Образовательная программа ДОУ (стр. 2 )

к формированию общеобразовательной программы.

При разработке образовательной программы использованы следующие нормативно-правовые документы:

1.  Приказ РФ от 23.11.09 г. № 000.

2.  Письмо МО и науки РФ от 21.10.10 г.

3.  Методические рекомендации к разработке ООПДО.

4.  Типовое положение о ДОУ. Постановление правительства РФ .

5.  Санпины 12.2010г.

6.  Программа развития ДОУ (когда принят, срок).

7.  Устав ДОУ

8. Детство: Программа развития и воспитания в детском саду / , , и др.; Изд. 3-е, переработанное. – СПб.: Детство-Пресс, 2007

9. Кроха: пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет / (, , и др.). – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2004

Основными принципами построения и реализации ОП являются:

1.  Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

2.  Принцип интеграции образовательных областей с учетом возрастных возможностей и особенностей детей.

3.  Решения образовательных задач в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей как в рамках НОД, так и в проведении режимных моментах.

4.  Построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

ПЕРВАЯ ЧАСТЬ

1.1. Организация режима пребывания воспитанников в ДОУ

При организации режима пребывания воспитанников в ДОУ учитываются разновозрастная комплектация групп, сезонные условия, периоды проведения мониторинга в детском саду, а так же разработаны режимы на период карантина, на дни в которые организуются тематические праздники, экскурсии.

В старшей - подготовительной группе

Режим пребывания №1

(на период проведения мониторинга развития воспитанников)

Режимные процессы	Подгруппы
5-6	6-7
Прием детей. Самостоятельная игровая деятельность. Индивидуальная работа с воспитанниками.	8	8
Утренняя гимнастика	8	8
Завтрак. Воспитание культуры еды.	8	8
Чтение художественной литературы, беседа с воспитанниками	9	9
Мониторинг развития воспитанников.	9	9
Второй завтрак	10.30 –	10.30 – 10. 40
Подготовка к прогулке. Прогулка	10	10
Возвращение с прогулки. Самостоятельная игровая деятельность.	12	12
Обед. Воспитание культуры еды.	12	12
Подготовка ко сну. Сон с использованием музыкотерапии и произведений художественной литературы.	12	12
Закаливающие процедуры.	15	15
Игровая деятельность. Индивидуальная работа с воспитанниками. Занятия с учителем - логопедом.	15	15
Полдник. Воспитание культуры еды.	16	16
Мониторинг развития воспитанников. Игровая деятельность. Индивидуальная работа с воспитанниками.	16	16
Подготовка к прогулке. Прогулка. Работа с родителями (законными представителями). Индивидуальная работа с воспитанниками.	17	17

Режим пребывания №2

(холодный период)

Режимные процессы	Подгруппы
5-6	6-7
Прием. Самостоятельная игровая деятельность. Индивидуальная работа с воспитанниками.	8	8
Утренняя гимнастика	8	8
Завтрак. Воспитание культуры еды.	8	8
Организованная образовательная деятельность	9	9
Образовательная деятельность.		9
Второй завтрак	10.30 –	10.30 – 10. 40
Образовательная деятельность	10.40 – 11.05
Подготовка к прогулке. Прогулка	11	10
Возвращение с прогулки. Самостоятельная игровая деятельность.	12	12
Обед. Воспитание культуры еды.	12	12
Подготовка ко сну. Сон с использованием музыкотерапии и произведений художественной литературы.	12	12
Закаливающие процедуры	15	15
Образовательная деятельность.	15	15
Полдник. Воспитание культуры еды.	16	16
Игровая деятельность. Индивидуальная работа с воспитанниками. Занятия с учителем – логопедом, педагогом – психологом, кружки.	16	16
Подготовка к прогулке. Прогулка. Работа с родителями (законными представителями). Индивидуальная работа с воспитанниками.	17	17

Режим пребывания №3

(в день проведения тематического утренника, праздника во второй половине дня)

Режимные процессы	Подгруппы
5-6	6-7
Прием. Самостоятельная игровая деятельность. Индивидуальная работа с воспитанниками.	8	8
Утренняя гимнастика	8	8
Завтрак. Воспитание культуры еды.	8	8
Организованная образовательная деятельность (физическое и художественно - эстетическое развитие)	9	9
	9
Второй завтрак	10.30 –	10.30 – 10. 40
Организованная образовательная деятельность (физическое и художественно - эстетическое развитие	10.40 – 11.05
Подготовка к прогулке. Прогулка	11	10
Возвращение с прогулки. Самостоятельная игровая деятельность.	12	12
Обед. Воспитание культуры еды.	12	12
Подготовка ко сну. Сон с использованием музыкотерапии и произведений художественной литературы.		12.25 – 14.20
Постепенный подъем	14	14
Подготовка к празднику.	14	14
Полдник. Воспитание культуры еды.	15	15
Тематический праздник	15	15
Подготовка к прогулке. Прогулка. Работа с родителями (законными представителями). Индивидуальная работа с воспитанниками.	17	17

Режим пребывания №4

(в день проведения тематического утренника, праздника в первой половине дня)

Режимные процессы	Подгруппы
5-6	6-7
Прием. Самостоятельная игровая деятельность. Индивидуальная работа с воспитанниками.	8	8
Утренняя гимнастика	8	8
Завтрак. Воспитание культуры еды.	8	8
Подготовка к празднику. беседы с воспитанниками по теме праздника	9	9
Тематический праздник	9.40 – 10.30	10
Второй завтрак	10.30 –	10.30 – 10. 40
Подготовка к прогулке. Прогулка	10	10
Возвращение с прогулки. Самостоятельная игровая деятельность.	12	12
Обед. Воспитание культуры еды.	12	12
Подготовка ко сну. Сон с использованием музыкотерапии и произведений художественной литературы.		12
Постепенный подъем	15	15
Постепенный подъем.	15	15
Полдник. Воспитание культуры еды.	16	16
Игровая деятельность. Индивидуальная работа с воспитанниками	16	16
Подготовка к прогулке. Прогулка. Работа с родителями (законными представителями). Индивидуальная работа с воспитанниками.	17	17

Режим пребывания №5