История мировой и отечественной культуры (стр. 2 )

Новое мировоззрение эпохи Возрождения. Гуманизм. Обращение к традициям античности. «Открытие личности» культурной эпохой Возрождения – «человек есть мера всех вещей». Феномен гуманизма. Гуманизм как обмирщение культуры. Принцип толерантности и плюрализма картин мира. Гуманизм как способ генерации и обработки идей. Гуманизм - культурная программа, делавшая основное ударение на красноречии, которая обращалась к классической древности как образцу этого красноречия. Гуманист мог быть платоником или аристотелианцем, но в любом случае рассматриваемые им идеи заимствовались из древности. Гуманист мог быть и скептиком, и верующим, но в обоих случаях он отстаивал свои взгляды с позиций древности. Ad fontes - Назад к источникам. Филологические и литературные методы, разработанные мыслителями Ренессанса, рассматривались как пути к постижению жизненности классического периода. Гуманистическая историография (Леонардо Бруни, Поджо Браччолини, Флавио Бьондо, Макиавелли, Ф. Гвиччардини и др. - в Италии, Я. Вимфелинг, Авентин, Беат Ренан, Себастьян Франк - в Германии, Полидор Вергилий, У. Кемден - в Англии). Секуляризация исторической мысли.

Культурные процессы Северного Возрождения. Развитие индивидуализма. Возрожденческий индивидуализм как стихийное самоутверждении личности. Использование античности в качестве опоры земного человеческого самоутверждения. Северное Возрождение: идейная основа и особенности Ренессанса в Германии, Нидерландах, Франции, Англии, Испании. Критика возрожденческого индивидуализма Шекспиром. Ренессансная трактовка античного мышления. Возрождение этики эпикуреизма (Лоренцо Валла.). Возрожденческий неоплатонизм (Николай Кузанский, Марсилио Фичино, Пико делла Мирандола, Франческо Патриции). Аристотелизм эпохи Возрождения. Возрождение скептицизма. Мишель Монтень и скептицизм как основа мудрости. Секуляризм Ренессанса и религиозные ценности эпохи. Религиозная (Фичино, Микеланджело, Эразм, Мор, Савонарола, Лютер, Лойола, Тереза Авильская, Иоанн Креста) и мирская составляющие (Макиавелли, Челлини, Кастильоне, Монтень, семейства Медичи и Борджиа) Возрождения. Черты теологии Лютера. Ульрих Цвингли, реформатор из Цюриха. Кальвин и Женевская реформа. Влияние духовного климата Реформации на становление капитализма.

Семинар 4 Общая характеристика русской культуры IX-XV вв. Бинарность - ключевая особенность российской культуры. Влияние природно-географического фактора на формирование русского/российского менталитета. Исторические факторы формирования национального характера и культуры. Православие и его роль в развитии отечественной культуры. Исторические условия образования Российского государства, формирование «мессианского» сознания. Воздействие петровских реформ на культурный процесс. Особенности и противоречия русского менталитета и его эволюция на современном этапе.

Культура восточного славянства: верования и быт. Славянское язычество, пантеон славянских богов. Переход от политеизма и монотеизму. Религиозная реформа Владимира I (989г.). Крещение Руси: предпосылки и последствия. Формирование древнерусского православного сознания. Двоеверие и особый характер историко-культурного процесса. Борьба православной церкви с язычеством, народный вариант православия.

Древнерусский фольклор. Возникновения письменности, Кирилл и Мефодий. Система образования в Древней Руси. Памятники древнерусской литературы Киевского периода: «Повесть временных лет», «Слово о полку Игореве», «Слово о законе и благодати» митрополита Киевского Иллариона, Поучение Владимира Мономаха, Киево-Печерский патерик. Эстетическое сознание Древней Руси. Летописные традиции и литература. «Культура русских земель периода раздробленности. Соотношение культурного единства и местных особенностей. Формирование местных традиций летописания. Два культурных центра - Владимир и Новгород.

