Портфолио учителя начальных классов Горбачёвой Ольги Викторовны (стр. 3 )

3.4.  Использование инновационных образовательных технологий

3.4.1.  СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ ПЕДАГОГА В ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИИ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Форма повышения квалификации (методической работы)	Наименование (тема, проблема) мероприятия	Наименование учреждения (органа управления образованием, метод. службы, патронирующей мероприятие	Дата проведения	Содержание деятельности педагога (личный вклад в проведение; форма представления опыта)
1	2	3	4	5
Участие в проведении курсов повышения квалификации	«Пользователь ПК»	МОУ «Нагорская средняя общеобразовательная школа»	г	Педагог – тьютер использует разработанную программу курсов, план проведения курсов, контрольно-измерительные материалы для педагогов, проводит обучение педагогов ОУ.
Отчёт о воспитательной работе на ШМО учителей начальных классов и педагогическом совете	Работа с родителями «Сплочение детско-родительского коллектива»	МОУ «Нагорская средняя общеобразовательная школа»	2010	Мастер - класс
Участие в фестивале педмастерства муниципального уровня.	Работа с родителями «Сплочение детско-родительского коллектива»	МОУ «Межборская СОШ» Притобольный район	2010	Мастер - класс http://www. *****/user/Gorbahova/file/728377/

Приложение на странице 42-48, презентация

3.4.2. СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ ПЕДАГОГА В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Статус и вид инновационной деятельности (кем присвоен)	Наименование (тема, проблема) инновационной деятельности	Сроки работы по направлению инновационной деятельности	Статус педагога, личный вклад в реализацию инновационной деятельности	Содержание и результаты инновационной деятельности педагога
1	2	3	4	5
МОУ «Нагорская СОШ»	Внедрение новых стандартов (учебная деятельность)		Руководитель ШМО, организатор разработки программ по стандартам второго поколения для 1 класса по образовательной системе «Школа 2100»	Разработка рабочих программ по предметам для 1 класса http://www. *****/user/Gorbahova/folder/179524/ http://www. *****/user/Gorbahova/file/2051533/
Игровая технология	2	Организатор международного дистанционного проекта «Эрудит-марафон учащихся» для учащихся первой ступени обучения.	Выявление учащихся школы, желающих принять участие в конкурсе, подача заявки на участие обучающихся школы, сбор средств для оплаты участия в конкурсе, проведение игры-конкурса в МОУ «Нагорская СОШ», отправка ответов по электронной почте. http://www. *****/SubManager/Sub_Manager. aspx http://www. search. *****/
2	Координатор всероссийской игры-конкурса по информатике «Инфознайка»
2011	Координатор всероссийского конкурса «Найди ответ в WWW»
	2	Являюсь школьным организатором конкурсов фотографий и электронных рисунков областного уровня на базе ШГПИ: 1.Конкурс цифровых фотографий «Как это сложно нас учить» 2.Конкурс «Лучшая новогодняя открытка» 3. Конкурс цифровых фотографий «Моя милая малая Родина» 4.Конкурс электронных рисунков, ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ «Мир, который Вы отстояли!» 5. Конкурс электронных рисунков, ПОСВЯЩЕНЫЙ ДНЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ «Это страшное слово ВОЙНА»	заняли призовые места. http://shgpi. *****/fileadmin/contests/gallery_foto_23/ http://shgpi. *****/fileadmin/contests/gallery_19/index. php http://shgpi. *****/fileadmin/contests/gallery_foto_6/ http://shgpi. *****/fileadmin/contests/gallery_20/index. php http://shgpi. *****/fileadmin/contests/gallery_21/index. php
2011	Школьный организатор конкурса фотографий на сайте ИРОСТ http://wikikurgan. ***** Конкурс фотографий "Как прекрасен школьный мир, посмотри!" - 2011	учащийся 4 класса занял I место в номинации «Школьный портрет»
	Здоровье сберегающая технология		1. В течение нескольких лет являюсь воспитателем на оздоровительной площадке при школе 2. Проведение кустового МО на базе МОУ «Нагорская СОШ» по теме «Здоровьесберегающие технологии»	Составление программ и планов работы оздоровительной площадки. Проведение уроков и внеклассного мероприятия для учителей ТМО. Кл. час на тему «Здоровые зубы» с использованием ПК

