Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 18 )

МБСКОУ школы-интерната VI вида № 4 г. Челябинска

на учебный год

(II вариант)

Предметные области	Учебные предметы	Классы (количество часов в неделю)	ВСЕГО
1(4)
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5(20)	5(20)
Литературное чтение	4(16)	4(16)
Иностранный язык
Математика и информатика	Математика	4(16)	4(16)
Естествознание	Окружающий мир	1(4)	1(4)
Искусство	Музыка	1(4)	1(4)
	Изобразительное искусство	1(4)	1(4)
Технология	Технология	2(8)	2(8)
Физическая культура	Физическая культура	2(8)	2(8)
Обязательная нагрузка	20(80)	20(80)
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (компонент образовательного учреждения)
Предельно допустимая нагрузка при 5-дневной учебной неделе	20(80)	20(80)
Коррекционные курсы	Ритмика	1(4)	1(4)
ИТОГО	1(4)	1(4)
Общий объем учебного плана (при 5-дневной учебной неделе)	21(84)	21(84)
Коррекционная подготовка	Обязательные индивидуальные и групповые занятия по коррекции нарушенных функций	4(16)	4(16)

Общее количество необходимых часов может быть увеличено, в зависимости от набора первых классов.

3.2. План внеурочной деятельности

Цель внеурочной деятельности:

создание условий для воспитания развитой, творческой личности, создание условий для её социальной адаптации и гражданско-нравственного формирования на основе индивидуального и дифференцированного подхода, проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Задачи:

ü  активизация деятельности по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию;

ü  развитие индивидуальных потенциальных возможностей и предупреждение девиантного поведения учащихся по средствам коррекционного воздействия, разработка и организация мероприятий по профилактике и предупреждению правонарушений;

ü  привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу, расширение связи семьи и школы для решения проблем воспитания;

ü  интеграция деятельности всех структурных подразделений учреждения, как условие создания единого воспитательного пространства.

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности (ВУД) объясняется не только включением ее в учебный план 1- 4 классов, но и новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

В тоже время для полноценной организации ВУД в большинстве ОУ сегодня имеются ограниченные ресурсы: кадровые, материально-технические и др. В этих условиях не может быть единых форм организации ВУД, единых моделей.

Одной из главных проблем нашей школы для организации ВУД является отсутствие свободных площадей и ограниченность финансовых ресурсов (пока не получили финансирование на организацию ВУД).

Принципы организации ВУД школы:

  соответствие возрастным и психофизическим особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;

  опора на традиции и положительный опыт организации ВУД;

  опора на ценности воспитательной системы школы;

  свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка;

  коррекционно-развивающий характер воспитания.

Названные принципы определяют специфику организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов школы. Апробируется 3 способа организации ВУД:

  Реализация образовательных программ ВУД, разработанных педагогами школы в режиме концентрированного обучения - погружений в коллективные творческие дела, которые могут иметь разные формы организации: экскурсии, викторины, поездки по культурно-историческим местам и тд;

  Включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по ряду направлений (Приложение№1);

  Использование ресурсов учреждений дополнительного образования.

Программы ВУД имеют следующую структуру:

  практическая часть (погружение в коллективное дело), которая составляет 70% объема программы;

  подготовка к проведению дела (теоретическая, мотивационная, организационная часть), которая составляет 30% объема программы.

Для успеха в организации внеучебной деятельности школьников принципиальное значение имеет вид деятельности, который состоит из следующих этапов: организационный (родительские собрания, консультативная помощь), методический (работа МО, соц. пед. исследования), практическая деятельность школьников(гражданско-патриотическое, эстетическое, спортивное, трудовое, интелектуальное). Обозначенные направления внеучебной деятельности рассматривается как содержательный ориентир.

Содержание дела должно представлять собой завершенный цикл деятельности: целеполагание, действия детей, направленные на достижение цели, контроль и оценку результата. В работе выделяются способы и средства, позволяющие ребенку оценивать и корректировать свое поведение в различных ситуациях, применять полученные знания для решения жизненных задач, переносить способы, освоенные во внеурочной деятельности на решение жизненных ситуаций и т. д.