Влияние монголо-татарского нашествия на развитие русской культуры. Формирование новых культурных центров. Расцвет средневековой культуры Новгорода. Взаимопроникновение местных культурных традиций и начало формирование культуры великорусской народности. Москва - центр формирующейся общерусской культуры.

Отражение борьбы народов Руси против иноземных завоевателей в устном народном творчестве. Развитие письменности и просвещения. Летописание, возникновение первых общерусских летописных сводов. Появление хронографов. Литература: исторические повести, житийная литература, «хождения».

Русская православная церковь в XIV-XV вв. Сергий Радонежский. Возникновение ересей. Ереси «стригольников» и «жидовствующих» как общественные движения. Идейная борьба внутри церкви: Нил Сорский и Иосиф Волоцкий. Спор «нестяжателей» и «иосифлян». Исихазм в творчестве и мировоззрении Феофана Грека и Андрея Рублева. Памятники переводной и русской литературы XIV-XV веков.

Круг чтения населения Древней Руси в конце XIV – XV вв.

Семинар 5 Русская культура XVI-XVII веке

Завершение формирования великорусской народности и культуры. Формирование великорусского языка. Усиление многонационального характера русской культуры. Материальная культура. Прогресс в развитии ремесленного производства. Складывание русского народного костюма.

Начало книгопечатания (И. Федоров, П. Мстиславец) и развитие просвещения. Летописание, усиление его официального характера. Литература и общественно-политическая мысль. Проблемы характера государственной власти, положения церкви, соотношения светской и церковной власти, места России в мировой истории в общественной мысли XVI века. Становление концепции «Третий Рим»: исторические условия возникновения концепции, первоначальное содержание идеи «Третьего Рима» в историко-литературном, эсхатологическом, церковно-политическом контексте, эволюция идеи в памятниках XVI века. «Сказание о великих князьях Владимирских». И. Пересветов. Проблема особого отношения к носителю верховной власти на Руси. и Андрея Курбского в контексте общественной мысли Древней Руси.

«Домострой» Сильвестра - энциклопедия семейно-бытового уклада и моральных норм XVI века.

Унификационные культурные мероприятия XVI века: Четьи-Минеи митрополита Макария, Лицевой летописный свод, Степенная книга, Домострой. Начало русского книгопечатания. Азбуковники. Иконописный подлинник.

Новый период в развитии культуры. «Обмирщение» русской культуры. Проникновение западноевропейского влияния. Москва и Европа в XVI–XVII вв.; процесс европеизации русской культуры. Кризис

Трансформация церковной культуры: русское православие и украинско-белорусская ученость. Отношение к «литовским» книгам в первой половине XVII в. Московские издания сборника «Кирилловой книги» (1644), «Книги о вере» (1648) и Грамматики Мелетия Смотрицкого (1648). Решение вопроса о церковной юрисдикции в российско-украинских отношениях.

Изменения в отношениях государства и церкви. Реформы патриарха Никона и раскол в русской православной церкви: традиционалисты и новообрядцы, оформление идеологии старообрядчества. Раскол: сущность и значение. Культурно-исторический смысл церковного раскола.

Развитие образования и книгопечатания. Усиление светских элементов в образовании. Возникновение частных школ (школа Федора Ртищева). Славяно-грёко-латинская академия.

Усиление рационалистических представление об окружающем мире, накопление научных знаний в области математики, физики, химии, медицины, астрономии. Расширение географических знаний в ходе освоение восточных земель. Общественная мысль о внутренней и внешней политике российского государства (сочинения Ю. Крижанича, А. Ордин-Нащокина).

Новаторские тенденции в развитии русской литературы: поэзия, драматургия, проза. Размежевание духовной и светской культуры. Деление культуры на элитарную (придворную) и демократическую. Роль Риторик в литературном процессе переходного периода. Проблема русского барокко. Беллетристика переходного периода – переводные и оригинальные литературные произведения. Русский театр: первые пьесы и спектакли. Русская публицистика XVII века. Историография переходного периода: «Синопсис», «Скифская история» А. Лызлова.

