Основные разделы годового плана работы ДОУ (стр. 3 )

Для успешной социализации и адаптации детей 7 лет к школе, был реализован проект «Школа» преемственность Детский сад – школа. В проекте ставились задачи психолого – адаптационные, социально – коммуникативные, познавательные. Они решались мероприятиями со школой: экскурсии в школу (помещения школы, посещения уроков), мероприятия дошкольников и учеников (Интеллектуальные игры, Физкультурно – оздоровительные мероприятия) и т. д. Минусом в этой работе было то, что не все дети пойдут именно в эту школу и тогда нарушается связь преемственности учителя и будущих учеников, но в целом дети социализированы к условиям школьной жизни.

Педагогом – психологом исследовались следующие компоненты психологической готовности детей подготовительной к школе группы:

Общее количество детей в группе на начало года: 23; на конец года: 22.

Количество продиагностированных детей на начало года:23; на конец года 22.

№ п/п	Уровень развития памяти	Количество детей
Начало года	Конец года	Прирост
Количество детей	%	Количество детей	%	Количество детей	%
1	Высокий	3	13	4	18	1	5
2	Средний	18	78	14	64
-2	-9
3	Низкий	2	9	4	18

№ п/п	Уровень развития внимания	Количество детей
Начало года	Конец года	Прирост
Количество детей	%	Количество детей	%	Количество детей	%
1	Высокий	5	23	11	50	6	27
2	Средний	11	50	9	40
4	18
3	Низкий	5	23	1	5
4	Патология	1	4	1	5	-	-

№ п/п	Уровень развития мышления	Количество детей
Начало года	Конец года	Прирост
Количество детей	%	Количество детей	%	Количество детей	%
1	Высокий	3	13	11	50	8	37
2	Средний	18	78	10	45
1	4
3	Низкий	2	9	1	5

№ п/п	Уровень мотивационной готовности	Количество детей
Начало года	Конец года	Прирост
Количество детей	%	Количество детей	%	Количество детей	%
1	Готовы	10	43	16	73	6	30
2	Условно готовы	11	49	6	27
2	9
3	Не готовы	1	4	-	-
4	Не доступно	1	4	-	-

Подготовительная группа:

По результатам диагностики детей видно, что за прошедший учебный год у детей этой группы значительно повысился уровень развития внимания и уровень развития образного мышления, уровень развития памяти в общем по группе остался примерно тем же, что и на начало года. Ровно половина детей на конец учебного года имеют высокий уровень развития внимания и образного мышления, что является очень высоким показателем и следствием совместной направленной подготовки детей к школе воспитателями и узкими специалистами в течение всего учебного года.

Также достаточно высокие показатели мы получили по диагностике мотивационной готовности детей к школе. Только 6 детей из группы имеют неполную мотивационную готовность на конец учебного года, все остальные дети мотивационно готовы к школьному обучению. Кроме того, у этих 6 детей есть еще 3 летних месяца, за которые они могут мотивационно «дозреть». Поэтому тех детей, у которых неполная мотивационная готовность не сочетается с низкими показателями по развитию психических процессов или неблагополучной адаптацией в социальной группе, можно считать готовыми к обучению в школе.

Однако в группе есть 2 ребенка, которых нельзя считать на данный момент готовыми к школе. У одного из них неполная мотивационная готовность сочетается с низким уровнем развития памяти и неблагополучным социальным статусом в детской группе. Родителям данного ребенка было рекомендовано дополнительно заниматься подготовкой ребенка к школе. У второго ребенка неполная мотивационная готовность сочетается с низкими показателями сразу по 3 психическим процессам: памяти, вниманию и мышлению. Родителям этого ребенка мы не рекомендовали отправлять ребенка в школу в этом году, и посоветовали обратиться за помощью к специалистам (врачам, коррекционным педагогам).

1.4. Анализируются результаты повышения профессионального мастерства педагогов

Численность педагогических работников (всего в МБДОУ) – 22 (вместе с руководителем) (1- декретный отпуск)

из них имеют высшую квалификационную категорию – 5 педагогов

первую квалификационную категорию - 3 педагога

соответствие занимаемой должности (вторая) -5 педагогов

не аттестованы – 9 педагогов.

Стаж работы в занимаемой должности менее 2-х лет – 5 педагогов

Участие педагогов в конкурсах различного уровня

Награждение педагогов.

·  Педагог – психолог – Почетная грамота администрации Заельцовского района г Новосибирска 2012

·  Воспитатель логопедической подготовительной группы - Благодарственное письмо Начальника управления мэрии г Новосибирска 2012

Повышение квалификации педагогическими и руководящими работниками в 2учебном году (длительное обучение):

1		воспитатель	Самоанализ педагогической деятельности по всем направлениям	первая
2		воспитатель	Проект художественно – литературного воспитания «Книжкина гостиная»	высшая
3		Музыкальный руководитель	Самоанализ педагогической деятельности	высшая

Распространение опыта работы педагогов учреждения

Дата	Тема выступления	Форма мероприятия	Ф. И.О педагога	Уровень
2012	Сообщение «Технология раннего вмешательства. Психологический базис речи»	Семинар: «Ранний возраст»		муниципальный
19.10. 2012	Сообщение «Использование фонопедических упражнений на логопедических занятиях»	Педагогическая конференция учителей - логопедов		муниципальный
14.03. 2013	Мастер – класс «Квилинг. Бумажная техника»	Городские методические дни для воспитателей Доу		муниципальный
04.04. 2013	Сообщение «Путь к успеху, ступени профессионального мастерства»	Развитие профессиональной компетенции педагогов ДОУ в условиях реализации ООП в соответствии с ФГТ.		муниципальный

Создание условий для обобщения и распространения опыта