План воспитательной работы МОУ «Кюсюрской средней общеобразовательной школы» (стр. 3 )

№	Категория	уч. год	уч. год	уч. год
1.	Неблагополучные семьи
2.	Учащиеся, состоящие на учёте в ПДН
3.	Учащиеся, состоящие в/ш. на учёте.
5.	Учащиеся, отчисленные через комиссию.
6.	Ходатайства, поданные на комиссию
7.	Учащиеся, помещённые в реабилитационные центры

Классные руководители путем наблюдения, проясняют межличностные отношения в классе, через социометрическую методику уточняют статус «трудных» учащихся в коллективе, посещая семьи, беседуя с медсестрой, выясняют ситуацию со здоровьем, через индивидуальные беседы и заседания педсоветов координируют систему требований со стороны учителей к тому или иному ученику.

Трудновоспитуемые учащиеся вовлекаются в кружковую работу, работу ГПД, участие в классных и общешкольных мероприятиях, спортивных соревнованиях. За отдельными учащимися Советом по работе с трудными устанавливается шефство старших ребят. Раз в четверть на заседание малого педагогического совета приглашаются учащиеся - нарушители внутреннего распорядка школы вместе с родителями.

Особое внимание уделяется в школе сотрудничеству с семьей. Педагоги­ческий коллектив решает важную задачу - возвратить родителям функцию глав­ных воспитателей. Взаимодействие семьи и школы осуществляется через:

• разнообразные виды совместной деятельности детей, родителей и

учителей;

• экскурсионные мероприятия;

• систему социально-правовых и медико-педагогических занятий для

родителей.

Педагогический коллектив пытается поддержать родителей, обеспечивая их педагогическими зна­ниями. С этой целью проводятся заседания родительского лектория, а один раз в четверть тематические собрания в классных коллективах и общешкольные родительские собрания. С целью по­вышения интереса родителей к проблемам воспитания созданы родительские ко­митеты, которые действительно стремятся привлечь родителей и детей к органи­зации классных и школьных дел. Приоритетным направлением в работе с родите­лями является формирование навыков здорового образа жизни. Стали уже тради­ционными семейные праздники «Для вас, милые мамы», «Праздник пап» «Папа, мама, я - спортивная семья».

Используются традиционные формы работы с такими семья­ми: посещение, организация встреч с представителями правоохранительных орга­нов, осуществляется контроль за состоянием работы классных руководителей с детьми из неблагополучных семей. Все дети из неблагополучных семей своевременно обеспечены школьной формой, пись­менными принадлежностями, учебниками, бесплатным питанием. Незначительно меняется количество многодетных, малообеспеченных и неполных семей.

Категории семей	уч. год	уч. год	уч. год
Многодетные	8	3%
Малообеспеченные
Неполные
Приёмные семьи, Дети - сироты.

Социально-психологическая работа с родителями учащихся.

№	Содержание работы	Сроки	Ответственныее
1.	Провести учет и обследование условий воспитания детей в небла­гополучных, неполных и многодетных семьях. По итогам обследо­вания разработать программу работы с этими семьями	Сентябрь-октябрь	Психолог, классные руководи­тели, организатор ВР
2.	Провести изучение условий жизни в семьях педагогически запу­щенных подростков, внести в сельскую администрацию предложе­ния о закреплении за ними шефов и общественных воспитателей по месту жительства	Сентябрь	Психолог, классные руководи­тели, организатор ВР
3.	Организовать индивидуальные психолого-педагогические консуль­тации по вопросам обучения и воспитания для родителей педаго­гически запущенных и слабоуспевающих школьников, профилактика правонарушений среди детей «группы риска».	По отдельному плану	Классные руководи­тели, психолог, организатор ВР
4.	Продолжить практику заслушивания родителей, не занимающихся воспитанием детей, на заседаниях Совета школы.	Систематически	Директор школы, классные руководи­тели

Педагогический коллектив в постоянном поиске путей охраны и укрепле­ния здоровья учащихся. Одна из основных педагогических идей - создание усло­вий для сохранения физического и психического здоровья, создание атмосферы психологического комфорта, создание среды для развития творческих способно­стей.

Состояние здоровья учащихся	уч. год	уч. год	уч. год
Фактически здоровые учащиеся
Учащиеся, состоящие на «Д» учёте
Инвалиды	6	2%

Школа не снимает с себя ответственности за спад количества фактически здоровых детей. Реализуется план оздоровительных мероприятий. В рамках кон­троля изучается система работы классных руководителей с детьми, состоящими на «Д» учете. Проверяется состояние преподавания уроков физкультуры, качествен­ный уровень проведения физкультминуток в 1-4 классах. Вопросы соблюдения правил техники безопасности рассматривались на заседании трудового коллектива, вопросы ЗОЖ - на ШМО классных руководителей и педагогическом совете школы. Разработана система мер по профилактике заболеваемости учащихся:

1. Проведение физзарядки, физкультминуток, гимнастики глаз.

2. Проведение классных часов по реализации программы «ЗОЖ».

3. Беседы со специалистами ЦРБ.

4. Проведение в школе дней здоровья.

5. Проведение спортивно-массовых мероприятий.

Традиции пропаганды здорового образа жизни сохраняем через спортивно-массовую работу и пеший поход в апреле Кюсюр-Булун-Кюсюр с 7-11 кл, Кюсюр-Эбитиэм-Кюсюр с 5-6 кл.

Эстетическое воспитание направлено на развитие творческих способностей учащихся, эстетического вкуса, привития любви к различным видам искусства, музыке, танце. С этой целью все общешкольные мероприятия имеют соответствующее тематике музыкальное и художественное оформление. В школе проводятся праздничные концерты.

Реализация задач экологического воспитания школьников осуществляется при помощи различных форм и методов работы: от простых – бесед и экскурсий, до сложных – участие в экологических олимпиадах. Все учащиеся охотно принимают участие в экскурсиях по родному краю, в туристических походах, в экологической акции «Чистый город».

Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся осуществляется посредством решения следующих задач:

1.Организация работы учащихся по самообслуживанию (дежурство в классах, столовой, по школе).

2. Организация летней занятости учащихся школы.

Важная роль в воспитании принадлежит дополнительному образованию как средству мотивации развития личности.

уч. год

уч. год

уч. год

Кружок музыки

Фольклорный кружок

Танцевальный кружок

Секции

Танцевальный кружок

Кружок музыки

Кружок рисования

Секции

Танцевальный кружок

Кружок музыки

Кружок рисования

Секции

Театральный кружок

Кружок национального шитья

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

В школе созданы и действуют следующие объединения по интересам:

Главная задача на учебный год классных руководителей – объединить вокруг себя учеников, педагогов, родителей, привлечь к работе со своим классом как можно больше представителей социума. Это в полной мере может, удастся учителям, стремящимся создать в своих классах атмосферу творчества, заинтересованности, увлечённости. Творчество - черта любой деятельности. Наше принципиальное стремление сделать самое скучное дело интересным, даже праздничным, постоянная импровизация, экспромту, позволяет бороться с фор­мализмом, способствует реализации национального проекта «Образование». Строя воспитательную деятельность, учи­теля будут помогать друг другу, уметь подготовить и провести каждое классное и общешкольное мероприятие на высоком организационном и содержательном уровне с использованием компьютерных технологий.

В школе будет создана атмо­сфера сотрудничества взрослых и детей в процессе совместной деятельно­сти. Только единство целей и слаженность действий может принести желаемый результат в обучении и воспитании учащихся.