Анализ воспитательно-образовательной работы ГБОУ детского сада комбинированного вида № 000 за 20учебный год (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 000

Ореховый бульвар 63 к. 2, ; E-mail: [e-mail]

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая ГБОУ - д/с № 000

___________

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ГБОУ детского сада комбинированного вида № 000

за 20учебный год.

Краткая информационная справка

На основании регистрации новой редакции Устава в 2011 г., дошкольное образовательное учреждение в ходе лицензирования и аттестации получило статус «Государственного бюджетного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида № 000.

Учредитель: Южное окружное управление Департамента образования города Москвы.

Адрес: г. Москва, Ореховый бульвар д. 63, корпус 3.

Детский сад работает ежедневно, кроме субботы, воскресенья и праздничных дней.

Руководитель: , имеет высшее педагогическое образование. Стаж педагогической работы 25 лет.

Старший воспитатель: , имеет высшее педагогическое образование, Московский гуманитарный педагогический институт, 2011г. Стаж педагогической работы 10 лет, имеет первую квалификационную категорию.

Проектная мощность детского сада – 250 детей (11 групп).

Плановая мощность – 220 детей (11 групп).

Фактическая мощность - 236 детей (11 групп 11).

В дошкольном учреждении функционирует 11 групп.

Из них:

- 2 группы для детей ясельного возраста – 28 детей

- 3 группы младшего возраста - 72 детей

-1 группа старшего возраста (ОНРдетей

- 2 группа среднего возраста - 48 детей

- 1 группа подготовительная к школе (ОНРдетей

- 2 группа подготовительная к школе - 46 детей

Группы детей дошкольного возраста скомплектованы по одновозрастному принципу.

Учреждение в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и по результатам аттестации отнесено к следующему виду: Государственное бюджетное образовательное учреждение общеразвивающего вида.

Коллектив детского сада взаимодействует с учреждениями образования и науки, с целью улучшения и обогащения содержания педагогического процесса. Это такие организации как:

·  Школа № 000

·  ОМЦ Южного округа.

·  МИОО,

·  Детская поликлиника № 000,

·  -КУДИЦ»,

·  Музыкальная школа искусств № 10

В учебном году коллектив ГБОУ детского сада комбинированного вида № 000 работал по программе воспитания и обучения в детском саду « От рождения до школы» под ред. , , по образовательной программе ГБОУ детского сада комбинированного вида № 000 и программе развития.

За период работы кадровый состав укомплектован полностью.

Всего в детском саду работают педагогов:

Заведующая - 1 чел

Ст. воспитатель-1 чел.

Музыкальный руководитель-1чел

Воспитатель по ФИЗО -1 чел.

Учитель-логопед – 2 чел,

Воспитачеловек.

В учебном году прошли курсы Виртуальной школы ОМЦ (заочные) в области ИКТ следующие сотрудники: , ,

В учебном году прошли аттестацию: На высшую квалификационную категорию - ; на 1-ю квалификационную категорию - воспитатели: , Е, ,

Таким образом:

1 человек – имеет высшую квалификационную категорию,

14 человек - имеют первую квалификационную категорию,

5 человека - вторую квалификационную категорию 12 разряд,

6 человек - 10 разряд,

4 человек - 8 разряд,

12 педагогов имеют - высшее педагогическое образование,

15 педагогов имеют среднее - специальное педагогическое образование.

Весь педагогический состав имеет педагогическое образование.

v  Уровень квалификации педагогов

Образовательный уровень педагогов

Образовательный уровень педагогов в %.

Коллектив воспитателей ГБОУ детского сада комбинированного вида № 000 - это увлеченные, творческие люди, обладающие высокими профессиональными знаниями. Коллектив ДОУ целенаправленно и планомерно работал над созданием развивающей среды.