Разрушение летописных традиций, распространение исторических и сюжетных повестей. Возникновение светской литературы: сатирической повести, мемуарной литературы, любовной лирики. Симеон Полоцкий. «Синопсис» - первое печатное историческое сочинение.

Возникновение театра. Придворный театр царя Алексея Михайловича.

Лекция 5 Просвещение – ведущее культурное течение XVIII века.

Эпоха Просвещения. Исторические особенности эпохи. Просветительство как идеологическое движение. Просвещение как продолжение рационализма начала Нового времени. Рационализм. Идеи равенства людей. Исторический оптимизм. Особенности Просвещения в странах Европы. Культ разума, идея рационального субъекта, сциентизм, теория неуклонного прогресса, конструирование утопических моделей идеального государства, критика метафизических систем и "суеверий" традиционных религий, идея правового государства, утверждение доминирования человека над природой - ценностные доминанты Просвещения. Концепция Канта. Формирование в Англии в конце 17 в. в сочинениях Д. Локка и его последователей Г. Болингброка, Д. Аддисона, , Ф. Хатчесона базовых категорий Просвещения: "общее благо", "естественный человек", "естественное право", "естественная религия", "общественный договор". Просвещение как прометеевская эпоха: обожествление человека и инструментальное использование разума. Просвещение - "золотой век утопии". Достижения эпохи Просвещения и ее мифологическая компонента. Художественные стили эпохи. Позднее барокко, рококо, классицизм, сентиментализм, предромантизм в художественной культуре Просвещения. Отражение идеалов Просвещения в просветительском классицизме("добрая природа" как норма поведения), просветительском реализме(рациональная норма), сентиментализме("естественное" как норма поведения).

Классицизм и романтизм - ведущие стили эпохи. Сентиментализм. Рококо. «Золотой век театра». Ведущие жанры и темы европейской литературы. Просветительская художественная литература в контексте стилевых характеристик: Вольтер, Руссо, Дидро, П. (Франция), , молодые и Ф. Шиллер (Германия), С. Ричардсон, Г. Филдинг, Т. Дж. Смоллетт, (Англия). Классицизм как основное направление в изобразительном искусстве эпохи. Взлет музыкального искусства в контексте стилевых характеристик. Оперная реформа . Баха. Венская классическая школа. Гайдна, , Л. Бетховена.

Франция как центр просветительского движения. Учение о правовом государстве, культ разумного и естественного Ш. Л Монтескье. Вольтер - идеолог просвещенного абсолютизма и антиклерикализма. Дидро и энциклопедисты(Ж. Д'Аламбер, Кондильяк, Гельвеций, Гольбах, Монтескье). Ж.-Ж. Руссо как популяризатор идей Просвещения и его идея народного суверенитета. Атеистические воззрения (Дидро, Гельвеций, ) и деизм. Просветительский материализм: Ламерти, Гельвеций, Гольбах. Радикальные взгляды по вопросам политического и социального характера как источник Французской революции. Критика католической церкви, феодального деспотизма и общественный резонанс французского Просвещения.

Семинар 6 Русская культура XVIII века

Рубеж XVII-XVIII вв. – переходная эпоха от Средневековья к Новому времени. Новый взгляд на мир и искусство. Основные черты и особенности культурного процесса в России. Усиление светских тенденций и рационалистического начала. Разрушение сословной и локальной ограниченности русской культуры. Взаимодействие русских национальных традиций с достижениями европейской цивилизации, европеизация русской культуры. Новое в быту.

Культурные реформы в системе преобразований Петра I. Основание Петербурга – культурно-исторический феномен, декларативно знаменующий направление реформаторской деятельности Петра I как сознательный отказ от опоры на национальные традиции. Процесс секуляризации русской культуры. Оформление идеологии русского абсолютизма. Феофан Прокопович как идеолог, публицист, драматург, поэт и теоретик литературы. Литературная культура Петровской эпохи. Литературная политика Петра I и переводная литература. Петр I и формирование русского литературного языка. Развитие образования. Возникновение светской школы. Усиление связи обучения с практикой в эпоху Петра I и возникновение специальных учебных заведений. «Устав народных училищ» и формирование единой системы общего образования в стране. Утверждение принципа сословности в обучении. Учреждение шляхетских корпусов.

