План воспитательной работы СОШ №2 г. Ядрин на учебный год (стр. 2 )

1.  Активнее привлекать классных руководителей к подготовке заседании МО и участию в конкурсах.

7.Работа по охране прав детства

В школе четко выстроена система работы по обеспечению защиты и реализации прав и законных интересов несовершеннолетних, профилактике противоправного поведения подростков, социального сиротства, отраженная в педагогическом планировании; плане работы школы по профилактике преступлений и правонарушений; плане школьной профилактической комиссии; плане совместной работы с ПДН; планах классных руководителей; в соответствии с программой «Семья», разработанной и утвержденной педагогическим советом для того, чтобы скоординировать деятельность семьи и школы в воспитании ребёнка. В учебном году особое внимание уделено семье в связи с вниманием к этому вопросу общественности.

Работа всех служб школы строится в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность образовательного учреждения, Уставом школы, локальными актами и должностными инструкциями. Ведется необходимая документация.

Социально-педагогическая защита прав ребенка выражается в таких формах работы как: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-сироты, дети, находящиеся под опекой, дети из многодетных, малообеспеченных семей и других категорий).

Основной сферой деятельности этого направления являлся процесс адаптации детей в социуме.

На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных семей, опекаемых детей. Проводится социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей; ведётся ежедневный учёт посещаемости учебных занятий учащимися, находящимися в социально-опасном окружении; посещаются семьи; проводятся беседы с родителями; анкетирование, тестирование; социологические опросы.

В течение года проводилась индивидуальная коррекционная профилактическая работа с учащимися, стоящими на ВШУ, с детьми группы "риска". Благодаря постоянной профилактической работе количество учащихся на ВШУ не дало большого скачка.

Велась постоянная работа по выявлению неблагополучных семей, учащихся, склонных к употреблению ПАВ, учащихся, находящихся в социально опасном положении. Составлялись их списки, которые в течение года менялись. Проводили тестирование и анкетирование учащихся на следующие темы:

- Выявление мотивов выбора профессии

- По проблемам профилактики отклоняющегося поведения.

- Ваше отношение к ПАВ

- Мое самочувствие

Ежегодно школа принимает участие во всероссийской акции "Каждого ребёнка школьного возраста – за школьную парту" Все дети школьного возраста, проживающие в нашем микрорайоне, охвачены учебой.

Велась постоянная индивидуальная и групповая работа с детьми, состоящими на учете ПДН, КДН, ВШУ. По возможности они вовлекались в общественную работу школы. На учащихся из неблагополучных семей и состоящих на учете ПДН и КДН заполняются социальные карты. Составлены акты обследования жилищно-бытовых условий, классными руководителями подготовлены характеристики. С подростками, склонными к правонарушениям, были проведены групповые и индивидуальные беседы на различные темы профилактики:

- пропаганда ЗОЖ

- Пассивное курение

- Курение – личное дело каждого?

- Поговорим об алкоголе

- Твои права и обязанности

- Уважай старшее поколение

- Закон суров, но он закон.

Организованы просмотры фильмов с обсуждением:

- Курение и дети

- Выбор за тобой

- Роковой шаг

- Опасная игра

В школе обучается 6 детей, оставшихся без попечения родителей. На этих учащихся оформлено опекунство. Два раза в год проводится обследование жилищно-бытовых условий таких детей.

Ведётся учет учащихся, пропускающих занятия без уважительных причин. Проводились рейды по проверке посещаемости учащимися учебных занятий. Ежемесячно составляется список учащихся, пропускающих занятия без уважительных причин, и предоставляется в методкабинет. С такими учащимися ведется индивидуальная работа. Родителей информируем о пропусках уроков детей. Вся эта работа ведется совместно с родителями.

В начале учебного года разработаны планы мероприятий по профилактике употребления алкоголя и профилактике ПАВ на учебный год. Работа по профилактике ПАВ велась по этим планам. Ежемесячно проводились дни профилактики правонарушений. Планы проведения дня профилактики предоставлялись в методкабинет. Проводились месячники:

- правовых знаний и профилактика правонарушений в ноябре

- профилактика употребления психоактивных веществ в декабре

- по профориентации «Старт в профессию» в марте

- декада активизации работы по профилактике употребления ПАВ и профилактике правонарушений в апреле

- Молодежь за здоровый образ жизни

Отчеты о проведенных мероприятиях предоставлялись в методкабинет и ДДТ.

Работа по профилактике правонарушений велась во взаимодействии с представителями РОВД, КДН, ПДН и прокуратурой. С субъектами профилактики правонарушений проводили дни, декаду и месячник профилактики правонарушений

Вопросы профилактики правонарушений выносились на педсоветы.

8. Организация летнего труда и отдыха учащихся

Задачи: поиск наиболее эффективных путей совершенствования организационных форм летнего отдыха, способствующих творческому развитию личности, консолидации усилий всех заинтересованных лиц в полноценном отдыхе и труде учащихся.

