о чем пишет Надя домой. Она распечатала конверт и прочитала письмо, потом заклеила и опустила в почтовый ящик.
Когда Алла вернулась в лагерь, то рассказала Дине: «Ты знаешь, Надя пишет своей матери, что ты вредная…»
-Ребята, можно ли читать чужие письма?
Обсуждение ситуации
- Алла совершила сразу несколько неприглядных поступков. Ни при каких обстоятельствах нельзя вскрывать и читать чужое письмо без разрешения того, кому оно адресовано или кем написано. Читать чужие письма равносильно, что подглядывать или подслушивать. Ни один уважающий себя человек этого не сделает. Рассказав о прочитанном Дине, Алла оказалась сплетницей, что тоже очень и очень плохо.
Физминутка
Ситуация
«Дети катались на горке. У Иры развязался шнурок на сапожке. Она наступила на него и чуть не упала. Хотела завязать шнурок, но большая шуба мешала ей, а пальцы замерзли и не слушались. Подошел мальчик, завязал ей шнурок и побежал.
- Спасибо, - крикнула ему вслед Ира.
- Ничего не стоит, - махнул рукой мальчик.
- Ребята, а вам приходилось помогать незнакомой девочке или мальчику? При каких обстоятельствах? (ответы детей)
- Даже когда к тебе не обращаются за помощью, нужно ее предложить. Неважно, что мальчик был незнаком с Ирой. Он поступил правильно, как хороший человек, как настоящий мужчина.
-Мы рассмотрели сегодня с вами несколько ситуаций. А сейчас я предлагаю вам составить кодекс чести, которого наш класс, я думаю, будет придерживаться всегда.
Составление кодекса.
КОДЕК ЧЕСТИ:
Не завидуй.
Не обманывай.
Не бери чужое.
Не хвастай.
Будь добрым, внимательным, отзывчивым.
Подведение итога классного часа.