Образование. Создание Московского университета. Женское образование.

Развитие инженерно - технической мысли (, , ) и судьба технических изобретений в условиях феодально-крепостнического строя. Русская наука: от накопления эмпирических наблюдений - к теоретическому знанию. Учреждение Императорской Академии наук и ее деятельность. Развитие естествознания. Организация комплексных экспедиций по изучению северо-восточных окраин страны. Первая и Вторая Камчатские экспедиции. В. Беринг, , Г. Миллер, П. Паллас, С. Челюскин, Д. И X. Лаптевы. Историческая наука: , , . и его вклад в русскую и мировую науку.

Особенности русского классицизма. А. Кантемир, В. К. Тредиаковский и М. В. Ломоносов как представители классицизма, их роль в развитии русской литературы и культуры Нового времени.  К. Тредиаковского и М. В. Ломоносова о путях формирования русского литературного языка, обсуждение вопросов стихосложения. Первая светская Риторика. А. П. Сумароков и его вклад в развитие теории и практики русского классицизма.

Русский театр. Театр: от иностранных гастрольных трупп к национальной театральной школе. и рождение профессионального театра. Актеры и репертуар первых зрелищных учреждений. Крепостной театр.

Музыкальная культура. Творческое развитие русских народных песенно-музыкальных традиций в светской музыкальной культуре. Творчество композиторов , , .

Эпоха Просвещения. Русское просветительство и его своеобразие. Денис Фонвизин как типичный представитель русского просветительского реализма. Жизненный и творческий путь Д. Фонвизина. Драматические, публицистические и мемуарные произведения Д. Фонвизина, переводческая деятельность. Значение творчества Д. Фонвизина в развитии русской культуры. Русские просветители и и их роль в пробуждении гражданского самосознания. А. Н. Радищев – представитель дворянской революционности XVIII века. Идейно-политическое и культурно-историческое значение произведения А. Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву».

Модуль 2 Мировая и отечественная культура в XIX-XX веке

Тема 3 Отечественная и зарубежная культура в XIX веке.

Семинар 7 Европейская культура в первой половине XIX века. Романтизм.

Социально-экономические и политические факторы культурно-исторического процесса XIX века. Развитие научно-технического прогресса. Экономическая жизнь индустриального общества 19 века. Промышленная революция. Начало формирования индустриального общества. Демократизация общественно-политической жизни. Рост международного культурного обмена. Общественно-политическая мысль XIX века. Шеллинг, Гегель, Маркс. Романтизм как общекультурное движение эпохи. Философская программа немецкого идеализма и основы романтического мышления. Основные черты романтического мировидения. Человек и мир в культуре романтизма. Космический пессимизм. Критика Просвещения и рыночной цивилизации. Конфликт с действительностью. Проблема двоемирия. Романтическая ирония. Субъективистская трактовка художественных идеалов. Индивидуализм и коллективизм. Романтическая теория гениальности. Теория чувства, интуиции и воображения. Концепция творящей природы. Этика и эстетика. Романтическая трактовка органической жизни. Историзм художественного мышления и принцип народности искусства. Романтическая теория идеального эона органики как источник тоталитаризма. Романтические истоки марксизма.

Романтизм в музыке, театре, балете. Шумана, Р. Вагнера, Ф. Листа, Ф. Шопена. Берлиоза. Гофмана, Мендельсона, Поганини, Шуберта.

Творчество Байрона, Г. Гейне, Гофмана, Гюго, Ф. Исторический роман (В. Скотт). Начало формирования американской национальной литературы. Ч. Браун - отец американского романа. Роль публицистики. Живопись. Ч. Стюарт. Романтические традиции в американской литературе: Ф. Купер, В. Ирвинг, Э. По. Антирабовладельческие мотивы в творчестве американских писателей. Поэзия романтизма. У. Уитмен.

Семинар 8 Европейская культура второй половины XIX века.