В школе через целенаправленное межведомственное взаимодействие всех заинтересованных структур проведена работа по созданию благоприятных условий для отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков школы в каникулярное время. При организации отдыха, оздоровления и занятости детей, обучающихся в образовательных учреждениях Ядринского района Чувашской Республики, в 2010 году руководствовались Постановлением Главы Ядринского района «О порядке организации отдыха, оздоровления и занятости детей, обучающихся в образовательных учреждениях Ядринского района Чувашской Республики, в 2010 году».

№ п/п	Направление работы	Количество учащихся
1.	Производственная бригада по ремонту школы	70	70	15
2.	Работа на пришкольном участке	114	110	79
3.	Летний оздоровительный лагерь при школе	75	25	43
4.	Военные сборы « Орленок»	24	24	15
	Профильный лагерь	-	-	100

При школе работал оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Веселые ребята». В нем отдохнуло 43 учащихся. Был организовано 2 отряда.

В результате компенсированной физической нагрузки у детей значительно улучшилось самочувствие, появилось бодрое настроение, улучшился аппетит, показатели скорости, выносливости, силы.

В течение смены дети получали двухразовое полноценное питание. В меню, утвержденном СанЭпидНадзором, ежедневно были включены свежие овощи и фрукты, натуральные соки.

Проводилась работа по профилактике правонарушений:

- профилактические беседы, просмотр видеофильмов, беседа о вреде курения, вовлечение в трудовую деятельность и в творчество.

Анализ работы в этом направлении показывает, что учащиеся школы имеют возможность летом отдыхать в пришкольном лагере, что позволяет не только удовлетворить потребности детей в культурном отдыхе, но и, организовав правильное, регулярное питание, оздоровить

Выводы:

1. В школе создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности.

2. Воспитательная система школы обеспечивает разнообразные потребности школьников в творческой деятельности через классные, общешкольные мероприятия.

Рекомендации:

1. Повысить мотивацию творческой активности учащихся среднего и старшего звена через систему классных мероприятий.

2. Организовать активный отдых во время перемен.

3. Совершенствовать работу с детьми «группы риска» и неблагополучными семьями.

4. Классным руководителям составить план проведения в течение года объединенных классных часов.

5.Классным руководителям рассмотреть возможность проведения объединенных родительских собраний, укрепление связи семьи и школы.

II. Цель и задачи воспитательной работы на 2010 – 2011 учебный год

Цель воспитательной системы

· воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей личностными качествами, которые могут быть востребованы сегодня и завтра, способствующие «вхождению» ребенка в социальную среду.

Задачи на новый учебный год:

1. Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.

2. Формирование гуманистического мировоззрения школьников, способных осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться;

3. Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.

4. Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

5. Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общения - естественных и естественное приемлемых норм культурного человека.

Реализация этих целей и задач предполагает:

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;

• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;

• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

• Развитие различных форм ученического самоуправления;

• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; шкерты и социума; школы и семьи;

Заповеди воспитания:

1. Не навреди.

2. Хорошее настроение и спокойствие приведет к намеченной цели.

3. Определи, что ты хочешь от своего ученика, узнай его мнение на этот счет.

4. Учитывай уровень развития своего воспитанника.

5. Предоставь самостоятельность ребенку.

6. Создай условия для осознанной деятельности воспитанника.

7. Не упусти момент первого успеха ребенка. 

Направления работы:

1) организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;

2) обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития, а также саморазвития личности ребенка;

3) организация работы по патриотическому, гражданского воспитанию;

4) развитие творческих способностей и творческой инициативы учащихся и взрослых;

5) развитие ученического самоуправления;

6) развитие коллективно-творческой деятельности;
7) организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения учащихся
8) организация работы с одаренными учащимися;

9) приобщение учащихся к здоровому образу жизни. 

Принципы работы:

1) сохранение и отработка всех удачных, эффективных моментов;

2) учет и анализ неудачного опыта, внесение корректив;

3) поиск нового и варьирование знакомого, хорошо известного.

Направление школы – ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ.

III.Модель выпускника

Модель выпускника основной и средней школы складывается из 5 потенциалов личности школьника: нравственного, интеллектуального, коммуникативного, художественно-эстетического и физического.

Модель выпускника основной школы:

1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.

2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.

3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.

4. Художественно - эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и критически оценивать произведения литературы и искусства.

5. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.

Модель выпускника средней школы:

1. Нравственный потенциал: правовая культура, адекватная самооценка, честность, принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения, профессиональное самоопределение, необходимый уровень воспитанности.

2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, способность к самообразованию, целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне, самообразования.

3. Коммуникативный потенциал: коммуникативность, культура общения, признание ценности гармоничных отношений между людьми.

4. Художественно-эстетический потенциал: высокая креативность, способность к самореализации, осознанные познавательные интересы и стремление их реализовать.

5. Физический потенциал: здоровый образ жизни, умение оказывать первую медицинскую помощь, способность действовать в чрезвычайных ситуациях.

