Итоговая аттестация учащихся на всех ступенях школьного образования включает:
ü проведение контрольных испытаний (в форме проверочных работ, экзаменов, тестов или в иной форме);
ü текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется учителями (преподавателями) по пятибалльной системе: максимальный балл – 5 (отлично); 4 (хорошо); 3 (удовлетворительно; (минимальный балл – 2 (неудовлетворительно); в 1-х классах безоценочное обучение, во 2-х классах с 1-й четверти производится качественная оценка знаний обучающихся по пятибалльной системе;
ü представления выпускниками учреждений общего образования портфолио – пакета свидетельств об их достижениях в каких-либо видах социально значимой деятельности.
Промежуточные итоговые оценки выставляются за учебные четверти во 2-9 классах, (полугодия в 10-11 классах) на основании оценок за устные и письменные ответы. В конце учебного года выставляются годовые и итоговые оценки на основании четвертных, (полугодовых) отметок с учётом аттестации. Система оценивания результатов образовательной деятельности охватывает все классы, кроме 1-ых, и все предметы.
На основании решения Педагогического совета проводиться ежегодная промежуточная аттестация 10 класса, в форме итоговых контрольных работ и иной форме, согласно Положению о промежуточной аттестации. Решение по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса приказом директора Школы.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников представляет собой форму государственного контроля (оценки) освоения выпускниками основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (далее - государственная (итоговая) аттестация).
К государственной (итоговой) аттестации допускаются выпускники, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана не ниже удовлетворительных. Государственная (итоговая) аттестация выпускников осуществляется в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов общеобразовательных учреждений.
Система оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся регламентируется локальными актами школы.
Мониторинг учебного процесса
Цель: отслеживание результативности образовательного процесса, управление им.
Основные задачи: непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление реальных учебных возможностей обучающихся, качество преподавания.
В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:
1) достигнута ли цель образовательного процесса;
2) существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;
3) существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей;
4) соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.
Задача решается путем проведения входного, промежуточного и итогового срезов и анализа их результатов.
Входной срез проводится на первой недели обучения.
Цель входного среза: определение уровня знаний учащихся в начале цикла обучения, готовность класса к данному этапу обучения.
В ходе проведения входного мониторинга преподаватель осуществляет:
1. Прогнозирование (совместно с учениками) возможности успешного обучения на данном этапе.
2. Разработку схемы действий для преодоления затруднений.
3. Согласование предметных требований при переходе учебного процесса от одного предмета к другому. Наличие интегрированных связей (направления: математика – физика; химия – биология; история – обществознание – литература).
Цели проведения промежуточного среза:
а) оценка успешности продвижения учащихся в предметной области;
б) подведение промежуточных итогов обучения.
Задачи, решаемые при проведении промежуточного среза:
а) оценка преподавателем успешности выбора методики обучения;
б) корректировка учебного процесса, выбранных подходов и методов обучения;
в) формирование рейтинговой оценки учащихся.
Промежуточный срез, как и входной, проводится в письменной форме или на компьютере. Результаты промежуточного среза анализируются и обсуждаются с учащимися.
Цель проведения итогового среза – подведение итогов завершающего года обучения.
Задачи, решаемые при проведении итогового среза:
а) анализ результатов обучения;
б) оценка успешности освоения учащимися предмета;
в) анализ действий преподавателя на данном этапе обучения;
г) формирование итоговой рейтинговой оценки и заключение об успешности выполнения учащимися учебной программы.
Итоговые срезы проводятся за 2 недели до окончания учебного года.
Итоговая аттестация учащихся на всех ступенях школьного образования может включать:
· Проведение контрольных испытаний (в форме проверочных работ, экзаменов, тестов или в иной форме);
· Представления выпускниками учреждений общего образования портфолио – пакета свидетельств об их достижениях в каких-либо видах социально значимой деятельности.
Периодичность административного контроля.