Реалистическое направление в культуре 19 века. Социально-политические и философские истоки реализма. Концепция социальной обусловленности человеческого характера поведения, концепция познаваемости мира, понимание художественной правды как объективного отражения жизни и истинности оценки, вырастающей из самой жизни. Идея личного духовного подвига.

Социальный роман - энциклопедия жизни. Основные художественные принципы (Оноре де Бальзак, Виктор Гюго, Гюстав Флобер, Джон Голсуорси, Чарльз Диккенс, Теккерей). Становление реализма в американской литературе: М. Твен. Модернистские новации и в творчестве Г. Джеймса.

Реализм музыке. Реализм в театре. Реализм в балете. Кризис европейского балета.

Позитивизм и иррационализм - направления культуры и философии. Культура эпохи декаданса. Символизм в европейской культуре второй половины 19 века. Символизм как литературно-художественное направление. Основные художественные принципы. Ш. Бодлер, "Цветы зла". П. Верлен, А. Рембо, Ж.-К. Гюисманс.

Лекция 6 Русская культура первой половины XIX века

«Золотой век» русской культуры. Особенности культурной жизни в России в первой четверти XIX в. Подъем национального самосознания после Отечественной войны 1812г. и его влияние на духовную жизнь. Завершение процесса складывания национальной культуры.

Развитие образования - борьба демократических и консервативно-охранительных тенденций. Реформа образования гг. Создание государственной системы общего образования. Развитие системы высшего специального образования. Открытие новых университетов. Университетский устав 1804г. Царскосельский лицей. Развитие женского образования. Усиление реакционной политики в сфере образования в последние годы правления Александра I и при Николае I. Утверждение сословности в образовании во второй четверти XIX в. «Чистки» университетов. Устав 1835г. и ликвидация автономии университетов.

Печать. Либеральная цензурная политика Александра I и «чугунный» устав Николая I. Развитие частного книгоиздательства. Появление общественно-политических и литературных журналов: «Вестник Европы», «Современник», «Отечественные записки».

Дифференциация наук. Открытия в области естественных и точных наук (К. Рулье, , ). Географические открытия русских путешественников: , , . Развитие гуманитарных наук. Рост общественного интереса к национальной истории. Научная деятельность , . Вопрос об историческом пути России в общественной мысли. . Либеральные и консервативные историки об особенностях исторического развития России. Принципы «официальной народности» в трудах . Споры западников и славянофилов.

Начало археологических исследований. Рождение научных обществ. Развитие библиотечного и музейного дела.

Расцвет русской литературы. Сентиментализм в творчестве . Гражданский и салонных романтизм в произведениях поэтов-декабристов и . Переход к реализму в творчестве , , . Утверждение современного литературного языка. Заключительный этап формирования русского литературного языка: споры карамзинистов и шишковистов. Литературно-общественные объединения: «Вольное общество российской словесности», «Арзамас».

Театр. Большой и Малый театры в Москве, Александрийский театр в Петербурге. Актерское мастерство и . Зарождение русского балета (Ш. Дидло).

Музыка. Возникновение национальной школы классической музыки. . Творчество , . Появление жанра русского романса ().

Формирование российской интеллигенции.

Лекция 7 Русская культура во второй половине XIX века.

Культура пореформенной России. Причины подъема культуры в пореформенный период. Демократизация культуры. Интеграционные процессы в культуре, активизация культурной жизни провинции.

Реформы в области образования. «Положение о начальных народных училищах» (1864г.), расширение участия общественности в школьном деле (земские школы, народные школы, воскресные школы). Развитие гимназического и высшего образования. Университетский устав 1863г. Расширение женского образования, высшие женские курсы. Контрреформы в сфере образования (циркуляр о «кухаркиных детях», упразднении автономии университетов). Уровень грамотности населения России по переписи 1897г.

Развитие печати. Книгоиздательская деятельность , . Зарождение нелегальной печати, Вольная русская типография. Расширение сети публичных библиотек.

Достижения российской науки. Открытия , , . Русские географы и этнографы: -Маклай, , -Тян-Шанского. Исторические исследования и .