Предметно-развивающая среда ГБОУ детского сада комбинированного вида № 000

В ДОУ имеются:

- групповых помещений – 11

- музыкальный зал - 1

- спортивный зал – 1

- методический кабинет-1

- кабинет педагога - психолога - 1

- кабинет учителя – логопеда – 2

- «Музей боевой славы» - 1

- оборудованы прогулочные веранды – 11

- спортивная площадка - 1

Оснащение предметно - развивающей среды обеспечивает реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в полном объеме.

11 групповых помещений, разделенных на зоны:

- в коррекционных группах оборудованы зоны для самостоятельной речевой деятельности детей, имеется дидактический материал для проведения индивидуальной работы с детьми.

- игровые, с учетом поло-ролевого воспитания детей, оснащены игровым материалом для сюжетных игр детей, куклы и животные разных размеров, одежда для кукол, игрушечная мебель, строительные материалы различных форм и цветов, машины, подобран неоформленный материал, который используется в качестве предметов-заместителей, различные сюжетные игровые наборы и игрушки, игровые макеты для режиссерских игр. Все игрушки расположены по тематическому принципу, чтобы каждый ребенок мог выбрать себе занятие по душе и не мешать сверстнику;

- зона развивающих игр и экспериментирования, с набором оборудования для опытов: глобусы, карты, макеты, магниты, очки, лупы, микроскопы и пр.; а также материала для умственного развития (шашки, шахматы, головоломки, разные виды настольно-печатных игр, лото, домино, «Лего», матрешки, пирамидки, панели с отверстиями разных геометрических форм и соответствующими вкладышами, коробки разных размеров, разноцветные кубики);

- зона природы оснащена необходимыми растениями, природным материалом (камешки, шишки, ракушки, семена, желуди, кора и т. д.), сыпучим материалом,

имеется календарь природы, схемы, модели, таблицы с алгоритмами;

- зона художественно-продуктивной деятельности и ручного труда с набором различных средств для художественной (рисование, лепка, аппликация) и конструктивной деятельности (бумага разных видов, форматов и цветов, шаблоны, трафареты, печатки, различные виды штриховки, картинки, открытки, пластилин, краски, кисти, карандаши, цветные мелки, природный и бросовый материал);

- зона речевого развития с постоянно обновляемой детской литературой различных жанров, наборами картин, настольно-печатных игр, картинных панно, наглядных схем для моделирования, звучащих предметов для развития фонематического слуха, различных видов малых фольклорных жанров, больших и маленьких ширм, портретов детских писателей, а также материалом для починки книг;

- театрализованная зона оснащена различными видами театров (би-ба-бо, настольные, плоскостные, объемные), куклами разных размеров, масками, театральными атрибутами, костюмами, ширмами разных размеров;

- музыкальная зона с детскими музыкальными инструментами, звуковыми игрушками и дидактическими играми с музыкальным содержанием;

- физкультурно-оздоровительная зона с набором спортивного оборудования (скакалки, обручи, мячи, кегли, тренажеры), материалом для закаливания (массажные коврики, дорожки здоровья);

- зона истории и патриотизма с подборкой открыток, репродукций, игр и игрушек, знакомящих с историей, культурой, трудом, бытом разных народов.

- Музыкальный зал, в котором находятся профессиональные музыкальные инструменты (пианино, аккордеон), музыкальный центр, наборы аудиокассет и дисков, диапроектор, набор музыкальных инструментов для детского оркестра (бубны, погремушки, металлофоны, маракасы, кастаньеты и др.), музыкально-дидактические игры, пособия и игрушки, костюмы детские и взрослые, реквизиты; портреты композиторов;

- Спортивный зал, в котором имеется переносное спортивное оборудование (скамейки, дуги, мячи разных размеров, мешочки с песком, обручи, гири, гантели, ленты, тренажеры, веревки; маты, канаты, кольцебросы, массажеры, скакалки, стойки переносные для прыжков, мягкие модули и т. д.).

- Кабинет учителя – логопеда – оборудован в отдельном помещении, имеет зоны для подгрупповой и индивидуальной работы с детьми. Кабинет оснащен настенным зеркалом с подсветкой, имеется раковина. Имеется комплексы диагностического, наглядного и раздаточного материала для проведения коррекционных занятий по всем направлениям речевого и познавательного развития.

- Кабинет педагога-психолога разделен на три пространства: консультативное, игровое (полки с игрушками, ковер, небольшой детский стол и два стульчика), организационно-планирующее (письменный стол, шкаф для книг и картотек). В наличии картотеки: психологической литературы, игр и упражнений для развития и коррекции познавательной и эмоционально-аффективной сфер; стимулирующий материал к диагностическим методикам в работе с детьми; бланки анкет и тестов; имеется магнитофон и подбор аудиокассет с разнохарактерной музыкой (релаксационная, активизирующая, шум леса и моря и т. д.), специальная литература (по общей психологии, детской психологии и возрастным особенностям детей, коррекционно-развивающая, по диагностике развития, для родителей, периодические издания и др.). Игровое пространство включает: наборы мозаик, пазлов, пирамидок, матрешек, конструктор, набор строительного материала, различные головоломки и игры на развитие психических процессов; карточки – эмоции, мягкие игрушки, наборы мелких игрушек (типа «Киндер-сюрприз), емкость для песка; подушки; разнообразный художественный материал: пластилин, краски, карандаши, фломастеры и т. п.

Проведена модернизация и обогащение предметно-развивающей среды в соответствие с психолого-педагогическими, гигиеническими и эстетическими требованиям. Был сделан косметический ремонт групп: в группах № 8, 2, 10, 11., спальня в группах №1,7. Произвели благоустройство территории: ремонт веранд – 11шт. и установка малых форм – 21шт. Во всех группах обновлены и дополнены игровые уголки. В методическом кабинете и группах приобретена методическая литература и пособие по разным областям развития детей дошкольного возраста. В группах создана развивающая предметная среда, которая способствует укреплению здоровья детей. Мебель в группах подобрана с учетом роста и санитарно - гигиенических требований. Продумана система оздоровительных мероприятий и физического развития. Совместно с детской поликлиникой № 000, старшим воспитателем, медсестрой и воспитателями составлен план: «Формы организации физического воспитания и оздоровления в ДОУ № 000 на учебный год. Дети подготовительной группы проходят диспансеризацию в поликлинике № 000. Систематически проводится поверка состояния физкультурного оборудования. Регулярно проводятся физкультурные досуги и праздники на спортивной площадке, которую необходимо оборудовать специальным спортивным оборудованием и покрытием. Также необходимо расширять материальную базу, приобрести дополнительное физкультурное оборудование для спортивного зала, группы раннего возраста и остальных групп в соответствии с перечнем физкультурного оборудования.

В музыкальном зале учреждения постоянно оформляются: выставки детских поделок к праздникам и тематическим неделям.

Мини – музей «Боевой славы».

В методическом кабинете обобщен передовой педагогический опыт работы воспитателей, специалистов, собран дидактический материал, который систематизирован по видам деятельности (развитие речи, развитие элементарных математических представлений, игровая деятельность, работа с родителями, документы и методические материалы и др.); подобрана методическая, познавательная, справочно-энциклопедическая, художественная, детская литература и подписные периодические издания.

Анализ работы с родителями

За учебный год дошкольным учреждением накоплен значительный опыт организации сотрудничества с родителями в целях повышения эффективности нравственного, трудового, умственного, физического, художественного воспитания и развития детей. Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте с семьей. Именно в семье дети получают первые уроки нравственности, формируется их характер. В семье закладываются исходные, жизненные позиции. Поэтому основной составной частью работы ДОУ была пропаганда педагогических знаний среди родителей. Проводились общие родительские собрания:

1) «Знакомство с задачами и планом работы детского сада на новый учебный год»;

2) «Каких успехов добились наши дети за учебный год. «Организация летнего отдыха детей». В каждой группе проводились родительские собрания согласно графику в течение учебного года. Изготовлены папки-передвижки – «Безопасность ребенка в детском саду и в семье», «Домашние обязанности для детей. Без напоминания и с удовольствием», «Как правильно общаться с ребёнком».

Старшей медицинской сестрой .:

·  был выпущен бюллетень на тему: «Профилактика гриппа» (октябрь 2012г),

·  проведены консультации для родителей: «Витамины: польза или вред?», «Чтобы ребенок не заболел в первые дни посещения детского сада», «О пользе творога», «Учимся не болеть», рекомендации по фототерапии и витаминизации организма в зимний период. Стендовая консультация для родителей: «Семь родительских заблуждений о морозной погоде»

·  изготовлена папка-передвижка «Расти здоровым, малыш! »

Ежемесячно проводились консультации узких специалистов (по запросам родителей). Музыкальный руководитель изготовила папку-передвижку «Праздник в доме - день особый», провела консультацию для родителей «Пусть музыка звучит».

·  Практикум для родителей воспитатель по физической культуре: «Виды дыхательных гимнастик», семинар для родителей «Играем пальчиками», консультация «Физическое развитие ребенка в домашних условиях».

Педагог-психолог изготовила стендовую консультацию для родителей «Влияние семейного воспитания на развитие ребенка». В течение учебного года было успешно проведено анкетирование родителей: «Актуальность форм работы с семьей в детском саду», «Взаимоотношения с ребенком в семье». «Социально-психологическое развитие ребенка» «Повышение роли отца в семье», «Братья и сестры. Детская ревность».

·  Учитель – логопед «Развиваем речь ребенка: на прогулке, на кухне, на даче»

Постоянно во всех возрастных группах обновлялись родительские уголки «Для Вас, Родители!».

В течение всего года оформлены тематические выставки для родителей, представленные рисунками, фотографиями, работами по художественному труду, сделанными руками детей, родителями и воспитателями. Проводились выставки детских работ на темы: «Осень золотая!», «Зимушка-зима», «Игрушка своими руками», «Мы за безопасную жизнь!», «Светофор наш лучший друг!».

Воспитатель группы №3 , воспитатели группы №2 , , воспитатель группы №9 , воспитатель группы № 6 , постоянно совершенствуют содержание и формы работы с родителями, стремясь добиться органичного сочетания воспитательных воздействий на ребенка в дошкольном учреждении и в семье, обеспечить всестороннее развитие детской личности. Воспитатели активно привлекали родителей к участию в деятельности дошкольного учреждения к организации:

- культурно – массовых мероприятий (помощь в изготовлении концертных костюмов, атрибутов),

- косметического ремонта в групповых помещениях,

- благоустройства территории детского сада.

В массовых мероприятиях проводимых ДОУ, всегда принимают участие родители. В конце учебного года удачно проходят и стали уже традиционными «Отчетные концерты», где родители знакомятся с организацией жизни детей в детском саду, с услугами ДОУ, видят работу сотрудников детского сада (в апреле месяце каждого года).

Анализируя качество данной работы, отмечено, что выбранные формы работы с родителями были эффективны: «Почтовый ящик». Не каждый родитель готов заявить о своих проблемах вслух, поэтому они смогут задавать вопросы по телефону и получить ответ, или в письменном виде опустить заявку в «почтовый ящик» для получения ответа на информационном стенде и сайте детского сада.

Изучив социальные анкеты родителей воспитанников, мы выявили:

95,4% - полные семьи

9% - не полные семьи из них:

9% - мамы одиночки

22% - многодетные семьи

4,5% - опекуны

100% - благополучных семей

Характеристика семьи 2013г

Поэтому на учебный год внесены задачи обработки диагностического этапа определения семейных проблем воспитания, адаптации к условиям ДОУ, новых форм педагогического просвещения родителей: совместные праздники с целью наглядно-практического обучения, «Почтовый ящик» - телефон доверия, проведение заседаний «Семейной гостиной».

Выполнение годового плана

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ НА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ РАЗВИТИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ ДЕТСКОГО САДА, АНАЛИЗА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ, НА ОСНОВАНИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

(«СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ГОДЫ»)

ОПРЕДЕЛЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ НА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД:

1. Продолжать работу по реализации образовательной области «Физическая культура» путем формирования у воспитанников потребности в двигательной активности.

2. Совершенствовать работу по развитию игровой деятельности дошкольников в разных возрастных группах за счёт повышения профессионального мастерства педагогов по вопросам руководства игрой.

3. Систематизировать работу в ДОУ по художественно — эстетическому направлению (образовательная область «Художественное творчество» с целью формирования интереса к эстепгической'стороне окружающей действительности.

4. Продолжать создавать необходимые условия для развития детей с помощью взаимодействия специалистов в области коррекционной работы.

Для реализации первой годовой задачи были проведены следующие мероприятия:

Сохранение и укрепление здоровья детей – одно из основных направлений работы ДОУ. Только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие. Для эффективного осуществления физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ созданы необходимые условия. Материально -  техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада соответствуют требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей. В рамках первой задачи в ДОУ были проведены следующие мероприятия:

- Консультация «Физкультурно-оздоровительная работа в группе раннего возраста».

Консультация «Правильное дыхание - залог здоровья»».
- Семинар-практикум «Эффективные формы работы в организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ».
- Открытый просмотр гимнастики, гимнастики пробуждения, закаливающих мероприятий, культурно-гигиенических навыков.

- Опрос детей старшего дошкольного возраста «Твое здоровье».
- Тематическая проверка «Организация работы по сохранению и укреплению здоровья детей».

- Педагогический совет «Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ». Где были подведены итоги проделанной работы с профилактической, здоровьесберегающей, психологической и педагогической точек зрения. 

Состояние здоровья воспитанников, заболеваемость детей.
На вышеперечисленных мероприятиях рассматривались вопросы сохранения и укрепления здоровья дошкольника через следующие формы работы: утренняя гимнастика, закаливающие процедуры, познавательные занятия по ознакомлению дошкольников с собственным организмом и ведением здорового образа жизни.

Воспитатель по физической культуре проводит разные виды физкультурных занятий: дифференцированные занятия с учетом двигательной активности детей, состояния здоровья, уровня физической подготовленности половозрастных различий; интегрированные (физическая культура – музыкальное воспитание) и др. Систематически проводятся: утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма ходьбой по солевым дорожкам, ритмическая гимнастика, медико-педагогический контроль, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях, Анкетирование родителей показало, что дети болеют не часто, причинами заболеваний является генетическая предрасположенность, большинство знают физические показатели развития ребенка. В поддержании здорового образа жизни ведущая роль отводится благоприятной психологической атмосфере. Приемлемыми для детей, по мнению родителя, являются обширное умывание, полоскание горла водой комнатной температуры. Большинству родителей необходима помощь детского сада в укреплении и сохранении здоровья дошкольников.

Опрос детей показал, что у большинства старших дошкольников сформированы представления о здоровом образе жизни, здоровье и методах его укрепления, профилактики заболеваний, в семьях детей мало уделяется внимание закаливающим процедурам, у большинства членов семей имеются вредные привычки.

У детей сформировано сознательное отношение к собственному здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой. Дошкольниками освоены культурно-гигиенические навыки в соответствии с возрастными особенностями, они понимают необходимость и пользу быть аккуратным, самостоятельным. Применяет культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, стараются помогать другим.
Диагностирование воспитательно-образовательного и оздоровительного процесса вывело положительную динамику физического развития детей.

Педагогический совет «Итоговый педсовет «Результаты работы за уч. год»

Повестка дня:

Работа по речевому развитию детей в ДОУ ведется в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду». Речевое развитие детей соответствует возрастным нормам.

Педагогический коллектив имеет высокий уровень подготовки, с молодыми специалистами ведется работа по обмену опытом. В детском саду созданы для нормального речевого развития детей. Активно ведется работа с родителями.

Анализ выполнения программы по физической культуре за 2 года.

Из анализа результатов, указанных в таблице, следует, что высокий уровень развития дошкольников к концу учебного года увеличился в среднем на 2,1% по сравнению с результатами прошлого учебного года. Следовательно, по всем направлениям прослеживается динамика развития физической культуры воспитанников нашего детского сада.

Вся работа по физическому воспитанию детей строится с учётом их физической подготовленности. Уровень физической подготовленности дошкольников определяется в начале учебного года (сентябрь) и в конце (май) с помощью специально разработанных тестов.

Тестирование позволяет выявить реальный уровень подготовленности ребенка и степень его соответствия возрастным нормам, а также определить недостатки.

1). В сентябре 2012 года наш сад участвовал в спортивных соревнованиях «Юный шашист» , которые проходили в детском саду № 68.

В соревнованиях принимали участие дети из подготовительной группы.

2). В октябрь 2012 года состоялись соревнования «Школа мяча»,

3). В ноябрь 2012 года наш сад участвовал в спортивных соревнованиях «Веселые старты», которые проводились на базе школы № 000

4). В декабре 2012 года соревнования на базе школы № 000 «Папа, мама, я – спортивная семья»

5). В феврале 2013г. был проведен музыкально-спортивный досуг с детьми старшего дошкольного возраста, были включены игры – эстафеты, сюрпризные моменты в которых принимали участие не только дети, но и их папы и дедушки.

6). В марте 2013г. на утреннике посвященному «Дню 8 марта», на котором были проведены веселые эстафеты и игры для детей, мам и бабушек.

7). В апреле проведение диагностики за второе полугодие 2013 год.

Анализ заболеваемости  детей на период гг.

Уровень заболеваемости	г.	г.
Общая заболеваемость в %	6,1%	4,9%
скарлатина	1	2
Ангина (острый тонзиллит)	2	6
Грипп и острые инфекции дыхательных путей	349	170
пневмония	-	-
В/оспа	12	25
Г/энтерит	6	9
Краснуха	1	-

Проводя анализ оздоровительно-профилактической работы персонал детского сада выполнил основной объем требований к работе с детьми. Полученные данные по заболеваемости не превышают допустимых норм (по городу)

За последние два года работы не была замечена положительная динамика  перехода детей из одной группы здоровья в другую, так как дети изначально приходят в детский сад с уже 2 группой здоровья

Учебный год	Количество детей		Группа здоровья
1	2	3	4	5
	240	90	135	15	-	-
	238	94	135	10	1	-

 Все усилия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, не будут иметь ожидаемых результатов без понимания и поддержки родителей наших воспитанников. Разнообразные формы работы: открытые занятия по физической культуре, спортивные праздники, досуги с участием родителей, дни здоровья  и др.

Для реализации второй годовой задачи были проведены следующие мероприятия:

- Консультация «Партнерство взрослых и детей в игре»

- Консультация «Защита прав и достоинств детей»

- Семинар-практикум «Организация партнерской деятельности при взаимодействии взрослого с ребенком»

- Педагогический совет «Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГТ»

Тематический контроль «Организация сюжетной игры»

Для реализации третьей годовой задачи были проведены следующие мероприятия:

Консультация «О чем рассказывает музыка»

Консультация «Художественное творчество, как средство воспитания гуманных чувств»

Семинар-практикум «Интеграция образовательных областей художественное творчество и музыка»

Тематический контроль «Смотр-конкурс предметно-развивающей среды по созданию условий для художественного творчества дошкольников»

Педагогический совет Организация работы по художественно – эстетическому направлению (образовательная область «Художественное творчество»).

Для реализации четвертой годовой задачи были проведены следующие мероприятия:

Консультация «Речевые игры в работе с дошкольниками».

Консультация «Работа воспитателя с родителями по профилактике речевых нарушений».

Семинар – практикум «Речевые игры в работе с дошкольниками».

Открытые просмотры комплексных занятий в группах.

Развлечение Речевой досуг для детей старших и подготовительных групп.

Тематическая проверка «Развитие речи детей в процессе коррекции и игры»

Педагогический совет «Итоговый педсовет «Результаты работы за уч. год»

Качество реализации образовательной программы ДОУ
Вышеперечисленные задачи реализовывались педагогическим коллективом согласно Годовому плану ДОУ,  в соответствии с комплексной  «Программой воспитания и обучения в детском саду от рождения до школы»

Результаты развития дошкольников

по всем видам деятельности в 2012 – 2013 учебном году:

ГБОУ - детский сад комбинированного вида № 000

Направления развития, образовательные области	Результаты освоения Программы,%
начало учебного года	конец учебного года	Прирост
Низкий	Средний	Достаточный	Высокий	Относительный уровень выполнения	Низкий	Средний	Достаточный	Высокий	Относительный уровень выполнения
за уч. год
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ	33,7%	26,2%	26,3%	13,8%	62,2%	11,6%	37,4%	18,5%	32,5%	86,8%	24,6%
Физическая культура	37,1%	25,9%	22,7%	14,3%	59,0%	10,9%	38,4%	18,2%	32,4%	87,1%	28,1%
Здоровье	28,0%	26,8%	32,1%	13,2%	67,5%	12,6%	35,8%	18,9%	32,7%	86,4%	18,9%
СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ	27,2%	30,8%	35,5%	6,5%	64,7%	11,6%	37,7%	16,9%	33,8%	87,1%	22,3%
Безопасность	27,5%	29,1%	37,3%	6,1%	64,9%	10,9%	37,7%	17,6%	33,7%	87,7%	22,9%
Социализация	28,0%	30,1%	36,7%	5,1%	63,7%	13,5%	37,6%	15,8%	33,1%	85,0%	21,4%
Труд	24,1%	35,8%	28,6%	11,4%	67,8%	7,1%	37,9%	19,0%	35,9%	92,2%	24,4%
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ	35,2%	29,3%	25,4%	7,9%	55,5%	16,7%	34,4%	17,1%	31,8%	82,4%	26,9%
Познание	34,0%	28,9%	28,2%	7,1%	56,9%	18,6%	33,5%	16,6%	31,4%	80,7%	23,8%
Коммуникация	44,1%	23,2%	20,0%	7,8%	45,9%	12,2%	37,0%	17,9%	32,9%	86,4%	40,5%
Чтение художественной литературы	27,4%	41,4%	18,8%	12,4%	62,9%	13,3%	35,8%	18,5%	32,3%	85,5%	22,5%
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ	39,1%	25,8%	24,1%	11,0%	55,9%	11,1%	43,8%	13,5%	31,7%	84,9%	28,9%
Художественное творчество	41,2%	25,7%	21,7%	11,4%	54,1%	11,1%	46,2%	11,4%	31,2%	83,9%	29,8%
Музыка	34,3%	26,1%	29,6%	9,9%	60,2%	10,9%	38,2%	18,2%	32,7%	87,2%	27,0%
В среднем по ДОУ	34,0%	28,4%	27,7%	9,0%	58,7%	13,4%	37,9%	16,3%	32,3%	84,7%	26,0%

ГБОУ - детский сад комбинированного вида № 000	2012/2013
Промежуточные результаты освоения Программы, конец учебного года
Все группы, КРОМЕ подготовительных к школе групп	Параметры
(КРОМЕ ВЫПУСКНИКОВ ДОУ)	Кол-во детей	% от группы
Показатели
Успешное освоение основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО). Возрастное развитие соответствует норме.	4	2,86%
Результаты освоения ООП ДО являются достаточными. Возрастное развитие соответствует норме.	4	2,86%
Ребенок демонстрирует успехи в физическом развитии	0	0,00%
Ребенок демонстрирует успехи в социально-личностном развитии	0	0,00%
Ребенок демонстрирует успехи в познавательно-речевом развитии	0	0,00%
Ребенок демонстрирует успехи в художественно-эстетическом развитии	0	0,00%
Результаты освоения ООП ДО являются достаточными. Возрастное развитие в основном соответствует норме.	72	51,43%
Следует отметить успехи в физическом развитии	0	0,00%
Следует отметить успехи в социально-личностном развитии	0	0,00%
Следует отметить успехи в познавательно-речевом развитии	0	0,00%
Следует отметить успехи в художественно-эстетическом развитии	0	0,00%
Выявлены отдельные недостатки (пробелы) в физическом развитии	64	45,71%
Выявлены отдельные недостатки (пробелы) в социально-личностном развитии	64	45,71%
Выявлены отдельные недостатки (пробелы) в познавательно-речевом развитии	68	48,57%
Выявлены отдельные недостатки (пробелы) в художественно-эстетическом развитии	68	48,57%
Освоение ООП ДО затруднено. Рекомендовано проведение комплексного психолого-медико-педагогического обследования.	60	42,86%
Организация работы по психолого-педагогической поддержке ребёнка должна опираться на его успехи в физическом развитии	0	0,00%
Организация работы по психолого-педагогической поддержке ребёнка должна опираться на его успехи в социально-личностном развитии	0	0,00%
Организация работы по психолого-педагогической поддержке ребёнка должна опираться на его успехи в познавательно-речевом развитии	0	0,00%
Организация работы по психолого-педагогической поддержке ребёнка должна опираться на его успехи в художественно-эстетическом развитии	0	0,00%
Выявлены отдельные недостатки (пробелы) в физическом развитии	12	8,57%
Выявлены отдельные недостатки (пробелы) в социально-личностном развитии	12	8,57%
Выявлены отдельные недостатки (пробелы) в познавательно-речевом развитии	0	0,00%
Выявлены отдельные недостатки (пробелы) в художественно-эстетическом развитии	15	10,71%
Выявлена проблема по направлению физического развития	48	34,29%
Выявлена проблема по направлению социально-личностного развития	48	34,29%
Выявлена проблема по направлению познавательно-речевого развития	60	42,86%
Выявлена проблема по направлению художественно-эстетического развития	45	32,14%
ГБОУ - детский сад комбинированного вида № 1/2013
Итоговые результаты освоения Программы, конец учебного года
Подготовительные к школе группы (ВЫПУСКНИКИ ДОУ)	Параметры
Кол-во детей	% от группы
Показатели
Возрастное развитие соответствует норме. Программа дошкольного уровня образования полностью освоена. Ребенок готов к обучению в школе.	23	65,71%
Возрастное развитие соответствует норме. Программа дошкольного уровня образования освоена в достаточной степени. Готовность к школьному обучению находится в процессе становления.	10	28,57%
Ребенок демонстрирует успехи в физическом развитии	1	2,86%
Ребенок демонстрирует успехи в социально-личностном развитии	1	2,86%
Ребенок демонстрирует успехи в познавательно-речевом развитии	0	0,00%
Ребенок демонстрирует успехи в художественно-эстетическом развитии	2	5,71%
Обучение в школе может быть затруднено вследствие недостаточной готовности ребенка к обучению в школе. Рекомендуются консультации и комплексное обследование у специалистов (педагог-психолог, учитель-дефектолог, др.).	2	5,71%
Организация работы по психолого-педагогической поддержке ребёнка должна опираться на его успехи в физическом развитии	0	0,00%
Организация работы по психолого-педагогической поддержке ребёнка должна опираться на его успехи в социально-личностном развитии	0	0,00%
Организация работы по психолого-педагогической поддержке ребёнка должна опираться на его успехи в познавательно-речевом развитии	0	0,00%
Организация работы по психолого-педагогической поддержке ребёнка должна опираться на его успехи в художественно-эстетическом развитии	0	0,00%

Анализ результатов освоения Программы по каждой образовательной области за учебный год ГБОУ детский сад комбинированного вида № 000