Анализ методической работы школы (стр. 8 )

экзамена в учебном году распределился следующим образом:

1.  Обществознание – 6 выпускников

2.  История – 1 выпускник

3.  Литература – 1 выпускник

4.  Биология – 3 выпускника

5.  Английский язык –1 выпускник

6.  Физика – 1 выпускник

Необходимо отметить, что выбор предметов для итоговой аттестации становится более осознанным и все больше определяется необходимостью сдачи экзамена по тому или иному предмету при поступлении в высшие и средние учебные заведения, степенью подготовленности по данному предмету.

Средний балл ЕГЭ в 2013 году.

	Предмет по УП	Средний балл республиканского уровня	Средний балл ЕГЭ в школе	Выше /ниже
Обязательные предметы	Русский язык	62	63	выше
Математика	43	48	выше
Предме- ты по выбору	Биология	57	56	ниже
физика	52	42	ниже
история	53	34	ниже
Обществознание	59	51	ниже
Английский язык	73	58	ниже
Литература	61	68	выше

Основная общая школа.

К государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы в учебном году были допущены 9 выпускников.

Результаты экзаменов.

Предмет	Допущен-ных к экзамену	Явились на экзамен	«5»	«4»	«3»	«2»	пересдали	Средний балл
Русский язык	9	9	0	2	5	2	2	3,2
Математика	9	9	0	2	6	1	1	3,2
Биология	7	7	1	1	3	2	2	3,4
География	1	1	0	0	0	1	1	3
Обществознание	8	8	0	2	5	1	1	3,3
Физика	2	2	0	1	1	0		3,5
Средний балл		3,3

Наблюдая за динамикой аттестации учащихся педагоги фиксируют ошибки учеников, отмечают слабо усвоенные темы, организуют работу по ликвидации пробелов в знаниях, добиваясь полного усвоения пройденного материала каждым учащимся. Со слабоуспевающими учащимися проводятся индивидуальные формы работы: дополнительные занятия, консультации

РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

Методические объединения школы отличаются целеустремленностью, ответственностью, компетентностью, оперативностью в выполнении заданий и поручений администрации школы.

Большую роль в нашей школе играет степень профессиональной компетентности педагогов школы, уровень профессиональных знаний, умений и навыков, сформированность профессионально значимых личностных качеств, обеспечивающих готовность к организации конструктивного взаимодействия, инновационной деятельности и стремление к профессиональному совершенствованию, личностному росту.

В коллективе всего работает 38 педагога, из них имеют квалификационные категории – 36, в том числе:

Высшая категория	Первая категория	Соответствие занимаемой должности
5-3,2%	16-42 %	15-39 %

Уровень квалификации педагогических работников

Администрация школы создает условия для повышения профессионального мастерства учителей

. Итоги аттестации педагогических работников в учебном году:

№	ФИО педагога	Должность	Категория (разряд) на 01.09.2012	Присвоенный разряд по ЕТС	Дата присвоения
1		воспитатель	без кат.	Соответствует занимаемой должности	Пр. N1454 от 29.11.12
2		Учитель технологии	2	Соответствует занимаемой должности	Пр. N311 от 28.03.13
3		Учитель истории	2	Соответствует занимаемой должности	Пр. N311 от 28.03.13
4		Учитель-логопед	2	1	Пр.445 от 26.04.13
5		Учитель-технологии	высшая	высшая	Пр.445 от 26.04.13
6		Учитель начальных классов	1	высшая	Пр.529 от 22.05.13

Итоги курсовой переподготовки педагогических работников в учебном году.

Сроки проведения	Ф. И.О.	Тематика
17-26.09.12		«Актуальные проблемы преподавания комплексного курса ОРКСЭ»
11-21.02.13		«Современные подходы в преподавании предмета «Технология» в условиях реализации федеральных образовательных стандартов нового поколения»
15-26.10.12		«Современные программы и педагогические технологии дошкольного образования»
11.12		«Использование электронных образовательных ресурсов»
26.11-06.12.12		«Совершенствование профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства к урочной и внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС второго поколения»
10-28.12.12		«Организация контроля знаний обучающихся»
10-16.01.13 14-19.04.13		«Обновление содержания дошкольного образования в ОС «Школа 2100»грамма «Детский сад 2100» в условиях ФГТ»
21-31.01.13		«Современные образовательные технологии в обучении иностранным языкам в условиях введения ФГОС»
11-20.02.13		«Актуальные проблемы преподавания информатики»
25.02-06.03.13		«Современные подходы к обучению физике в условиях перехода на ФГОС»
04-13.02.13		«Актуальные проблемы преподавания комплексного учебного курса "ОРКСЭ"»

Выводы о проделанной работе.

- сохраняется стабильный показатель качества знаний учащихся;

- результаты итоговой аттестации выпускников средней школы

свидетельствуют о качественном преподавании учителей

и их высоком мастерстве;

-  повысился уровень сознания педагогов к внедрению новых педагогических технологий;

- организована работа с одарёнными детьми;

-  увеличился охват учителей, владеющих компьютерными технологиями;

Цель, приоритетные направления деятельности и задачи

на учебный год

Тема на года: «Системно-деятельностный подход в современном образовании»

Цель деятельности:

Создание условий для достижения доступного качественного образования в условиях стандартизации образования, развитие открытой, информационно и технологически оснащенной образовательной системы.

Основные направления деятельности:

•  совершенствование управления школой путем развития форм общественного управления;

•  повышение профессиональной компетентности учителя в вопросах инновационной работы;

•  усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;

•  создание школьной системы оценки качества образования в реформируемой школе;

•  усиление работы педагогического коллектива, направленной на реализацию

программы модернизации системы образования.

Единая методическая тема года: «Эффективность урока на основе ключевых компетенций учащихся и учителей»

Задачи на 2013– 2014 учебный год

1 Совершенствовать методический уровень учителей в рамках проблемы «Эффективность урока через формирование ключевых компетенций учащихся и учителей» через различные формы.

( теоретический семинар, ШМО, педагогические советы, изучение нормативных документов)

2. Продолжить мониторинг результативности образовательного процесса.

3. Создание системы работы с детьми с ОВЗ ( актуализация работы узких специалистов, работа ПМПк), создать НОУ для одаренных учащихся.

4. Изучать и внедрять в образовательный процесс перспективные педагогические технологии.

5. Продолжить методическое сопровождение подготовки и проведения ЕГЭ, ГИА в 9-х, 11-х классах;

6. Продолжить работу по сохранению здоровья обучающихся, формированию потребностей в ЗОЖ.

7 . Продолжить работу по включению детей в досугово - образовательную деятельность (спортивные мероприятия, реализация социальных проектов, образовательных модулей)

8. Продолжить работу по вовлечению родителей в совместную деятельность по воспитанию ребенка.

9. Усилить личную ответственность педагогов за результаты деятельности. (через ВШК, стимулирование.