Художественная культура. Расцвет критического реализма в русской литературе (, , ). Рождение демократического романа (, , ).

 М. Достоевского. Идейно-политические взгляды писателя. О монархизме Ф. М. Достоевского. Общественная позиция Л. Н. Толстого и его религиозно-этические взгляды. Особенности историко-философской концепции Л. Н. Толстого.  М. Достоевского и Л. Н. Толстого в развитии мировой культуры.

Театр. Отмена монополии казенных театров и активизация театральной жизни в провинции. Драматургия .

Новые черты в русской музыке. Начало профессионального музыкального образования. «Могучая кучка». Фольклорные музыкальные традиции в творчестве , , -Корсакова. .

Характерные черты российской культуры (гуманизм, психологизм, гражданственность). Роль отечественной культуры в развитии мировой культуры.

Тема 4 Отечественная и зарубежная культура в XX веке

Семинар 9 Индустриальная и постиндустриальная цивилизация и основные проблемы культуры XX века.

Индустриальная цивилизация и проблемы культуры. Вторая научно-техническая революция. Кризис экономического либерализма. Культорологические концепции начала XX века. «Кризис» культуры. Технологический прогресс. Развитие техногенной цивилизации второй половины 20 века. Постиндустриальное общество, информационное общество, цифровой раскол. Пути развития философской мысли 20 в. а: неопозитивизм, экзистенциализм, персонализм, психоанализ. Модернизм и авангард - условные обозначения периода в истории культуры кон. 19 - сер. 20 вв. Разные концепции определения понятий "авангард" и "модернизм".

Экспрессионизм, футуризм, сюрреализм, набизм, кубизм, абстракционизм, дадаизм, фовизм. Поп-арт. Оп-арт. Мобили. Театр абсурда. Хэппининг. Рок-культура. Боди-арт.

Семинар 10 Постмодернизм как культурное явление.

Постмодернистская модель европейской цивилизации. Постмодернизм - основное направление философии, искусства, науки второй половины 20 в. Человек наслаждающийся, человек - машина чувственных желаний, игровое отношение к религиозным практикам, образ ученого-дизайнера, симулякр, "новая чувственность", реабилитация массовой культуры, притязания на абсолютную истину как вечный спутник тоталитаризма - принципы развития посмодернистского мышления. Постструктурализм (Ж. Лакан, М. Фуко, Лиотар, Ж. Деррида и др.) как философская основа эры постмодерна. Cмерть субъекта как источника творческой активности, безличный мир витальных желаний, анонимные пульсации либидо, бессознательное как язык, бессубъектное архиписьмо на уровне телесности на месте принципа персоны. Постмодернизм как форма европейской культуры второй половины XX века.

Посткультурная революция в США. Культура нарциссизма в Америке. Теории "глобальной культуры" и мультикультурализма. Мультикультуралистский проект - проект создания глобальной посткультурной общности с множеством "точек кипения", множеством посткультурных субтрадиций, сосуществующих в однородном пространстве постмодерна. Культурная глобализация как идея создания мировой посткультурной империи на основе опыта США как идеальной модели посткультуры. Принцип децентрированности как акцент на явлениях традиционно оценивавшихся в контексте нравственно-этической маргинальности. Мультикультурная личность - личность, совмещающая в себе различные текучие идентичности, личность маргинального субъекта, человека-кочевника с ценностно-аномальным сознанием и присущим ему гибридностью, метисацией, амбивалентностью, синкретизмом и ценностным релятивизмом.

Постмодернизм и классические ценности европейской культуры. Кризис эры постмодерна в 21 столетии. Поворот к консервативным ценностям. Европа на пороге новой консервативной волны. Внимание к национальным культурам в современной Европе. Роль межкультурных и межконфессиональных диалогов в современном мире. Развитие экуменизма. Глобальные проблемы современности и пути их разрешения. Экологические императивы современной цивилизации. Проблема экологии культуры.

Лекция 8 «Серебряный век» русской культуры.