Предмет | Классы | Вид контроля | Сроки |
Русский язык | 5, 6, 7 | Контрольная работа по тексту администрации | Октябрь |
8, 9 | Декабрь | ||
5, 10 | Май | ||
9 -11 | Пробные экзамены | Февраль, март | |
Математика | 4, 5, 8 | Контрольная работа по тексту администрации | Октябрь |
7, 9,11 | Декабрь | ||
1-е | Декабрь | ||
9-11 | Репетиционные экзамены | Март, май | |
Математика, русский язык, обществознание | 9 | Репетиционные экзамены | Март, апрель |
Иностранный язык | 7 | Контрольный срез знаний | Декабрь |
История | 7-11 | Контрольный срез знаний | Декабрь |
Обществознание | 9, 11 | Контрольный срез знаний | Март |
Техника чтения | 2, 3, 4,5, | Декабрь, май | |
10 | Переводная аттестация | Май |
Раздел 6. Правовое обеспечение реализации образовательной программы
Образовательное учреждение строит свою деятельность на основе нормативно-правовой документации, самостоятельно разработанной в соответствии с законодательством Российской Федерации. Согласно пункту 2 статьи 12 Закона РФ «Об образовании», «образовательное учреждение является юридическим лицом», т. е. субъектом гражданского права. Поэтому деятельность школы, взаимоотношения участников образовательного процесса четко регламентируются документами, создающими основу нормативно-правовой инфраструктуры учреждения. Нормативно-правовая база школы состоит из организационно-правовых документов и распорядительных документов. Распорядительными документами являются приказы, положения, инструкции и правила.
Реализацию образовательной программы обеспечивает целый ряд нормативно-правовых актов и распорядительных документов образовательного учреждения:
I. Учредительные документы и локальные акты, регламентирующие организационно-управленческую деятельность
1. Устав
2. Правила внутреннего распорядка
3. Положение об Управляющем совете.
1. Положение о педагогическом совете образовательного учреждения МОУ СОШ № 3 имени .
4. Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса МОУ СОШ № 3 имени .
5. Приказы и распоряжения по образовательному учреждению
II. Локальные акты, регламентирующие вопросы организации образовательного процесса
1. Положение о промежуточной аттестации учащихся 10-х класса.
2. Положение об обеспечении учащихся бесплатным горячим питанием.
3. Правила постановки учащихся школы на внутришкольный учёт и внутришкольный контроль.
4. Положение о проведении школьного тура предметных олимпиад.
5. Положение о школьной предметной неделе.
6. Положение об индивидуальном обучении больных на дому.
7. Положение о формах получения образования (экстерната, надомное обучение)
8. Положение об обучении учащихся в форме семейного обучения.
9. Положение о блоке дополнительного образования детей.
10. Положение об оздоровительном лагере дневного пребывания детей.
11. Положение об итоговой аттестации учащихся 9-х классов.
12. Положение о классах компенсирующего обучения.
13. Положение о профильном обучении
14. Положение о группе продленного дня.
15. Инструкция о ведении ученических тетрадей и их проверке.
16. Инструкция по ведению классного журнала.
17. Инструкция о ведении, заполнении и проверке дневников.
18. Положение о школьной Доске почета учащихся.
19. Положение о правилах и порядке защиты реферата
III. Локальные акты, регламентирующие организацию учебно-методической работы
1. Положение о методическом объединении классных руководителей.
2. Положение о школьном методическом объединении учителей.
3. Положение о методическом объединении педагогов дополнительного образования
4. Положение о научно-методическом совете
5. Положение о внутришкольном контроле (ВШК)
6. Положение о внутришкольном конкурсе «Учитель года».
7. Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме.
8. Положение о временных творческих группах учителей.
9. Положение о рабочей программе учителя.
10. Положение о ведении школьной документации.
IV. Локальные акты, регламентирующие отношения образовательного учреждения с работниками
1. Коллективный договор
2. Положение об оплате труда.
3. Должностные инструкции.
4. Положение о дежурном администраторе.
5. Положение о дежурном классе, дежурном учителе.
6. Положение о молодом специалисте.
7. Положение о кабинетах.