IV. Воспитательная среда

1. Система работы с классными руководителями

Для того чтобы воспитательная работа в школе приносила положительные результаты и подготовила классного руководителя к активному участию в методической работе, повлияла на рост его профессионального мастерства, необходимо:

- ознакомить классных руководителей с направлениями воспитательной системы школы;

- ознакомить классных руководителей с должностными обязанностями.

Задачи деятельности классных руководителей в воспитательной работе:

- способствовать формированию интереса и стремлений классного руководителя к активной творческой деятельности в своем классе;

- формировать потребность в качественном проведении любого внеклассного мероприятия;

- развивать коммуникативные умения педагогов, умение работать в системе «учитель - ученик - родитель».

Возложить классное руководство на следующих учителей:

1.  - классный руководитель 1 класса

2.  - классный руководитель 2 «А» класса

3.  - классный руководитель 2 «Б» класса

4.  – классный руководитель 3 класса

5.  - классный руководитель 4 класса

6.  – классный руководитель 5 класса

7.  -классный руководитель 6 класса

8.  – классный руководитель 7 класса

9.  – классный руководитель 8 класса

10.  – классный руководитель 9 класса

11.  – классный руководитель 10 класса

12.  -классный руководитель 11 класса

Работа с педагогическими кадрами:

	Методика подготовки и проведения самоподготовки.	Сентябрь
	Социальный паспорт класса	Сентябрь	Кл. руководители,
	Мониторинг воспитания	Октябрь апрель
	Подведение итогов деятельности классных коллективов за полугодие	январь	Кл. руководители
	Анализ воспитательной работы класса за год.	май	Кл. руководители,

План работы методического объединения классных руководителей.

№	тема	Форма проведения	Дата прове-дения	Ответственный
1.	Формирование организационных способностей у школьников	Круглый стол	Ноябрь	, ,
2.	Трудовое воспитание школьников	Практикум	Декабрь	,
3.	Родители в жизни школы и класса	Круглый стол	Март	, ,
4.	Анализ результатов деятельности классных руководителей	Групповая консультация	май	,

Организация внутришкольного контроля воспитательного процесса

Месяц.	Объект контроля.	Тема.	Цель контроля.	Методы и формы.	Результат.
сентябрь	Классные руководиклассов.	Содержание планов воспитательной работы с классом. Выявление проблемных учащихся, формирование банка данных	Коррекция планов воспитательной работы в соответствии с целевыми установками школы. Первичный анализ на основе сбора информации	Тематический: Анализ воспитательных планов. Проблемные учащиеся	Справка. Совещание с кл. рук., корректировка карт
октябрь	Классные руководители 6-11 классов.	Качество мероприятий проводимых в рамках Года Учителя и 90-летия создания ЧР. УВП в 2, 5 классах	Проверить качество проводимой работы, содержательность и значимость мероприятий	Обзорный: Посещение классных мероприятий, Изучение документации, кл. часов, мероприятий, кл. уголков	Справка. Справка
ноябрь	Классные руководители 1, 5, 10 классов.	О системе работы классных руководителей во вновь созданных коллективах УВП 10		Классно-обобщающий: Анкетирование, собеседование. Изучение документации, кл. часов, мероприятий, кл. уголков	Справка. Справка
декабрь	Руководители кружков, секций Классные руководикл.	Работа объединений доп. Образования. Качество проведения классных родительских собраний УВП в 11 классе	Выявление динамики сохраняемости контингента. Проверить качество проводимой работы.	Тематический: Посещение занятий, проверка документации. Обзорный: Посещение классных Родительских собраний Изучение документации, кл. часов, мероприятий, кл. уголков	Справка. Справка Справка
январь	Классные руководители, Руководители кружков, секций	Организация каникулярного отдыха учащихся УВП в 9 классе Качество проведения воспитательных мероприятий в 3, 4, 8 классах	Проверить на сколько учитываются потребности и интересы учащихся.	Обзорный: Анкетирование уч-ся, планирование работы. Изучение документации, кл. часов, мероприятий, кл. уголков Посещение мероприятий, наблюдение, собеседования.	Общешкольный план зимних каникул. Справка Справка
февраль	Классные руководиклассов.	Деятельность классных руководителей по проведению классных часов по изучению ПДД и ППБ	Содержательность и воспитательная значимость классных часов по данным темам.	Тематический: Посещение классных часов, Тестирование, наблюдение, социометрия.	Справка. .
март	Руководитель спортивных секций	Состояние спортивно – оздоровительной работы УВП в 7 классе	Проверить качество проводимой работы, Соответствие с планом.	Персональный: Посещение занятий секций, соответствие расписанию, Собеседование, анализ планов. Изучение документации, кл. часов, мероприятий, кл. уголков	Справка.
апрель	Классные руководители 1-5 классов,	Качество проведения воспитательных мероприятий в 1,2,3,9 классах	Содержательность и воспитательная значимость мероприятий.	Тематический: Посещение мероприятий, наблюдение, собеседования.	Справка. Педсовет.

Провести открытые классные часы и мероприятия по следующему графику: