Рабочая программа (стр. 4 )

Февраль

Неделя	Дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально – региональный компонент	материал
День умников и умниц
1	3 – 7 39-40 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Танец - игра	«Юмореска» А. Дворжак «Юмореска» Р. Щедрин* «Мальчишки» М. Картушиной «Зима» Н. Френкель «Ковырялочка» р. н.м. «Ёжик» «Парад оркестров» В. Моцарт	Знакомство с новым произведениями и творчество композиторов. Объяснить значение слова «юмореска» Учить детей понимать о чем произведение. Приучать детей слушать музыку выразительного характера. Учить сравнивать два произведения, определяя средства музыкальной выразительности. Развивать м-сенсорные способности, внимание, воображение, речь. Воспитывать слушательскую культуру Знакомство и разучивание новой песни. Беседа по содержанию и о характере песни. Учить правильно пропевать мелодию песни ( без слов, на слог – ра и со словами ) и правильно передавать ритмический рисунок песни ( прохлопывание). Учить петь передавая характер песни. Совершенствовать вокально – певческие навыки; закрепить название нот. Развивать певческие навыки, м-сенсорные способности, слуховое внимание, речь, артистизм, дыхание, осанку. Воспитывать национальное самосознание, любовь к своей Отчизне. Знакомство и разучивание нового танцевального движения. Учить правильно выполнять движение, соблюдая определенную последовательность выполнения. Развивать музыкальный слух, координацию в пространстве, двигательную сферу, внимание, осанку. Соблюдение ТБ. Развивать Воспитывать способность концентрировать внимание. Воспитывать диафрагмальное дыхание. Знакомство и разучивание нового танца. Формировать знания детей об оркестре ( музыканты и дирижер). Закрепить знания об инструментах и способах игры на них. Учить слышать 2-ю форму и выполнять соответствующие движения по ролям. Учить выразительно, передавать заданные образы; ритмично играть на инструментах. Развивать музыкальный слух, м-сенсорные навыки, внимание, воображение, эмоциональность. Воспитывать умение действовать согласованно и коллективно.	Закреплять знания детей о жизни животных в зимний период	Аудиозапись, портрет композитора Игрушка Дирижерская палочка, инструменты
День комнатных растений
2	10 – 14 41-42 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Игра Танец	«Вальс цветов» П. Чайковский (Рак) «Мама-лучший друг» Д. Трубачев «Праздник мам» Р. Паулс «Мальчишки» М. Картушиной «Цветок распускается» «Волк» р. н.и.* «Парад оркестров» В. Моцарт	Знакомство с новым произведением знакомого композитора (портрет). Продолжать формировать умение слушать произведение до конца. Учить определять настроение, средства музыкальной выразительности. Учить словесно выражать свои впечатления о прослушанном произведении. Учить «видеть» сочетание музыки и поэзии ( «Белым пухом покрыта дорожка…») Стихотворение. Знакомство и разучивание новых песен. Выяснить средства музыкальной выразительности, беседа по-содержанию. Учить правильно передавать мелодию и ритмический рисунок. Учить петь выразительно, протяжно, согласовано, правильно брать дыхание. Дальнейшее разучивание и закрепление песни и ее формы. Узнать ее по-аккомпанементу. Вспомнить ее содержание. Учить правильно передавать ритмический рисунок. Формировать умение петь не опережая друг друга; правильную артикуляцию; начинать петь после проигрыша. Добиваться слаженного пения в маршевом темпе. Развивать устойчивое слуховое внимание и память; певческие навыки, чувство ритма; подвижность артикуляционного аппарата; осанку и дыхание. Расширять словарный запас детей. Воспитывать национальное самосознание; эмоциональную отзывчивость на песню. Воспитывать диафрагмальное дыхание. Знакомство с новой игрой и разучивание ее правил. Загадка. Учить правильно передавать заданный образ; правильно проговаривать текст и выполнять действия в соответствии с ним. Добиваться соблюдения правил. Развивать умение действовать сообща, ловкость, двигательную сферу, координацию движений, быстроту реакции, эмоциональность. Соблюдение ТБ. Воспитывать сосредоточенность, слуховое внимание; интерес к русской культуре. Дальнейшее разучивание. Продолжать учить передавать заданные образы и обыгрывать роли ( мимика и пантомимика). Самостоятельно изменять движения в соответствии с изменениями музыкальных фраз; добиваться ритмичной игры на инструментах. Развивать слуховое внимание, двигательную сферу, выразительность движений, осанку, эмоциональность. Соблюдение ТБ. Воспитывать красоту движений.	Прививать любовь и заботливое отношение к комнатным растениям Развивать интерес к жизни животных.	Презентация «Цветы» Поэтическое слово Иллюстрация и маска Дирижерская палочка и инструменты
День защитника Отечества
3	17 – 21 43-44 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Танец	Презентация «Защитники» «Морской капитан» («Поздравляем пап и мам) «Как папа» Л. Семеновой «Самая хорошая» В. Кузьменко «Мама-лучший друг» Д. Трубачев «Праздник мам» Р. Паулс Марш «Сигнальщики» В. Косма (Т 4.,с 15) «Гудок» (лого 3-4, с 91) «Танец с мячом» «Вальс» И. Штраус (Т 5, с 40)*	Знакомство с новым вокальным произведением. Беседа по содержанию. Учить вслушиваться в текст песни и понимать о чем поется. Развивать слуховое внимание. Формировать уважение к военным и желание защищать Родину. Дальнейшее разучивание и закрепление песни. Учить начинать и заканчивать песню вместе; одновременно начинать и заканчивать песню; петь не крича, естественным голосом. Выработка правильного звукообразования, интонирования, артикуляции. Развивать эмоциональную отзывчивость, выразительность движений, слух, внимание, вокально-певческие навыки, осанку, дыхание. Расширять словарный запас. Воспитывать чувство коллективизма Знакомство и разучивание новых песен. Беседа о маме и по-содержанию песен. Выяснить форму песен и средства музыкальной выразительности. Игра «Назови ласково маму или ее имя» Разучивание мелодии на слоги: на и та. Учить различать звуки по-высоте и правильно передавать мелодию и ритмический рисунок, правильно произносить слова и их окончания; выработка правильного дыхания, осанки. Узнать знакомые песни. Дальнейшее разучивание и закрепление их. Выработка правильного звукообразования, интонирования, артикуляции. Учить начинать петь после вступления и слаженно. . Знакомство и разучивание. Учить выполнять перестроения. Добиваться четкого, ритмичного шага. Развивать ритмический слух, внимание, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к совместной деятельности. Воспитывать диафрагмальное дыхание. Разучивание. Учить слышать сильную долю такта и отмечать ее броском мяча. Реагировать на смену частей музыки изменением движений. Продолжать учить бегать по кругу, не сужая его. Развивать музыкальный слух, внимание, четкость движений. Следить за осанкой. Соблюдать ТБ. Воспитывать желание быть ведущим		Презентация, диск Флажки Мяч
День оленевода
4	24 – 28 45-46 НОД	Восприятие Элементарное музыкальное творчество: Игра Игра – танец Исполнение музыки: Пение	«Зима» Г. Свиридов Музыка Ненцев Презентация «Сияние Севера» * «Льдинки, ветер и мороз» «Ловля оленей» «Ручейки о озера» «Здравствуй, догони!» и. н.С. «Зайцы и Лиса» И. Дунаевский. (Нов, с 28) «Песенка для бабушки» Е. Шаламоновой	Знакомство с новым произведением знакомого композитора (портрет). Продолжать формировать умение слушать произведение до конца. Учить определять настроение, средства музыкальной выразительности. Учить словесно выражать свои впечатления о прослушанном произведении. Учить «видеть» сочетание музыки и поэзии ( «Белым пухом покрыта дорожка…») Развивать восприятие, м-сенсорные навыки, внимание, воображение, речь. Воспитывать слушательскую культуру. Знакомство с фольклором народов Севера. Развивать чувство ритма, пространственные ориентировки, сообразительность, быстроту реакции, внимание, речь, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к обычаям и играм народов Севера. Знакомство и разучивание новой игры – танца. Учить правильно передавать заданные образы и ритмично играть на погремушках. Продолжать формировать умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз. Развивать музыкальный слух, внимание, память. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к животным родного края. Знакомство и разучивание новой песни. Беседа по-содержанию и характеру песни. Разучивание мелодии на слоги: ра и ля. Работа над ритмическим рисунком. Словарная работа. Закрепление куплетной формы. Развивать певческие навыки, слуховое внимание, самостоятельность, память, речь, дыхание, эмоциональность, осанку. Воспитывать чувство коллективизма, усидчивость.	Учить замечать происходящие изменения в климате Северного края.	Диск, презентация Маски Маски, погремушки, диск

Календарно – тематическое планирование по разделу «Музыка» старшая группа

Март

Неделя	Дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально – региональный компонент	материал
Международный женский день
1	3 – 7 47-48 НОД	Исполнение музыки: Пение Элементарное музыкальное творчество: Танец Игра	«Песенка для бабушки» Е. Шаламоновой «Самая хорошая» В. Кузьменко «Мама-лучший друг» Д. Трубачев «Праздник мам» Р. Паулс «Парад оркестров» В. Моцарт «Найди свой цветок»	Подготовка и проведение утренника 8 Марта Добиваться создания атмосферы праздника. Побуждать детей к творческой активности и проявление индивидуальности. Развивать певческие навыки и музыкальные способности детей. Добиваться эмоционального исполнения песен. Учиться петь напевно, ласково, в умеренном темпе. Добиваться слаженного пения, правильного пропевания окончаний и гласных в словах; правильного интонирования мелодии и ритмического рисунка песен; начинать петь после вступления и проигрыша. Выполнять движения в соответствии с текстом песен. Закрепление ранее изученных танцев. Развивать музыкальный слух, артистизм, координацию движений, внимание, память, эмоциональность, осанку. Закрепить приметы весны. Развивать внимание, память, ловкость, смекалку в играх. Соблюдение ТБ. Воспитывать любовь к маме, бабушке, девочкам и уважительное отношение к ним; толерантные отношения между детьми.		Атрибуты к празднику
Международный день книги
2	10 – 14 49-50 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Танец Д-игра	«Я читаю» Ю. Верижников «Зима прошла» П. Чайковский «Мельница» Шопен «Аист» «Пастушки» м. н.м. «Угадай, какая матрешка поет?»	Знакомство с новым произведением. Учить различать жанр и выделять средства музыкальной выразительности; «видеть», как музыка передает заданный образ. Развивать музыкальное восприятие, внимание, речь, память. Воспитывать слушательскую культуру. Знакомство и разучивание новой песни. Беседа по-содержанию. Учить правильно передавать мелодию, правильно брать дыхание, артикулировать, передавать ритмический рисунок; правильно произносить слова. Пропевать мелодию на слог: та. Развивать вокально-певческие навыки, чувство ритма, мышление, память, внимание, самостоятельность, речь, осанку. Воспитывать интерес к времени года весна, чувство коллективизма. Разучивание нового упражнения. Продолжать формировать умение двигаться по кругу и в противоположном направлении. Учить выполнять упражнение «мельница» (не сгибая рук) и кружиться на месте. Тренировка слухового внимания. Соблюдение ТБ. Развивать м-сенсорные способности, осанку, двигательную сферу, музыкальный слух. Воспитывать желание быть лучшим. Воспитывать диафрагмальное дыхание Знакомство и разучивание танца. Учить двигаться по-кругу, правильно хлопать ритмический рисунок, имитировать игру на дудочке; слышать смену частей музыки и изменять движения. Развивать музыкальный слух, координацию движений, внимание, память, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать дружеские отношения между детьми и красоту движений. Развивать тембровый слух. Воспитывать внимание.	Видеть изменения происходящие в природе	Аудиозапись, книги Иллюстрация Иллюстрация Иллюстрация Матрешки разной величины
Всемирный день водных ресурсов
3	17 – 21 51-52 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Танец Игра	«На прекрасном голубом Дунае» Штраус «Зима прошла» П. Чайковский «Мельница» Л. Бетховен «сужение и расширение круга» «Аист» «Пастушки» м. н.м. «Ручейки и озера» и. н.С	Знакомство с новым произведением. Узнать и назвать композитора (портрет) Учить различать жанр и выделять средства музыкальной выразительности; «видеть», как музыка передает заданный образ. Развивать музыкальное восприятие, внимание, речь, память. Воспитывать слушательскую культуру. Дальнейшее разучивание. Вспомнить содержание и характер песни. Учить правильно пропевать мелодию и слова; петь слаженно, начинать петь после вступления и проигрыша. Добиваться эмоционального исполнения и правильного дыхания. Формировать певческие навыки, слуховое внимание, память, речь, дыхание, осанку, эмоциональность. Воспитывать способность концентрировать внимание; интерес к природе. Закрепление разученного упражнения. Учить слышать части произведения и самостоятельно изменять движения. Добиваться правильного и ритмичного выполнения движений. Тренировка слухового внимания. Продолжать формировать умение сужать и расширять круг, сохраняя его форму. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание выполнять коллективные действия. Воспитывать диафрагмальное дыхание Дальнейшее разучивание танца. Закрепить рисунок танца и умение танцевать коллективно. Учить правильно сужать и расширять круг, следить за полуоборотом при движении по-кругу; правильно имитировать игру на дудочке, самостоятельно изменять движения. Развивать двигательную сферу, музыкальный слух, внимание, выразительность движений, память, эмоциональность, осанку. Соблюдение ТБ. Закрепление знакомой игры. Беседа о жизни коренных народов. Закреплять умение реагировать на сигнал. Развивать сообразительность, быстроту реакции, умение перевоплощаться, двигательную сферу, музыкальный слух. Соблюдение ТБ. Воспитывать гармоничность движений; интерес к играм и жизни народов Севера.	Отмечать изменения в природе родного края. Закреплять знания детей о родном крае.	Аудиозапись, портрет Иллюстрация аудиозапись иллюстрация
Международный день театра
4	24 – 28 53-54 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Песенное творчество Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Игра	«Трик – так» И. Штраус (полька) «Зайка, зайка, где бывал?» Г. Зингера* «Воробей» М. Еремеевой «сужение и расширение круга» «Здравствуй, солнышко!» «На новое стойбище» и. н.С.	Знакомство с новым произведением. Учить сравнивать 2 произведения. Учить находить отличия при помощи средств музыкальной выразительности. Развивать м-сенсорные способности, музыкальное восприятие, слуховое внимание, память, речь, мышление. Воспитывать слушательскую культуру. Знакомство с произведением. Учить самостоятельно применять свой музыкальный опыт. Формировать творческие проявления, ладотональный слух, певческие навыки, самостоятельность. Воспитывать желание достичь поставленной цели. Знакомство и разучивание новой песни. Беседа по-содержанию. Закрепить приметы весны. Учить правильно интонировать мелодию и передавать ритмический рисунок. Выработка правильного дыхания, звукообразования, артикуляции. Развивать вокально-певческие навыки, эмоциональность, слуховое внимание, память, самостоятельность, дыхание, осанку. Воспитывать доброту, внимание к птицам. Продолжать формировать умение сужать и расширять круг, сохраняя его форму. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание правильно выполнить поставленную задачу. Воспитывать диафрагмальное дыхание Знакомство с сюжетом новой игры и ее правилами. Беседа о жизни коренных народов. Дать понятие слова «стойбище», «каюры». Учить выполнять движения в паре (бег); произносить словосочетание «кх»; двигаться друг за другом. Развивать сообразительность, быстроту реакции, умение перевоплощаться, двигательную сферу, музыкальный слух. Соблюдение ТБ. Воспитывать гармоничность движений; интерес к играм и жизни народов Севера.	Прививать любовь и заботливое отношение к животным и птицам Приобщать к культуре народов Севера	Аудиозапись, портрет Би-ба-бо Иллюстрация аудиозапись Маски оленей

Календарно – тематическое планирование по разделу «Музыка» старшая группа

Апрель

Неделя	Дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально – региональный компонент	материал
Вороний день
