Рабочая программа (стр. 3 )

Ноябрь

Неделя	Дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально – региональный компонент	материал
День работников автомобильного транспорта
1	5 – 8 19-20 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Игр Инструмент	«Дорожные знаки» «Федя – медя» И. Бодраченко «Труба» Е. Тиличеева «Упражнение с ветками» К. Вебер «Машина «Зайка и лиса» С. Насауленко «Вальс» А. Гречанинова	Знакомство с новым вокальным произведением. Учить слушать произведение до конца, определять средства музыкальной выразительности и выяснить его настроение. Развивать слуховое представление, м-сенсорные способности, эмоциональную заинтересованность в восприятии. Воспитывать чувство музыкального ритма, слуховое внимание, слушательскую культуру и культуру поведения на дороге. Знакомство с новой песней. Обогащение детей фольклорными произведениями. Рассказать детям об особенностях народной песни. Продолжать формировать представление о «народной» и «композиторской» музыке. Учить правильно воспроизводить мелодию (пропевание на слог: на) и ритмический рисунок песни; выработка правильной осанки и дыхания. Знакомство и разучивание песни. Дать понятие «оркестр». Беседа об инструменте и выяснить к какой группе оркестре он относится. Учить правильно пропевать интервалы с четким произношением слов. Работа над ритмическим рисунком ( прохлопывание ритма). Выработка устойчивого слухового внимания. Развитие вокально-певческих навыков, внимания, дыхания, памяти, осанки. Воспитывать интерес к р. н.т. и инструментам оркестра.. Знакомство и разучивание нового упражнения. Учить выполнять движения с предметами. Учить выполнять махи руками с поворотом головы в определенную сторону; делать взмах на сильную долю такта. Добиваться плавности рук. Развитие ритмического слуха, м-сенсорных способностей, координации движений, внимания, осанки. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание. Воспитывать диафрагмальное дыхание. Загадки. Знакомство с правилами и разучивание песни. Учить детей вживаться в игровую ситуацию, воссоздавать нужный образ; ощущать и передавать различный темп в пении. Развитие умения действовать сообща; выразительности движений. Развивать музыкальный слух, память, внимание, воображение, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитания умения вслушиваться в речь; интерес к жизни животных. Знакомство с техникой игры на треугольнике. Учить играть, не зажимая руку; выделять сильную долю такта. Развивать ритмический слух, внимание, самостоятельность. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание достичь поставленной цели. Вызывать интерес к игре на музыкальных инструментах.	Учить детей понимать, осознавать закономерности природы Севера. Вызывать интерес к жизни животных	Аудиозапись «Весенняя палитра», дорожные знаки Иллюстрация трубы Ветки деревьев Иллюстрация, рули Маски треугольник
Всемирный день приветствий и благодарностей
2	11 – 15 21-22 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Танец Дыхательная гимнастик Элементарное музыкальное творчество: Игр Инструмент	«Подари улыбку миру» «Федя – меля» И. Бодраченко «Хлопни в ладошки» В. Агафонникова «Упражнение с ветками» К. Вебер «Хлоп – хлоп – хлоп» А. Роомера* «Здравствуй, солнышко» «Зайка и лиса» С. Насауленко «Вальс» А. Гречанинов.	Знакомство с новым вокальным произведением. Учить слушать произведение до конца, определять средства музыкальной выразительности и выяснить его настроение. Развивать эмоциональную заинтересованность в восприятии. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Дальнейшее разучивание и закрепление песни. Учить петь с ускорением, правильно передавая мелодию, ритмический рисунок и текст песни. Формировать певческие навыки, петь слаженно, четко произносить слова; ощущать роль темпа, ходить кругом, воссоздавать нужный образ. Словарная работа. Знакомство с новой попевкой. Учить правильно пропевать мелодию попевки и выполнять хлопки с соответствующим ритмическим рисунком. Выработка правильного дыхания, звукообразования, интонирования, артикуляции. Выработка устойчивого слухового внимания. Развитие умения подстраиваться к интонации педагога; умение согласовывать действия со словами текста; певческих навыков, дыхания, осанки. Воспитание эмоциональную отзывчивость на песню; интерес к русскому фольклору. Дальнейшее разучивание и закрепление упражнения. Учить выполнять круговые