ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРОГРАММА
научно-практической конференции
ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ:
CПОРТ, ПРОФИЛАКТИКА,
ОБРАЗ ЖИЗНИ
26-29 сентября 2011 г.
Москва, 2011
10.00–11.00 Регистрация
11.00–12.30 Открытие конференции (ауд. 506)
Приветственное слово:
первого заместителя руководителя Департамента образования города Москвы
Вениамина Шаевича Каганова
академика РАО, ректора Московского городского
психолого-педагогического университета
Виталия Владимировича Рубцова
директора Центра инновационных спортивных технологий Москомспорта
Кадрии Шамилевны Ахмеровой
Пленарное заседание (ауд. 506)
Дмитрий Алексеевич Леонтьев,
доктор психологических наук, профессор, Институт проблем интегративного
(инклюзивного) образования Московского городского психолого-
педагогического университета, Высшая школа экономики, Москва
«От психологии болезни к психологии здоровья: позитивная переориентация»
12.30 – 13.00 Перерыв
13.00 – 14.00 Пленарное заседание (ауд. 506)
Владимир Николаевич Касаткин,
доктор медицинских наук, профессор,
Московский городской психолого-педагогический университет, Москва
«Здоровье в зеркале цели»
14.00 – 15.00 Перерыв
15.00 – 18.00 Секционные заседания
«Психология спорта» (ауд. 506).
Ведущие: ,
«Методы социально-психологического сопровождения клиентов
профилактических и реабилитационных программ» (ауд. 505)
Ведущая:
11.00 – 12.30 Пленарное заседание (ауд. 506)
Георгий Владимирович Ложкин,
доктор психологических наук, профессор, Национальный технический
университет Украины, Киев, Украина
«Психологический потенциал здоровья спортсменов»
Владимир Геннадьевич Сивицкий,
доктор психологических наук, Белорусский государственный университет
физической культуры, Минск, Белорусь
«Психологическое сопровождение спортсменов: системный подход»
12.30 – 13.00 Перерыв
13.00 – 14.00 Пленарное заседание (ауд. 506)
Инна Борисовна Бовина,
доктор психологических наук, профессор,
Московский городской психолого-педагогический университет
«Здоровье и болезнь: социально-психологический подход»
14.00 – 15.00 Перерыв
15.00 – 18.00 Секционные заседания
«Психологические аспекты физической культуры» (ауд. 506).
Ведущие: , ,
«Психология здоровья в образовании» (ауд. 505).
Ведущие: ,
«Культура и здоровье» (ауд. 414).
Ведущие: ,
11.00 – 12.30 Телемост «Поисковая активность и здоровье» (ауд. 506)
Вадим Семенович Ротенберг,
доктор медицинских наук,
старший лектор Тель-Авивского университета, Тель-Авив, Израиль
12.30 – 13.00 Перерыв
13.00 – 14.00 Пленарное заседание (ауд. 506)
Елена Викторовна Дмитриева,
доктор социологических наук, Фонд «Здоровье и развитие»
«Инновационные подходы в коммуникативных кампаниях».
14.00 – 18.00 Секционные заседания
«Социальная реклама и коммуникации в области здоровья как
инструмент профилактики социально значимых заболеваний
и продвижения здорового образа жизни» (ауд. 506).