1	31 – 4 55-56 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Песенное творчество Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Игра	«Менуэт» В. Моцарт «Трик – так» И. Штраус* «Зайка, зайка, где бывал?» Г. Зингер «Пасхальная песенка» «Воробей» М. Еремеевой «Погремушки» Т. Вилькорейской «Мычалка» «На новое стойбище» и. н.С. «Барашки и волк» С. Насауленко*	Знакомство с новым произведением и зарубежным композитором. Продолжать пополнять знания детей о танца. Формировать знания о жанрах музыки и учить различать их. Учить выделять средства музыкальной выразительности. Учить сравнивать два произведения и определять сходства и находить отличия. Развивать м-сенсорные навыки, слуховое внимание, музыкальный слух, речь. Воспитывать слушательскую культуру. Расширять м-практический опыт детей, ладотональный слух. Формировать творческие проявления детей. Воспитывать желание достичь поставленной цели. Знакомство и разучивание новой песни. Выяснить настроение и беседа по-содержанию. Учить правильно пропевать мелодию и ритмический рисунок; правильно произносить слова и их окончания. Закрепление куплетной формы. Узнать и назвать песню по-мелодии. Дальнейшее разучивание и закрепление. Учить петь слаженно, напевно, естественным голосом; начинать и заканчивать песню вместе; правильно произносить слова и их окончания. Развивать вокально-певческие навыки, чувство ритма, память, внимание, правильное дыхание, осанку, эмоциональность. Знакомство и разучивание нового упражнения. Учить двигаться в соответствии с легким, подвижным характером музыки. Продолжать учить бегать по кругу, маршировать на месте. Продолжать учить выделять различные части, музыкальные фразы, динамические оттенки и выполнять движения в соответствии с ними. Ритмично, легко бегать. Развивать музыкальный слух, м-сенсорные навыки, внимание, память, эмоциональность, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать бережное отношение к атрибутам. Воспитывать диафрагмальное дыхание. Закрепление правил игры. Учить передавать заданные образы, реагировать на сигнал и смену частей музыки; двигаться в соответствии с характером музыки. Знакомство с новой игрой и ее правилами. Разучивание песен барашек и волка. Учить голосом, передавать заданные образы; согласовывать совместные действия. Развивать слуховое внимание, двигательную сферу, эмоциональность, умение координировать совместные действия, осанку. Формировать познавательные интересы в процессе игры.	Приобщение к традиция народов Севера	Аудиозапись, портрет Би-ба-бо Иллюстрация Погремушки Шапочки оленей Маска волка
День космонавтики
2	7 – 11 57-58 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Песенное творчество Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Игра	«Военный марш» Г. Свиридов Презентация «Космос»* «Мишка» Т. Бырченко «Тяв-тяв» В. Герчик * «Звездочет» С. Насауленко «Выбрасывание ножек вперед» лат. н.м. «Полет на шарике…» «Звездочет» С. Насауленко	Знакомство с новым произведением. Узнать и назвать композитора (портрет) Учить различать жанр и выделять средства музыкальной выразительности; «видеть», как музыка передает заданный образ. Развивать музыкальное восприятие, внимание, речь, память. Воспитывать слушательскую культуру. Знакомство с новым произведением. Учить использовать музыкальный опыт; заканчивать мелодию спетую детьми. Развивать ладовое чувство. Формировать первоначальные творческие проявления. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Знакомство и разучивание новых песен. Выяснить настроение и беседа по содержанию. Загадка про собаку. Учить правильно пропевать мелодию на слог – ра и со словами. Учить правильно передавать ритмический рисунок песни (паузы). Учить петь естественным голосом, в умеренном темпе. Выяснить, кто такой «звездочет». Закрепление куплетной формы. Учить правильно пропевать мелодию и ритмический рисунок. Словарная работа. Развивать вокально-певческие навыки, ритмический слух, память, внимание, дыхание, осанку, самостоятельность. Воспитывать желание к участию в общих действиях; интерес к разным профессиям. Знакомство и разучивание упражнения. Продолжать формировать умение выполнять движения в шеренге, поочередно. Учить выполнять выбрасывание ножек вперед, ставя ногу на носок и отрывая пятку от пола. Добиваться ритмичного выполнения. Развивать м-сенсорные навыки, музыкальный слух, внимание, двигательную сферу, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание быть лучшим. Воспитывать диафрагмальное дыхание Знакомство с правилами игры. Продолжать развивать творчество при выборе танцевальных движений. Продолжать формировать навык пение и одновременного выполнения заданных движений. Воспитывать интерес к заданной професии.		Аудиозапись, портрет композитора Презентация «Космос» Игрушка Игрушка аудиозапись Шапка «звездочета» и палочка
Всемирный день Земли