8. Инструкции по технике безопасности и пожаробезопасности
V. Локальные акты, регламентирующие деятельность органов самоуправления в образовательном учреждении
1. Положение о классном родительском собрании МОУ СОШ № 3 имени
2. Положение о Совете дублеров.
3. Положение о Собрании старшеклассников – органе ученического самоуправления в МОУ СОШ № 3 имени
4. Положение об организации волонтерского движения.
5. Положение о временном совете коллективно-творческого дела.
6. Положение о Совете физкультуры.
7. Положение о Совете чистоты и порядка.
8. Положение о Совете библиотеки.
9. Положение о внутришкольном конкурсе рисунков.
10. Положение о внутришкольном конкурсе чтецов.
11. Положение о школьном конкурсе «Лучший класс года».
12. Положение о проведении поисковой работы «Школа и Я».
13. Положение об отряде «Квадратное колесо».
Приложение № ____
Рабочие программы
Рабочие программы по учебным курсам
№ п/п | Класс | Рабочая программа по учебному курсу | Ф. И.О. учителя |
I ступень | |||
«Математика» | |||
1 класс | «Русский язык» | ||
1 класс | «Литературное чтение» | ||
1 класс | «Изобразительное искусство и художественный труд» | ||
1 класс | «Окружающий мир» | ||
«Музыка» | |||
«Физическая культура» | |||
«Математика» | |||
2 класс | «Русский язык» | ||
2 класс | «Литературное чтение» | ||
2 класс | «Изобразительное искусство и художественный труд» | ||
2 класс | «Окружающий мир» | ||
2 класс | «Православная культура» | ||
2 класс | «Основы безопасности жизнедеятельности» | ||
«Математика» | |||
«Русский язык» | 3 класс | ||
«Литературное чтение» | 3 класс | ||
«Изобразительное искусство и художественный труд» | 3 класс | ||
«Окружающий мир» | 3 класс | ||
«Православная культура» | 3 класс | ||
«Основы безопасности жизнедеятельности» | 3 класс | ||
«Математика» | |||
«Русский язык» | 4 класс | ||
«Литературное чтение» | 4 класс | ||
«Изобразительное искусство и художественный труд» | 4 класс | ||
«Окружающий мир» | 4 класс | ||
«Православная культура» | 4 класс | ||
«Основы безопасности жизнедеятельности» | 4 класс | ||
«Русский язык» (обучение на дому) | 1 класс | ||
«Литературное чтение» (обучение на дому) | 1 класс | ||
«Окружающий мир» (обучение на дому) | 1 класс | ||
«Музыка» | 1 класс | ||
«Физическая культура» | 1 класс | ||
«Информатика» | 3 класс | ||
«Английский язык» | 3 класс | ||
II ступень | |||
«Русский язык» | |||
«Литература» | 7 класс | ||
«Русский язык» | |||
«Литература» | 6 класс | ||
«Русский язык» | 7 класс | ||
«Литература» | 7 класс | ||
«Русский язык» | 7 класс | ||
«Литература» | 7 класс | ||
«Русский язык» | |||
«Литература» | 8 класс | ||
«Русский язык» | |||
«Литература» | 5 класс | ||
«Русский язык» | |||
«Литература» | 9 класс | ||
«Русский язык» | 5 класс | ||
«Литература» | 9 класс | ||
«Русский язык» | 9 класс | ||
«Русский язык» (обучение на дому) | 9 класс | ||
«Литература» (обучение на дому) | 9 класс | ||
«Православная культура» | 9 класс | ||
«Музыка» | 5 класс | ||
«Музыка» | 6 класс | ||
«Музыка» | 7 класс | ||
«Православная культура» | 5 класс | ||
«Православная культура» | 6 класс | ||
«Изобразительное искусство» | 5 класс | ||
«Изобразительное искусство» | 6 класс | ||