Исторические условия развития культуры. Влияние революции 1905-07 гг. на духовную жизнь российского общества и общественную мысль. Сборник «Вехи» и попытка осмысления революционного опыта, роли интеллигенции в российском обществе. Идеи богоискательства. Рост декадентских, индивидуалистических идей в среде интеллигенции. Рождение модернизма.

Народное просвещение в начале XX века. Отставание отечественного образования от европейского уровня. Распространение частных учебных заведений, внешкольного образования. Народные университеты.

Научная жизнь. Мировое значение открытий русских ученых К. Циолковского, Н. Жуковского, И. Павлова; И. Мечникова, К. Тимирязева. Нобелевские лауреаты. Географические экспедиции С. Макарова, Э. Толя и А. Колчака, Г. Седова. Историческая наука: , . Зарождение марксисткой историографии (). Экономические и социологические исследования. Расцвет русской религиозной философии (, , и др.). Философия русского космизма.

Художественная культура. Развитие реалистических традиций и модернистских направлений в русской литературе и искусстве. Гуманистические традиции в творчестве , , . Модернистские течения в русской поэзии: символизм (), акмеизм (, ), футуризм ().

Театр. Рождение Московского Художественного театра. и -Данченко. Школа «психологического реализма». Возникновение эстетики условного театра, начало деятельности . Актерская деятельность , , -Чеховой, .

Появление кинематографа. Деятельность , по организации отечественного кинопроизводства. Первые российские фильмы. Звезды отечественного немого кино: В. Холодная, И. Мозжухин.

Музыка. Продолжение традиций «Могучей кучки» в произведениях -Корсакова. Новые музыкальные тенденции в творчестве и . Вокальное искусство , , . Мировая известность русского балета (, ). и «Русские сезоны». Меценатство и его роль в развитии отечественной культуры (С. Мамонтов, П. Третьяков, И. и С. Морозовы).

Лекция 9 Советская культура годы.

Воздействие революционных потрясений 1917г. на культурную жизнь общества.

Февральская революция 1917 г. как начало новой эпохи в развитии культуры. Цели и принципы культурной политики большевиков. Концепция «культурной революции». Отношение большевиков к культурному наследию прошлого. Теоретические представления о путях, методах и перспективах культурного строительства , , . Столкновение концепций «социалистической культуры для всех трудящихся» и «пролетарской культуры». Конфликт с Пролеткультом: суть и последствия.

Переход к нэпу и культура. Положение в сфере культуры в начале 1920‑х гг. Финансовый кризис и его последствия.

Ликвидация неграмотности в СССР: проблемы, итога и противоречия. Создание новой системы народного образования. Концепция единой трудовой школы. Советская массовая культура (внешкольное просвещение). Идеологическая функция массовой культуры. Особенности функционирования отдельных видов: ликвидация неграмотности, культурно-просветительная работа, средства массовой информации, патриотическая пропаганда.

Отношение Советской власти и Русской православной церкви в послереволюционные десятилетия.

Проблема использования научного потенциала советским руководством. Государственная помощь научным кадрам. Изменение организационных основ отечественной науки. Развертывание сети научно-исследовательских учреждений. Превращение Академии наук в координационный центр всесоюзной науки. Судьбы русской интеллигенции в 1920-е гг. Идейно-политический раскол интеллигенции в отношении к Советской власти.

Культурный плюрализм 1920-х гг. Противостояние реализма и модернизма. Традиции и новации в художественной культуре. Программа «Театрального Октября» В. Мейерхольда. Творческие группы и объединения в литературе, живописи, музыке. РАПП - наследник идей Пролеткульта. Расцвет советского немого кино в 1920-х гг. С. Эйзенштейн.

Новые политические и идеологические условия развития культуры в 1930-е гг. периода реконструкции народного хозяйства. Решающий этап «культурной революции» как часть построения «сталинского социализма». Мобилизационный характер использования культурных средств в интересах политики. Перестройка системы управления культурой, осуществление прямого партийного руководства.

Возвращение к традиционным формам и методам обучения в 1930-е. Унификация процесса обучения. Введение начального и семилетнего всеобуча. Новые типы школ: ФЗУ, ШКМ. Реформирование высшей школы.