3	14 – 18 59-60 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Песенное творчество Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Игра	«Слон и Моська» И. Арсеев «Пароход» Е. Тиличеевой* «Звездочет» С. Насауленко «Тяв-тяв» В. Герчик «Ракета» «Качает травку ветерок» * «Полет на шарике» «Звездочет» С. Насауленко	Знакомство с произведением (загадки) и композитором (портрет). Закрепить знания детей о животных и среде их обитания. Продолжать учить различать представленные образы с помощью средств музыкальной выразительности. Развивать музыкальное восприятие, речь, память, внимание, м-сенсорные способности. Воспитывать слушательскую культуру. Учить детей самостоятельно применять приобретенный музыкальный опыт, умение придумывать ритмический рисунок. Развивать вокально-певческие навыки, творчество, внимание, ритмический слух. Воспитывать желание быть лучшим. Дальнейшее разучивание. Учить правильно пропевать ритмический рисунок припева; правильно произносить слова; начинать и заканчивать песню вместе; петь слаженно, естественным голосом. Закрепление куплетной формы. Дальнейшее разучивание песни. Узнать песню по-аккомпанементу. Вспомнить ее содержание и настроение. Работа над ритмическим рисунком. Учить соблюдать паузы, петь не крича, естественным голосом, эмоционально, слаженно и одновременно вступая. Словарная работа. Развивать вокально-певческие навыки, память, внимание, речь, дыхание. Продолжать формировать навыки в пении и движении под музыку. Воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом. Закрепление выученного упражнения и разучивание нового. Продолжать формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Тренировка слухового внимания. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание быть лучшим. Воспитывать диафрагмальное дыхание Закрепление правил игры. Учить координировать действия с пением; придумывать и передавать придуманные образы; эмоционально исполнять песню. Развивать творчество, самостоятельность, двигательную сферу, воображение, осанку, умение перевоплощаться. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к игре.	Воспитывать бережное отношение ко всему живому на планете.	Аудиозапись, иллюстрация Игрушка Иллюстрация иллюстрация Шапка «звездочета» и палочка
Пожарный огонек
4	21 – 25 61-62 НОД	Восприятие Исполнение музыки: Песенное творчество Пение М-ритмическая деятельность Дыхательная гимнастика Элементарное музыкальное творчество: Танец Инструмент	«Смелая профессия» Ю. Верижников «Пароход» Е. Тиличеевой «Веснянка» Т. Попатенко «Почтовый ящик» «Потушим огонек» «Танец скоморохов» Т. Суворовой * «Неаполитанская песенка» П. Чайковский	Знакомство с новым произведением. Учить различать жанр и выделять средства музыкальной выразительности; понимать вокальную музыку. Развивать музыкальное восприятие, внимание, речь, память. Воспитывать слушательскую культуру и уважение к профессии. Расширять практический опыт и умение применять имеющийся музыкальный. Развивать чувство лада, певческие навыки в песенной импровизации. Воспитывать желание быть лучшим. Знакомство и разучивание песни. Беседа по-содержанию и о празднике. Учить правильно пропевать мелодию на слог: на и со словами; прохлопывание ритмического рисунка; петь выразительно, правильно беря дыхание. Закрепление. Учить согласовывать действия со словами; действовать по-команде. Развитие подвижности артикуляционного аппарата, чувства метроритма, выразительности движений. Воспитывать умение вслушиваться в речь с получением ответных двигательных реакций. Воспитывать диафрагмальное дыхание Знакомство и разучивание нового танца. Учить танцевать по-кругу и в паре; выполнять боковой галоп и хлопки «тарелки»; сужать и расширять круг. Развивать двигательную сферу, ориентировку в пространстве, м-сенсорные способности, внимание, память, музыкальный слух, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать красоту движений. Закрепить навык игры на бубне и треугольнике. Учить слышать 2-ю форму и играть на соответствующих инструментах. Развивать музыкальный слух, внимание. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание.		Иллюстрация Иллюстрация Иллюстрация «огонек» Бубен и треугольник

Календарно – тематическое планирование по разделу «Музыка» старшая группа