«Изобразительное искусство» | 7 класс | ||
«Изобразительное искусство» | 8 класс | ||
«Изобразительное искусство» | 9 класс | ||
«Физическая культура» | 5 класс | ||
«Физическая культура» | 6 класс | ||
«Физическая культура» | 7 класс | ||
«Физическая культура» | 5 класс | ||
«Физическая культура» | 6 класс | ||
«Физическая культура» | 7 класс | ||
«Физическая культура» | 8 класс | ||
«Физическая культура» | 9 класс | ||
«Технология» | 5-8 кл. | ||
«Технология» | 5 класс | ||
«Технология» | 6 класс | ||
«Технология» | 7 класс | ||
«Технология» | 8 класс | ||
«Основы безопасности жизнедеятельности» | 5 класс | ||
«Основы безопасности жизнедеятельности» | 6 класс | ||
«Основы безопасности жизнедеятельности» | 7 класс | ||
«Математика» | 5 класс | ||
«Основы безопасности жизнедеятельности» | 8 класс | ||
«Основы безопасности жизнедеятельности» | 9 класс | ||
«Физика» | 7 класс | ||
«Физика» | 8 класс | ||
«Физика» | 9 класс | ||
«Информатика и ИКТ» | 8 класс | ||
«Информатика и ИКТ» | 9 класс | ||
«Информатика и ИКТ» (обучение на дому) | 9 класс | ||
«Биология» | 6 класс | ||
«Биология» | 7 класс | ||
«Биология» | 8 класс | ||
«Биология» | 9 класс | ||
«Биология» (обучение на дому) | 9 класс | ||
«Химия» | 8 класс | ||
«Химия» | 9 класс | ||
«Химия» (обучение на дому) | 9 класс | ||
«Природоведение» | 5 класс | ||
«Землеведение» | 6 класс | ||
«Страноведение» | 7 класс | ||
«География России. Природа и население» | 8 класс | ||
«География России. Географические регионы» | 9 класс | ||
«География России. Географические регионы» (обучение на дому) | 9 класс | ||
«Математика» | 6 класс | ||
«Алгебра» | 7 класс | ||
«Геометрия» | 7 класс | ||
«Алгебра» | 9 класс | ||
«Геометрия» | 9 класс | ||
«Математика» | 5 класс | ||
«Алгебра» | 7 класс | ||
«Геометрия» | 7 класс | ||
«Алгебра» | 8 класс | ||
«Геометрия» | 8 класс | ||
«Алгебра» (обучение на дому) | 9 класс | ||
«Геометрия» (обучение на дому) | 9 класс | ||
«Математика» | 5 класс | ||
«Алгебра» | 7 класс | ||
«Геометрия» | 7 класс | ||
«Алгебра» | 8 класс | ||
«Геометрия» | 8 класс | ||
«Алгебра» | 9 класс | ||
«Геометрия» | 9 класс | ||
«Английский язык» | 5 класс | ||
«Английский язык» | 6 класс | ||
«Английский язык» | 7 класс | ||
«Английский язык» | 8 класс | ||
«Английский язык» | 9 класс | ||
«Английский язык» | 5 класс | ||
«Английский язык» | 6 класс | ||
«Английский язык» | 7 класс | ||
«Английский язык» | 8 класс | ||
«Английский язык» | 9 класс | ||
«Немецкий язык» | 8 класс | ||
«Английский язык» | 5 класс | ||
102. | «Английский язык» | 7 класс | |
103. | «Английский язык» | 9 класс | |
104. | «История Древнего мира» | 5 класс | |
105. | «Всеобщая история» | 9 класс | |
106. | «История России» | 9 класс | |
107. | «Обществознание» | 9 класс | |
108. | «История» (обучение на дому) | 9 класс | |
109. | «История» | 6 класс | |
110. | «Обществознание» | 6 класс | |
111. | «История» | 7 класс | |
112. | «Обществознание» | 7 класс | |
113. | «История» | 8 класс | |
114. | «Обществознание» | 8 класс | |
115. | «Православная культура» | 7 класс | |
116. | «География Камчатки» | 8 класс | |
117. | «История Камчатки» | 8 класс |
Элективные курсы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