Ведущие: ,
«Профилактика аддиктивного поведения» (ауд. 505)
Ведущие: ,
Круглый стол (ауд. 414)
«Высшее профессиональное образование как средство для достижения
максимального индивидуального успеха у субъектов с ОВЗ»
Ведущие: ,
11.00 – 13.00 Секционные заседания
«Развитие потенциала здоровья у дошкольников
и младших школьников» (ауд. 506)
Ведущие: ,
Мастер-класс «Истории здоровья в нашем обществе: нарративные
средства воплощения предпочитаемых историй» (ауд. 414)
Ведущий:
Закрытие конференции (ауд. 506)
Секции, телемост, круглый стол, мастер-класс
26 сентября
Секция
«Психология спорта»
Ведущие:
, канд. психологических наук, профессор, Российский
государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма, Москва
, доктор психологических наук, профессор, Национальный тех-
нический университет Украины «КПИ», Киев, Украина
, заместитель директора Центра инновационных спортивных
технологий Москомспорта, Москва
1. ,
Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и
туризма, Москва
Влияние психологической усталости на социальную дезадаптацию профессионального
спортсмена
2. ,
доктор психологических, Белорусский государственный университет физической культур,
Минск, Беларусь
Применение компьютерных тест-тренажеров для научных исследований в спорте
3. ,
Омский колледж профессиональных технологий, Омск
О психологической подготовке в альпинизме и некоторых личностных особенностях
спортсменов-альпинистов
4. ,
доктор психологических наук, профессор, Национальный технический университет
Украины «КПИ», Киев, Украина
Временной ресурс спортсмена
5. ,
Курский государственный медицинский университет, Курск
Социально-психологические детерминанты спортивных достижений в теннисе
6. Кириловская Анжела,
Национальный Исследовательский Университет, Высшая Школа Экономики, Москва
Психологические особенности достижения успеха в спорте
7. ,
канд. психологических наук, Государственный научно-исследовательский институт
физической культуры и спорта Украины, Киев, Украина
Власть и зависимость в спортивно-педагогической деятельности
8. ,
канд. псхологических __________наук, профессор, Российский государственный университет
физической культуры, спорта, молодёжи и туризма, Москва
Процесс принятия решений в спорте как фактор психического здоровья
9. ,
Саратовский государственный медицинский университет имени , Саратов
Результаты исследования по изучению помеховлияющих факторов и индивидуально-
психологических особенностей волейболистов
10. ,
Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и
туризма, Москва
Сравнение особенностей стрессоустойчивости спортсменок высокого класса в хоккее
на траве и единоборствах
11. ,
Московский государственный университет имени , Москва
Возможности использования метафоры как средства обучения в детско-юношеском спорте
12. ,
Московский государственный университет имени , Москва
Программа применения образов в спортивной подготовке юных спортсменов
Секция
«Методы социально-психологического сопровождения клиентов
профилактических и реабилитационных программ»
Ведущая: , региональный советник AFEW, Москва
1. ,
Фонд «Содействия национальным проектам в области общественного здравоохранения
«Здоровье и Развитие», Москва
Использование средств мобильной связи для удержания наркологических пациентов в
программах профилактики ВИЧ в системе медико-социальной помощи
2. ,
ГОУ Центр психолого-медикого-социального сопровождения «Вера», Москва
Исследование «психологической готовности» к становлению различных видов зависи-
мого поведения
3. ,
ГОУ СОШ № 000, педагог-психолог, заведующая научно-методическим отделом
ГУ «Центр Досуга и Творчества Молодежи «Россия», Москва
Барьероустойчивость как одна из составляющих психического здоровья в профессио-
нальной деятельности специалиста помогающих профессий
4. ,
НИИ Физиологии СО РАМН, Новосибирск
Аддикция к физическим упражнениям
5. Белорусова Ирина,
«СПИД Фонд Восток–Запад», AFEW, Москва
Индивидуальное медико-социальное сопровождение представителей социально-уязвимых
групп населения как метод профилактики распространения эпидемии ВИЧ-инфекции
6. ,
Фонд охраны здоровья «Мать и Дитя», Казань
Социально-психологическое сопровождение женщин, затронутых ВИЧ, через службу
«Наставница»
7. Туреханов Ягдар,
врач психиатр-нарколог, Алматы, Казахстан
Использование клиент-центрированного подхода с элементами провокативной тера-
пии при работе с клиентами, злоупотребляющими ПАВ
8. ,
Армавирская государственная педагогическая академия, Армавир
Психологическое здоровье в контексте деструктивного развития личности
27 сентября
Секция
«Психологические аспекты физической культуры»
Ведущие:
, академик РАЕН, доктор биологических наук, профессор,
Московское городское физкультурно-спортивное объединение Москомспорта, Москва
, академик РАЕН, доктор биологических наук, профессор, Ин-
ститут психологии РАН, Москва
, доктор психологических наук, Белорусский государ-
ственный университет физической культуры, Минск, Беларусь
1. Балыкина–,
Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Москва
Диагностика неосознаваемых стресс-факторов, влияющих на эмоциональное со-
стояние субъекта спортивной деятельности, посредством регистрации кожно-
гальванической реакции
2. ,
МЮИ ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права» ответственный по
спорту, Саратов
Влияние физической культуры на развитие личности
3. ,
Московский городской психолого-педагогический университет, Москва
Повышение мотивации к занятиям физической культурой с использованием факторов
реализованного намерения
4. ,
заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГОУ СОШ № 000, Москва
Исследование привлекательности физкультурно-спортивной деятельности школьников
5. ,
доктор биологических наук, академик РАЕН, профессор, МГОУ ДОДСН МГФСО Мо-
скомспорта, Москва
Прогноз игрового амплуа баскетболисток на основе личностных и профессиональных качеств
6. ,
ГОУ СОШ «Школа Здоровья» № 000, Москва
Влияние занятий спортивными играми (футболом) на личностное развитие девочек-
подростков
7. ,
ГУ «Молодежный центр «Лидер» Департамента семейной и молодежной политики го-
рода Москвы, Москва
Спортивно-оздоровительное направление работы Центра по реализации программы
«ЛИДЕР» - союз интеллекта и спорта
8. ,
«Волгоградский Государственный университет», Волгоградская область, Волжский
Психологической обоснование программы «На гребне творческой волны» творческого
развития младших школьников средствами оздоровительного плавания
9. , ,
Центр инновационных спортивных технологий Москомспорта, Москва
Адаптация опросника спортивной мотивации
10. ,
Московское городское физкультурно-спортивное объединение Москомспорта, Москва
Проблема воли в психологии
11. ,
Московский городской психолого-педагогический университет, Москва
Динамика мотивации на ранних этапах спортивной карьеры
Секция
«Психология здоровья в образовании»
Ведущие:
, доктор медицинских наук, профессор, Московский городской
психолого-педагогический университет, Москва
, канд. психологических наук, Московский городской психолого-педаго-
гический университет, Москва
1. ,
канд. психологических наук, Московский городской психолого-педагогический
университет, Москва
Метафоры отношений «ученик-учитель» и тенденции профессионального развития
2. ,
канд. биологических наук, Московский городской психолого-педагогический уни-
верситет, Москва
Эффективность использования краткосрочного БОС-тренинга для обучения про-
извольной релаксации студентов
3. ,
канд. психологических наук, Зеленоградский центр психолого-медико-социального
сопровождения, Москва
Здоровье как психологический феномен (Методологические основы психологии здоровья)
4. , ,
ГОУ Центр образования «Школа здоровья» № 000, Москва
Организационные и содержательные аспекты работы психологической службы в
школе, содействующей здоровью
5. ,
канд. психологических наук, Центр психолого-медико-социального сопровождения
детей и подростков, Москва
Профилактика стресса и эмоционального выгорания у учителей
6. Ле-ван Татьяна Николаевна, канд. педагогических наук,
, доктор медицинских наук,
Московский гуманитарный психологический институт, Москва
Педагогические технологии формирования здорового образа жизни
7. ,
Брестский государственный университет, Брест, Беларусь
Программа «Сенсомоторная гимнастика» как средство коррекции нарушений пер-
цептивных действий компьютерозависимых подростков
8. ,
канд. психологических наук, Московский гуманитарный психологический инсти-
тут, Москва
Компетентность педагогов в вопросах сохранения психологического здоровья
школьников
9. , канд. психологических наук,
, канд. психологических наук,
Центр экстренной психологической помощи Московского городского психолого-
педагогического университета, Москва
Проблемы здоровья детей и подростков в аспекте деятельности Детского телефо-
на доверия
10. ,
канд. психологических наук, Центр экстренной психологической помощи Московского
городского психолого-педагогического университета, Москва
Влияние психотравмирующих событий на психологическое благополучие студентов,
в отдаленный период времени
Секция
«Культура и здоровье»
Ведущие:
, доктор психологических наук, доцент, Московский городской
психолого-педагогический университет, Москва
, Московский государственный университет имени
, Москва
1. ,
доктор психологических наук, доцент, Московский городской психолого-педагогический
университет, Москва
Здоровье и болезнь как социальные представления
2. ,
Московский государственный университет имени , Москва
Обыденные представления о социально значимых болезнях
3. ,
Международный институт трудовых и социальных отношений, Москва
Социально-психическое здоровье человека и Интернет
4. ,
канд. психологических наук, университет Российской академии образования, Москва
Культура физическая как одна из составляющих «культурной одаренности» современников
5. ,
ГОУ, гимназия № 000, , ГОУ гимназия № 000, Москва
Здоровый образ жизни в представлении современного подростка
28 сентября
Телемост
«Поисковая активность и здоровье»
Ведущий:
, доктор медицинских наук, старший лектор Тель-Авивского
университета, Тель-Авив, Израиль
__________Обсуждаемые вопросы:
– Соотношение особенностей поведения человека и его стрессоустойчивости.
– Поисковое поведение и отказ от поиска: разнонаправленное действие на соматическое
здоровье.
– Роль воспитания в формировании поискового поведения.
Секция
«Социальная реклама и коммуникации в области здоровья
как инструмент профилактики социально значимых
заболеваний и продвижения здорового образа жизни»
Ведущие:
, Фонд социального развития и охраны здоровья «ФОКУС-
МЕДИА», Москва
, доктор социологических наук, Фонд «Здоровье и разви-
тие», Москва
1. ,
Фонд социального развития и охраны здоровья «ФОКУС-МЕДИА», Москва
Влияние современных информационных технологий на поведение молодежи, ассоции-
рованное с ВИЧ
2. ,
Фонд социального развития и охраны здоровья «ФОКУС-МЕДИА», Москва
Коммуникационные кампании как инструмент профилактики ВИЧ-инфекции и
продвижения толерантного отношения к людям с ВИЧ среди взрослого населе-
ния РФ
3. , ,
Фонд «Здоровье и развитие», Москва
Проект «Обеспечение здорового материнства, улучшение здоровья новорожден-
ных и детей первого года жизни с использованием современных средств коммуни-
кации»
4. ,
директор проекта «Танцуй ради жизни», Фонд социального развития и охраны здоро-
вья «ФОКУС-МЕДИА», Москва
Социальные медиа как инструмент защиты здоровья молодежи (на примере социаль-
ной сети ВКонтакте)
5. , ,
Фонд «Здоровье и развитие, Москва
Использование средств мобильной связи для удержания потребителей психоак-
тивных веществ в программах профилактики ВИЧ и в системе медико-социальной
помощи
6. ,
Фонд «Здоровье и развитие», Москва
Комплексная программа по формированию навыков здорового образа жизни у под-
ростков «Всё, что тебя касается»
7. ,
Фонд «Здоровье и развитие», Москва
Использование мобильных технологий в изменении поведения и формировании здорово-
го образа жизни
8. ,
Фонд социального развития и охраны здоровья «ФОКУС-МЕДИА», Москва
Эффективность социальных кампаний в СМИ для изменения информированности, от-
ношения и поведения молодёжи
Секция
«Профилактика аддиктивного поведения»
Ведущие:
, канд. психологических наук, Московский городской
психолого-педагогический университет, Москва
, канд. психологических наук, Московский городской
психолого-педагогический университет, Москва
1. ,
канд. психологических наук, Московский городской психолого-педагогический уни-
верситет, Москва
Теории профилактики аддиктивного поведения
2. ,
ГОУ Центр психолого-медико-социального сопровождения «Вера», Москва
Исследование психологической готовности к становлению различных видов зависимо-
го поведения
3. ,
Московский городской психолого-педагогический университет, Москва
Влияние реабилитационно-профилактических мероприятий на формирование цен-
ностных ориентаций у несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными ве-
ществами
4. ,
Московский городской психолого-педагогический университет, Москва
Исследование личностной сферы подростков, склонных к компьютерной зависи-
мости
5. ,
ГУВУ «Социальный приют для детей и подростков», Москва
Роль педагога-психолога в профилактике аддиктивного поведения подростков
6. ,
Фонд «Старый Свет», Москва
Профилактические аспекты реабилитации наркозависимых
7. ,
Московский городской психолого-педагогический университет, Москва
Социально-психологическая дезадаптация в контексте профилактики аддиктивного
поведения подростков
8. ,
Реабилитационный центр «Слобода», Москва
Профилактика аддиктивного поведения у выздоравливающих наркозависимых
9. ,
Нижегородский Государственный Педагогический Университет, Нижний Новгород
Разработка программы профилактики Фетального алкогольного синдрома
10. ,
Северо-Восточный государственный университет, Магадан
Изучение событийной структуры автобиографической памяти и временных перспек-
тив у больных алкоголизмом
Круглый стол
«Высшее профессиональное образование как средство для
достижения максимального индивидуального успеха у субъектов с ОВЗ»
Ведущие:
Айсмонтас Бронис Броневич, конд. педагогических наук, профессор, Московский город-
ской психолого-педагогический университет, Москва
, доктор психологических наук, профессор, Московский
городской психолого-педагогический университет, Москва
Обсуждаемые вопросы:
– Разработка программ психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ.
– Методы позитивной психологии в достижении личного успеха.
– Новые технологические и содержательные подходы к дистанционному образованию.
29 сентября
Секция
«Развитие потенциала здоровья у дошкольников и младших школьников»
Ведущие:
, доктор педагогических наук, профессор, директор ГОУ
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Ясенево», Москва
, канд. психологических наук, директор Государственного
образовательного учреждения Центра психолого-медико-социального сопровождения де-
тей и подростков, Москва
1. ,
доктор педагогических наук, профессор, Центр психолого-педагогической реабилита-
ции и коррекции «Ясенево» Юго-Западного образовательного округа, Москва
Основные направления реализации здоровьесберегающих технологий в дошкольном
детстве
2. ,
Центра образования № 97, Москва
Округ здорового детства
3. ,
Средняя общеобразовательная школа № 000, Москва
Влияние сенсомоторной коррекции на психо-эмоциональное состояние ребенка
4. ,
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение № 000, Москва
Представления о здоровом образе жизни у родителей учащихся начальных классов
С(К)ОУ VIII вида
5. ,
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Исток», Москва
Здоровьесберегающая технология развития письменной речевой деятельности в млад-
ших классах общеобразовательных школ
6. ,
Дошкольное образовательное учреждение, Новолукомль, Беларусь
Пропаганда здорового образа жизни в условиях ДОУ при работе с детьми раннего и
младшего дошкольного возраста
7. ,
канд. педагогических наук, Челябинский государственный педагогический универси-
тет, Челябинск
Мониторинг здоровья как фактор успешной социализации учащихся с ОВЗ, интегриро-
ванных в общеобразовательную среду
8. ,
Зеленоградский Центр психолого-медико-социального сопровождения, Москва
«Школа мудрых родителей» как форма психопрофилактики и способ формирования
представлений о здоровом образе жизни у детей с СДВГ
9. ,
канд. психологических наук, Московский педагогический государственный университет, Москва
Психологическое сопровождение физического развития детей в дошкольном образова-
тельном учреждении
10. ,
Брестский государственный университет имени , Брест, Беларусь
К проблеме насилия и жестокого обращения с детьми в семье и в школе, о «помогаю-
щей» психотерапии в работе с этими детьми
11. ,
канд. психологических наук, Средняя общеобразовательная школа № 000, Москва
Психологический аспект формирования здорового образа жизни у детей
12. ,
ГОУ Средняя общеобразовательная школа № 000, Санкт-Петербург
Здоровьеформирование как приоритетное направление деятельности современной школы
13. ,
Институт содержания и методов обучения РАО, вед. научн. сотрудник, профессор, Москва
Физическая культура в школе
Мастер-класс
«Истории здоровья в нашем обществе:
нарративные средства воплощения предпочитаемых историй»
Ведущий:
, Центр социально-психологической адаптации и разви-
тия подростков «Перекресток» Московского городского психолого-педагогического уни-
верситета, Центр нарративной психологии и практики, Москва
Описание мастерской:
В ходе мастерской будет организованно пространство, в котором участники смогут ис-
следовать идеи о здоровье, которые оказывают влияние на них, последствия влияния этих
идей, встретиться со своими ценностями, связанными со здоровьем, и найти возможности
для их более полного воплощения в своей жизни.
Получив опыт применения данной практики в отношении себя, участники смогут приме-
нять ее для помощи другим людям, в том числе – детям и подросткам.
В ходе мастерской буду представлены такие методы нарративной практики, как деконструк-
ция, экстернализация, пересочинение и работа в формате группы внешних свидетелей.
Вопросы для обсуждения:
1. Какие истории о здоровье получили широкое распространение в нашем обществе, ка-
кие остались в тени?
2. Какие истории противостоят идеи здорового образа жизни?
3. Как все эти истории влияют на нас самих?
4. Какие ценности лежат в основе этих историй? Какие из них нам близки?
5. Возможности воплощения ценностей в предпочитаемых историях.