движения двумя руками в определенные стороны; самостоятельно изменять движения в соответствии со сменой частей музыки. Продолжать учить выполнять плавные взмахи руками. Добиваться выполнения движений на сильную долю такта. Развитие ритмического слуха, координации движений, слухового внимания, самостоятельности, памяти, осанки. Формировать пластику, выразительность движений. Соблюдение ТБ. Воспитывать красоту движений и чувство коллективизма. Знакомство с композицией танца и его разучивание. Продолжать развивать умение танцевать в паре. Учить выполнять хлопки, правильно передавая ритмический рисунок мелодии; учить выполнять движения с правой стороны. Учить самостоятельно образовывать круг. Развивать музыкальный слух, м-сенсорные способности, координацию движений, ориентировку в пространстве, выразительность жеста, осанку. Воспитывать желание танцевать в паре друг с другом. Воспитывать диафрагмальное дыхание. Закрепление правил игры и песни. Учить эмоционально передавать через движения музыкальный образ; ходить по кругу. Закрепить умение вживаться в игровую ситуацию. Развивать воображение, умение перевоплощаться, слуховое внимание. Соблюдение ТБ. Воспитание умения вслушиваться в речь с получением ответных двигательных реакций. Дать понятия «исполнитель», «слушатель». Закрепить понятие «оркестр». Совершенствовать игру на треугольнике и колокольчике. Обращать внимание на кисть руки при игре на треугольнике. Учить определять части произведения и играть на соответствующих инструментах. Развивать музыкальный слух, м-сенсорные способности, внимание, самостоятельность. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах.	Развивать экологическую воспитанность, бережливость к скудной природе северного края.	Аудиозапись «Сборник детских песен ; 4» Аудиозапись, ветки маски Колокольчики и треугольники
День матери
3	18 – 22 23-24 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастик Элементарное музыкальное творчество: Д – игра Песенное творчество Танец	«Нет родней никого» Ю. Верижников Презентация «Наши мамы» «Хлопни в ладошки» В. Агафонникова «Снегопад» С. Соснина «Побегаем – попрыгаем» С. Соснина «Вырасти большой» «Определи инструмент» «Самолет» «Хлоп – хлоп – хлоп» А. Роомера	Знакомство с новым вокальным произведением. Учить поется в песне и выяснить его настроение. Развивать слуховое представление. Воспитывать внимательное отношение друг к другу. Узнать и назвать знакомую попевку. Продолжать учить петь слаженно, естественным голосом, начиная петь после вступления, выполняя ритмические хлопки в заданных тактах. Добиваться правильного и четкого произношения текста. Стихотворение. Знакомство и разучивание новой песни. Беседа о явлениях природы и по содержанию пенси. Выяснить средства музыкальной выразительности. Учить правильно пропевать мелодию песни ( на слог – та и со словами) и работа над ритмическим рисунком (прохлопывание). Учить правильно пропевать интервалы мелодии. Словарная работа. Развивать вокально-певческие навыки; расширять словарный запас, музыкально-слуховое представление, чувство ритма, внимание, память, дыхание, осанку. Воспитывать интерес к явлениям природы. Разучивание нового упражнения. Учить самостоятельно изменять движения (прыжки – на двух ногах, бег – на носочках друг за другом и в рассыпную), в соответствии с частями музыки. Добиваться ритмичного выполнения прыжков. Развивать м-сенсорные способности, слуховое внимание, координацию движений, самостоятельность, быстроту реакции, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать внимательное отношение друг к другу. Воспитывать диафрагмальное дыхание Учить различать тембр музыкальных инструментов. Развитие слухового внимания. Воспитывать желание быть лучшим. Загадка. Учить сочинять элементарные напевы; петь партиями. Развивать самостоятельность в нахождении интонации для окончания мелодии; артикуляцию. Формировать ладотональный слух. Воспитывать желание быть лучшим. Дальнейшее разучивание и закрепление танца. Продолжать формировать умение танцевать в паре. Учить кружиться в паре на легком беге; «держать» расстояние между парами. Работать над ритмичным хлопками. Продолжать развивать умение двигаться по кругу не сужая его. Добиваться эмоционального исполнения. Совершенствовать навыки основных движений. Развивать музыкальный слух, м-сенсорные способности, память, внимание, ориентировку в пространстве, координацию движений, осанку, эмоциональность. Соблюдение ТБ.	Развивать знания детей о явлениях природы	Аудиозапись «Нет родней никого» Презентация Аудиозапись Музыкальные инструменты Игрушка, загадка
Ямальские просторы
4	25 – 29 25-26 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Игр Песенное творчество	«Белка» Н. Р-Корсаков «Снегопад» С. Соснина «Налетели белые метели» М. Еремеевой «поскоки» «Гуси летят» «Игра с колокольчиком» «Гуси»*	Загадка. Знакомство с новым произведением и его автором (портрет). Чтение литературного отрывка из поэмы «Сказка о царе Салтане» . Учить «видеть», как образность музыки сочетается с литературой. Развивать музыкальное восприятие, воображение, память, внимание, речь. Воспитывать культуру поведения. Узнать разученную песню по аккомпанементу и дальнейшее разучивание. Закрепление куплетной формы. Учить пропевать долгие звуку; петь плавно, напевно, в темпе вальса. Работа над ритмическим рисунком мелодии. Добиваться легкой артикуляции. Формировать умение петь, не опережая друг друга, естественным голосом, добиваясь ровного звучания; правильной осанки. Знакомство и разучивание новой песни. Беседа о предстоящем времени года и о зимних забавах. Учить правильно интонировать мелодию ( на слог – ла и со словами) и ритмический рисунок песни. Работа над интервалами. Словарная работа. Учить брать дыхание между музыкальными фразами. Развивать вокально – певческие навыки, музыкальный слух, внимание, память, правильное дыхание, певческую осанку, речь. Воспитывать чувство прекрасного, через явления природы. Продолжать учить правильно, выполнять танцевальное движение. Добиваться легкого, ритмичного выполнения на месте и с продвижением вперед. Развивать музыкальный слух, координацию движений, внимание, осанку, выразительность движения. Воспитывать красоту движений и чувство коллективизма. Воспитывать диафрагмальное дыхание. Знакомство и разучивание новой игры. Д/и «Узнай инструмент?» (развитие тембрового слуха) Учить пропевать мелодию и текст песни, выполнять движения по-показу; соблюдать правила игры. Продолжать формировать умение двигаться по кругу и самостоятельно «сочинять» танец. Развивать певческие навыки, выразительность движений, внимание, творчество, эмоциональность. Соблюдение ТБ. Воспитывать толерантные отношения между детьми. Знакомство с новой песней. Закрепить знания детей о домашних птицах. Формировать язык песенного творчества. Учить интонировать интервалы, сочинять простейшие мелодии. Развивать ладовое чувство, устойчивое слуховое внимание, самостоятельность, дыхание.	Углублять знания детей о природных явлениях Севера.	Иллюстрация белки Иллюстрация иллюстрация колокольчик иллюстрация

Календарно – тематическое планирование по разделу «Музыка» старшая группа

Декабрь

Неделя	Дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально – региональный компонент	материал
День здоровья
1	2 – 6 27-28 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Игра на развитие артикуляции Элементарное музыкальное творчество: Игра	«Хорошо здоровым быть!» Н. Нестеренко «Гармошка» Е. Тиличеевой «Елочка, здравствуй» Ю. Михайленко «Налетели белые метели» М. Еремеевой* «приставной шаг с притопом» «Мойдодыр» «Зимушка» С. Насауленко	Знакомство с новым вокальным произведением. Прививать детям культурно-гигиенические навыки. Беседа по содержанию. Выяснить средства музыкальной выразительности и настроение песни. Развивать м-сенсорные навыки, внимание, речь. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Знакомство с новой песней и ее разучивание. Упражнять в чистом пропевании интервалов. Учить четко и внятно пропевать слова. Работать над ритмическим рисунком песни в умеренном темпе. Знакомство и разучивание новой песни. Художественное слово ( «В лесу стояла елочка….»). Выяснить характер. Закреплдение куплетной формы. Учить правильно пропевать мелодию (без слов, на слог: ла и со словами); прохлопывание ритмического рисунка. Учить мягко пролпевать окончания слов, правильно их произнося. Словарная работа. Формирования умения подстраиваться к интонации педагога. Дальнейшее разучивание и закрепление песни. Узнать и назвать песню по аккомпанементу куплета. Продолжать учить правильно пропевать ритмический рисунок припева. Учить петь естественным голосом, не выкрикивая. Добиваться одновременного начала и окончания пения. Развивать устойчивое слуховое внимание, в-певческие навыки, м-слуховое представление, память, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитание эмоциональной отзывчивости на песню. Знакомство и разучивание нового упражнения. Учить выполнять правильно и ритмично. Развитие ритмического слуха, двигательной сферы, осанки. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание. Развитие артикуляционного аппарата. Знакомство с правилами игры. Беседа о зимних явлениях природы. Учить реагировать на сигнал, двигаться друг за другом по кругу; придумывать различные зимние фигуры; играть роль «Зимушки». Развитие вокально – певческие навыки, координации движений при ходьбе; внимания, воображение. Воспитание музыкально-ритмических навыков; культуры поведения на дороге.	Вызывать желание вести здоровый образ жизни. Видеть изменения в природе Северного края	гармошка Художественное слово аудиозапись Белый шарф
Международный день анимации (мультфильмов)
2	9 – 13 29-30 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Игра	«Угадай мультфильм» «Гармошечка» Е. Тиличеевой «Снова пришел Новый год» Т. Островской «Елочка, здравствуй» Ю. Михайленко «Приставной шаг с притопом», «Боковой галоп с притопом» «Хомячок» «Зимушка» С. Насауленко	Узнать из какого мультфильма звучит песня и вспомнить персонажей. Развивать внимание и память, речь. Закрепление. Выработка правильного дыхания, звукообразования, артикуляции. Знакомство и разучивание новых песен. Беседа о приближающемся празднике. Закрепить знания детей о деревьях. Учить правильно пропевать мелодии на слоги: на и та и со словами. Словарная работа. Работать над ритмическим рисунком (прохлопывание) и над правильным дыханием. Узнать песню по-мелодии. Дальнейшее разучивание и закрепление. Закрепление куплетной формы. Выработка правильного дыхания, звукообразования, интонирования, артикуляции, осанки. Четкое и слаженное пропевание слов в соответствии с темпом и ритмическим рисунком. Учить выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать вокально-певческие навыки, чувство ритма, речь, память, внимание, музыкальный слух, выразительность движений. Соблюдение ТБ. Воспитывать чувство коллективизма, эмоциональность. Закрепление разученного упражнения. Добиваться правильного и ритмичного выполнения. Разучивание нового упражнения. Продолжать учить правильно, выполнять боковой галоп. Учить выполнять в соответствии с музыкальной фразой ( 8 боковых и притоп) упражнение. Развивать музыкальный слух, двигательную сферу, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание. Воспитывать диафрагмальное дыхание. Закрепление правил игры. Продолжать учить песню игры. Продолжать отрабатывать движения игры (хороводный и топающий шаг, при топы одной ногой. Отмечать смену частей музыки сменой движений. Развивать музыкальный слух, м-сенсорные навыки, творчество при выборе движений, внимание, память, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание уступать роль ведущего другому ребенку.	Пробуждать чувство сопричастности к суровому северному краю.	Подборка песен из мультфильмов Иллюстрация гармошки Аудиозапись Игрушка Белый шарфик
Зимние забавы
3	16 – 20 31-32 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Танец	«Зима» Вивальди «Песня про Деда Мороза» Е. Шаламоновой «Снова пришел Новый год» Т. Островской «Боковой галоп с притопом» «Снежинка» «Танец вокруг елки» И. Штраус*	Продолжать знакомить детей с творчеством зарубежного композитора (портрет). Беседа о передаваемом времени года. Учить слышать изобразительный характер музыки. Углублять представления детей об оркестровой музыке. Развивать образное восприятие посредством средств музыкальной выразительности. Развивать м-сенсорные способности, речь, память, воображение. Воспитывать слушательскую культуру. Знакомство и разучивание новой песни. Художественное слово « Шел по лесу Дед Мороз» Учить правильно пропевать мелодию ( без слов, на слог – да и со словами). Словарная работа. Работать над ритмическим рисунком куплета (прохлопывание) и над правильным дыханием. Узнать песню по мелодии. Дальнейшее разучивание и закрепление. Закрепление понятия « куплетная форма». Продолжать работать над ритмическим рисунком припева песни. Учить правильно пропевать гласные в словах и окончания слов. Учить петь слаженно, в заданном темпе, не крича, естественным голосом; начинать петь после проигрыша и вступления. Продолжать развивать умение совмещать движения хоровода с пением. Выработка правильного дыхания, звукообразования, интонирования, артикуляции, осанки. Развивать вокально-певческие навыки, чувство ритма, речь, память, внимание, музыкальный слух, выразительность движений. Соблюдение ТБ. Воспитывать чувство коллективизма, эмоциональность. Закрепление разученного движения. Продолжать работать над правильным и ритмичным выполнением движения. Развитие музыкального слуха и осанки. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание Воспитывать диафрагмальное дыхание. Знакомство и разучивание фигур и движений танца. Продолжать формировать умение танцевать в паре. Учить бегать парами по кругу, выполнять кружения, хлопки и перетопы; выработка динамической координации. Работать над ритмическим рисунком произведения (отмечать хлопками сильную долю такта). Следить за осанкой. Развивать музыкальный слух, м-сенсорные способности, двигательную сферу, координацию движений, выразительность движений, эмоциональность. Соблюдение ТБ. Воспитывать толерантные отношения между детьми.	Приобщать детей к традициям народов Севера.	Аудиозапись, портрет Вивальди, иллюстрация Иллюстрация Аудиозапись «снежинка» Аудиозапись, елочка
Новый год
4	23 – 31 33-34 НОД	Исполнение музыки: Пение Элементарное музыкальное творчество: Танец Игра	«Песня про Деда Мороза» Е. Шаламоновой «Снегопад» С. Соснина «Елочка, здравствуй» Ю. Михайленко «Снова пришел Новый год» Т. Островский «Новогодние мечты» М. Еремеевой «Танец вокруг елки» И. Штраус Сюжетные танцы «Зимушка» С. Насауленко «Игра с колокольчиком» С. Насауленко	Создание у детей праздничного настроения. Эмоциональное исполнение выученных песен. Добиваться чистого интонирования, правильной передачи ритмического рисунка песен; последовательного и ритмичного выполнения движений в хороводе. Развивать певческие навыки, музыкальные способности, внимание, память, координацию движений, осанку. Учить соблюдать правила игры. Развивать внимание, ловкость. Соблюдать ТБ. Развивать актерские способности детей. Добиваться передачи заданных образов. Закрепление примет зимы. Воспитывать желание участвовать в различных видах деятельности, толерантные отношения между детьми. Побуждать детей к творческой активности и проявлению индивидуальности.	Продолжать развитие знаний о ценностях природы Севера.	Атрибуты к празднику

Календарно – тематическое планирование по разделу «Музыка» старшая группа

Январь

Неделя	Дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально – региональный компонент	материал
В мире прекрасного (каникулы)
3	9 - 17	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Элементарное музыкальное творчество: Игра Танец	«Щелкунчик» П. Чайковский «Новогодние мечты» М. Еремеевой «Песня про Деда Мороза» Е. Шаламоновой «Передача платочка» пол. н.м. «Маленькие елочки» В. Кибас «Танец вокруг елки» И. Штраус	Продолжать знакомить детей с творчеством русского композитора. Дать понятие «балет» - искусство танца. Закрепить понятия: композитор, жанр, вид искусства. Учить «видеть», как через музыку, движения и мимику передается заданный образ. Вспомнить сюжет сказки Гофмана. Развивать музыкальное восприятие, слух, внимание. Воспитывать слушательскую культуру. Знакомство и разучивание новой песни. Беседа о новогодних желаниях детей. Учить правильно пропевать мелодию ( без слов, на слог – ди и со словами). Словарная работа. Работать над ритмическим рисунком припева (прохлопывание) и над правильным дыханием. Узнать песню по-мелодии. Исполнение знакомой песни. Учить петь слаженно, в заданном темпе, естественным голосом; начинать петь после проигрыша и вступления. Продолжать развивать умение совмещать движения хоровода с пением. Выработка правильного дыхания, звукообразования, интонирования, артикуляции, осанки. Развивать вокально-певческие навыки, чувство ритма, речь, память, внимание, музыкальный слух, выразительность движений. Соблюдение ТБ. Воспитывать чувство коллективизма, эмоциональность. Разучивание нового упражнения. Учить правильно, выполнять размах рукой перед собой с подъемом на акцент музыки; размах с увеличением амплитуды движения руки. Закрепить умение выполнять движения с предметами. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание. Знакомство с новой игрой и ее разучивание. Вспомнить и назвать хвойные деревья. Разучивание песни. Учить самостоятельно, придумывать и передавать заданные образы; различать мелодию куплета и проигрыша. Продолжать формировать умение совмещать движение с пением. Развивать певческие навыки, выразительность движений, внимание, творчество, эмоциональность. Исполнение знакомого танца. Продолжать развивать умение двигаться в заданном темпе и согласованно выполнять движения в паре. Развивать музыкальный слух, м-сенсорные способности, внимание, память, выразительность движений, эмоциональность. Соблюдение ТБ. Воспитывать красоту движений.	Воспитывать бережное отношение к природе.	Фильм, потрет, книга Игрушка Платочек Елочки - игрушки аудиозапись
День сказки
4	20 – 24 35-36 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение Дыхательная гимнастика М-ритмическая деятельность Элементарное музыкальное творчество: Танец	«Баба Яга» П. Чайковский «Детский альбом» «Как на тоненький ледок» р. н.п. «Собачке жарко» «Спокойная ходьба» В. Моцарт* «Веселый тренаж» Т. Морозова (Т.5, с 3)	Знакомство с новым произведением. Продолжать знакомить детей с творчеством русского композитора (узнать и назвать композитора по портрету ). Беседа о сказочных персонажах. Учить детей «видеть» изобразительность музыки и определять средства музыкальной выразительности. Развивать музыкальное восприятие, воображение, внимание, речь. Воспитывать любовь к звучащему миру. Знакомство и разучивание песни. Беседа о характере и по-содержанию. Обозначить особенности р. н.п. Учить правильно, передавать мелодию и ритмический рисунок песни. Словарная работа. Развивать певческие навыки, музыкальный слух, внимание, память. Воспитывать интерес к русской культуре. Воспитывать диафрагмальное дыхание. Знакомство и разучивание нового упражнения. Учить ритмично выполнять движения с лентой (поднимать и опускать руку с лентой); плавно изменять направление движения со сменой музыкальных фраз. Продолжать учить двигаться по кругу не сужая его. Соблюдение ТБ. Развивать музыкальный слух, умение выполнять движения с предметами, внимание, память, осанку. Воспитывать самостоятельность, чувство коллективизма. Знакомство с движениями и рисунком новой композиции. Развивать творчество при передаче образа Бабы Яги. Учить выполнять движения по-показу и в соответствии с текстом песни. Развивать внимание, музыкальный слух, координацию движений. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к сказкам.	Воспитывать интерес к жизни русского народа Закреплять знания детей о жизни животных	аудиозапись, портрет, иллюстрация игрушка аудиозапись Атрибуты бабы Яги
День доброты
5	27 – 31 37-38 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Игра Танец	«Что такое доброта?» гр.«Барбарики» «Как на тоненький ледок» р. н.м. «Зима» Н. Френкель «Спокойная ходьба» В. Моцарт. «Собачке жарко» «В подкиды» р. н.и.* «Веселый тренаж» Т. Морозова (Т.5, с 3)	Знакомство с новым вокальным произведением. Беседа по содержанию. Учить вслушиваться в текст песни и понимать о чем поется. Развивать слуховое внимание. Формировать чувство доброты друг к другу. Узнать и назвать песню. Вспомнить о чем и о ком она, ее характер. Дальнейшее разучивание. Учить правильно пропевать и проговаривать слова и их окончания; петь отрывисто; петь в хороводе. Учить правильно брать дыхание; согласовывать действия со словами текста. Словарная работа. Разучивание попевки. Знакомство с нотами ( название). Учить петь плавно, без напряжения. Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом; слух и голос; чувство метроритма; национальное самосознание. Формировать заинтересованность к творчеству русского народа. Воспитывать интерес к национальной культуре; мужественность у мальчиков. Закрепление разученного упражнения. Добиваться самостоятельного исполнения; плавного движения рук. Воспитывать диафрагмальное дыхание. Знакомство с правилами игры и добиваться их соблюдения. Учить выполнять роль ведущего. Развивать внимание, честность. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к играм русского народа. Закрепление разученного тренажа. Продолжать формировать умение самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом песни. Следить за осанкой. Развивать память, внимание, чувство ритма и координация движений. Воспитывать желание быть лучшим.	Приобщать детей к культуре русского народа Отмечать изменения в природе родного края и воспитывать любовь к ней	Аудиозапись Платки, лошадка Иллюстрация Аудиозапись Игрушка Атрибуты бабы Яги

Календарно – тематическое планирование по разделу «Музыка» старшая группа