Анализ методической работы школы (стр. 2 )

за 3 предыдущих года.

Классы
1-4	4,3	4,4	4,2
5-9	3,83	3,92	3,94
10-11	4	4,1	3,88

Пути решения проблемы «повышения качества образования» отслеживались в течение учебного года: это отчеты по успеваемости, посещение уроков, проверка журналов, система оценивания учащихся, системность выставления оценок, обсуждение проблемы на педагогических советах. Результат отслеживания качества усвоения программ учащимися представлен в таблицах отчетов учителей за каждую четверть.

За год 10 человек закончили год с одной тройкой по некоторым предметам. Недоработка педколлектива в том, что:

-недостаточно осуществляется межпредметная связь;

-не все учителя-предметники, классные руководители не совсем успешно мотивировали на обучение учащихся, которые имеют только одну тройку по предмету, потому что не налажена на должном уровне система индивидуальной работы с учащимися;

-нет системы промежуточного контроля по предметам.

Над этими проблемами предстоит работать коллективу в этом году.

АНАЛИЗ УРОВНЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ПО ОСНОВНЫМ УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ.

Начальная школа:

В учебном году в начальной школе обучалось 76 учащихся. Из 76 (кроме 1 кл.) на «4» и «5» закончили 18 человек, на «5» 5 учащихся. 2 отличника – выпускники начальной школы (учитель )

Аттестованы и переведены в другой класс 99 % учащихся.

Учителя начальных классов проводят преподавание в соответствии с требованиями общеобразовательных программ.

В учебном году МО учителей начальных классов работали над темой: «ФГОС второго поколения». Основные задачи, которые были намечены по теме:

-Знакомство с теоретическими основами по «ФГОС второго поколения».

-Знакомство с учебниками УМК «Начальная школа 21 век».

-Изучение методических рекомендаций по организации образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

В ноябре состоялся районный семинар учителей начальных классов по теме «Реализация ФГОС по программе «Начальная школа21 века».

Были проведены два урока в 1 и 2 классах: 1 класс урок математики «Умножение чисел», учитель , 2 класс урок русского языка «Слова с непроизносимыми согласными», учитель

Учителя первой ступени успешно обеспечивали научно-методический подход, используя элементы развивающего, опережающего обучения. Накоплен опыт по новым формам уроков.

Эффективное обучение общеучебным умениям и навыкам, четкая структура уроков и применение познавательных игр способствовало учащимся начальных классов на достаточном уровне овладеть необходимым программным стандартом и первичными коммуникативными навыками.

На заседаниях методического объединения учителей начальных классов учителя делились опытом по устранению пробелов в знаниях учащихся по основным разделам программы.

Собеседование с учителями и анализ посещенных уроков показал, что практическая направленность уроков русского языка и математики ведется систематически. Разноуровневые задания включали не только в классные и контрольные работы, но и в домашние работы.

Анализ контрольных работ, проводимых в начальных классах.

По итогам года

	класс	Кол-во уч-ся	Кол-во работ	Успеваемость %	Средний балл	«5»	«4»	«3»	«2»	СОУ %	КО %
Математика	2	13	13	92	3,5	1	5	6	1	50	46
Русский язык	2	13	13	92	3,5	1	6	5	1	52	53
2	2	2	100	3,5	0	1	1	0	50	50
4	2	2	100	3,5	0	1	1	0	50	50
3	17	17	100	3,6	1	8	8	0	53	53
математика	2	2	2	100	3,5	0	1	1	0	50	50
3	17	17	100	3,3	1	3	13	0	23	47
4	2	2	100	3	0	0	2	0	36	0

Уровень написания контрольных работ во 2 и 4 классах в основном соответствует результатам итоговой аттестации учащихся.

Основные ошибки по русскому языку:

1) правописание суффиксов в словах,

2) правописание безударных гласных в корне слова,

3) искажение слов,

4) правописание звонких и глухих согласных в корне слова.

Основные ошибки по математике:

1.  нарушение порядка действий,

2.  решение задач с геометрическим содержанием,

3.  затруднение при записи краткого условия задач,

4.  деление многозначных чисел,

5.  деление на разрядные единицы.

Проверка техники чтения в конце учебного года показала, что в норму беглости чтения укладываются 88% учащихся начального звена, что на 1% выше результатов прошлого года.

В норму беглости чтения укладываются все учащиеся классов, читают правильно и выразительно

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Всем учителям начальных классов более широко включать в планирование задания развивающего характера, а также дифференцированные задания. Систематически осуществлять практическую направленность уроков русского языка. Наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся, повысить уровень овладения учащимися навыками чтения. Продолжить работу по изучению стандартов нового поколения.

Анализ

работы ШМО «ЛиРА» учителей литературы, русского и английского языков

за учебный год.

В 2учебном году ШМО «ЛиРА» работало над реализацией следующих задач:

1-  Изучение и внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс с целью активизации познавательной деятельности.

2-  Повышение качества обучения через использование индивидуального и дифференцированного подходов в работе с учащимися.

3-  Совершенствование работы учителей, направленной на расширение информационного пространства через изучение и внедрение компьютерных программ.

4-  Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и литературе как форме итоговой аттестации учащихся.

Все они направлены на создание условий для всестороннего развития учащихся путём индивидуального подхода, педагогической диагностики, обеспечивающих возможность качественного, доступного образования. Учителя МО продолжили освоение современных технологий, что способствовало повышению творческого потенциала одаренных учащихся и поддержку слабоуспевающих.

В сентябре 2011 г. в связи с переходом на ФГОС была проведена работа по изучению новых образовательных стандартов. Учителя составили календарно - тематическое планирование, планы факультативной работы по русскому языку и литературе, выбрали тему по самообразованию.

Одной из основных задач, стоящих перед учителями английского языка, русского языка и литературы в рамках программы «Одарённые дети», является целенаправленная работа с сильными учащимися как на уроках, так и во внеурочное время: подготовка их к предметным олимпиадам, интеллектуальным играм, конкурсам. Результаты школьной олимпиады по предметам показали, что эта работа ведётся постоянно.

Школьная олимпиада предметам

учебный год

Предмет	Число участников														победит.	призёры
англ. яз.	5а	5б	5в	6а	6б	6в	7а	7б	7в	8	9	10	11	всего
5	0	2	4		2	6	0	2	3	1	3	4	28	4	6
русский язык	12	2	2	6	1	2	6	4	2	7	1	7	9	61	5	13
литера тура	12	2	2	5	1	2	6	4	2	8	8	7	8	68	4	9

Результаты школьной олимпиады по предметам