Общешкольные дела по программе воспитательной системы включены в общую годовую циклограмму и являются компонентом внеурочной деятельности. Подготовка к участию и участие в общешкольном мероприятии позволяют ребенку овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями. Фиксация участия осуществляется классным руководителем в качественном (что сделано) и количественном (сколько времени) результате в карте занятости ребенка, по итогам заполнения которой оценивается включение ребенка во внеурочную деятельность.

Ресурс учреждений дополнительного образования МБСКОУ школы-интерната №4 использует настолько, насколько это позволяют делать площади для проведения занятий и кадровый состав.

Таким образом, включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной системы, изучение образовательных программ ВУД, использование ресурса учреждений дополнительного образования позволяют сегодня реализовать учебный план 1 классов в части «Внеурочная деятельность» в объеме 5-6 часов в неделю. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. При этом в период перехода на новый норматив подушевого финансирования сводятся к минимуму затраты на выплату заработной платы педагогам.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная образовательная программа начального общего образования предусматривает внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет 1350 часов (до 10 ч. в неделю). Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчёт допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Внеурочная деятельность
Классы	I	II	III	IV
	Количество часов
Направления	Художественно-эстетическое: студия ритмопластики «Пластилин», хор, «Очумелые ручки»	3	3	3	3
Общеинтеллектуальное: программа «Основы журналистики», Электро и радиодело	2	2	2	2
Общекультурное: посещение театров, выставок, музеев	1	1	1	1
Спортивно-оздоровительное: «Айкидо Тенсинкай» «Настольный теннис»	4	4	4	4
Итого		10	10	10	10

3.3.СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ООП НОО

Система условий реализации ООП НОО МБСКОУ школы – интерната № 4 (Худякова,22) разработана на основе соответствующих требований ФГОС НОО и обеспечивает достижение планируемых результатов ООП НОО.

Система условий учитывает организационную структуру образовательного учреждения, а также его взаимодействие с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия).

Система условий содержит:

• описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических;

• обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствие с приоритетами ООП НОО;

•механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий; сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

• контроль состояния системы условий.

3.3.1.  Кадровые условия реализации ООП НОО МБСКОУ школы – интернат № 4

(ул. Худякова, 22).

Кадровое обеспечение ООП НОО МБСКОУ школы – интернат № 4 (ул. Худякова, 22) строятся на основе социального заказа системы педагогического образования (табл. 1), организации методической работы (табл. 2).

Таблица 1

Соответствие кадровых условий реализации ООП НОО

Требование	Показатели	Документационное обеспечение
укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками	обеспеченность педагогическими, руководящими и иными работниками ОУ	Информационная справка
уровень квалификации педагогических и иных работников ОУ	соответствие уровня квалификации педагогических и иных работников ОУ положениям Единого квалификационного должностей руководителей, специалистов и служащих	Информационная справка
непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения	Обеспеченность ОУ, работниками прошедшими соответствующие курсы повышения квалификации	Документы государственного образца о повышении квалификации работников, обеспечивающих введение ФГОС
	Наличие плана методической работы, обеспечивающей сопровождение реализации ФГОС НОО в ОУ	План методической работы, обеспечивающей сопровождение реализации ФГОС НОО в ОУ
	Наличие плана-графика поэтапного повышения квалификации работников ОУ, обеспечивающих введение ФГОС НОО	План график повышения квалификации работников ОУ, обеспечивающих реализацию ФГОС НОО

Таблица 2

План методической работы МБСКОУ школы – интернат № 4

по реализации ФГОС начального общего образования

№п/п	Направление	Мероприятие	Ответственные	Сроки исполнения	Ожидаемые результаты
1.	Использование ИТ для организации занятий
2.	Методическая оснащенность учебного процесса для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучающимися
3.	Проведение текущей и итоговой оценки метапредметных и предметных результатов освоения ООП
4.	Использование современных образовательных технологий для организации занятий
5.	Использование современных образовательных технологий для организации внеурочных занятий
6.	Повышение квалификации, в том числе по персонифицированным программам