Основные направления развития и деятели фундаментальной и прикладной науки в 1930-е гг. Трудности в развитии гуманитарных наук. «Лысенковщина»: характерные черты и причины ее появления. Особенности развития отдельных отраслей: литературы, изобразительного искусства, театра, кино.

Судьбы русской интеллигенции в 1930-е гг. Дискриминация научной интеллигенции, репрессии. «Спецеедство» конца 1920-х - начала 1930-х гг., политические процессы над буржуазной интеллигенцией. Репрессии в среде интеллигенции в годы «большого террора». Формирование новой интеллигенции.

Перестройка системы культурной работы в связи с войной. Мобилизация культурных ресурсов на нужды фронта. Эвакуация в тыл культурных учреждений западных районов.

Культурная жизнь в период «позднего сталинизма» (1945–1953). Новые настроения в обществе победителей. Влияние Великой Отечественной войны на духовный климат общества. Рост самосознания народа. Задачи послевоенного восстановления культуры: материальной базы, кадрового потенциала. Реакция власти, усиление административно-командных методов руководства культурой. Влияние «холодной войны» на культуру. Активизация идеологических кампаний, начало полосы преследования инакомыслия. Постановления ЦК ВКП (б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград», «О репертуаре драматических театров», «О кинофильме «Большая жизнь», «Об опере «Великая дружба» В. Мурадели». Изоляция советской культуры от мировой. Кампания против низкопоклонства перед Западом и борьба с космополитизмом. Оживление государственного антисемитизма.

Лекция 10 Советская культура х гг.

Период «оттепели». Смерть Сталина, изменения в политической обстановке. «Оттепель» как историко-культурное явление и форма либерализации социальной и культурной жизни. Роль ХХ съезда КПСС в разрушении идеологии и практики сталинизма. Десталинизация. Непоследовательный характер борьбы с «культом личности Сталина», поведение Хрущева по отношению к интеллигенции. Реабилитация деятелей культуры и «возвращение» ранее запрещенных произведений. Активизация международных связей советской культуры. «Неореализм» и новый герой советской литературы и искусства. Новые темы в творчестве деятелей культуры. . Роль произведений А. И. Солженицына. Поэтический бум 60-х гг. и феномен авторской песни. «Шестидесятники» как символ эпохи. Начало размывания культурной изоляции от Запада. Первые ростки молодежной субкультуры. Размежевание интеллигенции, борьба двух начал - охранительного и обновленческого.

Специфика развития отраслей – народного образования, высшей школы. Реформа школы, профессионального и высшего образования. Курс на связь образования с жизнью. Достижения советской науки (развитие ядерной физики, освоение космоса). Ускоренное развитие науки – заметный поворот в научной политике. Создание новых научных центров.

Противоречивость процесса демократизации культуры. Сохранение идеологического контроля режима. « Пастернака». Выставка в Манеже 1962г.

Борьба демократического и охранительного начал в культуре. От «оттепели» к «заморозкам». Усиление неосталинистских тенденций во второй половине 1960-х гг. Репрессии диссидентов, новая волна эмиграции (и высылки) деятелей культуры. Даниэля и А. Синявского. Эмиграция деятелей культуры. Солженицына.

Развитие бюрократических методов руководства культурой. Недостатки и пороки в их развитии как проявление административно-командных тенденций в культурной политике. Появления интеллектуальной оппозиции в ученой среде. Начало политической деятельности физика А. Сахарова.

Введение всеобщего среднего образования, его противоречивые последствия. Проблемы качества образования, координации с потребностями народного хозяйства, использования образовательного потенциала населения. Реформа образования 1984г.

Особенности кинематографа периода застоя: фильмы-эпопеи, «полочное кино».

Официальная и неофициальная культура. «Самиздат» и «тамиздат». Диссидентское движение. Театральный бум. Спектакли театра на Таганке, «Современника» как последние отголоски «оттепели». «Бульдозерная выставка»: общественно-культурный резонанс и влияние на развитие неофициального изобразительного искусства.