Приложение на странице 49-68

3.4.3 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Название технологии	Классы, в которых используется технология	Обоснование применения	Полученный или прогнозируемый результат
Новые стандарты	1	Переход обучения учащихся 1 класса по стандартам второго поколения	Составление программ по предметам и программы «Внеурочная деятельность»
Дидактическое обеспечение контрольно-оценочной деятельности	1-4	Проведение контрольных срезов, знаний и умений обучающихся по предметам начальной школы.	Составление КИМов по предметам начальной школы
Игровая технология	1-11	Активное участие обучающихся во всероссийских и областных конкурсах и играх	Сертификаты участников, дипломы победителей и подарки ( И -2010 г, Осипов А – 2011 г.)
Информационные технологии	1-11	Проведение уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ	Участие в фестивале медиауроков г (дипломы)
Тестовая технология	1-4	1. Разработка и проведение олимпиад по предметам начальной школы 2.Позволяет быст­рым и надежным способом проверить уровень и степень подготовки учащих­ся путем решения несложных заданий, выбора варианта ответа. 3.Возможность быстрого оценивания результатов учащихся.	1.  Участие детей в олимпиадах школьного уровня 2.  Учащиеся сразу получают оценку, следовательно они могут оценить себя и скоординировать свою деятельность. 3. Создан банк олимпиадных заданий по предметам.
Проектная деятельность	3-4	Разработка проекта «Лучшая творческая семья», «Ученик года - 2011»	Участие в проектах обучающихся и их родителей
Проблемный метод	1-4 8-11	Активное участие школьников в решении проблемы, сформулированной учителем в виде познавательной задачи.	Учащиеся получают алгоритм решения, который они затем должны применить на практике при решении задач из различных предметных областей.

Приложение на странице

IV. Результаты педагогической деятельности

4.1.  Сведения об образовательных достижениях обучающихся

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» В. Ключевский

Сколько себя помню, всегда знала, что буду работать в школе учителем начальных классов. И вот уже 22 лет считаю педагогику не профессией, а образом жизни. Глубоко убеждена, что главным предназначением учителя является способность разбудить в каждом ребенке это желание, научить способам деятельности и двигаться вместе с ним к вершинам познания, доказывая себе и обществу, что нет неталантливых детей, нужно только помочь им раскрыться. Девятый год я работаю по программе «Школа 2100». Обучение по данной программе является развивающим, личностно-ориентированным. Программа в полной мере отвечает стандартам нового поколения, которые предполагают, что при сохранении высокого уровня знаний будет обеспечиваться и развитие ребенка. Целью своей педагогической деятельности считаю формирование функционально грамотной личности. Личности, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. В качестве ведущей педагогической технологии использую технологию Деятельностного метода и проблемно–диалогического обучения. Данная технология результативна, поскольку позволяет формировать ключевые надпредметные компетенции, обеспечивает высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей, воспитание активной личности при сохранении здоровья учащихся. Использование данной технологии способствует 100% успеваемости учеников в классе. Согласно Устава МОУ «Нагорская СОШ», обучение детей в 1 классе строится по безотметочной модели, во 2 - 4 классах оценивание идет по пятибалльной шкале. Основным посылом для использования в 1 классе безотметочной модели служит тот факт, что у детей этого возраста только начинает формироваться способность к анализу собственной деятельности и ее самооценке. Ко 2-му классу дети становятся равноправными с учителем партнерами в оценивании своего труда, знакомыми с критериями выставления отметок, что становится основанием для перехода к оцениванию по пятибалльной шкале.

Динамика роста качества при 100% успеваемости.

Уровень качества обучения: <35% - низкий, 36%- 64% -средний, 65%-100% - высокий

№	Предметы	2 кл. ()	3 кл.()	4 кл. ()
1	Литературное чтение	70%	70%	68,4%
2	Русский язык	55%	65%	68,4%
4	Математика	50%	55%	58%
5	Окружающий мир	70%	79%	79%

Динамика успеваемости во 2 – 4 классах

Считаю очень важным, уже в начальной школе формировать у обучающихся самостоятельность, готовность к умственной творческой деятельности, способность к независимости мысли, готовность отстаивать собственное мнение. Поэтому я формирую у детей навыки поисково-исследовательской деятельности. Использую в работе развивающие и творческие задания, кроссворды, ребусы, викторины, которые способствуют формированию устойчивого интереса к предмету, успешному интеллектуальному развитию и формированию положительной мотивации к учению. С помощью таких заданий я организую частую смену деятельности, которая поддерживает работоспособность и повышает активность детей на уроке. Систематическая работа по формированию мыслительных действий обучающихся позволяет им справляться не только со стандартными учебными заданиями, но и с заданиями повышенной трудности.

Результаты итоговых контрольных работ

Средний балл: 3,2 – региональный уровень, 3,6 – российский уровень

Предметы	2 кл. ()	3 кл.()	4 кл. ()
Качество	Ср. балл	Качество	Ср. балл	Качество	Ср. балл
Русский язык	63%	3,6	68%	3,5	72%	3,7
Математика	35%	3,2	56%	3,6	58%	3,5